岭南版小学美术 《家乡的桥》教案
五年级上册美术教案-《家乡的桥》岭南版
五年级上册美术教案-《家乡的桥》岭南版一、教学目标1.学生能够了解和熟悉岭南特色文化，感受南国风情；2.学生能够通过绘画表现家乡的桥，发挥自己的创意和想象，锻炼绘画技能和审美能力；3.学生能够了解和掌握水彩画的一些基本技巧，如涂色、淋色、挂色等；4.学生能够在观察、表现、分析、评价中不断提高自己的艺术修养和综合素质。
二、教学重难点1.教学重点：通过绘画表现家乡的桥，发挥创意和想象，锻炼绘画技能和审美能力；2.教学难点：了解和掌握水彩画的基本技巧，如涂色、淋色、挂色等。
三、教学内容1.了解岭南文化，感受岭南风情；2.观察和分析家乡桥梁的特点，确定绘画主题和构图；3.学习和练习水彩画的基本技巧，如涂色、淋色、挂色等；4.以线条、色彩、形态等手段表现家乡的桥梁；5.分享作品，互相欣赏和评价。
四、教学过程第一节了解岭南文化1.老师简单介绍岭南文化的概念和特点，如广州的黄埔文化、潮汕文化、客家文化等；2.让学生自行查找、阅读相关资料，分享感悟和思考；3.展示相关图片、音乐等，感受岭南风情，让学生了解和熟悉岭南文化。
第二节观察与分析1.带学生到家乡附近或者社区的桥梁周围实地考察；2.观察桥梁的特点，如桥型、桥梁材质、桥下的水流等；3.让学生自由拍照并记录想法，交流和分享；4.提取桥梁的关键点，确定绘画主题和构图。
第三节学习水彩画的技巧1.老师介绍水彩画的基本概念和特点；2.讲解和示范水彩画的基本技巧操作，如涂色、淋色等；3.学生跟随老师的示范，练习水彩画的基本操作。
第四节绘画实践1.学生根据自己的想法和构思，开始绘画实践；2.老师和同学之间相互交流、指导和评价；3.学生在老师的指导下，渐渐提高自己的绘画技能和审美能力。
第五节作品展示与欣赏1.学生将自己的作品放到展示区；2.老师和同学之间相互欣赏、评价和交流；3.学生在欣赏他人作品的同时，提高自己的艺术修养和综合素质。
五、教学评价1.教师从学生的作品中进行评价，看是否能表现出家乡的桥这个主题；2.将学生的作品和评语用校刊形式进行汇总，供家长、同学观赏和参考；3.进行问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，为今后的教学改进提供依据。
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版一、教学背景本节课主题为“家乡的桥”，是五年级美术课的一个单元，属于岭南版教材。
在完成本单元学习后，学生将深入了解家乡的桥的历史文化，了解不同桥梁的结构形式，掌握绘制桥的水彩画技巧和方法。
二、教学目标1.了解家乡的桥的历史文化；2.通过观察学习，了解不同桥梁的结构形式；3.掌握绘制水彩桥画的基本技巧；4.通过实践，增强学生的绘画能力和想象力。
三、教学重点1.了解家乡的桥的历史文化；2.掌握绘制水彩桥画的基本技巧。
四、教学准备1.展示桥梁的图片资料；2.学生水彩画工具和纸张；3.茶具、水杯和手巾；4.教案和PPT。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.老师介绍岭南地区著名的桥梁文化；2.显示桥梁图片，让学生猜测桥梁的名称，引导学生了解不同桥梁之间的结构形式和样式；3.老师介绍亲身经历过的桥梁故事，如桥梁的历史沿革、桥梁的文化内涵等。
2. 观察学习（10分钟）1.学生观看PPT上的桥梁图片，并了解桥梁的结构形式和类型；2.老师让学生通过观察桥梁图片，体会桥梁的美的特点和气质。
3. 实践操作（20分钟）1.对于水彩画的材料和工具，老师先做简短的介绍；2.通过复习水彩画的基本颜色和基本画法，让学生掌握绘制过程和技巧；3.老师具体讲解如何绘制桥梁画的步骤和技巧；4.学生试着用水彩画绘制桥梁，不断对桥面、桥墩颜色、细节进行调整。
4. 作品展示（10分钟）1.请学生自由发挥，互相交流和讨论自己的画；2.选出几幅优秀的绘画作品，进行展示和点评。
5. 老师总结（5分钟）1.老师对今天课程的内容进行总结；2.引导学生反思自己的不足之处，以及如何更好地发挥所学技巧。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们充分了解到家乡的“桥”这一文化符号的内涵和特殊性。
同时，通过观察和实践，孩子们也掌握了绘画桥梁的基本技巧和方法，也提高了孩子的想象力和创造力。
未来也希望学生们在家乡、在旅行中能够更加贴近桥梁，深入了解桥梁文化，也能更好地创作出优秀的作品。
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版教学目标1.让学生了解并理解岭南文化的特点和风貌；2.能够在具体自然环境和社会生活中感知、表达和创造美术形象；3.培养学生的创造性思维和审美能力；4.学习绘画技法，掌握画面构图和色彩运用。
教学重点岭南特色文化的表现方法和技巧、画面构图和色彩运用技法。
教学难点如何在作品中成功地表达特定地域文化的内涵和精神；如何调配色彩，创造艺术效果。
教学内容本节课将从桥为载体，让学生通过画桥的形象以及构图和色彩的运用，来展示岭南地区独有的文化特色和风景资源。
第一步：岭南文化的介绍1.通过图书资料、图片、视频等多种形式，让学生了解岭南地区的文化特点和独有的历史、风貌等，了解岭南地区的桥梁文化；2.鼓励学生在了解过程中尝试提出一些疑问，引导学生认识到桥梁也是人类智慧的结晶，并且对于人类社会发展做出了重要的贡献。
第二步：画桥画面的构图和准备过程1.讲解桥梁画面的构图要点，如何形象地表现出桥梁的特征，如何处理好画面中桥洞、桥面、桥墩的关系等；2.在教师的引导下，学生根据老师的示范，尝试在书写簿上进行构图、设计和简单的勾线练习等，以便更好地理解画面的构图。
第三步：表现桥梁的技巧和色彩运用1.介绍如何运用线条的粗细、加勾、变化等技巧来表现桥梁的形态和质感；2.重点讲解如何运用色彩的明暗、对比、渐变等技巧来表现桥梁的质地和光影效果；3.提供不同色块的颜色选择，让学生尝试调用色彩创造出更好的艺术效果。
教学过程1.课前准备：–教师收集相关文化和图片等信息资料；–学生准备书写工具和纸张等。
2.上课活动：–通过多种形式介绍岭南文化的特色和桥梁文化；–讲解桥梁画面的构图要点，并进行构图设计的实践操作；–介绍表现桥梁的技巧和色彩运用，并进行练习和实践操作；–学生自由创作，实践画家技巧和所学技术；3.老师点评学生的作品，指导不足，鼓励学生进一步提高。
教学方法1.以问题为导向，学生提出疑问，引导学生深入思考；2.以示范操作为主，引导学生紧随教师的思路进行操作；3.以创作为主，让学生自由发挥，尝试创新和创意表现。
第16课 家乡的桥(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册-岭南版
第16课家乡的桥（教学设计）2023-2024学年美术五年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对家乡桥的艺术感知能力和创新能力，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学内容1. 家乡的桥的历史、文化背景：介绍家乡著名桥梁的历史、文化、艺术价值等方面的知识。
2. 桥的结构、造型和色彩知识：讲解桥的结构特点、造型美和色彩搭配等方面的知识。
3. 家乡的桥的艺术表现：欣赏和分析家乡的桥的绘画、雕塑等艺术作品，学习艺术家们的表现手法和创作思路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识和艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、桥梁模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的桥，引导学生关注家乡的桥，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家乡的桥的历史、文化背景，讲解桥的结构、造型和色彩知识，引导学生学习家乡的桥的艺术表现。
3. 实践环节：学生分组讨论，确定创作主题和表现手法，进行绘画、手工等形式的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 课题：家乡的桥2. 教学目标：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
3. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
岭南版美术五年级上册《16.家乡的桥》说课稿2
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》说课稿2一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册第16课的内容。
本节课通过欣赏和分析各种桥梁的图片和作品，让学生了解桥的结构、功能和美感，以及桥在不同地域和文化背景下的特点。
教材内容丰富，包括桥的历史、种类、建筑特点等，旨在培养学生对家乡文化的热爱，提高学生审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察、表达和创作能力，对家乡的事物充满好奇和热爱。
但他们可能对桥梁的结构、功能和美感等方面认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们掌握桥梁的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的结构、功能和美感，掌握欣赏和分析桥梁的方法，能够创作出具有家乡特色的桥梁作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、关注环境的感情，增强对传统文化的认识和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解桥的种类、结构、功能和美感，学会欣赏和分析桥梁作品。
2.难点：如何引导学生关注桥梁的美感，培养他们创作具有家乡特色的桥梁作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解桥的种类、结构、功能和美感等知识。
2.示范法：教师演示如何欣赏和分析桥梁作品，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对桥梁的认识和感受。
4.创作展示法：学生创作桥梁作品，进行展示和评价。
六. 说教学过程1.导入：教师展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥，激发学生兴趣。
2.讲授新课：教师讲解桥的种类、结构、功能和美感等知识，引导学生了解桥梁的特点。
3.示范欣赏：教师演示如何欣赏和分析桥梁作品，引导学生动手实践。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对桥梁的认识和感受，培养学生的表达和沟通能力。
5.创作指导：教师引导学生关注桥梁的美感，指导学生创作具有家乡特色的桥梁作品。
6.创作展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创造力。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 桥的概述：介绍桥的定义、功能、分类和特点。
2. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区具有代表性的桥梁，展示桥梁图片，让学生了解家乡桥梁的历史、文化和艺术价值。
3. 桥梁设计：分析桥梁的设计原理，引导学生了解桥梁结构、材料和施工技术。
4. 桥梁艺术：探讨桥梁在艺术领域的表现形式，如桥梁雕塑、桥梁装饰等。
5. 创新桥梁：介绍未来桥梁的发展趋势，引导学生思考和创新。
三、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁文化。
2. 课堂讲解：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
3. 案例分析：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
4. 实践活动：分组进行桥梁设计，让学生动手制作模型，培养学生的实践能力。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
2. 案例分析法：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
3. 实践教学法：让学生动手制作桥梁模型，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组进行桥梁设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学资源1. 图片素材：收集家乡桥梁的图片，用于课堂讲解和引导学生关注。
2. 视频资料：拍摄桥梁建设过程，让学生了解桥梁施工技术。
3. 设计软件：为学生提供桥梁设计软件，方便学生进行实践活动。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作所需的材料，如纸板、塑料等。
5. 评价量表：制定桥梁设计评价量表，对学生的作品进行评价。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的创作，包括桥梁设计理念、结构和美观程度。
第16课家乡的桥(教学设计)-美术五年级上册-岭南版
《家乡的桥》教学设计【教学重点】用自己的绘画形式创作家乡的桥,体验桥的造型美。
【教学难点】了解桥的结构、用途,感受桥的造型美。
【教学准备】1、教师:有关桥的课件、纸、勾线笔。
2、学生:收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。
【教学过程】一、猜谜导入1、谜语：远看像张弓，立在河当中，上方车马过，腹下也可通。
谜底：桥。
2、最让你印象深刻的是什么桥？出示课题《家乡的桥》，板书课题。
二、新课讲授1、抢答。
1）中国最古老的桥是什么桥？公元35年东汉光武帝时,在今宜昌和宜都之间,出现了架设在长江上的第一座浮桥。
2）中国最长的桥是什么桥？杭州湾跨海大桥——它也是世界最长的跨海大桥。
3）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)的什么桥?赵州桥。
2、欣赏各种桥的图片，激发学生浓厚的学习兴趣。
3、桥的用途。
1）桥是连接两地便于通行的建筑物，是经济发展的纽带。
2）桥是自然界一道亮丽的风景线。
3）桥是历史的见证。
4、桥的结构。
1）起支撑作用：桩、墩、拱、梁、架、柱、索2）交通部分：桥面3）安全装饰部分：护栏5、欣赏大师笔下的桥。
小结：桥的造型、材质、色彩、近大远小。
6、教师示范。
三、学生创作1、创作主题：家乡的桥自主选择1或2来进行本节课的创作：1、临摹画家的作品。
2、想象创作一幅家乡的桥。
注意事项：1、近大远小。
2、有创意。
3、画面丰富。
四、作品评价。
1、2、。
小学美术《家乡的桥》教案
1.教学重点
-桥的类别与特点：重点讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥的构造及特点，通过实物图片和案例分析，使学生掌握各类桥梁的基本知识。
-家乡的桥：以学生身边的桥梁为例，分析其艺术特色和文化价值，引导学生关注家乡的桥梁艺术。
-创作技巧：教授绘画和手工制作技巧，帮助学生将自己的观察和想象转化为美术作品。
-情感表达：如何将学生对家乡的热爱融入作品中，表现出桥梁的文化内涵和情感价值，是学生在创作过程中的难点。
举例解释：
-针对桥梁结构与功能的关系，可以让学生观察桥梁模型，并结合实际桥梁工程案例，解释拱桥的弧形结构如何分散压力，从而实现跨越。
-在细节描绘方面，教师可以现场演示如何用线条和色彩表现出桥墩的石质纹理，或通过剪贴、拼接等手法制作桥面的质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡桥梁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作桥梁模型，演示不同类型桥梁的构造原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作模型。
（四）学生小组讨论（用时10分பைடு நூலகம்）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解桥的基本概念。桥是一种跨越障碍物（如河流、山谷等）的建筑物，它是连接两个地点的重要设施，具有很高的实用和审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以家乡的一座著名桥梁为例，分析其构造、功能及文化意义，了解桥梁在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桥梁类别、特点以及家乡桥梁的文化价值。对于难点部分，如桥梁结构与功能的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《家乡的桥》教案
教学目标
1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点、难点
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
课前准备
（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程
1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？
学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……
2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：
①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）
②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）
范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”
“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地
托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”
教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
3、桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？
学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展的纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。
4、桥是历史的见证。
教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？
请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。
你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。
教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。
桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。
桥成了历史的见证。
5、欣赏大师笔下的桥。
出示图片资料，学生欣赏。
教师提问：
（1）、美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？
（2）、大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？
（3）、你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。
6、拓展《心中的桥》。
教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？
学生猜测回答。
欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。
教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材
质、功能等方面进行分析。
教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。
教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。
学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。
7、评述讨论。
教师：下面我们来欣赏同学们设计的桥。
在欣赏的同时，请思考下列问题：
（1）、同学设计的桥，有什么特点？
（2）、有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。
（3）、如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？
8、小结。
教师：今天这堂课，我们学习了有关桥的文化，欣赏了桥的美丽的姿态，艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥。
下节美术课，请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来。