学校图书室工作自查报告
小学图书室图书自查报告
小学图书室图书自查报告1. 引言图书自查是图书室管理的一项重要工作，通过对图书馆藏图书的自我检查和整理，可以及时发现和解决问题，提高图书馆服务质量。
本报告旨在总结我校小学图书室的图书自查情况，并提出改进意见和建议，以进一步提升图书室的管理水平和阅览环境。
2. 自查概况本次图书自查工作由学校图书管理员负责组织，自查时间为两个星期。
自查内容主要包括图书的数量、布局、分类整理、阅读环境等方面。
通过自查，我们全面了解了图书室的现状。
3. 图书数量我们的小学图书室共计拥有图书8000册，涵盖了多个领域的知识。
其中包括故事图书、百科全书、科学读物、文学作品等。
自查中发现，有部分图书存在破损或遗失的情况，需要及时处理。
4. 图书布局图书室的布局合理，充分利用了空间，使得每个读者都能够方便地找到自己想要的书籍。
图书柜、书架、阅览区域等设施齐全，整洁有序。
自查中没有发现布局上的明显问题。
5. 分类整理图书室的图书按照一定的分类标准进行整理，方便读者查找。
例如，将故事图书、科普读物、文学作品等分别归类放置。
在自查过程中，我们发现有少量图书被放错了位置，后续需要进行调整。
6. 图书质量图书室的图书质量总体较好，绝大多数图书保存完好，纸质清晰。
但是，由于使用频繁，部分图书书脊和封面有些磨损，需要及时修复或更换。
7. 阅读环境图书室的阅读环境良好，安静、舒适，空气清新。
自查中我们发现，阅览区的灯光有些昏暗，建议增加照明设备，以提供更好的阅读条件。
8. 改进建议在图书自查的过程中，我们综合考虑了学生的需求和实际情况，提出以下改进建议：1) 增加图书种类和数量：鉴于学生阅读需求多样化，我们建议进一步采购一些关于科技、文化、艺术等方面的图书，以满足学生广泛的知识需求。
2) 定期修复或更换破损图书：破损图书会对学生的阅读体验产生负面影响，我们建议定期对破损图书进行维修或更换，以确保图书质量。
3) 加强图书分类整理：图书分类整理是提高图书室管理水平的重要环节，我们建议在自查后加强对图书分类的整理工作，确保图书放置得更加有序。
图书室自查自纠
图书室自查自纠引言图书室作为学校的重要资源之一，是学生学习和阅读的重要场所。
为了更好地提供优质的服务和资源，图书室需要不断地自查和自纠，发现问题并及时解决。
本报告将对图书室进行自查和自纠，总结问题并提出改进措施，以提升图书室的服务质量和学生的阅读体验。
一、图书馆环境1.书架整理与清理书架上的图书应按照分类系统摆放，便于读者查找。
同时，要定期清理书架上的灰尘和杂物，保持整洁。
2.座位及桌面清洁座位和桌面要定期清洁，保持整洁干净，提供良好的学习环境。
3.照明与通风图书室的照明和通风要保持良好，确保读者有一个舒适的阅读环境。
二、图书馆服务1.借还书服务借还书服务要及时准确，提供方便快捷的借书流程，满足读者的需求。
2.咨询服务图书馆应提供专业的咨询服务，解答读者的疑问，帮助他们更好地利用图书馆资源。
3.阅览服务提供舒适的阅览环境和便利的阅读设施，引导读者有序阅读，并促进阅读兴趣。
三、图书馆资源1.图书采购图书馆应根据读者的需求和学校的教学科研情况，合理采购图书，丰富图书馆资源。
2.数字资源图书馆应建设数字资源库，提供电子图书、期刊等数字资源，方便读者在线阅读。
3.推荐阅读定期推荐图书，举办读书活动，引导读者阅读优质图书，拓展阅读视野。
四、图书馆管理1.人员管理图书馆工作人员应热情周到，为读者提供优质服务，同时定期进行培训，提升服务意识和专业水平。
2.安全管理加强图书馆的安全管理，防范窃案等事件发生，确保读者在安全的环境中阅读学习。
3.活动管理定期组织读书活动、讲座等文化活动，丰富读者的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
结语通过自查自纠，图书室可以及时发现问题，及时改进，提升服务质量，为读者提供更好的阅读环境和资源。
图书室作为学校的重要资源之一，应不断完善自身，为学生提供更好的学习和阅读体验。
希望本报告能对图书室的改进有所帮助，让图书馆成为学校的精神家园。
感谢大家的阅读。
小学图书室自查报告汇报
小学图书室自查报告汇报尊敬的领导，我是小学图书室自查小组的组长，今天很荣幸向您汇报我们小学图书室的自查工作。
一、自查目的：目的是为了了解小学图书室的现状，发现问题和不足，提出改进措施，为学生提供更好的阅读环境和服务。
二、自查内容：1. 图书室环境我们仔细检查了图书室的整洁度和环境，发现一些书架上的书籍摆放不整齐，地面有些地方灰尘多，需要加强清洁。
2. 图书数量和种类我们统计了图书室的书籍数量和种类，发现部分图书已经损坏，需要进行整修或淘汰，同时还需要补充新的图书，增加种类，满足学生的多元化阅读需求。
3. 图书借还管理我们观察了图书借还的管理情况，发现尽管有借书卡，但有些学生借书不按规定归还，导致书籍秩序混乱，需要加强借还管理，建立规范的借阅制度。
4. 图书室开放时间我们了解到图书室的开放时间有限，只在课间和放学后开放，无法满足学生的阅读需求，建议适当延长开放时间，比如在午休时间和周末也开放，让学生有更多的时间阅读。
5. 阅读活动和推广我们了解到图书室缺乏各种阅读活动和推广活动，建议图书室组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、读书角落等，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读兴趣。
三、自查结果：1. 图书室需增加图书，更新部分损坏的书籍。
2. 图书室需加强清洁，保持整洁的环境。
3. 图书室需加强借还管理，建立规范的借阅制度。
4. 图书室需适当延长开放时间，满足学生的阅读需求。
5. 图书室需组织丰富多彩的阅读活动和推广活动。
四、改进措施：1. 增加图书数目：向相关部门申请经费，增加图书的购买和更新，确保图书室有丰富的书籍供学生选择阅读。
2. 加强清洁管理：定期组织清洁员对图书室进行清扫和整理，定期清洁书架和地面，保持整洁的环境。
3. 借还管理规范：制定借还规定，明确借书和归还的时间和流程，并加强对学生的教育宣传，提高学生的责任意识。
4. 延长开放时间：与学校协商，延长图书室的开放时间，增加午休和周末的开放时间，方便学生进行阅读。
图书室评估自查报告
图书室评估自查报告一、背景介绍图书室是学校教育资源的重要组成部份，为学生提供了丰富多样的图书资源，促进了学生的阅读兴趣和知识积累。
为了提高图书室的管理水平和服务质量，我们进行了一次评估自查，并撰写了本报告，以总结评估结果并提出改进建议。
二、自查内容及方法1. 图书室环境评估通过实地考察和观察，我们对图书室的环境进行了评估。
评估内容包括图书室的整体布局、坐位数量和布局、光线和通风状况、噪音控制等方面。
2. 图书资源评估我们对图书室的图书资源进行了评估，包括图书的种类、数量、更新情况、分类和标注等方面。
评估方法包括统计图书种类和数量、抽查图书的更新情况和分类标注的准确性等。
3. 服务质量评估通过观察和访谈，我们对图书室的服务质量进行了评估。
评估内容包括借阅流程的便捷性、图书管理员的服务态度和专业知识、图书室活动的丰富性等方面。
4. 学生满意度评估我们通过问卷调查的方式，对学生对图书室的满意度进行了评估。
问卷内容包括图书室环境、图书资源、服务质量等方面的评价指标。
三、评估结果1. 图书室环境评估结果根据我们的评估，图书室的整体布局合理，坐位数量和布局满足学生的需求。
光线和通风状况良好，噪音控制较好，能够提供良好的学习环境。
2. 图书资源评估结果图书室的图书资源种类丰富，数量充足。
图书更新较为及时，分类和标注准确。
但在某些领域的图书资源仍有待增加，如科技类图书和外语学习类图书。
3. 服务质量评估结果图书室的服务质量较高，借阅流程便捷，图书管理员服务态度良好，具备专业知识。
图书室活动丰富多样，能够满足学生的需求。
4. 学生满意度评估结果根据学生的反馈，大部份学生对图书室的环境、图书资源和服务质量表示满意。
学生认为图书室的环境舒适，图书资源丰富多样，服务态度友好。
四、改进建议1. 增加科技类图书和外语学习类图书的数量，满足学生的多样化需求。
2. 定期进行图书资源的更新和分类整理，确保图书资源的及时性和准确性。
小学图书室自查报告范文(7篇)
小学图书室自查报告范文(7篇)小学图书室自查报告范文1我校共有学生268人，教职工19人。
学校图书室作为开展素质教育的阵地，近几年来在领导的关心指导中，在全校各位教师的支持配合中，在全体学生的参与实践中，学校图书室正不断地发展，在管理、服务等方面均有提高。
我校按照《中小学图书馆（室）规程（修定）》和《中小学图书馆（室）管理办法》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。
我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将自查情况汇报如下：一、基本设施我校现有图书室一间，面积50多平方米。
目前学校图书室有藏书4600册，生均图书17册，阅览室一间，配有电脑一台，有4个固定书橱，图书摆放整齐有序，有固定工作人员进行图书分类、发放及借阅管理。
二、管理工作1、在日常工作中，我校严格按照《图书管理办法》对馆藏图书进行分类、排架。
并对以往错误的图书(如分类错误，登记错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。
2、图书室每天利用午休、课间、放学后等时间对学生开放。
每学期每生借阅图书均达10册以上。
3、图书室每一学年都组织开展丰富多彩的读书活动。
在活动中利用多种形式宣传与推荐优秀读物，推荐导读书目等，鼓励引导学生阅读，开展读书心得评比、读书笔记评比、讲故事比赛等活动。
通过开展多种形式的读书活动，极大提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。
三、存在的问题通过这次自查，发现我校图书室还存在许多不足之处：1、班级阅读量参差不齐，个别班主任不够重视。
有的学生不能够及时还书，少数学生不够爱惜图书，图书破损现象时有发生。
2、部分图书老化、过时，部分书籍资料已经失去了参考价值，不符合师生阅读。
3、图书室缺乏购书经费，无法添置新近出版的书籍。
致使几年来图书室的藏书有减无增。
4、图书室空间小，图书种类少，学生数量多时，由于场地局限不方便学生阅读。
5、硬件设施还不够齐全；没有专职的图书管理员;通过清查后，图书数量较少,很大一部分书籍不符合学生阅读。
图书室评估自查报告
图书室评估自查报告一、背景介绍图书室是学校的重要资源之一，为学生提供了丰富的学习资料和阅读空间。
为了确保图书室的正常运行和持续改进，进行评估自查是必要的。
本报告旨在对图书室的各项指标进行评估和分析，以便发现问题并提出改进措施。
二、评估指标及分析1. 图书馆藏书量根据统计数据，图书室目前共收藏图书10000册。
其中，教材类图书占比30%，文学类图书占比25%，科技类图书占比20%，其他类图书占比25%。
与学校人数相比，图书馆藏书量较为充足，但在教材类图书的更新方面还存在一定的不足。
2. 图书馆坐位数图书室共有200个坐位，其中阅览区坐位150个，自习区坐位50个。
根据观察和学生反馈，图书室的坐位数量基本满足学生的需求，但在自习区坐位的舒适度方面还有待改善。
3. 图书借阅率根据借阅记录统计，图书室的图书借阅率为每月平均借阅量1000册。
借阅率相对较高，说明学生对图书室的利用率较高。
但在借阅流程方面，学生反映还存在一些不便之处，需要进一步简化和优化。
4. 图书室开放时间图书室每天开放时间为早上8点到晚上10点，共开放14个小时。
根据学生反馈，开放时间基本满足学生的需求，但在节假日和寒暑假期间，图书室的开放时间相对较短，建议适当延长开放时间以满足学生的学习需求。
5. 图书室设施设备图书室配备了空调、电脑、打印机等基本设施设备，并提供了免费的Wi-Fi网络。
根据观察和学生反馈，设施设备的数量和质量基本满足学生的需求，但在设施设备的维护方面还需要加强，以确保设备的正常运行。
6. 图书室服务图书室提供了借阅、还书、咨询等服务。
根据学生反馈，图书室的服务态度较好，工作人员积极主动地匡助学生解决问题。
但在服务效率方面，学生反映有时候需要排队等待较长期，建议增加工作人员数量或者优化服务流程，提高服务效率。
三、改进措施1. 加强教材类图书的更新，确保学生能够及时获取最新的教材资料。
2. 提升自习区坐位的舒适度，例如增加坐位的宽度和加装插座等。
学校图书自查报告（精选14篇）
学校图书自查报告学校图书自查报告（精选14篇）一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾这段时间的辛勤工作，存在着缺陷，让我们一起来学习写自查报告吧。
我们该怎么去写自查报告呢？下面是小编帮大家整理的学校图书自查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
学校图书自查报告篇1作为图书室的负责老师，我深知自己对确保图书室安全负有重大责任，我时时提醒自己提高警惕，克服麻痹思想。
对可能发生事故的处所要勤加检查，并负责督促有关部门消除隐患。
具体做法如下：一、基础工作1、树立为教学、为师生服务思想，按时开放图书室，努力做好图书、报刊的管理工作。
2、学习管理学，逐步建立科学的管理制度，认真细致、及时做好图书登记造册工作。
根据“中图法”分类归橱，贴好书签，按书号顺序陈列，做到便于查阅。
3、密切配合学校的教育教学工作，注意了解图书出版信息，根据各科教和学的需要，不断充实图书，及时做好新书登记造册和分类编目工作。
4、严格执行借书规则，使之流通迅速，充分发挥图书作用。
5、每天及时调换阅报架上的报纸，新到的期刊应全部及时陈列。
6、加强工作责任心，及时修补损坏的书报、杂志，做好图书保藏工作。
图书室每天打扫一次，经常开窗通风，雷雨季后必要时将图书分批翻晒，防止霉蛀，并做好安全防火工作。
7、对新到书刊、报纸，认真清点验收，发现欠缺要及时追补。
每学年结束，进行一次盘点，将全年图书总量和金额统计清楚，并及时填好报损表。
二、安全工作1、严格管理全室灭火器材设备，并按要求在规定指定的地点存放，不准随意移动，更不准擅自挪做它用或转移地点。
并定期检查其有效性，及时更换。
2、充分发挥安全保卫作用，做到随时检查，发现隐患要及时向有关领导汇报，自己能解决的要及时解决，从不延误。
3、上班时巡视门窗物件有无异样，如发现案情必须保护好现场，并立即向校领导报告。
4、下班时关窗锁门、断水断电。
若遇到停水停电时，一定要检查水阀、电源开关是否关好。
5、遵守图书室钥匙管理制度，不私藏私配图书室钥匙。
图书阅览室自查报告
图书阅览室自查报告一、引言图书阅览室是学校教育教学的重要场所，旨在提供良好的阅读环境和服务。
为了确保图书阅览室的规范运行和服务质量，我校图书阅览室组织了一次自查活动。
本报告将对自查活动的结果进行总结和分析，明确存在的问题并提出改进建议，为提升图书阅览室的服务水平提供参考。
二、自查内容及方法在自查活动中，我们主要关注以下几个方面的内容：1. 阅览室环境：包括空气质量、采光状况、噪音控制等。
2. 图书秩序：包括图书分类、归还流程、图书整理等。
3. 阅览室服务：包括人员配备、服务态度、借阅流程等。
我们通过自行观察、采集用户意见、与图书馆工作人员交流等方式进行了自查。
三、自查结果分析1. 阅览室环境在自查过程中我们发现，阅览室的空气质量良好，采光状况也较好，但在高峰时段存在较大噪音问题，影响了读者的阅读体验。
2. 图书秩序图书分类方式合理，但存在一些图书错位、分类混乱的情况。
图书整理不及时，导致有些书籍缺失或难以查找。
3. 阅览室服务图书馆工作人员态度良好，但由于人员配备不足，常常出现借书排队时间较长的情况。
借阅流程相对繁琐，影响了读者的使用体验。
四、存在问题根据自查结果分析，我们总结出以下存在的问题：1. 噪音问题：在高峰时段，阅览室噪音较大，影响了读者的阅读体验。
2. 图书秩序问题：图书错位、分类混乱，图书整理不及时。
3. 人员配备问题：工作人员数量不足，导致借书排队时间长。
4. 借阅流程问题：借阅手续相对繁琐，影响了读者的使用体验。
五、改进建议针对上述问题，我们提出以下改进建议：1. 噪音问题：增加阅览室内的禁声规定，并加强对使用者的宣传教育，提高使用者的素质。
2. 图书秩序问题：加强图书整理的工作力度，定期进行图书分类和整理，并建立相应的监督机制。
3. 人员配备问题：增加工作人员数量，确保借书服务能够及时进行，缩短借书排队时间。
4. 借阅流程问题：简化借阅手续，引入自助借阅设备，提高借阅效率，节省读者的时间。
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学校图书室工作自查报告
青县大杜庄中学我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。
尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。
学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。
现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。
一、学校领导重视，管理措施规范
一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。
要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。
为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。
学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。
为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。
为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。
我们的目的就是既要管好图书，
又要用好图书。
作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。
二、保证经费投入，实施高标准建设
在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。
新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。
在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。
平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。
三、积极开展读书活
动
1、明确读书宗旨，落实管理措施
我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。
我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。
同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。
学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。
全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学
习摘记，撰写读后感等。
为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。
2、为老师读书创造良好的条件
学校每年征订的教育、教学报刊杂志有多种。
我们针对新课
程实验的要求，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。
平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。
通过写作来提高全体教师阅读的积极性。
由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法，激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自
觉状态，会以惊人的毅力去学习。
因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。
（1）设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主
动阅读。
这时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。
这一方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。
（2）竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。
比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。
对于比赛优胜者给以表扬、奖励。
让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。
（3）追溯扩展法
这一方法主要针对知识性的作品。
例如：在学生具备了“指
南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯……应有尽有，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。
（4）美文诵读法
为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。
引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。
（5）学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。
我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图书。
4、以任务驱动调动学生阅读积极性
（1）精心组织“读书节”活动
对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制
订总计划，各年段制订分计划。
各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。
（2）搭建学生知识积累、展示的平台
在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。
我们要
求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。
教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。
各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
学校还做讲座，指导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。
“书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的示范学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室的作用，让我们全体师
生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！
附：图书室工作自查评分表
沧州市中小学图书馆(室)检查验收评分细则
[初中部分]
沧州市市青县金牛乡（镇）
学校名称（章）青县大杜庄中学教学班数 15 在校人数 692
检查团代表签字：
年月日
范文范例参考指导
学校基本情况
青县大杜庄中学学校（章）填报日期：2016 年 9 月28 日
说明：本评分表是根据省教育厅[2001]3号文印制，本评分表包括八款，70项总分值100分，70分为合格，95分以上（包括95分）为一级图书馆（室）。
范文范例参考指导
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