雨水对土地的侵蚀教案
《雨水对土地的侵蚀》优秀教案
《雨水对土地的侵蚀》教案活动目标：1.通过实验活动，探究雨水对土地的侵蚀。
2.能设计模板实验方案，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
活动重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
活动难点：设计模拟实验方案。
活动准备：分组实验准备：湿润混有少量沙石的土，一侧有孔的长方形塑料水草，报纸，塑料薄膜，小铲子，降雨器，水。
教师准备：相关课件。
活动过程：一.谈话导入下雨是一种经常发生的天气现象，不知同学们留意了没有，下雨时，我们周围的土地及落地的雨水会有什么变化呢？今天，我们就一起来探究雨水对土地的侵蚀。
（板书课题）二.出示活动目标三.探究雨水如何影响土地1.请同学们以小组为单位，用4分钟时间自学课本55~56页内容，并思考以下几个问题：①实验的目的是什么？②实验所需的器材有哪些？③实验中需要认真观察并思考的问题是什么？2.学生汇报3.学生分组实验、教师巡视并指导4.汇报实验结果5.提问：那么为什么会产生这些现象？这说明了什么问题？6.拓展自然界中土地被雨水侵蚀的真实情况。
四.探究影响侵蚀的因素1.学生用两分钟时间自学课本57页的内容，并思考：影响侵蚀的因素有哪些？2.指导实验计划3.学生制定计划并汇报，教师查漏补缺。
五.小结通过本节课的学习，你有什么收获能和大家分享吗？六、课堂练一练选择：1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（）。
A、石块B、泥沙C、小鱼2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（）造成的。
A、动物B、风吹C、雨水的流动3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（）。
A、华北平原B、黄土高原C、热带雨林4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（）。
A、沙砾B、沙C、黏土5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（）。
A、坡度大小B、有无植被C、闪电判断1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
（）2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。
（）3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。
（）4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。
雨水对土地的侵蚀-教科2001版四年级科学上册教案
雨水对土地的侵蚀-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.理解雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
2.掌握保护土地、避免雨水侵蚀的方法。
3.增强环保意识。
二、教学内容1.雨水对土地的侵蚀：孩子自己曾经看到过下雨后的道路是否畅通？是什么原因导致了道路被冲塌呢？来学习雨水对土地的侵蚀现象以及其原因吧。
2.保护土地、避免雨水侵蚀的方法：通过故事情景演示和生动形象的图片，了解如何采取措施保护土地、避免雨水侵蚀。
三、教学重点理解雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
四、教学难点掌握保护土地、避免雨水侵蚀的方法。
五、教学方法1.视频授课：为了让同学更好地理解雨水对土地的侵蚀现象，我们将运用视频的形式，来对同学进行图像化展示和直观化讲解。
2.故事情景演示：通过故事的形式向孩子阐述保护土地、避免雨水侵蚀的方法，同时增强孩子们的视听、记忆、想象和感悟能力。
六、教学过程Ⅰ. 雨水对土地的侵蚀1.雨水的特点：引导孩子思考雨水的来源、基本特征等问题。
2.雨水引发的问题：用幽默、形象的语言，通过课件+视频的语言来讲解雨水侵蚀土地的现象及过程。
3.孩子自己们的尝试：分成小组，让同学们结合自己经历过的事情来讨论和探究。
Ⅱ. 保护土地、避免雨水侵蚀的方法1.引导孩子们探讨保护土地和避免雨水侵蚀的方法，并依次把同学们的成果在黑板上进行汇总。
2.演示一小段小故事情景：教师和同学们一起模拟一些常见的情景如：建房子、种植、旅游、道路建设等，在故事情景中提出保护土地和避免雨水侵蚀的方法。
七、教学评价1.检测目标：教育学生认识雨水对土地的侵蚀现象及其原因以及如何保护土地、避免雨水侵蚀。
2.检测方式：设计一系列的测试题目，或者组织小组活动，让孩子们在竞赛的环境中对所学知识进行检测，也能促进孩子们之间的团队合作和集体意识，同时增加孩子们对所学知识的记忆力和理解力。
3.检测内容：测试题目既包括知识点的理解，也包括所学知识的应用，如能不能结合故事情境进行设置。
雨水对土地的侵蚀教案
雨水对土地的侵蚀教案教学目标：1.了解雨水对土地的侵蚀过程和影响。
2.掌握雨水侵蚀的主要类型和防治措施。
3.培养学生的环境保护意识和能力。
教学内容：1.雨水对土地的侵蚀过程和影响a.水滴的撞击和冲刷作用b.地面径流和沟壑侵蚀c.土壤侵蚀对农田和森林的影响2.雨水侵蚀的主要类型a.风化侵蚀b.雨滴冲击侵蚀c.地面径流和沟壑侵蚀d.溪流和河流侵蚀3.雨水侵蚀的防治措施a.植被保护b.水土保持工程c.合理耕种和农业措施d.防洪和治理河道e.加强环保宣传和教育教学过程：1.导入（5分钟）通过问答或展示图片等方式，引发学生对雨水对土地侵蚀的思考和讨论。
2.知识输入（15分钟）讲解雨水对土地的侵蚀过程和影响，以及雨水侵蚀的主要类型。
3.讨论与实践（20分钟）分组讨论，探讨雨水侵蚀的防治措施，并提出自己的观点和建议。
可以组织实地考察，观察和分析现场的雨水侵蚀情况，并进行相关实验或模拟演练。
4.总结与展示（10分钟）小组代表汇报讨论结果，总结防治雨水侵蚀的有效措施和方法，并分享自己的收获和体会。
5.拓展延伸（5分钟）引导学生思考其他环境问题的原因和解决方法，进一步培养学生的环保意识并提高解决问题的能力。
评估方式：1.小组讨论的参与度和质量。
2.汇报内容的完整性和准确性。
3.对相关概念和措施的理解程度。
4.对雨水侵蚀问题的解决方案的创新性和可行性。
教学资源：1.图片或视频资料展示。
2.相关实验器材和材料。
3.课堂讨论的记录工具。
4.地理教科书和参考资料。
《雨水对土地的侵蚀》优秀教学教案
雨水对土地的侵蚀一、微课实录（一）微课导入创设情境，引发思考教师：下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，随着雨水降落到土地上，会对土地产生影响吗？展示下雨的画面、浑浊奔腾的洪水、黄土高原沟壑纵横等照片。
教师：你认为会有怎样的影响？土地会发生什么变化？雨水又会发生什么变化？（二）用模拟降雨的方法，观察雨水对土地的侵蚀。
1、准备材料1）逐一展示材料，教师：一侧有孔的塑料盒、小铲子、饮料瓶、水、透明的一次性杯子、掺有少量沙、石的土、塑料桶2 组装实验器材，教师：把沙土装入塑料盒，用小铲子堆成斜坡并压紧，模拟自然界的山坡，再在土的边沿造出一个垂直的“悬崖”，将塑料盒倾斜的放入桶中,有孔的一端朝下，塑料桶用来接住流下来的水。
3）制作喷水器教师：把饮料瓶的瓶盖扎几个孔，装水后旋紧瓶盖，制成喷水器。
2、记录下雨前的土地雨水情况教师：怎么知道土地、雨水有没有变化？接下来我们需要观察、记录下雨前土地、雨水的情况。
教师：下雨前地表平整，有斜坡、悬崖，雨水清澈透明。
3、模拟降雨教师：现在我们用喷水器模拟降雨，挤压喷水器，让“雨水”落到斜坡的土上。
注意看，当“雨水”降落到土坡上时，土坡地形地表发生了哪些变化？4、观察降雨后的土地教师：降雨停止，我们可以仔细观察降雨后的土地，再次观察塑料盒中土坡的地形和地表，你发现了什么？教师：是的，下雨前的地表比较平整，下雨后地表出现了沟壑，下雨前地形是斜坡和悬崖，下雨后悬崖坍塌，小石子裸露，在土地表面有一些雨水冲刷出来的细沟，小石子也裸露了出来，悬崖部分坍塌，下方细沙沉积形成平缓的平原。
5、比较雨水、径流教师：“雨水”落到土地上后，还是和原来一样吗？我们把落到土地上，沿着地表流走的水叫“径流”。
教师：你看原本清澈透明的“雨水”变成了浑浊冒泡的“径流”，你能说说原因吗？教师：是的，土壤中的黏土和细沙被雨水冲走，混在雨水里，就变成了泥浆一样的径流。
（三）观察自然界被侵蚀的土地，了解侵蚀现象教师：你们看，这些都是被雨水侵蚀的土地。
雨水对土地的侵蚀教案
雨水对土地的侵蚀教案【篇一：五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》教学实录教科版】雨水对土地的侵蚀一、教材分析《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
《雨水对土地的侵蚀》教材分两部分：第一部分：雨如何影响土地。
第二部分：影响侵蚀的因素。
本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。
从学生经常看到的下雨现象开始，通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，用文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；并能对实验结果做出自己的解释。
最终，知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
最后，再与现实自然界中现象联系，加深学生对侵蚀的理解，激发学生更加关注自然界的侵蚀现象。
所以，为了完成上述教学目标，让学生有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二部分内容留到下节课再进行学习。
二、教学目标：知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
过程与方法：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；能通过文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；能对实验结果做出自己的解释。
情感态度价值：更加关注自然界的侵蚀现象。
三、教学准备：小组实验材料：混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2个、水、塑料水杯、记录单、铁架台、牛奶盒、报纸。
教师准备：雨水侵蚀土地的照片、课件。
四、教学重点：引导学生认识雨水对土地的侵蚀作用。
五、教学过程：一、引入：播放下雨的声音，提问：你们听到了什么？生：下雨了师：对了，老师今天给大家录制的就是下雨声，大家都知道，下雨是一种经常发生的天气现象，请同学们猜一猜，如果雨水洒落在土地之上，土地会发生什么样的变化呢？（出示图片）生1：土地变得很潮湿。
生2：土地会变得泥泞。
雨水对土地的侵蚀 雨水对土地侵蚀教学设计(优秀4篇)
雨水对土地的侵蚀雨水对土地侵蚀教学设计（优秀4篇）这里是人美心善的小编帮助大家分享的雨水对土地侵蚀教学设计（优秀4篇），欢迎阅读。
雨水对土地的侵蚀篇一0 《雨水对土地的侵蚀》说课稿黄甫学校赵佳一、教材分析《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。
流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。
《雨水对土地的侵蚀》便从学生经常看到的下雨现象开始，让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始。
本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。
教材分两部分。
一部分：雨如何影响土地。
首先通过提出问题了解学生的想法。
“雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？”学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形。
这个活动的目的是引发学生的回忆，启发学生联系平常的生活经验谈谈自己的看法。
学生可能会想到雨水会冲走土壤，使土壤流失，混有泥沙的水在蒸发后，里面的泥沙会留下来。
接着指导学生通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。
在通过实验认识了“雨水”和“径流”对土地的侵蚀现象后，教材展示了自然界中土地被侵蚀的真实情况。
目的是把实验中的现象和自然界中的相同现象联系起来，让学生真切地认识到侵蚀改变了地表形态，形成了新的地形地貌，并自然地过渡到下一个活动。
从图中我们可以看到，斜坡上留下了许多细沟，这些细沟是雨水漫过地表汇集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。
第二部分：影响侵蚀的因素。
影响土地被侵蚀的因素很多，教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素。
雨水对土地的侵蚀 教案
雨水对土地的侵蚀教案一、协议关键信息1、教学目标学生能够理解雨水对土地侵蚀的概念和过程。
学生能够通过实验观察和分析雨水对土地侵蚀的影响因素。
学生能够意识到雨水侵蚀对环境的影响，并提出相应的保护措施。
2、教学重难点重点：雨水对土地侵蚀的原理和影响因素。
难点：设计并实施实验来探究雨水对土地的侵蚀。
3、教学方法讲授法实验法讨论法4、教学资源实验器材（如土壤、水、斜坡模型等）多媒体课件相关图片和视频资料二、教学过程1、导入（11）通过展示一些因雨水侵蚀而导致土地破坏的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对这些现象的看法和疑问，引导学生思考雨水对土地的影响。
2、知识讲解（111）讲解雨水对土地侵蚀的概念，解释雨水如何携带土壤颗粒流失。
介绍影响雨水侵蚀的因素，如降雨量、降雨强度、地形、植被覆盖等。
3、实验探究（112）分组进行实验，让学生设计并实施实验来模拟雨水对土地的侵蚀。
提供实验器材，如不同坡度的斜坡模型、相同量的土壤和水，让学生观察在不同条件下雨水对土地的侵蚀程度。
学生记录实验结果，包括土壤流失的量、水流的速度等。
4、小组讨论（113）组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象。
引导学生分析实验数据，探讨影响雨水侵蚀的关键因素。
5、总结归纳（114）教师总结学生的实验结果和讨论内容，强调雨水侵蚀的原理和影响因素。
引导学生思考如何减少雨水对土地的侵蚀，培养学生的环保意识。
6、拓展应用（115）让学生思考在日常生活中，如何通过合理的土地利用和植被保护来减轻雨水侵蚀的危害。
布置课后作业，如撰写一篇关于如何保护土地免受雨水侵蚀的短文。
三、教学评估1、知识评估（12）通过课堂提问和小测验，考查学生对雨水侵蚀概念和原理的理解。
检查学生的实验报告，评估学生对实验数据的分析和总结能力。
2、技能评估（121）观察学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
3、态度评估（122）观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
雨水对土地的侵蚀教学设计
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念1．雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2．侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法1．通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2．用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。
3．对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。
4．设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
【养成教育训练点】培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。
【教学重点、难点】重点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。
难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
【教学准备】教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。
②模拟“下雨”的实验器材1套。
学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材（长方形塑料水槽，喷壶，湿润带有少量沙石的土，杯子，小铲子）；2张记录单。
【教学过程】一、生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1．下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？（稍停顿）你认为会有怎样的影响？2．雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就来研究这个问题——雨水对土地的影响（板书）二、模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象很可惜，今天没有下雨，我们怎么研究这个问题？(一)介绍实验装置喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。
(二)师生结合图片，介绍模拟实验的步骤师生合作演示实验操作方法。
课件显示操作方法，教师讲解注意点。
(三)师生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢？学生汇报1：土地表面在雨前、雨中的变化情况。
你怎么知道它变了？(与原来比较出来的)汇报2：雨水的变化。
小结：土地表面特征的变化，雨水的变化，都能说明雨水对土地的影响。
所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察（结合板书指一指），并用你最擅长的方式描述下来。
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雨水对土地的侵蚀教案
科学概念：
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：
关注自然界的侵蚀现象。
分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
一、引入
1、下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？
2、学生讨论交流。
3、好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨如何影响土地
1、我们先来看两幅图。
（出示雨水侵蚀土地的图片）
你能说说你看到的景象吗？
你平时看到过类似的景象吗？
你认为出现这样的景象的原因是什么呢？
2、模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3、小结、拓展。
雨水会不会影响土地？
教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三、影响侵蚀的因素
1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？
2、学生回答。
3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。
我们能设计实验进行研究吗？
4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。
5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。
四、课外拓展活动
还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。
五、作业
1、黄河水为什么是黄颜色？
内容仅供参考。