(完整版)科教版五年级上册《雨水对土地的侵蚀》实验报告
3.5雨水对土地的侵蚀
实验方法：对比实验 要改变的条件： 土地坡度 不变的条件：植被情况、雨量大小、土壤结构 实验现象：坡度陡的土地比坡度小的土地水土流情况严重 土地的坡度对侵蚀有影响，坡度越陡侵蚀越严重 实验结果：
土地的坡度对侵蚀的影响
实验
研究项目： 推测：被越好侵蚀情况越好
实验方法：对比实验 要改变的条件： 雨量大小 不变的条件：植被情况、土地坡度、土壤结构 实验现象：雨量大的水土流失情况更严重 雨量大小对侵蚀有影响，雨量越大侵蚀越严重 实验结果：
雨量大小对侵蚀的影响
什么叫侵蚀？
实验
1、下雨时土地发生了什么变化？ 2、“雨”落到土地上时，“雨水”怎么样了？ 3、“径流”和“雨水”有什么不同？为什么会这 样？ 4、你还有其他发现吗？
哪些因素可能会影响土地被侵蚀的程度？
土地坡度的大小
有无植被覆盖 降雨量的大小
实验
研究项目： 推测：
土地的坡度对侵蚀的影响
土地坡度越陡侵蚀越严重，坡度越小侵蚀情况越好
实验方法：对比实验 土地表面的植被 要改变的条件： 不变的条件：土地的坡度、雨量大小、土壤结构 实验现象：有植被的土地水土流失情况好，无植被水土流失严重 实验结果：植被对侵蚀有影响，植被越差水土流失越严重
有无植被对侵蚀的影响
实验
研究项目： 雨量大小对侵蚀的影响 推测：
雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越好
教科版科学五上《雨水对土地的侵蚀》word教案
教科版科学五上《雨水对土地的侵蚀》word教案雨水对土地的腐蚀新野县王庄镇张湾小学孟蕾2010-12-6雨水对土地的腐蚀活动内容：课本55~57页的内容活动目标：1.通过实验活动，探究雨水对土地的腐蚀。
2.能设计模板实验方案，探究阻碍土壤被腐蚀程度的因素。
活动重点：认识雨水对土地的腐蚀作用。
活动难点：设计模拟实验方案。
活动预备：分组实验预备：潮湿混有少量沙石的土，一侧有孔的长方形塑料水草，报纸，塑料薄膜，小铲子，降雨器，水。
教师预备：相关课件。
活动过程：一.谈话导入下雨是一种经常发生的天气现象，不知同学们留意了没有，下雨时，我们周围的土地及落地的雨水会有什么变化呢？今天，我们就一起来探究雨水对土地的腐蚀。
（板书课题）二.出示活动目标三.探究雨水如何阻碍土地1.请同学们以小组为单位，用4分钟时刻自学课本55~56页内容，并摸索以下几个问题：（课件展现）①实验的目的是什么？②实验所需的器材有哪些？③实验中需要认真观看并摸索的问题是什么？2.学生汇报3.学生分组实验教师巡视并指导4.汇报实验结果5.提问：那么什么缘故会产生这些现象？这说明了什么问题？（引出腐蚀的概念：雨点降落时的力能够打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流淌时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这确实是腐蚀。
）6.拓展（课件播放）自然界中土地被雨水腐蚀的真实情形。
四.探究阻碍腐蚀的因素1.学生用两分钟时刻自学课本57页的内容，并摸索：阻碍腐蚀的因素有哪些？2.指导实验打算3.学生制定打算并汇报，教师查漏补缺。
（课件展现，研究打算）五.小结通过本节课的学习，你有什么收成能和大伙儿分享吗？六.课外拓展活动除了以上三种因素能够阻碍土地被腐蚀的程度，是不是还有其他因素存在呢？有爱好的同学能够课后连续观看和研究。
板书设计：雨水对土地的腐蚀土地坡度的大小阻碍腐蚀的因素有无植物覆盖降雨量的大小。
雨水对土地的侵蚀实验
雨水对土地的侵蚀实验一、实验目的通过模拟雨水对土地的侵蚀过程，了解雨水对土壤的侵蚀作用，并观察其对土壤剥蚀、产生沟壑等影响。
二、实验材料与方法材料：1. 土壤样本：采集不同种类的土壤样本，如沙壤土、黏土等，清除其中的杂质。
2. 清水：确保清水的纯净度。
方法：1. 准备好不同种类的土壤样本，并进行细致的标记以区分。
2. 选择一个适合的实验场地，通常室外场地更为适宜。
3. 在实验场地上搭建合理大小的实验装置，装置中设有一定倾角的土坡。
4. 将不同种类的土壤样本均匀地分布在土坡上，每种土壤样本的分布面积应相等。
5. 使用喷头水龙头，调节出较为自然的雨水流量。
将雨水由上方均匀喷洒在土坡上。
6. 观察实验过程中土壤的剥蚀情况、沟渠的产生以及土地的变化情况。
7. 记录实验过程中的变化，并进行照片或视频拍摄以备后续分析。
三、实验原理与结果分析雨水对土地的侵蚀主要通过雨滴冲击、坡面径流和沟道侵蚀三个过程进行。
1. 雨滴冲击：雨滴落到土壤表面时，会对土壤产生冲击力，使土壤颗粒溅射并向四周蔓延。
这会造成土壤表面的疏松和颗粒的重新排序。
在实验过程中可以观察到土壤样本表面的颗粒分离和变形。
2. 坡面径流：坡面径流是指雨水自然流动到土壤表面，并在其上产生流动。
由于雨水流动的力量，会将土壤表面的颗粒带走，进而形成所谓的剥蚀过程。
通过实验，可以观察到雨水流动带走土壤颗粒，土地逐渐变得平坦。
3. 沟道侵蚀：当坡面径流流动速度足够大时，会形成沟渠，这被称为沟道侵蚀。
雨水通过沟渠流动时，其力量会将土壤扩大的坑洞冲刷得更深。
通过实验，可以观察到沟渠越来越深，并有可能导致土壤崩溃。
根据观察和记录的数据，可以进行实验结果的分析。
具体分析如下：1. 对比不同土壤样本：通过实验过程中对比不同种类的土壤样本，可以发现不同土壤对雨水的侵蚀反应有所差异。
通常来说，沙壤土较为容易受到侵蚀，其土壤颗粒较为松散，容易被雨水冲刷带走。
而黏土则较为稳固，对雨水的冲刷反应较小。
教科版五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》PPT课件(5篇)
雨水侵蚀土壤
雨水冲刷带来的泥沙
影响侵蚀的因素
在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处植被覆盖 的程度也不一样，天空中的降雨量也有大有小。
土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响 土壤被侵蚀的程度吗？说说我们的推测和理由。
影响侵蚀的因素
我们能设计实验进行研究吗？
我们小组选择哪一个影响因素来研究？ 我们要设对照组吗？ 实验组和对照组哪些条件要相同？需 要改变的条件是什么？ 我们用什么样的实验器材？实验装置 是怎样的？
雨如何影响土地
交流我们在实验中的发现。
下雨时土地发生了什么变化，想一想 为什么会这样？ “雨”落到土地上时，“雨水”怎么 样了？ 比较接水容器里的“径流”与“雨 水”，它们有什么不同，我们能说明 为什么吗？ 我们还有什么发现？
雨如何影响土地
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就 是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
降雨量的多少对侵蚀的影响 雨量的多少影响受侵蚀的程度
对比实验 雨量的多少 坡度大小、植被的多少、土壤结构Leabharlann 索活动 降雨量的多少探索活动
土地坡度的大小 影响土地侵蚀的因素 有无植被的覆盖
降雨量的大小
拓展延伸
河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆 积形态的总称，包括沟谷、侵蚀平原等河流侵蚀 地貌和冲积平原、三角洲等河流堆积地貌。
探索活动
影响侵蚀的因素——有无植被覆盖
研究项目 研究推测 方法 改变的条件 不变的条件
有无植被覆盖对侵蚀的影响 植被的多少影响被侵蚀的程度 对比实验 土地表面的植被 土地坡度、雨量大小、土壤结构
探索活动 植被的多少
教科版科学五年级上册《雨水对土地的侵蚀》参考教案
雨水对土地的侵蚀灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》汪村学校钱少华落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华教学目标科学概念：1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
教学重点认识雨水对土地的侵蚀作用。
教学难点设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
教学准备分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或视频、介绍实验操作的课件。
教学过程一、引入1.下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？2.学生讨论交流。
3.好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨水如何影响土地1.我们先来看两幅图。
（出示雨水侵蚀土地的图片）你能说说你看到的景象吗？你平时看到过类似的景象吗？你认为出现这样的景象的原因是什么呢？2.模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3.小结、拓展。
雨水会不会影响土地？教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三、影响侵蚀的因素1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？2.学生回答。
雨水对土地的侵蚀实验报告
雨水对土地的侵蚀实验报告雨水对土地的侵蚀实验记录单《雨水对土地的侵蚀》实验记录单组别记录人汇报人《雨水对土地的侵蚀》实验记录单组别记录人汇报人篇二：影响土地侵蚀的实验实验 2研究题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响我们的推测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀的程度小；如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。
实验方法：用对比实验，设实验组和对照组。
器材：塑料箱（桶）、沙石土、植被、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，在其盖子上扎一些孔）。
不同的条件：实验组土上覆盖植被，对照组的土上没有植被。
相同条件：保持其他条件相同，如土坡的坡度（土质）不变、雨量大小等不变。
实验过程：用相同的降雨量（瓶中装同样多的水，盖上同样大小的孔，以同样的高度、角度“下雨”），对实验组和对照组的地面降雨，观察泥土被侵蚀（泥土流失严重）的程度。
结论：有植被的土地比没有植被的土地侵蚀小。
实验3研究项目：土地坡度对侵蚀的影响推测：土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小实验方法：对比实验要改变的条件：坡度大小不变的条件：植被情况，雨量大小，土壤结构实验过程：用相同的降雨量（瓶中装同样多的水，盖上同样大小的孔，以同样的高度、角度“下雨”），相同的植被情况，对实验组和对照组的不同坡度地面降雨，观察泥土被侵蚀（泥土流失严重）的程度。
结论：坡度大的土地比坡度小的土地侵蚀大。
篇三：雨水对土地的侵蚀0 《雨水对土地的侵蚀》说课稿黄甫学校赵佳一、教材分析《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。
流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。
《雨水对土地的侵蚀》便从学生经常看到的下雨现象开始，让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始。
五年级上科学教学实录雨水对土地的侵蚀_教科版
五年级上科学教课实录-雨水对土地的侵害教科版一、导入师：在我们的地球表面有很多高低起伏的地形。
在这些地形的上边，就覆盖着一层厚厚的土壤。
我们把这样的地方叫做土地。
下雨是一种常常发生的天气现象。
下雨时，雨水下降到土地上，土地会发生什么变化？流经土地的雨水又会有什么变化呢？生：土地会变得湿润。
生：土地会泥泞。
师：和湿润的意思比较近对吗？生：有时会土地会挪动，发生泥石流。
师：你的生活经验真丰富，雨大时的确可能会这样。
那雨水可能会有什么变化呢？生：雨水就变脏了。
生：和土地混在一同了。
生：会变得污浊。
师：下雨时，能否会发生方才我们所说到的这些变化呢？这节课，我们就一同来研究这个科学识题。
第1页/共7页二、新授师：老师给每个小组准备了一份这样的实验盒，里面装了土壤，它能够用来模拟？【展现土地模型】生：土地。
师：对，还有这个扎了眼的矿泉水瓶，能够用来降雨。
那个降雨器应当怎么用呢？【展现模拟降雨器】生：倒过来用。
师：倒过来此后瓶子什么样？生：斜着点儿降雨。
师：天着落下来的雨一般都是斜着的吗？生：直着的，倒过来直着向下浇水就行。
师：对，一会儿大家不要忘掉这一点。
师：实验前，让我们先来察看一下土地是什么样的？请你们把察看的结果记录在实验记录单里。
【课件出示实验记录单】学生疏组察看并记录，师巡视。
【学生拿出实验桌中的土地模型和实验记录单】师：哪个小组愿意来报告一下你们的察看结果。
【教师随机板书】【实物展台展现记录单】生：我们小组察看到：土地在下雨前比较干、摸上去有点硬。
师：你们的发现很好，其余组同学还有增补吗？生：我们组察看到：土地的坡度是不相同的，有的地方是平川、有的地方是斜坡。
师：你们组的同学察看真是仔细。
等我们做实验的时候希望其余的同学也能关注一下，平川和斜坡这样两种地形被雨水浇过以后有什么差别？师：请同学们想想，实验中还有哪些注意事项。
生：要注意别把水弄到桌子上。
师：对，我们要保持卫生，老师为每个小组都准备了多张报纸，一会儿我们把它铺在桌子上，有水洒出一点也不怕了。
科教版五年级上册《暴雨对我们的家园有什么影响》实验报告
班级
时间
实验课题
暴雨对我们的家园有什么影响
实验目的
通过模拟活动让学生关注如何减少流水对土地的侵蚀，保护自己的家园。
实验器材
湿润并混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽1个、小铲子1把、降雨器1个、水、接水容器1个、建造模型房屋的材料、绿色植物等
实
验
过
程
1、利用前面所学知识，在一个大盘子里建造一个有山地有平原的地形，
2、选择地形中的一个地方建造房屋。想办法让这个家园尽量减少暴雨对土地的侵蚀和引起的灾害。
3、用喷壶模仿暴雨，观察暴雨对土地的侵蚀和引起的灾害。
4、观察记录：不同的地形环境，房屋的不同位置，家园是否经受住了暴雨的袭击，水流的方向，径流的情况等等
5、讨论：重新设计建造我们自己的家园我们将会对地形做哪些改进？我们的房子将建设在哪里？为什么?
实验
、并破坏地表形态
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小学科学实验报告单班级时间实验课题雨水对土地的侵蚀
实验目的通过模拟下雨，观察雨水对土地侵蚀。
实验器材湿润并混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽2两个、小铲子1把、降雨器1个、水、接水容器（烧杯）2个
实验过程1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水
3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；
4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。
实验结论雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀，使地形地貌发生改变。