教育植根于爱
师德演讲稿：教育是植根于爱的
师德演讲稿：教育是植根于爱的敬亲爱的各位领导、教师和同学们：大家好！今天我演讲的主题是“教育是植根于爱的”。
教育，是人类社会发展的重要一环，也是我们作为教育工作者的责任和使命。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
而育人，就是在爱的指导下，培养学生的品德、智慧和能力。
首先，教育要以爱为基础。
爱，是教育的灵魂和力量源泉。
爱是师德的核心，也是我们教师最重要的品质之一。
教育应该是一种对学生的关怀、呵护和尊重。
做到爱护每一个学生，尊重他们的个性和差异，不断激发他们的潜能，让他们感受到自己被理解、被接纳、被关心，从而培养他们的自信与积极性。
其次，教育要给予学生真心的关怀。
我们要把学生放在心底，真正关心他们的成长和发展。
学生是我们的希望和未来，他们需要我们的引导和帮助。
我们要积极倾听学生的心声，关注他们的困惑和疑问，及时给予支持和指导；在学生遇到困难时，伸出援手，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
再次，教育要以身作则。
教育不能只停留在口头上，更要以自身的行为示范给学生正确的道德观念和行为模式。
我们要做学生的榜样，要注重自己的师德修养，严格要求自己的教育态度和行为规范。
只有我们自己做到了，才能要求学生去做。
我们要以真诚的爱心去对待每一个学生，尊重他们的个性和差异，注重培养学生的品德和素养，引导他们树立正确的价值观和人生观。
最后，教育要培养学生的爱心。
我们要教会学生感恩、关爱和奉献。
要引导他们培养同情心和爱心，关心社会、关爱他人。
通过开展各种社会实践活动和志愿服务，让学生亲身体验到帮助他人的快乐与意义，让他们明白爱是无私的，只有懂得给予，才能得到更多。
亲爱的领导、教师和同学们，教育是植根于爱的，爱是教育的灵魂。
只有用心去爱，才能实现真正的育人成果。
让我们一起努力，用爱心去教育，用爱心去感染和引领学生，培养他们的品德、智慧和能力，为社会培养更多有责任感和爱心的人才。
谢谢大家！。
2024年师德演讲稿：教育是植根于爱的
2024年师德演讲稿：教育是植根于爱的尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的师德演讲。
我是一名普通的教育工作者，但是我深信，教育是一项植根于爱的事业。
在这个快速变化的世界里，教育的意义和责任更加凸显。
作为一名教师，我深知自己肩上的使命和责任。
我们在教育的道路上，没有绝对正确的答案，没有固定的模式。
但有一点是确定的，那就是我们不能缺失的是爱心。
在这个充满竞争和压力的社会中，学生们已经承受了太多的荒谬和不公。
他们需要我们的关怀和爱护，需要我们以爱去引导和教育他们。
正是教师对学生的爱心，才能够在他们心中播下美好的种子，让他们绽放出属于自己的华丽花朵。
不论学校的硬件条件如何，教师们的心怀都需要充满爱意。
当我们走进课堂，看到一张张期待的面庞时，我们不能只关注知识的传授，而是应该关注学生们的成长和发展。
我们应该关注他们的情感需求，了解他们的困惑和挣扎。
只有真正把学生当做自己的孩子，用心去爱护，才能够真正感化他们，激发他们的学习热情。
作为教师，不能只看到学生表面的问题，更要关注他们内心的需求。
学习困难、行为问题、情感困扰等，这些都是学生心灵的呼唤。
我们需要耐心聆听，给予他们关怀和支持，帮助他们找到解决问题的方法。
只有真正关心学生身心的全面发展，才能够让每一个孩子都感受到真正的关怀，相信自己的价值。
在教育的过程中，我们不能只注重学科知识的传授，也要注重学生性格的培养。
正确的人生观、价值观是每个人都应该具备的。
只有在爱的教育下，我们才能培养出具有积极向上、有担当精神的人才。
我们需要引导学生正确看待成功和失败，教会他们努力奋斗、坚持不懈的品质。
只有在教育的过程中，我们真正做到了以爱心去指引学生成长，我们才能够为社会培养出优秀的人才。
教师是神圣的职业，是一份充满挑战和责任的事业。
作为一名教师，我们不能满足于表面上的工作，我们应该时刻保持对自己的要求和追求，并且不断提高自己的专业能力。
鲁迅先生有句话
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
作为班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助小学生正确认识自己，评价自己，学会自己教育自己，自己指导自己，从而解除心理障碍，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。
我在心理辅导过程中，采用从班主任角度出发的心理辅导方法，以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法，并根据具体情况灵活运用，收到了很好的效果。
平等的谈话式的辅导方法谈话教育是一门艺术。
掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。
通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。
每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。
①放松学生的情绪。
热情地对待谈话的学生，使学生产生一种亲切感。
可以从学生特长、爱好，拉家常引出主题，慢慢地引入正题，消除学生的戒备心理，使谈话自然、和谐进来。
②随时调整自己的思维，以适应学生心理的伸缩变化，随机应变，恰当处理，使学生从不平衡到平衡，从不协调到协调。
③巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。
教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。
④向学生提供生活经验，促进学生的模仿认同。
⑤善于选择场合。
对于不同类型的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。
回顾这一年来的班主任生活经历，与学生朝夕相处，从关注学生的言行到关注学生的爱好，从关注学生的成绩到关注学生的成长，这一年来却让我再次体会到了做班主任的艰辛，但也让我享受到了教学相长的充实和为人师表，感化学生所带来的快乐。
教育是植根于爱的
教育是植根于爱的教育是植根于爱的教育植根于爱的意思作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言广博的知识丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
xxxx分享的教育植根于爱的意思。
供大家参考教育植根于爱的意思篇一鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。
这正是教师无私奉献爱心的典范。
未来的教育家应该全身心地去爱学生爱教育。
只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。
只要你能够发现挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。
为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。
做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
教育植根于爱
教育植根于爱鲁迅先生说过“教育植根于爱”。
作为班主任，应该无私地、充满爱心地去教育学生，与学生相处，要让每一个学生心中感觉到温暖和尊严，看到光明和希望，从而充满信心，焕发朝气，积极向上，健康成长。
爱是平等的，要关爱班里每一个学生。
一般而言，对一个老师来说，爱成绩好的学生不难，爱后进生可能就比较困难。
由于每个学生所处的家庭环境、社会环境和自身兴趣爱好等不同，在学校的表现就不一样，有的学生成绩会好些，容易讨老师、同学喜欢，有的会调皮一些，学习兴趣不浓，甚至还会变着法子调皮捣蛋，这样的学生往往较难得到老师的认可，更别说爱了。
但我认为对于此类学生，不能简单的一味的去指责和批评，应该是要去尊重和理解他们，要用真诚的爱心去感染他们，不能因为调皮捣蛋就不去关爱他们了，反而更加要细心、耐心。
譬如我班有一位蒋超林同学，他调皮捣蛋全校是出名的，不但自己不学习，而且还惹是生非，经常搞得全班不得安宁。
他的年龄在班上是偏小的，但别看他年龄小，他根本就不把老师放在眼里。
有一次数学老师因他欠交作业而批评他几句，他居然将数学书一撕甩书包出去了，并且扔下一句话：老子不读了。
如此一个顽固不化的学生，可以说老师见了都头疼，基本上都是持放任的态度。
但对于这名同学，我没有放弃，并且在深入了解后，知道他是名留守儿童，父母长期不在身边，爷爷又是一个麻将迷，从小缺少关爱，导致性格倔强。
我认为与他沟通就必须用科学的方法，首先一定要信任他、尊重他，使我们的关系变得和谐，所以对他犯得错误同学检举告状我从不妄下结论，从不在课堂上评判他的对错，都是利用课余时间像唠家常一样与他谈话，我要么叫他坐要么俯下身来轻言细语地说，谈他父母的辛苦，爷爷的辛苦......就像知心朋友一样，让他知道老师是信任他的、鼓励他的。
另外我不放过任何一个与他好好沟通的机会，从行动和言语中让他感觉到爱，让他感觉到他没有被抛弃。
通过爱，这名学生从不愿意和我沟通到乐意和我沟通；通过爱，这名学生从厌学、借故逃学到现在每天都早早到学校，上课也非常守纪律。
师德演讲稿：教育是植根于爱的
师德演讲稿：教育是植根于爱的师德演讲稿：教育是植根于爱的师德演讲稿：教育是植根于爱的真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能到达心底深处。
关爱每位学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱学生是教育成功的动力源泉。
鲁迅先生说：教育是植根于爱的。
这就是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
陶行知先生说：捧着一颗心来，还带半根草去。
这正是教师无私奉献的爱心典范。
只有到达这种境界的教师才能更好的实现教师的人生价值。
才能在教育中获得喜悦。
我们除了要给学生父母般的爱之外，还要教给他们更多的做人道理，如何成为一个完美的人。
像大姐姐一样对他们问寒问暖，关心备至。
每个课间跟学生交谈，了解上课的情况，每次星期五放学都告诉学生一路上小心，天气转凉了，别忘了带衣服，班会上告诉他们：如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧，当他们颓废时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量。
苏霍姆林斯基说：如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关心和担忧，那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧！你在其中才能找到创新的喜悦。
学生的肯定。
今年因为某种原因，分班了，大家哭着对我说：老师我们不想走，我们舍不得你，这是什么，这正是教师热爱学生所产生的力量。
了解学生是教育成功的心理桥梁。
作为推选素质教育今天的教育工作者要了解学生的思想实际，心理实际和生活实际，一切从实际出发来分析问题，处理问题。
由于家庭条件，社会环境等方面的影响，学生中存在着很大的差异，在平时的教学中，教师要注意观察学生的个体差导，应对每个学生都有全面细致的了解。
教育植根于爱
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
——奥斯特洛夫斯基教育植根于爱要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——苏霍姆林斯基没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
——叶芝处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣思维由惊奇和问题开始，所以不要躁于孩子的发问。
生活中什么是最重要的呢？我会毫不犹豫的回答说：“爱孩子”唯宽可以容人，唯厚可以载物人应该像明亮的火焰一样生活，放射出最大的光芒。
I HEAR I FORGET I SEE I KNOW I DO I UNDERSTAND授之以鱼不如授之以渔发光并非太阳的专利，你也可以发光。
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(。
教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
美术用一根线条去散步）室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。
我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。
必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。
应该做一切人的学生，而同时才能不是任何人的学生，应该把一切学到的功课，化为自己的财产。
博学远志博学慎思此地乃启蒙之所，智识之源文舞相融德艺双馨典则俊雅，。
教师经典座右铭60条
教师经典座右铭60条.1、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
2、不靠引经据典，却逐思想火花。
不求急功近利，却甘默默奉献。
3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
4、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
5、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界6、每个学生最初都是一张空白试卷，我们每一笔书写都是未来的答案。
7、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。
”9、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
10、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
12、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
13、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
15、怎样的老师造就了怎样的学生。
16、一节成功的课给学生的感觉是一种享受。
17、爱就是教育，没有爱便没有教育。
18、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。
19、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
21、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！22、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
23、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
24、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。
25、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
26、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。
我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
27、选择这个职业，无怨无悔。
28、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
29、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
30、冰冻三尺，非一日之寒31、冰冻三尺，非一日之寒。
32、人以信立世，师以德育人。
植根于爱的教育
植根于爱的教育摘要：鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱”。
爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱，尊重，理解，是教育成功必不可少的条件。
而对后进生的教育更是讲究爱的情感，爱的行为和爱的艺术。
这种爱虽然不同于父母，家人的爱！但是这些爱都有一个共同的特点，那就是---无私。
只有这种无私的爱才能让我们的教育产生无穷的智慧和力量。
同时，也能使我们的生命变得更加充实。
本文将从师爱的角度出发，讲述了与一个后进生之间的案例，进而反思和感悟出在班级管理中，特别是对于后进生的教育，教师要拥有一颗爱心，用爱心对待每一位后进生；爱能战胜一切！让爱做主，才能收获成功的喜悦！关键字：师爱，爱心，理解，耐心正文：2021年6月28日下午，在我的办公桌上放着一张贺卡，下面压着一封信，上面写着：“亲爱的黄老师，黄姐姐！一年的时光匆匆流逝，感谢您对我们这一学年的关爱和照顾，我们都长大懂事了！今天是我们在初二的最后一天了，我们感谢您！请求您初三再带我们这个班！陪我们一起成长！一起迎接中考吧！” 下面署名：木辛以及全体同学。
我的内心很激动！我觉得我这一学年的付出没有白费，孩子们真的懂事了。
看着贺卡和信，它们把我的思绪带回了去年。
一、上任前的紧张和压力在去年，当学校通知我担任初二六班的班主任的时候，我的心情非常激动，感谢学校的信任，让我担任班主任的工作。
同时，我也意识到我肩上的重任。
对于我这个刚走出大学校园的新教师来说，没有经验，而且是半路出家，接替别人的班。
所以我感到压力很大。
我深知，作为一个班主任，不仅仅是管理这个班级的教学工作或者我自己的学科的教学工作，更多的是一个育人的工作。
而且，六班在初一的时候，已经是很“出名了”，全级有五个暂缓注册的，在六班的木辛就板上有名，他也算是级里“后进生”的“老大”，他们喊他叫木辛哥。
他还经常打架，旷课，逃学，课前迟到就是几十分钟，修改校服裤，从不听从老师的教导，也从来不写作业，考试就是睡觉，有时还上课公然和老师作对。
教育座右铭_2
教育座右铭教育座右铭11、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
2、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
4、多一份赏识，就多一份成功的希望。
5、有所尝试，就有所作为。
6、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
7、教育无小事；教师无小节。
8、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思9、为人要正直，做事重责任10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
12、努力把自己当成一个孩子。
13、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
14、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
16、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
17、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19、不自满者受益，不自是者博闻。
20、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
21、以人为本，是一切教育的出发点。
22、独物之教风，以尽匹夫之责。
教育座右铭21)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
2)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
3)喜欢孩子，善待孩子。
4)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
5)说老实话，干良心事。
6)教育无小事;教师无小节。
7)学生的需求，我们不懈的追求。
8)用真情教书，用真心育人。
9)意识是成功教育的基矗10)千里之行，始于足下。
11)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
12)严格是真正的爱护。
13)全心全意为学生服务。
14)用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
15)凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
16)以人为本，是一切教育的出发点。
17)智者乐水，仁者乐山。
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教育植根于爱
-------记小9班班主任钟琼老师
有人说教育是一首歌,歌声中洋溢着赞美与欢乐;也有人说,教育是一幅画,画里充满美丽
与烂漫;我要说,教育是一种爱,爱里包含着期待与鼓励.楚源小学9班班主任就是一个播种爱的教育的典范.
两年前,我的儿子霖在五小读二年级,他从一个可爱的孩子变成不做作业, 不听课,不考试,天天评论老师不良行为的一个怪孩子.我担心这样发展下去,孩子的一生就这样完了.左思右想,我最终把孩子送到了楚源小学.实践证明我的决策是对的:第一学期霖就考了个全班十几名,能够在考试过程中独立完成自己的试卷,作业能够按时完成,每天必背知识能够背下来,特别是语文中的阅读与作文不要我那么担心了.......这些都源于他碰到了一个好老师:他的班主任钟琼老师.
钟老师一个明显的特点就是耐心好,会发现学生的闪光点,她深知赏识教育理念.平时霖上课不专心时,她就会从他的某一个举动比如上课回答问题积极这点上表扬他,这样他就会
专心听课了;他不只是对我的儿子霖是这样,对其它的孩子也是这样,我的一个朋友的儿子也
在这个班,有老师对她说她儿子怎么怎么差,但我从钟老师嘴里没有听到这样的语言.因为她
深知:孩子是慢慢进步的,很多的旧习惯不可能一下子能够改好,教育是一个过程,是一个潜移默化的过程. 童真的孩子如幼苗、花朵、小树, 培育这些幼苗、花朵、小树的老师就要用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
“爱是一缕金色的阳光。
”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”钟老师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。
你看:在楚源9 班——这片金色阳光下的茵茵的草地上，一个个稚嫩的生命尽情舒展着他们的颜色：是红色，就热烈奔放；是黄色，就明亮可爱；是蓝色，就温尔文雅……因为在这片草地上,有最适宜的气候、最肥沃的土壤、最清新的空气，这就是老师的爱！孩子美好的人生是被爱所唤起的，没有爱，就没有教育。
钟老师，用爱心叩开了情感世界的每一扇窗子，用真情点亮了生命的每一个灯盏。
她像呵护露珠一样小心翼翼地呵护着孩子们的心灵，又像尊重同事那样尊重孩子的选择。
我欣喜地看到，在楚源小学——这个生命成长的乐园里，教育已不再是传统意义上的教育，而是心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，智慧与智慧的碰撞！这是教育的真谛。
如果我们都能意识，教育是一项为未来社会培养人才的事业，那么，有了这种沟通、对话与碰撞，楚源还担心什么呢?！
感谢老师！当我静心品读老师们的教学反思报告，当我用心感受老师们的思想，当我面对面和老师们交流，我的心灵，一次次被老师们的真情撞击着。
一个个感人的故事，一条条中肯的建议，始于“爱”，又止于“爱”。
“学校的发展需要每一个人的努力”，每一位老师，走进校门，就把学校当成了自己的家，为她的成就而鼓舞，为她的不足而焦虑，分析她的今天，策划她的明天。
家人与家人之间，有一点摩擦，转眼就会相视一笑；有一些分歧，会力求达成共识；有一些困难，会携起手来共同解决。
我再一次深刻地体会到：学校，首先是老师们的学校。
没有老师们对学校发展的参与，没有老师们的团结合作，就没有真正意义上的学校！感谢老师！日出日落，花开草枯，不过二年的时间，钟老师用自己的青春和才华，用诗人的灵感和悟性，培养着40多个小可爱。
每每琐碎事物缠身，每每工作中遇到不如意时，看到
老师们最纯粹的笑脸，听到孩子们最快乐的笑声，感受着阳光下生命拔节的声音，我的心灵，便纯净如水。
沐浴在老师们的真诚和执著里，我的心，也年轻了很多......。