如何加强学校课堂管理.docx
加强学校课堂管理制度
加强学校课堂管理制度一、加强师德师风建设师德是教师职业素质的重要体现，是一名优秀教师必备的基本素质。
加强师德师风建设，可以从以下几个方面来着手：1.树立正确的教育观念，提高教师的教育理念和教育观念，树立正确的教育观念，以学生成长为己任，以师德标准要求自己，提高教师的职业素养和教书育人的责任感和荣誉感。
2.加强教师的专业素养，提高教师的专业水平和教学能力，为学生提供优质的教育教学服务。
3.树立正确的家庭观念，关注学生家庭的教育背景和成长环境，与家长建立良好的沟通和互动关系，形成家校共育的良好氛围。
4.树立正确的社会观念，关注社会教育问题和社会风气，积极参与社会教育事业，促进社会教育的发展和进步。
二、加强课堂管理制度建设课堂管理是教学管理的重要环节，直接关系到教学质量的提高和学生学习效果的提升。
加强课堂管理制度建设，可以从以下几个方面来着手：1.完善课堂管理规章制度，建立科学合理的课堂管理制度和有序的教学秩序，规范师生在教学过程中的行为和言行举止，保证教学效果的达到。
2.加强师生互动，建立良好的师生关系和师生信任基础，促进师生之间的沟通和交流，共同营造和谐的教育氛围。
3.注重激励教学，关注教师教学的激励机制和学生学习的激励方法，提高教学积极性和学习主动性，增强教学效果和学习成就。
4.加强教学评估，建立科学合理的教学评估体系和评价机制，促进教师的自我提升和学生的全面发展，实现教学目标和教育效果的最优化。
三、加强课堂管理技巧培训课堂管理技巧是教师进行教学管理的重要基础，是促进教学质量提高和教学效果提升的重要保障。
加强课堂管理技巧培训，可以从以下几个方面来着手：1.提供专业化的教学培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教学能力和管理水平，培养优秀的教师队伍。
2.注重课堂管理技巧的研究和探索，为教师提供有效的管理技巧培训和实操体验，提高教师的教学水平和教学质量。
3.注重课堂管理技巧的应用和实践，鼓励教师勇于创新和实践，不断探索适合自己的管理方式和方法，不断提高课堂管理的效果和效率。
如何加强课堂管理提高教学质量
如何加强课堂管理提高教学质量如何加强课堂管理提高教学质量在一个五十多人的大班级里，教师要担负起协调这么多学生的活动，注意力和学习的责任，确实很不容易。
因此，制定一系列课堂管理规则，是非常必要的。
规则的制定，可以使课堂更井然有序，教师也更省时省力。
我们在传授知识的同时，尤其重视对学生的管理并注意管理方法。
如果管理不好，就会影响教师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。
究竟怎么做能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算成功的呢？就此，我有几点浅知拙见与大家探讨。
一、了解学生，多表扬，少批评。
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
赞美并不是一味地，而是要有针对，了解学生是基础，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是入学，是对人类灵魂的引导和创造。
苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、就谈不上教育。
孩子对成人的表扬与批评其实很敏感。
不幸的是，我们许多教师认为捣乱行为更应引起注意，因此总是对捣乱行为而不是认真行为作出反应。
表扬与批评，是那么神奇，特别是对想法单纯的孩子来说，教师的每一句话都可以对他们产生影响。
我也尝试过，当我批评某学生不认真时，其他人依然在闹，而当我说看看今天谁做得最好时，马上全部人就集中精神了。
教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
多给学生一点赞美，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、创造积极和谐的课堂气氛。
心理学上认为，人在心情愉快时，更容易接受事物。
因此，好的课堂气氛是非常重要的。
要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
安全管理加强课堂管理制度
随着教育事业的不断发展，学校作为人才培养的重要基地，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
为了确保教学活动的顺利进行，保障师生人身安全，维护学校正常的教学秩序，特制定以下安全管理加强课堂管理制度：一、加强安全教育1. 学校应将安全教育纳入教育教学全过程，通过班会、家长会等形式，加强对学生的安全教育和法制教育，提高学生的安全意识和法制观念。
2. 任课教师应结合教学内容，适时开展安全教育，让学生掌握必要的安全知识和技能。
3. 学校定期组织安全知识竞赛、应急演练等活动，提高师生应对突发事件的能力。
二、完善课堂管理制度1. 严格执行课堂教学规范，确保课堂教学秩序。
教师按时上下课，不迟到、不早退，不拖堂，中途不离开教室。
2. 教师应持有所教学班学生花名册，进班上课时清点人数，确保学生安全到班。
如有学生缺席，应及时查明原因，并向班主任报告。
3. 教师在课堂上要密切关注学生动态，及时发现和制止学生之间的口角、斗殴等行为，防止安全事故的发生。
4. 教师应合理安排课堂活动，确保学生在课堂上安全使用圆规、刀具等利器。
5. 教师应关心学生身心健康，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
6. 教师在课堂上应坚守岗位，不随意离开教室，确保学生安全。
三、强化安全管理措施1. 学校应定期对教室、实验室、体育设施等场所进行安全检查，及时发现并整改安全隐患。
2. 学校应建立健全安全设施，如消防设施、安全通道、应急照明等，确保师生在紧急情况下能够及时疏散。
3. 学校应加强门卫管理，严格执行出入登记制度，确保校园安全。
4. 学校应建立健全安全事故报告和处理机制，一旦发生安全事故，要及时上报并妥善处理。
四、责任追究1. 教师在课堂上发生安全事故，由任课教师承担主要责任；学校领导及相关管理人员承担相应责任。
2. 学生违反课堂纪律，造成安全事故，由学生及家长承担相应责任。
3. 学校在安全管理方面存在失职、渎职行为，由相关责任人承担相应责任。
学校加强课堂教学管理制度
一、背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学作为教育教学活动的主要形式，其质量直接关系到学生的全面发展。
为了提高课堂教学质量，我校决定加强课堂教学管理制度，规范教师教学行为，确保教学秩序井然。
二、加强课堂教学管理制度的目标1. 提高教师的教学水平和教学效果，使教师能够充分发挥主导作用。
2. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生能够主动参与课堂学习。
3. 规范教学秩序，确保课堂教学顺利进行。
4. 加强教学质量监控，及时发现和解决教学中存在的问题。
三、加强课堂教学管理制度的具体措施1. 完善教学计划，明确教学目标学校要结合实际情况，制定科学合理的教学计划，明确教学目标，确保教学内容与学生的实际需求相符合。
同时，教师要根据教学计划，制定详细的教学进度表，确保教学任务按时完成。
2. 规范教学秩序，加强课堂管理（1）教师上课前要提前进入教室，做好课前准备工作；（2）教师应按照教学进度表进行教学，不得随意调整教学内容和时间；（3）教师应严格控制课堂纪律，确保学生能够集中注意力听课；（4）教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
3. 加强教学评价，提高教学质量（1）学校应建立完善的教师教学质量评价体系，定期对教师的教学工作进行评价；（2）教师应积极开展教学反思，不断提高自身教学水平；（3）学校应定期开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作；（4）学校应鼓励教师参加各类教学培训，提高教师的专业素养。
4. 严格考试管理，确保公平公正（1）学校应建立健全考试管理制度，确保考试公平、公正；（2）教师应严格按照考试大纲进行命题，不得随意增减考试内容；（3）考试过程中，监考教师应严格执行监考纪律，确保考试顺利进行。
5. 加强家校合作，形成教育合力（1）学校应定期召开家长会，加强与家长的沟通交流；（2）教师应主动与家长联系，了解学生在家的学习情况；（3）学校应建立家校联系制度，及时向家长反馈学生在校的学习情况。
加强有效课堂管理，提高课堂教学质量
加强有效课堂管理，提高课堂教学质量加强有效课堂管理，提高课堂教学质量教师、学生、课堂环境三个因素构成课堂管理行为的内部的要素。
其着眼点是构建自主学习、合作交流的课堂环境，注重对各种因素的教育学的处理，促进学生的全面发展。
一、有效课堂管理要调动学生学习的积极性人文性应该是当有效前课堂管理的首要特征。
穿透的课堂管理常常被视为“科学”的管理，总是自上而下，逐层布控，纵向统一规范。
她处处有规范，时时有监控，教师成立相互监视、比较、竞争的场所，这里制造了一个权力被滥用的陷阱。
在一个个性张扬的时代，传统的课堂管理方式太具刚性，陷入跟不上时代的发展，不再能满足现实提出的新要求，甚至于当今时代相悖。
有效课堂要求以人为本，以学生为本，将外在的课堂管理要求转化为学生个人呢的自觉行为。
管理中不是把学生看成物，而是堪称有血有肉的鲜活的人。
1、尊重学生身心发展规律。
学生身心具有一定的规律性，拔苗助长，定框制规都不行，素质教育的要义之一就是让学生生动活泼地发展，就是要按学生身心发展城镇规律来交易学生，规律当中要体现对教育对象--学生的尊重2、要尊重学生的个性差异。
个性是人的本性，对有不同个性和兴趣爱好的学生要有不同的教法，是以学生为本最根本的一点现代教育要求培养各类合格人才，交易不能是铸模，把性格各异的学生变成标准件，那是交易的失败和悲哀。
3、3、实现学生的全面发展。
课堂教学的目的不应该是单一的传授知识，而应该是最大限度地促进学生的发展。
因此课堂应个称谓学生发现自己潜能的地方，能够成为学生获得最大帮助的地方。
课堂管理应该成为学生全面发展的重要保障。
1??有效课堂还要以教师为本，学校管理者必须尊重教师，尊重他们在学校各项工作中的主体地位，充分认识，正确估价他们的作用，要知人善任，发挥所长，注意了解和研究教职工的心理特点和各种需要，激发教职工的工作动机，调动其积极性，要鼓励教师探索创新，形成在自己独特的风格和工作作风，创造性的运用教育教学规律，发挥主观能动性，大力支持教师在职培训活动，促进教师的专业发展。
加强课堂管理的策略
加强课堂管理的策略1. 概述课堂管理是教师工作中至关重要的一环，对于学生的学习和发展起着重要的推动作用。
加强课堂管理意味着提高教学效果，培养良好的学习氛围和积极的教育环境。
本文将重点讨论如何加强课堂管理的策略。
2. 理清预期目标在课堂管理前期，教师需要明确预期目标并向学生传达清晰的期望。
这样可以帮助学生理解课程重点和学习目标，同时也能激发学生的学习动力。
教师可以通过开展导入活动、提前预告本节课的主题和目标等方式来达到这一目的。
3. 创设积极的学习环境积极的学习环境对于课堂管理至关重要。
教师可以通过打造轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与、保持课堂活跃等方式来提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，建立和谐的师生关系，对学生倾听和理解，也能在课堂管理中起到积极作用。
4. 灵活运用教学技巧教师可以运用多种教学技巧来加强课堂管理。
例如，创设小组合作学习环节，鼓励学生相互合作和分享，促进课堂合作氛围的建立。
同时，借助多媒体技术和互动教学手段，提高学生的兴趣和参与度。
5. 设立明确的规则和纪律课堂管理需要建立一套明确的规则和纪律，并向学生详细介绍。
教师可以与学生共同制定行为规范和纪律要求，让学生明白自己的责任和义务，并倡导尊重和合作。
此外，教师还需要对违反规则的情况进行适当的处理，保持纪律的有效执行。
6. 提供即时反馈即时反馈对于课堂管理和学生的学习进步都非常重要。
教师可以通过课堂上即时批改作业、提供鼓励和指导等方式来给予学生及时的反馈。
这样可以帮助学生及时调整学习策略，激发学生的积极性和主动性。
7. 增加个性化辅导每个学生都有不同的学习方式和需求，教师需要根据学生的差异提供个性化的辅导。
通过了解每个学生的特点和需求，教师可以为他们量身定制学习计划和教学策略，提高教学的针对性和有效性。
8. 鼓励学生批判性思维培养学生的批判性思维是加强课堂管理的重要策略。
教师可以通过鼓励学生提出问题、进行辩论和解决问题的方式来培养学生的批判性思维能力。
加强课堂管理的措施
加强课堂管理的措施为了创造一个良好的学习氛围，提高教学效果，加强课堂管理是至关重要的。
以下是一些有效的措施：一、建立规范和秩序在课堂上建立规范和秩序是加强课堂管理的关键。
教师应该制定清晰的规章制度，包括上课纪律、作业要求等，让学生知道应该怎样行为，同时也要对学生的表现进行及时的评价和奖惩。
二、激励与奖励机制激励与奖励机制可以激发学生的学习积极性，提高他们的学习成绩。
教师可以设置各种奖励制度，如奖学金、奖状、表扬信等，以鼓励学生的努力学习和刻苦钻研。
三、合理安排课堂时间和任务合理安排课堂时间和任务可以有效地提高学生的学习效率。
教师应该根据学生的实际情况和学习目标，科学合理地安排教学内容和作业量，避免课堂时间的浪费，确保每个学生都能得到充分的学习机会。
四、加强教学监督和评估加强教学监督和评估可以及时发现和解决教学中的问题，提高教学质量。
教师应该对学生的学习情况进行定期检查和评估，及时了解学生的学习进度和困难，积极采取措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
五、灵活多样的教学方式在课堂管理中，教师还应该灵活多样地采用不同的教学方式，激发学生的学习兴趣。
通过讲解、互动、讨论、实验等多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
总之，加强课堂管理的措施是提高教学质量和促进学生全面发展的关键。
只有营造一个有序、活跃、高效的学习环境，才能真正实现教学目标，让每个学生都能健康快乐地成长。
希望广大教师在教学实践中能够认真贯彻这些措施，努力提升教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。
有效课堂管理技巧
有效课堂管理技巧在教育教学过程中，课堂管理是确保教学有序进行的重要环节。
良好的课堂管理能够提高学生参与度，营造积极学习氛围，提高教学效果。
本文将探讨一些有效的课堂管理技巧。
1.设立明确的规则和期望在课堂管理中，制定并明确规则和期望是必要的。
教师应该在第一堂课中向学生介绍这些规则和期望，并确保他们理解和接受，以便在将来的课堂中遵守。
这些规则和期望可以涵盖学生的行为、参与度、课堂纪律等方面。
有明确的规则和期望可以帮助学生理解自己在课堂中应该如何表现，从而提高学生的学习积极性和主动性。
2.积极参与与互动积极的参与与互动可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
教师可以通过提问、小组讨论、合作学习等方式鼓励学生积极参与课堂活动。
此外，教师还可以利用多媒体工具、游戏、实验等形式激发学生兴趣，增加课堂互动。
3.灵活运用教学方法在课堂管理中，教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法来满足学生的不同学习需求。
灵活运用教学方法有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
4.关注个体差异，个别辅导每个学生都有自己的学习特点和需求，因此在课堂管理中，教师应该关注学生的个体差异，并根据需要进行个别辅导。
通过与学生的个别交流，教师可以了解学生的学习情况和问题，并提供相应的指导和帮助。
有效的个别辅导能够提高学生的学习效果，让每个学生都能得到关注和支持。
5.及时反馈和鼓励及时反馈和鼓励是课堂管理中重要的一环。
教师应该及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助他们了解自己的学习状况，发现问题并加以改进。
同时，教师还应该对学生的努力和进步给予积极的鼓励和肯定，激发他们的自信心和学习动力。
6.合理安排课堂时间和任务在课堂管理中，教师应该合理安排课堂时间和任务，确保学生能够充分利用时间进行学习，并按时完成任务。
合理的时间安排有助于提高学生的学习效率，避免课堂时间的浪费。
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课堂管理是课堂教学的重要组成部分，两者关系密不可分，课堂管理可以辅助课堂教学的顺利实施，课堂教学又可以促进有效的课堂管理，保障学校日常教学活动的有序进行。
本文分析了当前中职学校常见的课堂违纪行为及其原因，并提出了相应的建议加强课堂管理，促进学校培养出更多更好的专业型人才。
中职学校;课堂管理;课堂教学;教学质量近年来，随着职业中等专科学校的入学无门槛，导致职业中专学生生源质量逐渐下滑，随之出现的一系列课堂问题长期困扰着职业中专的教师，严重影响课堂的教学质量。
众所周知，良好的课堂教学质量离不开课堂管理与课堂教学，两者密不可分，课堂管理可以辅助课堂教学的顺利实施，课堂教学又可以促进有效的课堂管理，保障学校日常教学活动的有序进行，但目前部分中职学校学生的纪律意识较差，给教师的课堂管理造成很大的困难。
德国著名教育家赫尔巴特早就指出课堂管理的重要性如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。
而有效的课堂管理，则需要从多方面进行加强。
一、中职学校常见的课堂违纪行为在中职学校，学生常见的违纪行为有上课期间玩手机、睡觉、玩游戏、看小说或看与上课内容无关的书籍，频繁下位、相互争吵、挑衅顶撞等对抗性行为，交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为。
不仅影响了正常的教学秩序，而且严重影响了教学质量，有时候
教师不得不花大量的时间和精力去管理课堂纪律，才能保证教学任务的完成。
因此，为了促进教学管理，提高教学质量，我们应认真分析这些违纪行为的原因，找出相应的对策，切实解决这些问题。
二、课堂违纪行为的原因分析1学生自身原因。
1学习习惯差。
职业学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生还是教师头痛的对象。
但他们的信息来源非常广泛，外界诱惑非常大，因此对课程学习一点兴趣也没有，他们热衷于网络、游戏。
再加上不良习惯得不到及时矫正，文化基础差、行为习惯和自控能力差，在课堂上表现出厌烦学习状态。
2学习目标不明确。
还有少部分家长和学生认为来中职是为了混毕业证书，因此大部分学生学习热情不高，学习上得过且过。
3手机的负面影响。
随着信息技术发展国，手机在中职学生中使用率高，有的学生甚至有两部手机。
手机不再是学生聊天和上网查信息的工具，而是打游戏和看电视的工具，并且经常手机不离手。
上课也玩、下课也玩、甚至晚上也玩。
第二天也没有精神上课，一上课就睡觉，叫也叫不醒。
2教师原因。
1教师备课不充分。
有些教师照本宣科，没有什么教学方法和技巧，教学内容不能吸引学生，学生也提不起学习兴趣。
或者是教师对教材不熟悉，备课不充分，上课时边想边教，全部注意力都放在对知识点的讲解上，没有余力关注学生的反应，从而造成教学管理跟不上。
2教师唱独角戏。
有些教师往往很少考虑对于中职学生我们该怎样上课，而是一节课都是自已唱独角戏，没有让学生参与其中。
3对课堂纪律尺度把握不当。
当学生在课堂有一些违纪行为的时候，一些教师熟视无睹只管讲课没有采取任何措施，让学生认为这是允许的。
还有些教师对于违纪行为反应过激，大声训斥，或用各种手段惩罚学生，这种失当的管理往往会激化矛盾。
三、有效的课堂管理策略1提高教师的专业水平。
首先教师要加强自身的修养，提高师德师能，增强个人魅力，学高为师，身正为范。
老师对课堂节奏的把握很紧凑、讲课有感染力，能吸引学生，让学生愿意听你的课。
2提高教师的课堂管理能力。
教师对学生的课堂管理容易出现两个极端，一个是管得过松，让
学生无视纪律，另一个是管得过严，让学生不能接受与教师对着来，这两种情况都容易导致课堂问题行为的出现，教师在进行管理课堂，处理甚至学生课堂问题行为的过程中，要以和谐的师生关系为前提，在理解学生与尊重学生的基础上，帮助他们矫正这些问题。
3制定管理手机的方法，让学生去遵守。
如班级加装手机箱，在上课前放入，放学再取回。
或学校在班级装屏蔽仪，在上课期间没有信号。
4采取灵活的教学管理方式。
1让学生参与教学活动中。
老师在讲课的过程中，设计多种多样的教学场景和环节来让学生参与教学互动。
例如在讲授汽车自动变速器时，就可以问学生你们以后买车是选择买手动变速器还是自动变速器，学生就会思考，这时教师可以在黑板上写出手动变速器和自动变速器的优缺点，让学生回答前面提出的问题。
不断让学生参与其中，调动学生的积极性。
2暗示课堂问题行为。
当学生在课堂上出现一些问题行为的时候，我们作为教师，尽量不用过于严厉的惩罚措施，过于严厉的惩罚措施只能带来反作用，教师可以采用暗示的方法来进行调控。
这样既顾及到了他们的自尊心，又不影响教师的正常教学进度。
总之，课堂管理在教育教学活动中起着举足轻重的作用，也是所
有教师需要面对的共同问题。
同时，随着社会和时代整个大环境的不断改变，更要求我们教师要不断地探索提高课堂教学管理的办法，维护课堂秩序和提高课堂教学效果，让学生学到更多的专业知识，早日成为一名合格的专业型人才。
作者李鸿单位湖北交通职业技术学院参考文献[1]浅谈中职学校学生管理有效途径[]中国科技信息,200911[2]金小芳教师的课堂管理艺术[]长春吉林大学出版社2010[3]施良方,崔允淳教学理论课堂教学的原理、策略与研究[]华东师范大学出版社,2009。