校园广场景观设计
校园广场分析案例
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于xxxx，xx的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、xx医学院、xx工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：
校前广场位于烟台大学xx端，广场xx面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为xx中最富活力的生机勃勃的空间。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数xx空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5.大学精神
大学是应该有精神的。University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。我们常说“清华之严谨，北大之创新，xx之笃实，xx之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过xx的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最xx部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。没有一个充分宽松自由的环境，缺乏xx交流的场所，大学精神难以形成。校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
校园广场设计说明
校园广场设计说明引言概述：校园广场作为学校重要的公共空间，不仅是学生们休息、交流的场所，也是举办各类活动的重要场所。
因此，校园广场的设计至关重要，既要满足学生们的需求，又要兼顾美观与实用性。
本文将从五个方面详细阐述校园广场的设计要点。
一、空间规划1.1 广场面积与布局：校园广场的面积应根据学校的规模和人流量来确定，一般来说，面积应足够容纳学生们的活动需求。
布局上，可以采用开放式设计，以方便学生们的交流和互动。
1.2 功能区划：广场的功能区划应根据学生们的需求来确定。
例如，可以设置休闲区、运动区、文化展示区等，以满足不同活动的需求。
1.3 绿化与景观设计：在广场的规划中，应充分考虑绿化和景观设计。
适当的绿化可以提供舒适的环境，增加空气质量，景观设计则可以增加广场的美观性。
二、设施配置2.1 座椅与休息区：广场中应设置足够的座椅和休息区，以供学生们休息和交流。
座椅的设计应舒适，同时要考虑到防滑和耐用性。
2.2 运动设施：广场中可以设置一些运动设施，如篮球场、乒乓球桌等，以满足学生们的运动需求。
2.3 娱乐设施：为了丰富学生们的校园生活，广场中可以设置一些娱乐设施，如音乐喷泉、游戏区等，以增加广场的趣味性。
三、交通与安全3.1 交通便利性：广场的设计应考虑到交通的便利性，学生们可以方便地进出广场。
同时，广场周边应设置合理的道路和人行通道，以确保交通秩序和安全。
3.2 照明设施：广场的照明设施应充分考虑到夜间使用的需求，以提供足够的照明，保障学生们的安全。
3.3 防护设施：为了保障学生们的安全，广场中应设置一些防护设施，如护栏、防跌落设施等，以避免意外事故的发生。
四、环境保护4.1 垃圾处理：广场中应设置足够的垃圾桶，并定期清理，以保持广场的整洁和卫生。
4.2 水资源利用：在广场的设计中，应充分考虑水资源的利用。
可以设置雨水收集系统，用于浇灌绿化植物，以减少对自来水的依赖。
4.3 节能措施：广场的照明设施可以采用节能灯具，以减少能源的消耗。
浅谈大学校园中心广场景观设计——以山东英才学院北校区中心广场设计为例
农学学报2013,3(10):22-26Journal of Agriculture0引言近几年，作为中国高等教育的高速发展期，大量高校的改扩建和新建校园为师生们提供了更为开阔的校园广场空间，这其中有成功的例子，但也有较多不足之处。
存在着诸如尺度多大、交通组织混乱、未能提供良好的交流空间等问题[1]。
因此，在这样的校园建设新趋势下，从校园的实际环境和师生的需求出发，对大学校园中心广场的设计作研究分析，具有积极和现实的指导意义。
目前，从校园的角度出发，研究校园广场设计、景观、文化等要素的国内外文献资料比较多。
美国注册规划师多贝尔[2]的《校园景观》以经典的和当代的校园景观实例为校园景观的规划和设计的各层面提供了信息、建议和指导，综合性的分析了校园景观的恢复、更基金项目：山东英才学院项目“北校区中心花园景观设计研究”(12YCYBZR03)。
第一作者简介：周君，女，1985年出生，讲师，硕士研究生，研究方向：园林规划设计。
通信地址：250000山东省济南市历下区经十路17386号山东省旅游局东附楼山东省旅游规划设计研究院一楼，E-mail ：zhoujun01@ 。
收稿日期：2013-06-21，修回日期：2013-08-09。
浅谈大学校园中心广场景观设计——以山东英才学院北校区中心广场设计为例周君，张鹤，郝美彬（山东英才学院，济南250000）摘要：简述了在中国现阶段高校高速发展期校园环境建设中出现的问题，特别是广场建设的问题。
通过分析广场特别是中心广场的内涵与重要性，提出了一个成功的中心广场的评价标准。
并以此为设计原则，以山东英才学院北校区中心广场的设计为案例，对该套评价标准进行了实践。
笔者创新性的以大学校园中心广场为研究对象，通过分析成功案例而得出的评价体系能为今后中心广场的设计提供了一定的理论指导。
希望在建或将要建的大学校园中心广场能够避免现有的问题，通过建设宜人的空间和尺度，真正为师生们提供一个交流思考的平台。
校园广场设计
浅谈校园广场设计校园广场设计理念该设计以学院校训“博文明理、厚德尚能”为主题，分为博文部落（读书角）、明理部落（交流区）、厚德部落( 休憩区)、尚能部落（娱乐区）。
校园广场在设计时本着“以人为本”的原则。
在广场空间设计中充分考虑了各个区域的使用功能。
同时，广场内的学习、交流、休憩、娱乐设施，如：长廊、休息椅、亲水平台以及花圃草坪等均以人性化设计为本，兼顾功能与美观，强调自然、静谧和温馨的景观效果。
体现出绿色生态的现代化要求。
博文部落（读书角）以书卷气息为设计重点，制造学习的环境，营造安静的氛围，以景观墙为隔断，形成独立的空间。
明理部落（交流区）以独特的景观小品为设计重点，营造交流的趣味性和探索性。
厚德部落( 休憩区)因为靠近小操场，为运动后的同学营造一个休息的平台，也是朋友谈心的部落，以自然、舒适、温馨为设计重点。
尚能部落（娱乐区）设计为一个娱乐小广场，地势平整，以运动为主题，营造活力青春的氛围。
通过对各个区域景观的精心布置，巧妙地“借景”，做出更好的景观效果。
将宝鸡的民间艺术及周秦文化巧妙的融入其中，如皮影、剪纸、青铜器造型的融入，并与主题红色结合，制造各种特色亮点，使各地的学生对宝鸡的文化更加了解与深入，对学校也起到宣传作用。
前言如今，我们在校园，城市中心，重要建筑物周围等地方都可以见到大大小小，格局不一的广场，它在城市中有着非凡的地位和作用，是城市规划布局的重点之一。
校园广场景观设计体现了一个学校的文化，在整个校园的组成中有着重要的地位，同时也应该满足学生，老师和家长的需求。
本文从校园广场设计的各个方面开始，阐述了如何为广大的师生，家长们设计一个满意的校园广场。
一、广场的发展历史广场的雏形诞生在古希腊，最开始是市民们进行各种商业、宗教等活动的场所。
到古罗马时代，广场逐渐演变成为市民的市场和公众集会场所，到后期发展为发布通告、进行审判，举行节日欢庆的场所，在那个时期，广场的周围通常会修建大量的宗教性和纪念性的建筑物。
校园景观设计 ppt课件
The scenery here is exceptionally beautiful.
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2021/2/5
Bauhinia variegata 宮粉羊蹄甲
产地 中国南部，分布产于黄河流域。 花期全年，3月最盛 花期长。每年由十月底始花，至第二年五月终花 蔷薇目 豆科
The scenery here is exceptionally beautiful.
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
4
基地情况 景观总平面 功能分区 道路交通
2021/2/5
目录
CONTENT
绿化景观 剖立面图 效果图 鸟瞰图
5
2021/2/5
PART 1
前期调研及基地情况
THE Scenery DESIGN
6
ABOUT
2021/2/5
The scenery here is exceptionally beautiful.
9
ABOUT
调研照片
河岸边的绿植种类选择不恰当，分布方式过于简单，使河岸看起来荒芜和垃圾堆积。
2021/2/5
The scenery here is exceptionally beautiful.
上课去教学区道路交通
2021/2/5
现有交通道路 设计增加交通 道路
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2021/2/5
PART 5
绿化景观图
THE Scenery DESIGN
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2021/2/5
Erythrina speciosa 象牙花
原产地 为南美 属蝶形花科 小型落叶乔木 最高可达四米 互生的复叶由三片呈阔披针状的小叶组成
大学校园广场景观空间设计研究
升设计 ， 后者是调研 的重 点 ， 通 过对后 者的调研 、 分析和 评价 ， 来完善： 二 者之间的最佳平衡 点。按照杨 ・ 盖 尔的 理论 ， 学生活 动的类 型分 为必要性 活动 、 自发性 活动 和
社 会性 活 动＿ １ ｊ 。
北方 园 艺 ２ ０ １ ４ （ ０ ５ ） ： ８ １ ～ ８ ４
景观 ・ 园林花 卉 ・
大 学校 园广 场 景观 空 间设计 研 究
季 洪 亮
（ 潍坊 学 院 ， 山东 潍 坊 ２ ６ １ ０ ６ １ ）
摘
要： 高校 图书馆广场景观空 间是展 现校 园文化 主题的 重要 场所 。在介 绍校 园典 型公共
设计师， 研 究 方 向 为 园 林 景 观 规 划 设 计 。Ｅ— ｍａ ｉ ｌ ： ｗ ｕ ｆ ｏ ｕ ８ ８ ８ ＠
１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｎ． ｒ
停放 自行 车 、 上 下课 必须 通过此 空 间的穿越 等 ， 这些 活
动是学生在此空 间场所里发生 的必须 的基本 活动 ， 而这 类 活动最 大的特点就是受环境 的影 响较小 ， 是 因需要 而
１ 校 园典 型公 共空 间行 为分 析与定 位
高校广场景观 空间是形 成校 园风貌 和特 色 的重 要
空间， 而广场景观空问承载的各类活动 是户外空 间设 计 的基 本依据 。图书馆 广场 景观空 间是 校园文 化 主题 氛 围空间展现 的重要 场所 ， 在此 空间学生进行学 习、 交流 、
必须的活动。
１ ． １ ． ２ 自发性活动
一
学生根据 自身需求 和需要进行 的
系列 活动 ， 如漫 步 、 逗 留、 拍 照等 ， 这 些 随意性 较强 的
校园广场分析报告案例
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
学校景观设计方案
学校景观设计方案学校景观设计方案一、设计背景学校景观设计方案旨在提供一个美丽、舒适、安全的校园环境，为师生提供一个有利于学习和休闲的空间。
本文将介绍学校景观设计方案的总体规划、主要景点设计、植被规划以及材料选择等内容。
二、总体规划学校景观设计方案的总体规划分为校园主要景区和一些分散的景点。
校园主要景区包括中心广场、图书馆周围景区、体育馆周围景区等，这些景区将成为学生们活动的核心区域。
分散的景点则通过沿校园主干道布置，为师生提供了不同的休闲、观赏和学习的场所。
三、主要景点设计1. 中心广场中心广场作为校园的核心区域，设计了一个宽敞开放的空间，适合举办大型活动。
在广场的中央设置了一个喷泉，在炎炎夏日为师生提供清凉。
广场周围铺设了大片绿化草坪和休闲长椅，供师生们休息和交流。
此外，为了保证广场的景观效果，还在广场边缘的道路上种植了一圈有观赏价值的花卉。
2. 图书馆周围景区图书馆周围景区设计了一个安静、温馨的环境，为学生提供一个集学习和休息于一体的场所。
景区中设置了一片茂盛的花坛，不但提供了美观的景色，还为学生提供了一个放松心情的场所。
景区周围种植了一些有观赏价值的树木，为景区增加了自然氛围。
此外，还设置了一些休闲座椅，供学生们在阅读累了时休息一下。
3. 体育馆周围景区体育馆周围景区设计了一个活力四溢的环境，为学生们提供一个锻炼和娱乐的场所。
景区中设置了一个运动健身区，有篮球场、足球场和健身器材等设施。
此外，在景区的一侧还布置了几个露天座椅，供学生们休息。
同时，为了增加景区的美观度，还在周围种植了一些矮生灌木和观赏花卉。
四、植被规划学校景观设计方案的植被规划充分考虑到了美观性、生态性以及四季变化。
校园主要景区绿化以草坪和季节性花卉为主，以保证景区的绿意和景观效果。
此外，校园中还布置了一些乔木和灌木，既能提供清新空气，又能增加植物多样性。
植被选择上，尽量选择了适应本地气候条件的植物，以减少养护的难度。
五、材料选择学校景观设计方案的材料选择以环保、安全和易于维护为原则。
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休斯顿莱斯大学休闲广场
第四节
广场景观设计要点
硅谷广场
第四节
广场景观设计要点
• 影响广场使用状况的规划因素有： • 基地内的交通状况（主要指车行交 通对基地的影响）； • 广场空间的平面形式、尺度及与周 边建筑的空间关系，基地周边的功 能支持等。
第四节
广场景观设计要点
• （1）基地内的交通状况 • 需处理好停留人群和穿越人群的关系： • 处理的好，穿越人群可以成为活跃地块的因素， 成为停留人群的交流对象，或直接转化为停留 人群；处理不好，会使基地上停留的人不断被 干扰。
辛辛纳提大学中心 广场
第四节
广场景观设计要点
通过对地块的整体布局、步行通道的位置、地块中各类要素具体尺寸 的把握和人群视线关系等分析，可以对此问题加以控制，提供明确的 穿越方式，并在步行通道周围布置可停留的设施，如座椅、草地等。
加州大学医疗中心广场景观
第四节
广场景观设计要点
• （2）广场空间的平面形式与尺度 • 广场空间的基本形态包括有三种形式，那就是封闭 性广场；半封闭性广场；组合性广场。 • 广场空间就如同我们常见的建筑空间一样，它可能 是一个封闭性的独立空间，也可能是一个与其周围 空间相互联系的空间组合形式。 • 尺度 • 中心广场的尺度差别很大要看它服务的是座主要的 大学还是所小型的初级或社区学院。学校的中心广 场内可能会举行大型集会、讲演及表演活动。
斯坦福大学医学院克拉克中心大楼
休斯顿莱斯大学休闲广场
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 交往尺度层次 • 扬· 盖尔在《交往与空间》中关于距离与人的行为活动的 关系提到几个关键性的数字：
•距离与交往形式的关系
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• • • •
这个表格给我们的启示是： 100 m可作为户外活动满足“人看人”心理需求的上限； 20~25 m可作为群体活动的基本尺寸； 1~3 m是座椅等活动单元的个体尺寸参照。
辛辛纳提大学中心 广场
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 停留广场的主要行为： • 1）一人:看报栏、独自看书、 看过往的人群或休息。 • 2)两人:要好的同性或异性 朋友主要是聊天和约会。 • 3)三人及以上:小型聚会和 小型商业活动。(活动主要 发生在广场前沿和中心空地 上)
休斯顿莱斯大学休闲广场
• 使用与活动
•
• • • • •
为确保在每个广场上都能成功地组织功能与活动，需要 考虑下列的相关问题： （1）广场设计是否适应闲逛者或过路者，如果两者兼有， 那广场应设计次一级的分区来避免冲突。 （2）如果希望人们从广场抄近路，就应消除包括高程变 化在内的人行道与广场间的障碍。 （3）为了鼓励人们在广场上停留，应设置充足的设施， 设计引人注意的兴趣元素并且限定明确的边界。如果安排 有音乐会、集会等活动，必须提供不受其干扰的开发地带。 （4）妥善协调处理男性对公共、交互式前庭空间体验的 偏好与女性对放松、安全的后院空间体验的需求。 （5）鼓励高频率的使用，以把蓄意破坏行为以及令人不 快的因素的影响降到最小或使之消失。
•
加州奥克兰市莱尼学院中心广场平面
第四节
• 二、微气候
广场景观设计要点
• 气候方面应仔细考虑日照、温度、眩光、风、降水和整体的舒适度。 可以通过遮阳、绿化、以及夏季采取蒸发降温、冬季利用日照和防风 设施等生物气候设计手段创造宜人的户外活动环境。
• 华中农业大学狮子山广场
斯坦福大学
第四节
广场景观设计要点
地面图案构成和装饰材料的选择，是底界面的设计重点。无论景观周围的围合界面是 封闭的还是敞开或半敞开的，也不论是古典的广场还是现代的广场或者是街道空间， 对空间底界面进行精心的处理几乎是广场设计中共同的一个特点。
新奥尔良意大利广场平面图
第三节
广场空间的构成要素与设计方法
• 二.围合界面 • 围合界面所形成的立面形态是彼此间相互关联和相互影响的，无论 是整体形式与比例，还是其某个围合界面最上端的边缘轮廓线。
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 大面积绿地的问题 • 首先要介绍一下边界效应。“边界效应”由心理学 家德克· 德· 琼治（Derkde Jonge）提出。他认为，森 林、海滩等边缘空间是人们喜爱的逗留场所，而开 敞的旷野和滩涂则少人光顾。 • 广场空间也同样可以观察到这种现象，边缘空间为 观察者提供了最佳条件。 • “靠墙靠背或有遮蔽的坐位，以及有支撑物的空间 可以帮助人们与他人保持距离⋯⋯此类空间既可以为 人们提供防护，又不使人们处于众目睽睽之下，并 具有良好的视野。特别是当人们的后背受到保护时， 他人只能从前面走过，观察和反应就容易多了。”
校园广场景观设计
目
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
录
校园广场概述 校园广场使用人群的行为方式 广场空间的构成要素与设计方法 校园广场景观设计要点 校园广场景观案例分析
第一节 校园广场的概述
• 几乎所有的校园里都存在某种形式的中心广场或集 会场所。就像一个传统村庄或小城镇都有其公共绿 地或城市广场样。每座校园都需要有一个朋友聚会、 乐队表演、开办展览举行集会的地方，人们来这里 观看他人表演或只是在课余放松一下。 • 这类空间的种类很多像伊利诺伊大学尚佩恩厄巴纳 分校的带草坪和树木的中山步行街； • 新墨西哥州大学中的黄砖铺地的巨大的斯密斯广场； • 还有伯克利分校中别致的斯普鲁广场。 • 广场提供了整合校园文化与校园空间结构的机会。 可能的情况下，还应布置纪念性的植物造景和其他 识别性强的空间造型。
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 扬· 盖尔在《交往与空间》中提到，公共空间的户外活 动分为三种类型： • 必要性活动、自发性活动和社会性活动。 • 其中必要性活动在各种社会条件下都会发生，自发性活 动只有在适宜的户外条件下才会发生，而社会性活动主 要是由前两类活动发展而来。我们的研究主要针对后两 种行为方式。 • 一所大型校园的上广场的功能如同一个舞台此人表演 （走过演奏音乐演讲、发放文学作品）而另一些人则来 观看或是被看。因此一个成功的广场应该够满足以下两 种基本活动路过和静态行为（闲坐、学习等人进餐、观 赏）。•空间尺度的围合感示意图
第三节
• 四、边界
•
广场空间的构成要素与设计方法
广场应作为一个独特的场所来理解，但对路人来说又必须可见且功能上可 达。保持向附近人行道的开放很关键，成功的广场总有一条甚至两条边界向 公共道路开放，以吸引人。例如可以结合一些边角空间和幽静处创造多种多 样的休息和观景机会；可以借助高度变化、植物丰富度和座椅的安排来划分 次级区域；将广场与人行道之间的必要的高差控制在0.92m之内等。
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 一般地说，广场设计需同时满足两种最基本的行为方式——穿越和停 留。Brochstein Pavilion设施置于绿树丛中，林中的小凳子和小椅子 也是为学生学习交流而设。
休斯顿莱斯大学休闲广场
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 穿越广场 • 学生穿越广场的方式分为两种: • 内部穿越和边沿穿越。
• 华中农业大学狮子山广场
第三节
广场空间的构成要素与设计方法
广场空间的围合要素
第三节
广场空间的构成要素与设计方法
• 华中农业大学狮子山广场
第三节
广场空间的构成要素与设计方法
• 三.广场的空间尺度与封闭感 • 广场空间就如同我们常见的建筑空间一样，它可能是一个封闭性的 独立空间，也可能是一个与其周围空间相互联系的空间组合形式。人 们在认识和体验广场时，往往是先由街道再到广场的这样一种空间流 动顺序。
加州大学医疗中心广场景观
加州大学医疗中心广场景观
加州大学医疗中心广场景观
第四节
广场景观设计要点
• 一、平面规划的合理性 • 平面规划的合理与否是决定场地使用的关键因 素之一。 • 广场的规模和空间形式，则取决于功能要求和 空间艺术布局的需要。 • 芦原义信在《外部空间设计》中提到，“由于 外部空间不是无限延伸的自然，而是‘没有屋 顶的建筑’，所以平面布置（平面规划）是比 什么都重要的，对什么地方布置什么要充分进 行研究。”
比利时布鲁日KHBO大学
比利时布鲁日KHBO大学
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 不同时段的行为方式
广场的活力应该表现在不同时段。 • 白天\课间\晚上\节假日
休斯顿莱斯大学休闲广场
休斯顿莱斯大学休闲广场
第三节
广场空间的构成要素与设计方法
一.底界面
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江苏大学
第三节
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广场空间的构成要素与设计方法
• 三、基础设施 • 基础设施需要位置合理、数量充足且使用方便。这里特别 要强调的是座椅与遮阳设施。
本古里安大学戴希曼景观广场
第四节
广场景观设计要点
• 1、座椅 • ①座椅的位置。前面提到的“边界效应”也可 以用来解释人们对座椅位置的要求。 • 通常靠近空间边缘（如建筑物、道路、数木等） 的位置比位于空间当中的位置更容易被人们选 中。但是在实际的场地设计中，座椅的位置可 能并不是根据人的需求决定的，而只是设计师 追求图案美化的一个手段而已，因此造成很多 座椅使用不方便，人们很难进行交流等问题。 • 建议在布置座椅时，位置须经过慎重选择，并 在场地、空间中多树立一些介质，以形成多样 的边界空间，继而沿边界空间布置座椅，满足 人群活动的需求。
休斯顿莱斯大学休闲广场
伯克利分校斯普鲁城市广场
第四节
广场景观设计要点
• • • （3）基地周边的功能 支持 广场周边的健身馆增加 了广场空间的活力。 图书馆的存在引发了学 生的必要性活动，为广 场引入了潜在的使用者； 学生中心存在增加了学 生停留在广场上的时间 和次数，同时也为广场 吸引人气。
辛辛纳提大学中心 广场
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