流感ppt课件

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《流感培训》PPT课件

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洗手方法:用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关 节、指腹、指尖、拇指、腕部,*时间不少于10-15秒,流
动水洗净。标准洗手方法如下图:
1.掌心对掌心 搓擦
2.手指交错掌心 对手背搓擦
3.手指交错掌心 对掌心搓擦
4.两手互握互搓指背 5.拇指在长中转动搓擦 6.指尖在掌心中搓擦
2022/3/20
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比较了1918年流感大流行期间与1928年流感大流行 间期(季节性流感水平),流感或肺炎感染者的病死 率水平。罹患季节性流感,婴幼儿和老年人的病死率 较高。而罹患大流行流感,除了婴幼儿和老年人,青
壮年的病死率也非常高。
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流感大流行期间,美国西雅图的警察统 一佩戴红十字会发放的口罩
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9.标准预防措施——病人管 理
患者的安置原则为感染病人与非感染 病人分开,同例病人相对集中,特殊 感染病人单独安置
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本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
动脉、静脉穿刺要戴面部防护罩,因血液 溅入眼中的发生率较高
在有可能发生血液、体液、分泌物等物质 喷溅到医务人员的身体时,应穿具有防渗 透性能的隔离衣或围裙
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5.标准预防措施——环境
开窗通风,保持环境清洁。通风不良增 加感染几率
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6、标准预防措施——*消毒灭菌原则
1957-1958年流感大流行(亚洲流感 H2N2)始于 我国贵州西部。全球约200万人因流感死亡。
1968-1969年流感大流行(香港流感 H3N2)始于 我国广东和香港地区,是20世纪危害最小的一次 流感大流行。全球约100万人因流感死亡。

流行性感冒PPT课件

流行性感冒PPT课件
流行性感冒概述
流行性感冒简称流感,是由流行性感冒病 毒引起的一种传染性强、流行面广、发病 率高、传播很快的急性呼吸道传染病。以 起病急、发热、头痛、全身酸痛、疲乏等 全身中毒症状显著,咳嗽、流鼻涕及咽痛 等呼吸道症状轻微为特征。四季均可发病, 以冬春季为多,主要经空气飞沫传播,亦 可经接触传播。流感病死率高达8%至 10%。
季节性流感
•一个可传新染型宿流主在感一个 完
由以往已存在的流感全病易感染的 族由群流中感可病产毒生变异毒株
毒引起
的新感染宿主引个起数。
流季人行多群具发存有在季一节定性免,疫冬力••RR春00≥<11::流将行发出人普将生群现遍不流时易缺会行间 感乏发无特生规异律免疫力,
流行常局限于一定范围
可造成多地区甚至全 球大流行
对重症和死亡病例分析表明,慢性基础疾病占重症和死亡 病例的构成比分别约为35.1%和49.0%、妊娠分别占 11.1%和20.4%和肥胖分别占18.3%和17.2%,因此患有 慢性基础性疾病、处于妊娠状态的妇女及肥胖者感染甲型 H1N1流感后发展成重症和发生死亡的危险性要高得多。
可防,可控,可治
3.长期变异 流感的长期变异主要表现在抗原的转变, 其结果往往导致世界性大流行。
4.暴发 由于流感的传播途径容易实现,因此极易发生 暴发。
(二)人群分布
性别:没有差异 年龄:以6~15岁为最高,一般流行时,
年龄越大,发病率越低。 职业:服务行业、学生和工人的发病率
较高,一般居民及农民的发病率较低。 一些抵抗力低的老年人感染流感后往往
甲型流感疫情分析
截至2010年3月7日,我国内地31个省份共报告确诊病例 127427例。其中,累计报告重症及危重病例8320例,死亡 病例796例。2009年12月中上旬达到重症发病和死亡的高 峰,之后呈逐渐下降趋势。重症病例中,0-9岁组所占比例 最高(27.2%),0-9岁组发病率(1.29/105)高于其他年 龄组;死亡病例中20-29岁组所占比例最高(25.4%), 20-29岁组死亡率(0.10/105)高于其他年龄组。

流感科普宣传PPT课件

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接种流感疫苗:流感疫苗是预 防流感的最有效方式之一。 勤洗手:经常用肥皂和水洗手 可以有效杀灭病毒。
流感防控措施
戴口罩:在公共场所戴口罩可 以减少病毒传播的风险。
健康饮食:保持充足的营养有 助于提高免疫力。
流感防控措施
避免密集场所:尽量避免到人群密 集的场所,减少感染机会。 健康生活方式:保持良好的睡眠、 合理的饮食和适度的运动可以提高 免疫力。
流感科普Байду номын сангаас传 PPT课件
目录 流感简介 流感防控措施 流感的治疗方法
流感简介
流感简介
流感的定义:流感是由流感病毒引 起的急性呼吸道传染病。 流感的传播方式:通过飞沫传播、 接触传播和气溶胶传播等方式传播 。
流感简介
流感的症状:发热、咳嗽、喉 咙痛、乏力、肌肉疼痛、头痛 等。
流感防控 措施
流感防控措施
流感的治 疗方法
流感的治疗方法
休息:适当休息有助于身体恢 复。 喝水:多喝水有助于保持身体 水分平衡。
流感的治疗方法
药物治疗:根据医生的建议使 用抗病毒药物进行治疗。 注意饮食:食用易消化、富含 营养的食物。
流感的治疗方法
避免传播:在生病期间尽量减 少与他人的接触,避免传播流 感病毒。
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《流感科普宣教》课件

《流感科普宣教》课件

遵循疫苗接种程序
按照医生或疫苗接种机构 的指示,完成疫苗接种的 全部剂量和程序。
04
流感治疗方式
药物治疗
抗病毒药物
如奥司他韦(Tamiflu),可以抑 制病毒复制,缩短病程。但需要 在病毒感染初期使用,且需遵医
嘱。
解热镇痛药
如对乙酰氨基酚和布洛芬,可以缓 解发热和疼痛。但需注意剂量和副 作用。
抗生素
保持室内通风
经常开窗通风,保持室内空气流通,有助于降低病毒在空气中的浓 度。
与感染者保持距离
如果知道某人感染了流感,应与其保持距离,避免直接接触。
接种流感疫苗
01
02
03
每年接种流感疫苗
接种流感疫苗是预防流感 的最有效方法,建议每年 接种一次。
了解疫苗接种禁忌
在接种疫苗前,应了解自 己是否适合接种,如有严 重疾病、过敏等应避免接 种。
流感的传播途径
流感主要通过飞沫传播,患者在咳嗽 、打喷嚏或说话时,将带有病毒的飞 沫传播给他人。
接触被病毒污染的物品或表面,再用 手触摸口、鼻、眼等部位,也可能感 染病毒。
流感的症状
流感起病急,主要表现为发热、头痛、肌痛、乏力、咳嗽、 咽痛等全身症状。
儿童、老年人、身体虚弱者和身体虚弱者感染后易出现并发 症,如肺炎、心脏疾病等。
流感疫苗的接种对象和时间
总结词
流感疫苗是预防流感的最有效手段,接种对象主要为老年人、儿童、孕妇和身体 虚弱者,接种时间通常在每年秋季。
详细描述
流感疫苗可降低感染流感和因流感并发症入院的风险,尤其对于老年人、儿童、 孕妇和身体虚弱者等高危人群更为重要。接种时间通常在每年秋季,因为这是流 感病毒活跃的季节,同时疫苗需要一定时间产生免疫力。

预防流感PPT课件

预防流感PPT课件

保持室内通风
勤洗手
经常开窗通风,保持室内空气流通,有助 于降低病毒在密闭环境中的传播风险。
经常用肥皂和流动水洗手,或者使用含有 至少60%酒精的洗手液,以减少病毒在手 上的存活时间。
避免接触感染源
接种流感疫苗
避免接触有流感症状的人,特别是近距离 接触时需佩戴口罩。
每年接种流感疫苗是预防流感的最有效方 法,特别适用于儿童、老年人、身体虚弱 和医务人员等高危人群。
流感的治疗方法和手段
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药物治疗
对于流感症状较重者,医生可能会开具抗病毒药 物如奥司他韦(Tamiflu)等进行治疗,但需在 发病后48小时内开始使用。
对症治疗
对于发热、咳嗽、喉咙痛等症状,可采用解热镇 痛药、止咳药、润喉片等缓解不适。
3
休息与护理
感染流感后应充分休息,遵医嘱治疗,同时保持 良好的生活方式和饮食习惯,以便尽快康复。
流感的影响和危害
对健康的影响
流感可引起严重的身体不适,影响日常生活 和工作。
对孕妇的危害
孕妇感染流感可能对胎儿造成不良影响,如 早产、低出生体重等。
对儿童和老年人的危害
儿童和老年人身体虚弱,易感染流感并发症, 如肺炎、心脏疾病等。
对社会的影响
流感大流行时,可导致大量人员病假、缺勤, 影响社会生产力和经济发展。
控工作提供科学依据和技术支持。
谢谢观看
尽量减少参加大型聚 会和活动,避免接触 有流感样症状的人。
接种流感疫苗
01
每年接种流感疫苗是预防流感的 有效方法。疫苗可以降低感染流 感病毒的风险和减轻流感症状的 严重程度。
02
特别提醒儿童、老年人、身体虚 弱的人来说,接种疫苗尤为重要 。
增强免疫力

流感的相关知识课件ppt

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流感的传播方式
流感病毒主要通过飞沫传播,即感染 者在咳嗽、打喷嚏时将带有病毒的飞 沫传播给周围的人。
流感病毒在人群密集、封闭的环境中 更容易传播,例如学校、办公室、公 共交通工具等。
接触被病毒污染的物品或表面,然后 再触摸自己的口、鼻或眼睛,也可能 感染病毒。
为了预防流感传播,应该保持良好的 个人卫生习惯,如经常洗手、戴口罩 、避免触摸眼睛和鼻子等敏感部位, 以及接种流感疫苗。
流感并发症的严重性
肺炎
流感容易引发肺炎,尤其是对于 儿童、老年人和身体虚弱的人来
说,可能致命。
心脑血管疾病
流感可能诱发心脑血管疾病,如心 脏病、中风等,增加死亡风险。
其他并发症
如心脏疾病、肾脏疾病、神经系统 疾病等,流感病毒会影响人体的免 疫系统,导致身体虚弱,容易感染 其他疾病。
流感对特定人群的影响
儿童
儿童感染流感后容易引发 并发症,如肺炎、心脏疾 病等,需要特别关注。
老年人
老年人的身体机能下降, 免疫系统较弱,容易感染 流感病毒,且恢复期较长 。
身体虚弱的人
身体虚弱或长期患病的人 容易感染流感病毒,且恢 复期较长,需要特别护理 。
03
如何预防流感
保持良好的个人卫生习惯
勤洗手:经常用肥皂和流动水 洗手,或者使用含有至少60% 酒精的手部消毒液。
咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮住口 鼻,然后将纸巾丢进封闭的垃 圾桶,之后洗手。
避免触摸眼睛、鼻子和口,尤 其在处理完公共物品或触碰公 共场所的表面后。
避免去人群密集的场所
01
在流感高发季节,尽量减少去人 群密集的室内场所,如商场、电 影院等。
02
如果必须去,尽量选择人少的时 间段,并佩戴口罩。

2024流行性感冒ppt医学课件

2024流行性感冒ppt医学课件

流行性感冒ppt医学课件•流行性感冒概述•流行性感冒病毒学•流行性感冒预防与控制策略•流行性感冒临床治疗与护理目录•流行性感冒疫情监测与报告制度•流行性感冒科普知识宣传与教育01流行性感冒概述定义与特点定义流行性感冒(简称流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有高度的传染性和快速的传播速度。

特点流感病毒的遗传特点决定了其易发生变异,人群普遍易感,且病后免疫力不持久,使得流感成为重要的公共卫生问题。

流感患者和隐性感染者是主要的传染源,从潜伏期末到急性期都有传染性。

传染源主要通过空气传播,如咳嗽、打喷嚏等方式将病毒传播给周围人群。

传播途径人群普遍易感,但老年人、儿童、孕产妇及患有慢性基础疾病的人群更易感染。

易感人群流感具有季节性,北半球通常在冬季流行,而南半球则在夏季。

此外,流感的流行还具有一定的周期性。

流行特征流行病学特征临床表现与分型临床表现流感潜伏期一般为1-7天,多为2-4天。

主要表现为高热、头痛、乏力、全身肌肉酸痛等中毒症状,而呼吸道症状相对较轻。

临床分型根据临床表现,流感可分为单纯型、胃肠型、肺炎型和中毒型。

其中,单纯型最为常见,表现为急性起病、高热、头痛、乏力等;胃肠型以恶心、呕吐、腹泻等症状为主;肺炎型多见于老年人、儿童或原有心肺疾病的人群,主要表现为高热持续不退、咳嗽、气促等症状;中毒型则表现为高热、休克、呼吸衰竭等严重症状。

诊断标准及鉴别诊断诊断标准根据流行病学史、临床表现及实验室检查结果进行诊断。

具体标准包括:近期内有流感流行地区居住或旅行史;出现流感样症状;实验室检查如病毒分离、血清学检测等结果阳性。

鉴别诊断流感需要与普通感冒、上呼吸道感染、肺炎等疾病进行鉴别。

其中,普通感冒症状较轻,无明显的季节性;上呼吸道感染则以局部症状为主,如鼻塞、流涕等;肺炎则可出现咳嗽、咳痰等呼吸道症状及肺部实变体征。

通过详细的病史询问、体格检查和实验室检查,可以对这些疾病进行有效的鉴别。

02流行性感冒病毒学呈球形或丝状,直径约80-120nm ,有包膜。

2024年度-流感(供幼儿园上课用)ppt课件

2024年度-流感(供幼儿园上课用)ppt课件

测量体温
使用体温计测量体温,判断是否发 热。
了解接触史
询问患者是否有与流感患者接触史 或近期是否去过人群密集场所。
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就医时机选择
出现严重症状
如持续高热、呼吸急促、 呕吐等,应立即就医。
症状持续不减
如果症状持续3天以上没有 缓解,建议就医。
特殊人群
孕妇、老年人、儿童以及 有基础疾病的人群,建议 尽早就医。
02 流感症状与诊断 方法 7
流感典型症状表现
咳嗽
通常为干咳,可能 伴有喉咙痛。
头痛
严重头痛,可能伴 有眼睛疼痛。
发热
体温可高达39-40℃ ,持续2-3天或更长 时间。
肌肉疼痛
全身肌肉酸痛,尤 其是背部、腿部和 手臂。
疲劳
感到极度疲劳,全 身无力。
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如何判断是否感染流感
观察症状
根据上述症状判断是否可能感染 流感。
及时沟通
与幼儿园保持密切联系,了解孩子在园内的健康状况,及时反馈孩 子在家中的身体情况。
配合幼儿园防控措施
遵守幼儿园的卫生规定,如定期对孩子进行体温检测、佩戴口罩等 ;配合幼儿园对疑似病例的隔离和观察。
积极参与家园共育
参加幼儿园组织的健康教育活动,了解流感的防控知识,共同为孩子 的健康成长努力。
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03 预防措施与日常 生活习惯培养 11
个人卫生习惯养成
勤洗手
使用肥皂和流动水,彻底清洗双 手,特别是在接触公共场所物品
后。
咳嗽和打喷嚏礼仪
用纸巾或肘部遮住口鼻,避免直 接用手。
不随地吐痰
将痰液吐在纸巾或手帕中,然后 妥善处理。
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保持室内通风换气
定时开窗通风
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这年9月,流感又出现在波士顿,这 是“西班牙流感”最严重阶段的开始。
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10月,美国国内流感的病死率达到 了创纪录的5%。战争中军队大规模的 调动又为流感的传播火上浇油。
曾有人怀疑这场疾病是德国人的细 菌战,或是芥子气引起的。
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“西班牙流感” 特征
以往流感总是易杀死年迈的老人和年幼的 儿童,而这次的病死曲线却呈现出一种“W”型 20-40岁的青壮年人也成为死神追逐的对象。 而且发作非常快速,许多在患病48小时内便告 不治。
N1
N2
N3
N4
N5
N6
特别是甲型流感病毒易发生变异,包括亚型内的变异(即
抗原漂移)和新亚型的出现或旧亚型的重现(即抗原转变)。一
旦出现抗原转变,由于人群普遍缺乏相应免疫力,可能引起
流感在全球范围的大流行。
8
病毒的变异
流感病毒非常容易发生变异。每一年流行的流感 病毒会与以前的有所不同。人体免疫系统就难以识 别、消灭它们,因此得过流感的人以后还可能再得。 如:引发1918年流感流行的病毒为H1N1株的变异体。
陶本伯格小组从其中的两具发现了流感病毒的残迹, 并分离出基因片段。但是,这些标本已经过福尔马林浸 泡和石蜡封存,病毒的遗传物质(核糖核酸)受到严重 破坏,陶本伯格只得到了9个小片段。他迫切想得到保 存更完好的标本,但是又不知道到哪里去拿,直到有一 天收到退休病理学家哈尔丁的来信。
由此提示,禽类实际上是这次流感流行的传染 源。在大量宰杀鸡禽之后,并未进一步扩散。
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那么1918年的流感呢?它的病毒是从哪儿来 的?为什么如此致命?
当时落后的生物医学研究并没能给我们留下 答案。而在事隔80多年后再去追根溯源,其困 难程度不难想像。
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“西班牙流感”之谜
1918年的欧洲大陆,第一次世界大战硝烟 正浓,战争夺去了很多士兵的生命,摧毁了无 数美丽的家园。但是,给当时世界带来威胁最 大的还不是战争,而是“西班牙流感”。
2
近年来世界各地不断有禽流感爆发并导致人员死 亡,“禽流感”成了媒体上出现频率颇高的一个令 人望而生畏的词汇。
许多专家担心,在不远的将来禽流感会演变成可 以在人群中传播的人流感,在世界范围内爆发导致 大批人死亡的流感大流行。
3
流感定义
流行性感冒(简称流感)是由流感 病毒引起的急性呼吸道传染病。
4
6
在美国,平均每年有5%到20%的人染上流感, 20多万人因病重住院,3万6千人因此死亡。
但是,日常遇到的这类流感相对来说还是 比较温和的。偶尔会出传染性和毒性都特别强 的新型流感病毒,引发全球性的致命 丙(C)型
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 H12 H13 H14 H15 H16
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据记载,“西班牙流感”于第一次世界大 战在西部战线暴发,此后病毒随返乡的复员 军人迅速扩散,以至后来疫情如决堤之江河, 一发不可收拾,造成那么多人染病丧生。
更令人费解的是,这种病毒来势凶 猛,但很快就消失得无影无踪。但它给 人类带来的损失却是难以估量的。
18
科学家估计,共有2000万— 4000万人在这场流 感灾难中丧生。相比之下,第一次世界大战造成 的约850万人死亡只有它的1/5到1/2。
当时由于受科学技术条件所限,无法分离出病 原体。因此,长期以来,人们一直认为,“西班 牙流感”的病原体是一个谜。科学家一直企盼进 一步了解该病毒为何具有如此强大的传染性和杀 伤力。
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尽管大多数人可能不知道或者早已忘记1918 年的“西班牙流感”,但是科学家仍然保持着 警惕,试图弄清那场灾难的原因,以防止悲剧 的重演。寻找这种病毒可以解开医学界的一大 谜团— 谁是“西班牙流感”真凶。
但要寻找将近一个世纪之前的疾病病因,可 不是一件容易的事情。
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揭开---致命病毒秘密
领导这项破案工作的科学家是美国军队病理 学研究所的陶本伯格博士。上世纪90年代,陶 本伯格实验室开发出一种分子生物学技术可以 从人体医学标本分离出基因。这种方法用到了 1918年流感。
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军队病理学研究所保存着大约70具1918年患流感死亡 的年轻战士的肺部标本。
在随后的几个月里,美国各地都出现了这种 “感冒”的踪影。一场被载人史册的流感大流行终 于拉开了序幕。
不过,这一阶段美国的流感疫情似乎还不那么严 重,与往年相比,这次流感造成的病死率并高不了 多少。在一场世界大战尚未结束时,军方很少有人 注意到这次流感的暴发——
尽管它几乎传遍了整个美国的军营。
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随后,流感被传到了西班牙,由于造 成了800万西班牙人死亡,这次流感也 就得名为“西班牙流感”。
流感
——警惕全球流感的暴发
1
提起急性传染病,2003年萨斯病流行时所引起的 全球性恐慌人们仍记忆犹新。
在当时萨斯病毒被许多人夸张地描绘成了最致命 的病原体,甚至有人声称它是为了填补天花病毒而 诞生的。其实有一种传染病,在它肆虐的时候,比 萨斯、乃至天花都还要可怕。它就是几乎人人都得 过的流行性感冒。
12
“西班牙流感”最早出现在美国军营。 1918年3月11日午餐前,这个军营的一位士兵出
现发热、嗓子痛和头疼,就去部队的医院看病,医 生认为他患了普通的感冒。然而,接下来的情况颇 出乎人的意料到了中午,100余名士兵都出现了相似 的症状。
几天之后,这个军营里已经有 了500名以上的“感冒”患者。
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流感流行档案
古希腊时期,被西方尊为“欧洲医学之父” 的希波克拉底就已经记述了类似流感的疾病。
流感多次在全球大流行,在上个世纪,曾 经爆发过三次流感大流行,都在一年内传遍全 世界,导致了大批人死亡。
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1968-69年间的流感大流行导致约75万人死亡 1957-58年约1百万人丧生。 1918一1919年“西班牙流感”发病十分广泛,病 死率很高,光是在美国的死亡人数就超过50万, 使美国平均寿命降低了10年。而全世界大约有5 亿人被传染,死亡人数2500-4000人左右,是有 史以来最为严重的一次瘟疫。
1957年,甲型流感病毒H2N2株取代H1N1株。 1968年,甲型流感病毒H3N2株又取代了H2N2株。 这三次流感均波及全世界多个地区。
9
1997年,我国香港出现了18例由禽流感病毒 导致的流感患者。一儿童因流感致死。
同年11月,香港又出现了17例,其中5例死亡。 同时在香港的鸡群中,出现了H5N1病毒暴发流行。
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