【 精品导学案】高中化学 2.3.2化学反应的限度学案 新人教版必修二

第2课时化学反应的限度

1.了解化学反应的可逆性,知道化学反应是有一定限度的。

2.了解化学平衡状态的判定方法。

3.了解控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义。

本课时宜从日常生活和实验中的化学现象引出有关的概念和原理,经过对化学反应的可逆性→可逆反应→化学平衡状态的分析推进,让学生认识化学反应是有限度的。

1.可逆反应

(1)在同一条件下,①正向反应(反应物→生成物)和②逆向反应(生成物→反应物)能同时进行的化学反应称为可逆反应。

(2)可逆反应的特点有“四同”:同一反应;(反应处于)同一条件;(正、逆反应)同时进行;(反应物和生成物)同时存在。

(3)可逆反应用化学方程式表示时,不用“”,而用“③”。

2.化学反应的限度

(1)化学平衡状态的建立

在密闭容器中加入1 mol H2和1 mol I2发生反应:

H2(g)+I2(g)2HI(g)

对于以上反应:

①当反应刚开始时,反应物的浓度④最大。

②当反应刚开始时,正反应速率⑤最大。

③随着反应的进行,反应物浓度逐渐减小,生成物浓度逐渐增大。

④随着反应的进行,v(正)逐渐减小,v(逆)逐渐增大,达到平衡时,v(正)=v(逆)。

⑤反应进行到⑥v(正)=v(逆)时,宏观上处于“静止”状态。

⑥此时,反应物和生成物浓度不再改变。

⑦这个状态称为⑦化学平衡状态。

⑧此时反应未停止,仍在进行,只是任何一种物质反应掉的速率和生成的速率相等。

(2)化学平衡状态的特点

化学平衡状态是可逆反应达到的一种特殊状态,是在给定条件下所能达到的最大限度,当可逆反应达到平衡状态时,v(正)=v(逆)≠0。

3.化学反应条件的控制

(1)在生产、生活中,化学反应条件的控制主要是促进有利反应和控制有害反应两个方面:

①促进有利反应,提高原料利用率,加快有利反应的速率;

②控制有害反应,减少甚至消除有害物质的产生,减慢有害反应的速率。

(2)为加快煤燃烧的反应速率,对煤炭颗粒的要求是⑧越小越好,对空气的要求是保持适当过量,并保证煤炭与空气中的氧气⑨充分接触。

1.氢气在氧气中燃烧可生成水,电解水可得到氢气和氧气,上述两个反应是否为可逆反应?为什么?

【答案】不属于可逆反应;因为氢气与氧气反应的条件是点燃,水分解成氢气和氧气的条件是电解,两个反应的条件不同,所以不属于可逆反应。

2.为提高煤炭的燃烧效率,空气要保持适当过量,而不是越多越好,为什么?

【答案】过多的空气会带走煤炭燃烧产生的热量。

3.浓度、温度、催化剂等外界条件都会影响化学反应速率,对于可逆反应,升高温度,正、逆反应速率如何变化?

【答案】正、逆反应速率均增大。

探究:化学平衡状态的判断

哈勃因发明了由氮气和氢气合成氨气的方法而获得了诺贝尔化学奖,其反应为N2(g)+3H2(g)2NH3(g)。现向一密闭容器中充入一定量的N2和H2,在一定条件下发生反应,下列能说明该反应达到平衡状态的是( )。

A.当N2、H2、NH3浓度相等时,反应达到平衡状态

B.当v(N2)∶v(H2)=1∶3时,反应达到平衡状态

C.当每消耗1 mol N2同时生成3 mol H2时,反应达到平衡状态

D.当每消耗1 mol N2同时生成2 mol NH3时,反应达到平衡状态

【解析】反应达到平衡状态时,各物质的浓度不再改变,但不一定相等,A项错误;任何时刻反应速率之比都等于其化学计量数之比,B项错误;反应掉1 mol N2相当于反应掉3 mol H2,此时若有3 mol H2生成,则相当于v正(H2)=v逆(H2),反应达到平衡状态,C项正确;任何时刻消耗1 mol N2时都会生成2 mol NH3,D项错误。

【答案】C

当v正(N2)∶v逆(NH3)=1∶2时,能说明合成氨的反应达到化学平衡状态吗?

【答案】能;因为v正(N2)∶v正(NH3)=1∶2,当v正(N2)∶v逆(NH3)=1∶2时,说明v正(N2)=v逆(N2),从而证明该反应达到化学平衡状态。

平衡状态判断的方法

1.直接判断法

(1)v(正)=v(逆)≠0,即同一种物质的消耗速率与生成速率相等。

(2)各组分的浓度保持不变。

(3)任一物质的物质的量、质量保持不变。

2.间接判断法

(1)各组分的百分含量保持不变。

(2)混合气体的总压强、总体积、总物质的量、平均相对分子质量、颜色等不随时间而改变(x+y≠z)。

1.在一定条件下,某密闭容器中充入N2和H2合成NH3,下列叙述中错误

．．的是( )。

A.开始反应时,正反应速率最大,逆反应速率为零

B.随着反应的进行,正反应速率逐渐减小,最后减小为零

C.随着反应的进行,逆反应速率逐渐增大,最后保持恒定

D.随着反应的进行,正反应速率逐渐减小,最后与逆反应速率相等且都保持恒定

【答案】B

2.在密闭容器中,可逆反应:H2(g)+I2(g)2HI(g)达到化学平衡的标志是(I2蒸气是紫色的)( )。

A.混合气体密度恒定不变

B.混合气体的颜色不再改变

C.H2、I2、HI的浓度相等

D.I2在混合气体中的体积分数与H2在混合气体中的体积分数相等

【答案】B

3.可逆反应:N2+3H22NH3的正、逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示。下列各关系中能说明反应已达平衡状态的是( )。

A.3v正(N2)=v正(H2)

B.v正(N2)=v逆(NH3)

C.2v正(H2)=3v逆(NH3)

D.v正(N2)=3v逆(H2)

【解析】本题需抓住两点分析:一是速率之比等于化学计量数之比,二是达平衡状态时正、逆反应速率相等。

【答案】C

4.在一定温度下,紫色的A2气体与B2气体在恒容密闭容器中发生反应:A2(g)+B2(g)2AB(g),下列能说明该反应达到化学平衡的标志是(填序号)。

①单位时间内生成n mol A2的同时生成n mol AB

②容器内的总压强不随时间变化而变化

③单位时间内,生成2n mol AB的同时生成n mol B2

④单位时间内,生成n mol A2的同时生成n mol B2

⑤混合气体颜色不再变化

【答案】③⑤

。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。

相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。