小学英语精讲精析 Shopping
《shopping》英语教案
《shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与购物相关的词汇，如：shopping, supermarket, clothes, shoes, hat, bag, fruit, vegetable等。
（2）学生能够运用所学词汇进行简单的购物对话，如：询问价格、挑选商品、付款等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答与购物相关的问题。
（2）学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）购物词汇的掌握。
（2）购物对话的运用。
2. 教学难点：（1）购物场景中口语表达的灵活运用。
（2）购物对话中交际策略的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实环境中学习与应用英语。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生与他人交流的能力。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践操作能力。
四、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一系列购物场景的图片，引导学生猜测主题。
（2）学生分享与购物相关的经历或故事。
2. 呈现：（1）教师展示词汇卡片，教授购物相关词汇。
（2）学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 应用：（1）教师创设购物场景，学生分组进行实际操作。
（2）学生运用所学知识进行购物，教师观察并给予反馈。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获及感悟。
五、作业布置1. 学生分组编写一个购物对话，下周课堂分享。
2. 学生回家后，与家人或朋友用英语进行一次购物模拟练习。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中的语言表达是否准确、流畅。
小学英语_Unit6Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
（四下PEP）Unit6 ShoppingA Let’s talk一、学习内容(Teaching contents)A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A: Of course.Here you are.C: John, are they OK?B: No. They’re too small.C: Hmm. OK. Let's try Size7.B: They are just right!C: Good!二、教学目标（Teaching aims）（一）知识技能目标：1.学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点（Difficult and important points）（一）教学重点(Important points)1. try on，size，just的含义及发音；2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…（二）教学难点(Difficult points)size，just的发音；单、复数句型的区分及正确运用。
《shopping》英语教案
《Shopping》英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过购物主题的学习，使学生能够掌握与购物相关的核心词汇和句型，提高学生在实际购物场景中的英语口语表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于初级英语学习者，学生需具备基本的英语语法和词汇知识。
第二章：教学内容2.1 教学词汇Clothes: t-shirt, pants, dress, shoes, hat, scarfAccessories: watch, necklace, bracelet, earringsColors: red, blue, yellow, green, black, whiteSize: small, medium, large, extra-large2.2 教学句型How much is it?It's too expensive/cheap.I'll take this one.Can I try it on?What size do you need?第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3.2 互动式教学法教师与学生进行角色扮演，引导学生积极参与课堂讨论，增加学生对购物场景的理解。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对购物的看法，引导学生进入学习状态。
4.2 词汇教学（10分钟）教师展示购物相关的图片，引导学生说出对应的词汇，并进行小组竞赛。
4.3 句型练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
4.4 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，教师巡回指导并进行点评。
第五章：作业布置5.1 口语作业学生与同伴一起录制购物场景的对话视频，至学习平台。
5.2 书面作业学生完成一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。
新人教PEP版四年级英语下册Unit 6 Shopping 单元教学解读
新人教PEP版四年级英语下册Unit 6Shopping单元教学解读本单元学习的主题为购物。
这一单元分为Main scene、Part A、Part B 和Part C 四部分。
Main scene主要通过萨拉和妈妈在服装店购物的场景呈现了本单元核心词汇和句型，是对本单元知识的一个总体概括。
Part A主要包含Let’s talk、Let’s play、Let’s learn、Complete and say、Let’s spell五个环节。
本部分主要通过约翰和妈妈在鞋店买鞋的情景呈现与购物的相关句型，并通过约翰购物的情景学习一些物品名词，最后还对本书所学的字母组合在单词中的发音规律进行了总结。
Part B主要包含Let’s talk、Let’s act、Let’s learn、Let’s play、Read and write、Let’s check、Let’s sing七个环节。
本部分主要通过萨拉和妈妈在服装店购物的场景继续学习有关购物的句型，以及描述商品特征和价格的形容词，最后从听、说、读、写、歌唱等方面巩固本单元所学重点知识。
Part C只包含Story time一个环节。
本部分主要通过趣味故事复习巩固本单元有关购物的词汇及句型，增加学生的语言输入。
本单元学习的主题为购物，与学生的实际生活紧密相连，因此教师在设计教学时要注意把知识点生活化。
教师可以充分利用教材已经设定的情景开展活动，也可以创设不同的情景，引导学生把所学知识运用到实际交流中，达到学以致用的目的。
为了激发学生的学习兴趣，教师还应在教学过程中设计一些活动、游戏等，让学生始终保持学习的热情。
1．能够听、说、认读本单元的三会词汇；2．能够听、说本单元的二会词汇；3．能够用句型“Can I help you?”询问对方是否需要帮助并回答；4．能够用句型“衣物+be动词+形容词.”对衣物进行评价；5．能够用句型“Can I try+表示衣物的名词或代词+on?”询问是否可以试穿某衣物；6．能够用句型“Size+数字.”描述物品的尺码；7．能够用句型“—How do you like+某物? —主语+be动词(+very)+形容词.”询问对方对某物的看法并回答；8．能够用句型“—How much+be动词+主语? —(主语+be 动词+)价格.”询问某物的价格并回答；9．能够总结本学期所学的字母组合在单词中的发音规则；10．能够演唱本单元的歌曲How much is that doggie in the window?；11．能够理解Story time的故事内容并能分角色表演故事。
《Unit-9---Shopping》牛津英语小学三年级(下册)精品课件
pie
tie
领带，领结
Look and learn a hat 帽子
a vest 背心
a tie 领带
a cap 无边的帽子
trousers 裤子
socks 袜子
shoes 鞋子
a belt 皮带
Look and say
Can I help you? I'd like ...,please. What about...? What colour?
cap tap
Cap, cap, a white cap,
I’d like a white cap.
Is it a cap? hat cat
Hat, hat, a blue hat, I’d like a blue hat.
tie pie
Tie, tie, a blue tie, I’d like a blue tie.
牛津英语小学三年级（下册）精品课件
Unit 9 Shopping
Shopping, shopping. I like shopping! Shopping, shopping. Let’s go shopping!
How much is it?
多少钱？
____ yuan，please.
bed
belt
腰带，皮带
帮助
Can I help you?
我能为你效劳吗？
I’d like … .
Hale Waihona Puke tapcap便帽(无边的帽子)
Chant:
Cap , cap. It’s a cap. Cap , cap. I’d like a cap!
cat
hat
礼帽(有边的帽子)
小学英语精讲精析 Hobbies (2)
Unit 3 Hobbies单元目标The first period: Read and say【要点精讲】1．谈论兴趣爱好【剖析】在谈论别人的兴趣爱好时，我们可以用下面句子来询问：-- Do you have any hobbies? 你有什么爱好吗？-- Yes, I do. I like collecting stamps. 是的，我喜欢集邮。
-- Do you like playing football? 你喜欢踢足球吗？-- No, I don’t. I like swimming.不。
我喜欢游泳。
2. like的用法【剖析】在英语中，表达喜欢或不喜欢有很多方法，不同的方法反映了不同的程度。
(1) 如果你喜欢某样东西，可以说“I like…”-- I like climbing.我喜欢爬山。
-- He likes cooking.我喜欢烧饭。
(2)如果你钟爱某样东西，可以说“I love…”I love eating ice-cream.我喜欢吃冰激凌。
(3) 如果你不喜欢某样东西，可以说“I don’t like…”或“I dislike…”She doesn’t like cooking. 或She dislikes cooking.她不喜欢烧饭。
注意：dislike 这个词比较正规，而一般用like的话，则要跟名词或动名词。
例如：“I like something .Or I like doing something. Very much或a lot这类词要跟在名词后面”。
例如：我非常喜欢读书。
I like reading very much, 而不是I like very much reading.一．判断下列每组单词中划线部分的发音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
1 music2 collect3 wrongstudent ( ) home ( ) got ( )4 lunch5 computer6 familyus ( ) monkey ( ) many ( )二．在B栏中找出A栏的答句。
小学英语精讲精析 Shopping (2)
Unit 2 Shopping【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Shopping2.汉语描述：购物二、教材词汇全解（一）语音（二）词汇1. train火车train可表示“火车”,用作可数名词,也可用作不可数名词。
喻指“一系列（相关的事情、想法等）”,常跟of连用,一般用单数形式。
例句：The toy train is his.这辆玩具火车是他的。
2. eleven 十一用作名词（n.）例句：There are eleven players in the game.这场比赛中有11名选手。
3. twelve十二用作名词（n.）例句：How old are you? I am twelve（years old）.你几岁？我十二岁。
4. thirteen十三用作名词（n.）例句：How old is your sister? She is thirteen years old.你的姊妹几岁？她十三岁。
5. fourteen十四用作名词（n.）例句：Billy is fourteen years old and in the ninth grade.毕利十四岁,在上九年级。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. How much is the train? 这个火车多少钱？much 后面是接不可数名词。
例句：How much did you spend for your new car?你的新汽车花了多少钱？2. What’s this, Ken?肯，这是什么？距离说话人近的人或物用this例句：This is a flower.这是一朵花。
【相关话题拓展】how much 与how many 用法区别1.how much与how many的区别在于：how many 后接可数名词复数形式，而how much 后接不可数名词。
例如：－How many people are there in your family?你家有几口人？－There are five.五口人。
《shopping》英语教案
《Shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握购物场景中常用的单词和短语，如：shop, shopping, supermarket, clerk, cashier, buy, sell, price等。
（2）学生能够熟练运用一般现在时描述日常购物活动。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的购物对话，如询问价格、选择商品、支付等。
（2）学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生友好、礼貌地进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 重点：（1）购物场景中常用的单词和短语。
（2）一般现在时态的运用。
2. 难点：（1）购物对话的流畅表达和实际应用。
（2）价格询问和回答的准确性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 交际法：鼓励学生积极参与购物对话，提高口语表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：购物场景图片、商品价格表、购物清单等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍购物场景，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考购物时可能会用到哪些英语。
2. 呈现：（1）展示购物场景图片，引导学生说出相关单词和短语。
（2）通过商品价格表，学习一般现在时态的运用。
3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟购物对话。
（2）学生互相练习，教师给予指导和纠正。
4. 任务：（1）布置购物任务，让学生在小组内完成。
（2）学生运用所学知识进行实际购物交流。
5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结购物场景的常用英语。
（2）强调一般现在时态在购物对话中的运用。
6. 作业：（1）让学生编写一段购物对话，明天进行分享。
（2）复习购物场景的单词和短语，准备下一节课的测试。
六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度、口语表达和任务完成情况，及时给予指导和反馈。
Unit6Shopping(单元解读)四年级英语下册人教PEP版(1)
四年级下册Unit 6 Shopping单元解读一、单元信息二、教材分析本单元主要以购物为主题展开学习，学习一些关于服装的词汇以及关于购物的句型。
共分为三个部分：Part A, Part B 和Part C。
1. Part A部分Part A 分为Let’s talk&Let’s play, Let’s learn&Complete and say和Let’s spell 三个部分。
（1）Let’s talk&Let’s play：这一部分主要是练习听说。
本部分学习的核心句型主要是Can I help you? Can I try them on?以及描述物品的大小及物品的特征。
Let＇s talk：本部分通过John的妈妈带John买鞋的情景进行展开。
通过和售货员的对话，学习Can I help you?/Can I try them on?/They’re just right.等句型。
并学习如何描述商品。
学习完相关的句型，再对相应的句型进行练习，以巩固学生的熟练程度。
Let＇s play：本部分一问一答的方式，来练习句型Can I help you?；Can Itry it/them on?；They’re too big/too small/just right.等。
在进行教学时，可以先通过展示例句让学生们理解如何进行问答。
然后两人一组，选择一件物品进行对话练习。
（2）Let’s learn&Complete and say：这一部分主要是词汇学习课。
主要学习gloves, umbrella, sunglasses, scarf等词汇以及相关的购物句型。
Let’s learn：本部分主要学习gloves, umbrella, sunglasses, scarf这四个词汇。
并且学会用The______is/are______.句型描述它们的特征。
并且对句型进行练习巩固。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案范文5篇
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案时间过得可真快,从来都不等人,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候静下心来好好写写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作。
今天小编为大家整理了一份四年级英语下册《Unit 6Shopping》优质教案范文。
供大家阅读参考。
四年级英语下册《Unit 6Shopping》优质教案范文一一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。
让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。
我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。
能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
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Module 2 Shopping1．重点词汇：need 需要food 食物shopping 购物单cheese 奶酪how much 多少（用于不可数名词）kilo 千克，公斤juice 果汁box 盒bottle 瓶2．语法结构：how many +可数名词+do you want? 你想要多少……呢？对可数名词的数量提问。
How many oranges do you want? Five yuan, please. 你想要多少橘子呢？五块钱的。
how much +不可数名词+ do you want? 对不可数名词的数量进行提问How much cheese do you want? Half a kilo. 你想要多少奶酪？半公斤。
Do you like ……？你喜欢……吗？Yes, I do./No, I don’t.Do you like cheese？No, I don’t. 你喜欢奶酪吗？不，我不喜欢。
3．口语交际：Here you are! 给你！All right! 好的！Great!Unit 1 How many do you want?1．shopping list 购物单Can you read the shopping list to me? 你能把购物单读给我听听吗？2．how many 多少（可数名词复数）How many oranges do you want? Five yuan, please. 你想要多少橘子呢？五块钱的。
3．how much 多少（不可数名词）How much cheese do you want? Half a kilo. 你想要多少奶酪？半公斤。
4．half a kilo 半公斤I want to buy half a kilo of oranges. 我想买半公斤的橘子。
5．Do you like ……？你喜欢……吗？Yes, I do./No, I don’t.（肯定否定回答）Do you like cheese？No, I don’t. 你喜欢奶酪吗？不，我不喜欢。
6．What’s next? 下一个呢？1．There ______ many sweets here.A. areB. isC. am【答案】A【解析】根据题意，应该用复数。
1．She can’t _____ this book.A. buyB. buyingC. bought2．—______ do you want? — I want a dress.A. WhoB. WhereC. What一、选出不同类的一项。
( ) 1. A. pear B. orange C. rice D. banana ( ) 2. A. milk B. bottle C. juice D. tea 二、选择填空。
( ) 3. — _________ milk do you want? — Four bottles, please.A. How manyB. How muchC. How about( )4. _________thing is oranges.A. FirstB. The oneC. The first( )5. Can you _________the shopping list to me?A. readB. readingC. reads( )6. Let’s buy three kilos _________ cheese.A. ofB. andC. /( ) 7. What are we going to___________ on our picnic?A. takesB. takeC. took三、阅读对话，判断正(T)误(F)。
Mum: Let’s go to the supermarket, Tom. We need food for our picnic. Tom: Okay.Mum: Can you read the shopping list to me, please.Tom: The first thing is apples. How many do you want?Mum: Eight, please. Do you like apples?Tom: Yes, I do.Mum: Good. What’s next?Tom: Milk. I can see the milk. How much milk do you want? Mum: Five bottles. Do you like milk, Tom?Tom: No, I don’t. I like juice.Mum: Okay, let’s buy two bottles.Tom: Great.( ) 8. Tom goes to the supermarket with his mother.( ) 9. They want eight apples.( ) 10. Tom doesn’t like apples.Unit 2 How much milk do you want?1．make a list 做一个单子Let’s make a list! 我们来做一个单子。
2．one kilo of noodles 一公斤面条I’ll buy one kilo of noodles. 我将要买一公斤面条。
3．What about juice？果汁怎么样？What about？是……怎么样？4．How much milk do you want? Five bottles. 你想要多少牛奶呢？五瓶。
5．How much do we need? Six boxes. 我们需要多少呢？六盒。
1．--_______this?–It’s my grandpa.A. WhoseB. Who’sC. What’s【答案】B【解析】题意问的是这是谁？1．Many ______ go to the supermarket together.A. familyB. familiesC. families2. ______ he plays football after school.A. YesterdayB. SometimesC. tomorrow一、选择正确答案。
（）1. -----How many apples do you want ?------__________________________A. I wantB. SixC. I need foodD. I want some（）2. -----Do you like cheese ?------_________________A. Yes , I didB. No , I didn'tC. Yes, I doD. Yes, I am（）3. ________oranges do you want ?A. How manyB. WhatC. How muchD. How（）4. ----How much milk do you want ?----___________________A. Two milkB. Two bottles of milksC. Two bottlesD. Three（）5. -----Let’s go to the supermarket .----__________________A. Thank youB. GreatC. Yes , pleaseD. Bye-bye二、阅读短文，判断下列句子。
Dear Daming，I am in London now.Yesterday I went to the park with Sam and Amy.We met John in the park.He’s Sam and Amy’s friend.We bought ice creams. Then we went home by bus. I ran to the bus . But I dropped my ice cream!Love,Lingling.( )6.Lingling is in London with Sam and Amy.( )7.Yesterday they went to the London Eye.( )8. John is Sam and Amy’s friend.( )9.They bought ice creams.( )10. Daming dropped her ice cream.一、从下列各项中，找出一个不同类的单词。
( ) 1. A. cake B. pineapple C. apple( ) 2. A. dress B. shirt C. toy( ) 3. A. coffee B. sweets C. milk二、单项选择。
( ) 4. I’m going to ______ to the park.A. goingB. goC. goesD. went( ) 5. There ______ many sweets here.A. areB. isC. amD. be( ) 6. She can’t _____ this book.A. buysB. buyingC. boughtD. buy( ) 7. —______ do you want? — I want a dress.A. WhoB. WhereC. WhatD. When( ) 8. — Here you are. — ______A. Thank youB. You’re welcomeC. That’s OKD. No, I don’t三、阅读理解。
Mr. Green is an Englishman. He is a teacher. He teaches English in No.15 Middle School in Beijing. He likes teaching a lot. He goes to work by school bus every morning.There are fifty students in his class. He speaks English with them in class. He plays games with them after class. He likes them very much. And his students love him, too. They are good friends. ( )9. Mr. Green is Canadian.( )10. He likes teaching very much.( )11. He goes to work by bike every morning.( )12. He speaks Chinese in class.( )13. He likes his students very much.。