高中材料作文：格涅夫有篇著名的散文诗叫《乞丐》,写他在街上遇到一个衰老的乞丐,很想有所施舍,可1005
高中语文万能作文素材(精选12篇)
高中语文万能作文素材(精选12篇)高中语文万能作文素材篇1校园，一个美丽神圣的字眼；高中，一段美好难忘的时光。
在洁白的象牙塔里，高中生活每天都是精彩的，在这里，我们曾携手走过……茂盛的玉兰树，绿意盎然，散发着沁人心脾的玉兰花香，在阳光的照射下，她投下自己的身影，给人舒心的清凉，一阵风过，繁密的绿叶间仿佛跳跃着无数闪动的精灵。
放眼望去，那是校园的操场，篮球架下，曾有我们纵身投篮的身影；排球场上，曾有我们呐喊助威的声音；跑道上，有我们洒下的汗水；足球场上，有我们欢快的笑声，高一的我们，是运动的，快乐而活泼，高一的生活，是五彩的，激情而奔放。
高大的田家炳科研楼坐落在校园的南侧，整个校园因田楼的建成而更加美丽。
田楼里有实验室、图书室、阅览室、音乐室、绘画室等，还有齐全的设备，使同学们的课余生活更加丰富多彩：生活实验室里，我因提取出了叶绿素而兴奋不已；音乐室里，我们认真地练习《东方之珠》，在“红五月歌唱节”中放飞自己的歌声；画室里我们曾描绘下自己的未来蓝图；阅览室里我们曾畅游知识的海洋……我们不光从书本中汲取知识，也从老师那里学到做人的道理：要用善良的眼光看世界，世界才会更美好；要学会尊重人，懂得尊重每一位辛勤培育自己的老师，懂得尊重每一个关心、帮助我们成长的奉献者。
老师的教导，使我们受益匪浅。
高二的我们，就像一块海绵，吸取着各方面的知识，高二的生活，虽平实，却收获多多。
走过了高一，洗去了更多的稚气；经过高二，增添了更多的沉稳；而在高三，我们变得更加成熟。
高三，我们沉淀着彩虹似的梦，为着自己的梦想，每个人都在努力。
课堂上，每个人都更加认真地听老师讲课，唯恐自己遗漏了什么；课间，同学们不再聊天说话，而是围着老师问个不停；连平时最爱闹的同学也安静地在座位上看书。
每当走进教室，看到的是同学们埋头苦读的身影，教室里的气氛似乎有些紧张，但更多的却是融洽；你某个问题不懂时，老师或同学会尽力为你解答，当你生病感冒时，同学们总会关切地询问；当你烦恼时，老师会及时开导你，让你重新投入“战斗”中。
乞丐阅读答案屠格涅夫
乞丐阅读答案屠格涅夫推荐文章邓跃东《丑琴操》阅读答案热度：抽打心中的樱桃花阅读及阅读答案热度：《甘罗》文言文阅读答案热度：不能共存的节目阅读答案热度：父亲和儿子阅读答案参考热度：学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。
下面小编给大家分享一些乞丐阅读答案屠格涅夫，希望能够帮助大家，欢迎阅读!乞丐我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊!他向我伸出一只(①)、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟!”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。
“哪儿的话，兄弟!”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟!”我明白，我也从我的那儿得到了。
1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
① __________② __________③ __________2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
3、“我”和乞丐握手的基础是什么?4、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么?5、结尾句有何深意?“我”从“老人”那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。
“我”从那位“乞丐老人”那里得到了____________.〖参考答案〗1、①红肿②战栗③冰冷2、兄弟恩惠3、彼此都是能理解对方的人。
4、“我”的言行所体现的同情心。
5、老人对“我”的充分理解。
得到了坚持生活信念的力量。
乞丐阅读答案屠格涅夫读后感：世界上有一种爱是平等的。
屠格涅夫乞丐作文
屠格涅夫乞丐作文
“哎呀，我好饿呀！”我一边摸着咕咕叫的肚子，一边走在回家的路上。
今天因为和小伙伴玩得太开心，忘记了时间，等反应过来的时候已经过了饭点。
走着走着，我看到路边有一个乞丐。
他头发乱糟糟的，衣服也破破烂烂的，正坐在那里眼巴巴地看着过往的行人。
我忍不住走过去，好奇地问：“你为什么在这里呀？”
那乞丐抬起头看着我，有气无力地说：“我没饭吃，没地方住呀。
”我心里突然很难过，想到自己刚才也喊着饿，可我还有家可以回，还有饭可以吃。
我赶紧翻了翻自己的口袋，找出了一块巧克力，递给了他，说：“这个给你吃吧。
”乞丐的眼睛一下子亮了起来，连忙说：“谢谢，谢谢小朋友。
”
我看着他狼吞虎咽的样子，心里很不是滋味。
这时候，旁边路过的一个阿姨说：“哎呀，小孩子别乱给乞丐东西，说不定他们是骗子呢。
”我转过头看着阿姨，大声说：“怎么可能呢？他都这么可怜了，就算是骗子，也一定是有苦衷的呀！”阿姨被我这么一反驳，有点不高兴地走了。
我又和乞丐聊了一会儿天，听他讲他的故事。
原来他以前也有一个幸福的家，可是后来发生了很多变故，他才变成了现在这样。
我听着听着，眼泪都快流出来了，我问他：“那你以后怎么办呢？”乞丐无奈地摇摇头说：“我不知道，走一步看一步吧。
”
和乞丐告别后，我慢慢地往家走。
我一直在想，屠格涅夫笔下的乞丐是不是也像他这样可怜呢？我们生活在同一个世界里，为什么有的人可以那么幸福，而有的人却要遭受这么多的苦难呢？我决定，以后要是再遇到这样需要帮助的人，我一定还会伸出援手的，难道我们不应该多给他们一些温暖和关爱吗？我相信，只要人人都献出一点爱，这个世界一定会变得更美好！。
高考语文作文备考：任务驱动型作文拟标题之选择题15道
高考语文作文备考：任务驱动型作文拟标题之选择题15道1•阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
①衣沾不足惜，但使愿无违。
（陶潜）②致君尧舜上，再使风俗淳。
（杜甫）③心在天山，身老沧州。
（陆游）④男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺）⑤七八個星天外，两三点雨山前。
（辛弃疾）⑥谁怕？一蓑烟雨任平生。
（苏轼）⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
（屈原）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面七句，你有怎样的感触与思考。
请以其中两三句为基础，自选角度确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《达则兼济天下，穷则独善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《进退皆有道，造化在一心》D.《传承中华文化》E.《归去田园，解放心灵》1.DE【解析】首先，细读材料，得出基本组合：①②句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会的关系，对应A；①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式，对应C；①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系；③⑥⑦句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌，对应B。
⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来的不同生活态度与思考。
D大而无当。
E仅仅针对①，缺乏组合，没有完成任务。
2•阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
近年来，名校游成为风尚。
暑假期间，各地游客带着孩子来到北京，想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。
由于游客众多，清华、北大两校均采取了限流措施，“进清华、北大难”的问题显现出来。
在清华门口，凌晨三四点就有人开始排队，有时早上6点多就将近达到上午场次接待3000人数的限制；北京大学虽无人数限制，但规定了参观时段。
就“进清华、北大难”的问题，你有何感想，请写作一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
优秀征文高中语文作文素材(精品8篇)
优秀征文高中语文作文素材(精品8篇)优秀征文高中语文作文素材篇1不要放弃梦想19世纪法国著名的科幻小说家儒勒·凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。
美国作家杰克·伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。
后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。
丹麦著名童话家安徒生作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。
但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。
英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。
然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。
高中议论文万能素材：善良的屠格涅夫1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。
乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。
作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。
他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有。
”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。
“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦。
这也是周济啊，老弟。
”高中议论文万能素材：肖邦的遗愿1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖国争光。
出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。
肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。
肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。
可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。
1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。
肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。
2018作文拟标题之选择题
2018作文拟标题之选择题30道（2）16.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
现在，有的孩子初中毕业就出去打工、开饭馆或者经商，几年下来给家里挣了不少钱。
家里日子宽裕了，还盖起了三层楼。
父母很乐意，孩子会挣钱养家了。
而有的同龄人在苦读高中，几年下来，花了不少钱，家里日子过得很紧巴，房子还是那几间老房子。
父母也很乐意，因为他们盼着孩子将来有出息。
读了上面材料，你有什么感想?请选取一个角度写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《学会选择适合的生活方式》B.《快乐是一种心境》C.《学会放手，才是大爱》D.《人生之路，慢慢走》E.《多元价值观，值得提倡》16.CD【解析】这则材料涉及到父母看待孩子成长的态度问题。
适合以下立意：①选择适合自己的生活方式；②快乐是一种心境；③社会呼唤多元价值观；④把握现在，还是放眼未来。
C中的“放手”没有依据，D中的“慢慢走”也没有依托，属于无中生有。
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。
无奈之下，向长辈们请教。
他们根据自己的人生经历，给了一些建议。
如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。
你可能也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议，谈谈自己的体会和看法。
要求：文体自选，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《换位思考，相处之道》B.《学会请教是成功的第一步》C.《宽恕是美德》D.《进退有度，相处无忧》E.《学会适应新环境》17.AD【解析】AD都有关键词“相处”，都是针对“这样的困惑”。
契诃夫《乞丐》阅读练习及答案
（二）阅读下文，完成第8－11题。
（15分）乞丐契诃夫①“仁慈的老爷！行行好，诸顾念一下我这个不幸的挨饿的人。
我三天没吃东西了……身无分文，没有住处……向上帝起誓！我当了八年的乡村教师，后来由于地方自治局搞鬼丢了职位。
我成了诬告的牺牲品。
这一年来，我没有工作，失业了。
”②律师斯克沃尔佐夫打量着这个求告的人，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑，他觉得以前好像在什么地方见过这个人。
③“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您对我说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？”斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。
对方的无耻谎言唤起他嫌弃和厌恶的心情，侮辱了他，斯克沃尔佐夫十分喜爱和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，对不幸的人们的同情。
这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵读了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。
破衣人起先一再辩解，对天发誓，但后来不作声了，羞愧得低下了头。
④“先生！”他说，一手按到胸口，“确实，我……说了谎！我不是大学生，也不是乡村教师。
这些都是胡编的！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。
可是叫我有什么办法？……叫我有什么办法呢？”⑤“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？”⑥“好吧，我可以劈……”⑦斯克沃尔佐夫张罗起来，他不无幸灾乐祸地搓着手，把厨房里的厨娘叫了出来。
“是这样，奥莉加”他对她说，“把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。
”破衣人耸耸肩膀，似乎有点摸不着头脑，犹豫不决地跟着厨娘去了。
斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室。
那里的窗子正对着院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里发生的一切。
斯克沃尔佐夫站在窗前，看到厨娘和那人从侧门进了院子，踩着肮脏的雪朝板棚走去。
奥莉加气呼呼地打量她的同伴，把胳膊时向两旁甩着，打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门。
⑧“大概我们妨碍这女人喝咖啡了，”斯克沃尔佐夫想道，“这么个凶婆娘！”接下去他看到，那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。
屠格涅夫乞丐作文
屠格涅夫乞丐作文
你有没有曾在街头瞥见过那些乞丐?他们衣衫褴褛,面色枯黄,躲在街角或桥洞底下,默默地伸出干瘦的手掌,眼神黯淡无神。
走过的行人或是厌恶地别过脸去,或是视而不见,更有甚者还会狠狠地踢开他们的手。
可是,你有没有驻足去想过,这些可怜的灵魂到底经历了什么,才会沦落到如此窘境?
我曾经遇见过一个叫伊凡的老乞丐。
尽管他的外表邋遢不堪,但他的眼神透着一股纯真。
那一天,我正赶着去上班,他就蹲在人行道边缓缓伸出手,开口向我乞讨。
我本想置之不理,却被他眼中的无助给击中了。
于是,我停下脚步,蹲下身来同他攀谈。
伊凡说,他曾是个普普通通的工人,有着妻儿和一份稳定的工作。
可命运就是如此捉弄人,妻子在一场车祸中不幸去世,而他也因此失去了工作。
为了养活年幼的儿子,他只能流落街头,靠乞讨度日。
儿子后来被人收养,而他却再也找不到出路,只能永远沦为这个社会的边缘人。
我听了伊凡的故事,内心百感交集。
一方面,我痛惜这个可怜人的命运多舛;另一方面,我又对这个社会缺乏人性化的救助措施感到愤慨。
我当即从钱包里掏出几张钞票,塞进了伊凡的手里。
他先是一怔,旋即热泪盈眶,反复道谢。
我拍拍他的肩膀,嘱咐他好好保重,便匆匆离去了。
从那天起,我的内心久久无法平静。
我开始反思,在这个看似文明有序的社会中,是否还存在着太多的人性缺失?我们是否应该用更宽容、同
理的目光,去关注和帮助这些处于社会最底层的弱者?生活,就应该给予每个人以尊严和希望。
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高中材料作文 2019.11
1,阅读下面的材料，按要求作文。
文摘一：屠格涅夫有篇著名的散文诗叫《乞丐》，写他在街上遇到一个衰老的乞丐，很想有所施舍，可搜遍全身口袋也没找到一钱一物。
于是，只好紧握着乞丐伸出来的手说，请别见怪，兄弟，我什么也没带。
乞丐也握了握屠格涅夫冰冷的手，微笑着说，您能握着我的手叫兄弟，这也是一种施舍，同样让我感激不尽。
文摘二：萧伯纳在莫斯科度假时遇到一个可爱的小姑娘，并同她一起玩耍。
临别时，萧伯纳对小姑娘说，回去见了你妈妈，就说今天同你玩的是世界大作家萧伯纳。
不料，那位小姑娘学着萧伯纳的口吻说，回去见了你妈妈，就说今天同你玩的是莫斯科小姑娘娜塔莎。
--摘自2017.10香港《大公报》《有一种尊重叫平视》请全面阅读两则文摘，自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
1, 【答案】
学会平视
人生在世，既不必以自卑自贱的心态去仰视别人，也不宜以自视甚高的心态去俯视别人，学会平视，平视自己、也平视别人，才是最恰当最具亲和力的社交“视角”。
惯于仰视别人者，在卑微和惶恐中看人家的脸色行事，营营碌碌、心力交瘁，何苦来着！反之，以俯视他人为能事者，则热衷于居高临下、自命不凡、目空一切，往往看不见山外有山、天外有天。
这两种人在“视角”上的偏差，致使其对人对己的看法变形失实，不能正确对待。
之所以如此，都是因为他们缺乏丰厚的人格底蕴，心胸狭窄，目光短浅。
平视自己，即是不卑不亢地立身处世。
天下之难，最难的是摆正自己。
人在遭遇挫折时，容易自怨自艾，把自己看得太低；而在春风得意之际，又往往自视甚高，以为天下英雄舍我其谁。
君不见，有些人一旦小有成就，原本好端端的一双眼睛便挪位到额头上，从此“视觉”异化，平视功能丧失，到哪都摆出一副鹤立鸡群的架势，势利得很。
宋代有
位名臣叫赵抃，此公为人耿直，为官清正，从不以其官位自傲。
他告老还乡时曾赋诗明志：“腰佩黄金已退藏，个中消息也平常。
世人欲识高斋老，只是柯村赵四郎。
”意思是，你们不要以为我是什么大官，我其实就是当年出身在柯村的赵四郎啊！那些惯于在俯视他人的得意中生活的人，比照一下赵老夫子乐于平视自己的嘉言懿行，能不汗颜？平视他人，意味着自爱自重，不妄自菲薄。
有一个这样的故事：据传清朝光绪年间，孙中山从日本留学回国，路过武昌总督府，想会见当时颇有名气的两广总督张之洞，就写了一张便条：学者孙中山求见张之洞兄。
张大总督看过守门人递进的便条，面有不悦，提笔在条上批写：“持三字帖，见一品官，白丁焉敢称兄弟？”守门人将条子还给孙中山，孙中山一看，迅即在便条上书道：“行千里路，读万卷书，布衣也可傲王侯。
”守门人又将条子传进总督府，张之洞看后“啊”了一声，连声说：“请！请！请！”孙中山不愧是孙中山，地位卑微时便敢于平视权贵，着实有胆有识。
我们周围的不少人一见达官贵人，便情不自禁地躬背屈膝作仰视状，宜不羞愧！国人是该学学孙中山，什么时候面对权贵也敢挺脸抬头学会平视，才算是在真正意义上“站起来了”。
走笔至此，不能不提到大名鼎鼎的罗斯福。
罗斯福下肢瘫痪，却以其赫赫政绩赢得美国惟一的蝉联四届总统的殊荣。
此公气质谦和，平等待人，像一位兄长和朋友。
有人说，罗斯福能把国王当普通人看待，而把普通人当国王看待，但国王和普通人都因此而爱戴他。
有鉴于此，我们身边的公仆、明星、富翁们是否也可屈尊向“罗斯福同志”学习，平视百姓、平视社会，从而造就自己的人格魅力。
平视，是一个人高尚的情操、卓越的学识之自然流露。
一个人只有敢于且乐于平视，才能面对皇亲国戚不会自惭形秽低声下气，面对贩夫走卒不会颐指气使神气活现。
在繁华的都市里，如果我们穿着草鞋微笑着平视一切，则堪称文明时代的文明人。
【解析】此题考查材料作文的写作。
多则叙事类材料作文的审题原则是多个故事对同一主题，比如这两则材料对应共同主题是“尊重与平等”。
审题分三步走：第一步，概括每则材料故事梗概，把握核心人物和事件的过程；第一则材料要我们分析屠格涅夫作为大作家对乞丐的尊重，这是一种人格的魅力；第二则材料写在大作家萧伯纳面前，小女孩不卑微，表达她的自尊与自信，即使在伟人面前，我们也可以与之平视，而不必仰视，第二步，寻找异同，在两则材料里取相同观点立意即可，可以写“尊重”“平等”“人生而平等，不论富贵贫穷”等等；第三步，由果溯因，可以进一步思考屠格涅夫为什么能尊重身份卑微的
乞丐，思考小女孩为什么能与大作家平视，可以从心灵的富有，人格的伟大，不用世俗观念待人等角度思考。