欧亚学院调研报告
国际商务专业调研报告
国际商务专业调研报告一、研究背景和目的：随着全球经济一体化的不断深入发展，国际贸易日益成为国家经济的重要组成部分。
国际商务专业作为培养国际商务人才的重要专业之一，对于国家的经济发展具有重要的意义。
本次调研对国际商务专业相关问题进行深入研究，旨在了解目前国际商务专业的发展现状、面临的挑战以及对人才培养的要求，为进一步优化专业教育提供参考。
二、调研方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，面向国内的大学生和国际商务专业相关的企业进行调研。
三、调研结果：1.就业前景：调查结果显示，国际商务专业的就业前景广阔，受访的学生中有超过70%的人表示对就业前景持乐观态度。
此外，国际商务专业的就业领域较为多样化，涉及到进出口贸易、国际市场营销、国际投资等多个领域。
2.培养方向：调查结果显示，国际商务专业的培养方向主要包括贸易实务、国际市场、国际贸易政策及管理等。
此外，多数企业对实践经验的要求较高，认为学生需要在校期间积极参与实践活动，提升自己的动手能力和国际业务经验。
3.课程设置：调查结果显示，学生对于国际商务专业的课程设置较为满意。
大多数学生认为课程设置合理且与实际需求相符合。
同时，调查结果还显示，课程设置需要更加贴近实际业务，增加实务操作环节，提高学生的实际操作能力。
4.国际视野：调查结果显示，国际商务专业学生普遍对培养国际视野持有较高的期望。
根据访谈结果，调查显示学生希望学校能够提供更多的国际交流机会，增加国际企业实习的机会，提高学生的跨文化交流能力和全球视野。
5.挑战和需求：调查结果显示，国际商务专业面临的主要挑战包括国际贸易环境的变化快速、市场竞争的激烈、语言能力及跨文化交流能力的不足等。
因此，调查显示学生对于专业课程的深度和广度的要求较高，需要提供更多的实践机会和跨学科的培养。
四、结论与建议：根据调研结果，本次调研得出以下结论和建议：1.国际商务专业的就业前景广阔，但也要积极适应市场的需求变化，不断提升自身的竞争力。
“一流本科课程建设”背景下的应用型大学课程教学的探索与实践——以会展策划与管理课程为例
“一流本科课程建设”背景下的应用型大学课程教学的探索与实践——以会展策划与管理课程为例■ 李 岩一流本科课程建设受到国家和各大高校的重视，只有落实到课程建设实践中，才能探究出现存的问题，从而为后续研究提供线索和启发。
在《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》指导下，西安欧亚学院会展策划与管理课程依据线下一流课程和社会实践一流课程双标准进行建设，以产业需求为导向进行反向设计，结合OBE、POA和社会认知理论，融入课程思政元素，以培养兼具德育、能力和技能全方位素质人才为出发点，以学生为中心，学生成长为目标，创新了学习—实践—再学习—再实践—总结性学习“五段式”实践教学设计，重视与企业产教融合，校企共同开发课程，最终以培养复合型和应用型人才为根本目的，打造高质量课程，为应用型本科院校课程建设提供参考。
教育部在2016年首次正式提出“一流本科教育”，自此学术界围绕一流本科教育的话题层出不穷。
一流本科教育作为一种政策性的口号，其核心内涵在于课程教学的高质量和高水平，这里所指的“一流”和“高”并非指代一流大学的本科教育，而是根据学校的不同培养目标和定位培养社会和企业真正需要的人才。
2019年《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（以下简称《实施意见》）中提出的第一条基本原则就是坚持分类建设。
依据高校办学定位和人才培养目标定位，建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程，实现不同类型高校一流本科课程建设全覆盖。
2019年1月24日国务院印发《国家职业教育改革实施方案的通知》，明确指出到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。
应用型本科院校注重学生“实践能力”和“动手能力”，强调结合地方产业特色，重视与企业产教融合，培养能直接解决企业实际问题的高级应用型人才。
西安欧亚学院作为全国应用型本科院校的代表院校之一，一直秉承“以学生为中心”的教育教学理念，重视学生课堂学习过程和效果，注重培养学生“实践能力”和“动手能力”，强调结合地方产业特色，重视与企业产教融合，培养能直接解决企业实际问题的高级应用型人才，课程建设成果显著，得到了政府、同行的高度认可。
学院学生会学生满意度调查报告
关于欧亚学院学生会学生满意度调查报告班级：连锁1202班第九小组目录1、背景 (2)1.1学生会的背景 (2)2、调查目的和性质 (3)2.1调查目的 (3)3.调查方法和过程 (4)3.1调查方法 (4)4、调查问卷分析 (4)4.1问卷填写人员构成分析 (4)4.2学生会内部调研 (4)4.3学生会外部调研 (5)5、建议 (6)1、背景1.1学生会的背景学生会，全称：学生委员会(Student Committee)。
一般指中华全国学生联合会（简称全国学联）在各院校的分支机构。
它的基本任务是:遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发展,团结和引导同学成为热爱祖国、适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才；发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用，在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务。
机构设置以大学为例：校学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一人，副主席若干人。
在主席团以下设数个职能部门，一般包括办公室（秘书部）、班联部（班级成员联合部) 、宣传部、组织部、学习部、实践部、体育部、文艺部、生活部、纪律部（纪委、纪检部）、外联部（外宣部）、社团部、技术部等。
各部门设部长一名、副部长若干名，干事若干名。
高等、中等学校中学生的群众性组织。
任务是，在学校共产党组织的领导和共青团组织的指导和帮助下，团结全体同学，使他们在德智体方面得到全面发展。
高等学校一般设校学生会委员会和系(科)学生会委员会两级。
中等学校学生会一般设校学生会委员会和班学生会委员会(班委会)两级。
它是每个大中学校不可缺少的部门（少数大学，如中国防卫科技学院除外），它是提倡自我服务，自我管理，自我学习的学生组织，为学校学生和老师提供无偿服务的部门。
一般的学生会都设置主席团、秘书处、外联部、学习部、企划部、宣传部、纪检部、文艺部、体育部、生活部、卫生部、劳动部、组织部等。
国际化办学调研报告
国际化办学调研报告引言随着全球化的不断推进，国际化办学成为各国教育界关注的焦点。
本文将通过对国际化办学的调研，探讨国际化办学的意义、实施方法以及面临的挑战。
一、国际化办学的意义国际化办学是指学校在教学、科研、人才培养等方面与国外进行广泛合作与交流，以提高教育质量和国际竞争力。
国际化办学的意义在于：1.拓宽学生的国际视野：国际化办学可以引入国际化的教学资源和优质课程，使学生接触到不同文化、不同思维方式，提高他们的国际视野和跨文化沟通能力。
2.提升教育质量：通过与国外优秀学府的合作，学校可以引进先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平，提高教育质量。
3.提供良好的就业机会：国际化办学可以为学生提供更多的就业机会，培养具备国际竞争力的人才，满足社会发展对复合型人才的需求。
二、国际化办学的实施方法国际化办学的实施方法多种多样，以下是几种常见的方法：1.建立国际合作项目：学校可以与国外高校合作开展学术交流、学生交换、联合培养等项目，共同提升教育水平。
2.招聘外籍教师：引进外籍教师可以增加学校的国际化程度，提高学生的英语水平，并能带来与国际接轨的教学理念和方法。
3.开设双语课程：通过开设双语课程，使学生在学习本国课程的同时，接触到国际化的教学内容，提高语言和跨文化交流能力。
4.举办国际化活动：学校可以组织国际化的学术交流、文化节、国际体育赛事等活动，增加学生的国际交流机会，促进跨文化交流。
三、国际化办学的挑战国际化办学面临着一些挑战，需要学校和教育部门共同努力解决：1.文化差异：不同国家和地区的文化差异导致了教学方式和理念的不同，学校需要适应和融合不同文化，确保国际化办学的顺利进行。
2.语言障碍：国际化办学需要学生具备良好的语言能力，但语言障碍成为学生参与国际化教育的一大挑战，学校需要提供语言培训和支持。
3.资源投入：国际化办学需要投入大量的人力、物力和财力，学校需要充分评估投入产出比，合理配置资源。
4.政策支持：国际化办学需要政府和教育部门的政策支持和鼓励，包括优惠政策、奖励机制等，以激励学校积极推进国际化办学。
大学生对国际交流的意愿调研报告
大学生对国际交流的意愿调研报告一、调研目的国际交流在当今全球化的社会中越发重要，大学生的参与对于国家和个人发展具有积极意义。
本次调研旨在了解大学生对国际交流的意愿和动机，以及他们对于参与国际交流的态度和期望。
二、调研方法采用问卷调查的方式，通过发放问卷并收集结果来获取数据。
调查范围是大学生群体，包括本科生和研究生。
三、调研结果1. 国际交流意愿根据调查结果显示，绝大多数大学生对国际交流表现出浓厚的兴趣。
70%的被调查者表示希望能够有机会参与国际交流活动，与国外的学生进行交流学习。
2. 动机和目的调研显示，大学生参与国际交流的主要动机是拓宽视野、增进人际关系和提升跨文化沟通能力。
70%的学生认为国际交流可以为自己的成长和发展提供宝贵的机遇。
3. 收益和经验大多数学生认为国际交流能够提供丰富的学习和生活经验。
他们相信这样的经历将对未来的职业发展和个人成长产生积极的影响。
4. 障碍和担忧尽管大多数学生对国际交流表示了浓厚的兴趣，但也有一些学生表示担忧，主要原因包括经济负担和语言障碍。
60%的学生认为经济压力是影响他们参与国际交流的主要障碍。
5. 参与方式和期望调研结果显示，大学生希望通过参与交换项目、学术研讨会和志愿者活动等方式来实现国际交流。
他们期望能够获得学术知识的更新、不同文化背景的体验和丰富的人际网络。
四、调研结论大学生对国际交流的意愿普遍存在，并表现出积极的态度和期望。
然而，经济压力和语言障碍仍然是一些学生参与国际交流的主要障碍。
因此，政府和学校应当提供更多的资金支持和语言培训机会，从而鼓励更多的大学生参与国际交流，促进学生的全面发展。
五、建议1. 提供经济支持：政府和学校应当增加国际交流项目的经费投入，提供奖学金和助学金等资助方式，帮助经济困难学生参与国际交流活动。
2. 加强语言培训：为学生提供更多的语言培训机会，提高他们参与国际交流的语言能力。
3. 拓宽交流渠道：学校可以与其他国际院校建立合作关系，拓宽大学生的国际交流机会。
学校非在编员工队伍状况调查报告
学校非在编员工队伍状况调查报告随着我国高等教育事业的发展，办学规模的急剧扩大，原有职工队伍已无法满足各方面工作的需要，高校人员短缺矛盾日益突出。
因此，高校中出现了一类特殊群体——非事业编制职工(又称“外聘员工”或者“临时工”)，即在高校内工作及生活，但未被纳入高校人事规划和管理范围之中，或者说他们仅有劳动关系在高校，人事等其他关系均不在高校，仅以工资收入作为主要生活来源。
近年来，高校非在编员工队伍日益壮大，他们在学校教学、科研和后勤服务等领域的作用越来越重要，已成为我国高等教育追求内涵发展和实现办学目标不可或缺的重要力量。
据资料显示，北京高校非事业编制职工已占事业编制职工的1/5，特别是高校后勤集团中使用非事业编制职工的比例高达80%以上；另有相当一部分高校仅非事业编制职工中的进城务工人员就占在册职工的1/4甚至1/3。
(如南京师范大学、南京理工大学等)①虽然这一群体人数众多，但现实中的许多障碍使他们长期游离于工会组织之外，合法权益由于缺乏组织化保障而得不到有效维护。
自从2008年新的《劳动合同法》颁布实施之后，高校非在编职工备受关注，与之相关的新闻报导和学术研究随之成为社会热点。
所以，解决好高校非事业编制职工的入会问题,通过工会来保障他们的各项权益，建立与高校之间的和谐劳动关系，已成为高校工会工作中一项紧迫而又具有现实意义的新课题。
基于此，我们对陕西省高校的非在编员工队伍状况展开调查。
采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，选取了西安外国语大学、西北政法大学、西安石油大学、西安邮电学院、西安美术学院、西安航空职业技术学院、陕西职业技术学院七所公办高校和西安翻译学院、西安欧亚学院两所民办高校作为样本，共发放问卷280份，回收问卷245份，有效回收率为87.5%。
本次调研所关注的问题主要是：公办高校与民办高校的非在编员工在经济、文化、组织、劳务以及发展状况各方面有何差异，他们共同面临的困难有哪些，各自存在的问题是什么，导致这些困难和问题出现的原因在哪里，如何才能有效解决。
国际经济与贸易人才培养能力模块重构
国际经济与贸易人才培养能力模块重构摘要：自从2008年金融危机以来，市场对人才的需求发生了变化，使原有的国际经济与贸易专业培养方案面临严峻的挑战。
本文通过对企业、学校、毕业生的调研，确定了我校国际经济与贸易专业人才培养的目标和能力模块，并相应地进行了课程体系的调整。
关键词：国际经济与贸易人才培养；目标；能力模块中图分类号：f740 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）12-0-01自从2008年金融危机以来，特别是今年以来，外需的萎缩和国内经济增长的自主减速，市场对人才的需求也发生了变化，使得原有的国际经济与贸易专业培养方案面临严峻的挑战。
如何科学定位我校国际经济与贸易专业人才培养的目标、规格与模式，优化其培养方案，是专业建设与教学改革中需要解决的至关重要的问题。
我校成立了课题研究小组，对上海、广州、深圳、合肥、杭州、金华、西安等城市的外贸公司走访调研、学校走访调研或网络调研、我校毕业生走访调研。
经过充分的调研，初步形成了我校国际经济与贸易专业人才培养能力模块。
一、调研结论（一）对我校毕业生的调研。
为了及时了解我校国际经济与贸易专业学生就业状况，掌握学生就业中存在的问题，我们通过对国际经济与贸易专业毕业生进行跟踪调查。
通过大量的问卷调查，我们对学生的就业质量做详尽分析，包括学生的就业对口率、就业满意度、学生对专业学习和课程改革等方面的要求。
在此基础上，分析目前专业教学中存在的问题，为我们的教学与改革提供依据，促进我们专业教学改革的深入，为今后的专业调整和课程改革提出思路。
通过调研了解到国际经济与贸易专业的毕业生中，60%的学生并没有进入到国际贸易领域工作，而是进入到销售、文员、会计等领域就业。
这其中一方面主要是因为大部分学生自身英语水平达不到工作要求，所以自己已经放弃了去该领域工作；另一方面是因为学生有自己就业渠道，并没有把国际贸易作为就业的选择。
因此，我们应根据学生基础，进行适当课程调整与改革，做到以学生为中心的教学与改革。
大学校园环境的调研报告 (细选5篇)
大学校园环境的调研报告(细选5篇)大学校园环境的调研报告1调研时间：20xx年xx月xx日。
调研地点：南阳理工学院。
调研目的：了解和认识高校校区规划设计的布局方式、功能分区布局、道路交通等手法以及在此过程中应该注意的问题，增加对高校校园规划建设工作的认识，为接下来好的校园规划建设工作打下良好的基础。
项目概况：学院前身是1986年底为适应南阳科技进步和人才战略需要而创办的南阳大学。
1992年底经全国高校设置评议委员会评审通过，由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院。
20xx年5月，家教育部批准，南阳理工学院升格为本科学院，是一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科院校一、校园一角。
（一）项目基地区位调研分析：南阳，物华天宝，人杰地灵，是发祥地之一。
多少个世纪前，她向世界奉献了张衡、诸葛亮、张仲景、范蠡等历史文化名人；二十世纪，她以千年积淀的深厚文化，滋养了南阳理工学院这所新兴的高校。
南阳理工学院坐落于风景秀丽、气候宜人的白河南岸，环境幽雅，花木葱茏北临长江路，交通便利，远离嘈杂的市区，地理位置优越。
（二）项目规划结构调研分析：运动区域学生生活区紧密连接，方便学生课余活动锻炼；另一方面，运动区域教学区相隔离，保证了合理的动静分区。
（三）项目道路交通调研分析：主要道路穿过教学区，道路宽敞、顺直，满足车行与人行要求。
学生生活区区内通过曲折执行道路连接，保证学生生活服务，有彰显校园内部曲径通幽，增加生活情趣。
（四）项目绿化景观调研分析：集中布置，像幅幅画卷，东南校区如毓秀园，亭子，植物，荷塘…。
完美的融合到一起；齐贤苑主要运用中轴线对称的手法将广场回廊布置，梦溪湖及假山有将曲径通幽作了另一番的解释；药植园配合广场，石像和太极形道路相呼应，使景观的布置具有了人文气息；书香园的道路曲折蜿蜒又不失通畅，水美景美，处处都让人留恋。
总之，南阳理工学院不仅给人以精神的熏陶，又给人以视觉的享受。
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• 自东向西依次为主校门外集散小广场-主校 门-校门内集散小广场-中央水景-礼仪性道 路空间-大学生活动中心-大草坪-图书馆
• 大面积草坪与石材搭配的风格，以绿草茵 茵的生态、环保广场，烘托图书馆这一地 标建筑。
• 中心采用下沉式碎石浅水池间隔，池内有 平水涌泉平台可作为小型舞台使用，绿地 向前延伸至图书馆东立面，与图书馆草坪 连接为一体。
• 路边有几何状的花田，花田里的植物多种多样， 形成五彩缤纷的效果。学校超市和食堂前有圆形 的广场，金桥餐厅是极具现代感的玻璃钢架结构 建筑，金色的小桥是其亮点所在。
• 总的来讲，坐落于西安这座文化名城文教中心， 占地1000余亩的欧亚校园，建设错落有致，中西 文化和谐辉映。绿化率在65%以上的独立式校园 让学生在远离城市嚣扰的环境下专心课业。精心 营造的花园式校园氛围，为学生们的大学生活更 添加了唯美和浪漫的气息，使则几何道路将景观广场分割，避免了单 一和空旷感 。东区景观区宏伟壮阔、简约大气的 礼仪迎宾轴线，强烈的可识别性和标志性与可渗 透的景观空间，将人流合理的融入至绿地内部并 导向校内各个方向
• 北面是大面积斜坡草地及观景步道、地形雕 塑、林荫活动广场
南边的教学楼和行政楼普遍采用红白配色， 和周围的绿化形成对比。沿路接壤处提供 有多个休息阅读空间和林荫广场，可供学 生室外学习、休闲之用。
欧亚学院调研报告
环艺一班 王鑫
简介
• 西安欧亚学院（Xi'an Eurasia University） 位于世界历史名城古都西安，成立于1995 年，是经国家教育部批准，具有独立颁发 国家承认学历文凭资格的综合性全日制普 通本科高校。 • 截至2013年，学校占地1000余亩，景观区 域绿化面积达3万多平方米，约有教职工 1400余人，学生22000人，下设12个二级 学院。