【人教版】2019版高考一轮：9.1-种群的特征与数量变化课件
答案：C
题组 2
种群密度的调查分析
3．某农场面积约 140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提 供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小 组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕 获了 100 只，标记后全部放掉，第二次捕获了 280 只，发现其 中有 2 只带有标记。下列叙述错误的是( )
3．图 C 中阴影部分为 环境阻力 ，按自然选择学说，就是
生存斗争 中被淘汰的个体数。
(1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异： 环境阻力 的有无。
环境阻力 (2)A、B 曲线联系：“J”型曲线――――――→“S”型曲线。
4．研究种群数量变化的意义：对 有害动物的防治 、野生 生物资源的 保护和利用 以及群密度
特点或作用 是种群 最基本 的数量特征
出生率、死亡率
迁入率、迁出率 年龄组成 性别比例
是 种群数量 的决定因素
直接影响 种群大小和密度 __________ 可 预测 种群数量的变化 间接影响 种群密度 _________
注意几点： (1)种群密度的调查方法
适用范围：植物、活动范围小 的动物 ①样方法 取样方法： 五点取样法 、等距取样法
二、种群密度的调查方法 1．“两看法”选择合适的种群密度调查方法
2．样方法与标志重捕法的比较 样方法 标志重捕法
调查 植物或活动范围 小 、活动能 活动范围 大 、活动 对象 力弱的动物 能力强的动物
调查 程序
样方法 ① 随机取样 注意 ②样方大小适中
标志重捕法 ①调查期间无迁入和迁出、 出 生和死亡
1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率与死亡率及迁入率与迁出率， 其中种群密度是种群最基 本的数量特征。 2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出 率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ 倍)增长(数学模型：Nt＝N0· λt)。
五点取样法和等距取样法 “S” (4)次生 狐尾草 (5)抵
(3)大于
考点研析
1．种群的“J”型增长和“S”型增长 项目 “J”型增长 理想状态：食物和空 前提条件 “S”型增长 现实状态：食物和空
间 充裕 、气候 适宜 、 间 有限 、气候多变、 没有敌害 存在敌害
2．B 图： “S” 型曲线 (1)产生原因：受环境条件如 空间、食物、敌害 的制约。 (2)曲线特点：种群数量达到 K/2 时，增长速率最大；种群数 量达到 环境容纳量 (即 K 值)后，将停止增长。 (3)种群数量波动和下降的影响因素： 气候 、 食物、 被捕食、 传染病等。 (4)应用：建立卧龙自然保护区→改善大熊猫 栖息环境 →提 高 环境容纳量 →保护大熊猫。
(2)利用标志重捕法得到的种群密度会偏大的原因是： ①在实 际情况下，动物在被捕获一次后被重捕的机会会降低。②动 物具有很强的活动性，有时会引起标记物的脱落。
题组演练
题组 1 种群的数量特征 1．(2018· 新疆乌鲁木齐诊断)下列关于种群数量特征的叙述，正确的是 ( )
A．种群密度是最基本的种群数量特征，可反映种群数量的变化趋势 B．出生率、死亡率、迁入率和迁出率是种群密度变化的决定因素 C．年龄组成和性别比例不影响种群密度的变化 D．处于稳定状态的生态系统各种生物的种群密度不会发生变化
②标志重捕法：适用于 活动能力强、范围大 的动物。 (2)年龄组成
①图中各年龄组成的类型 A： 增长型 ，B： 稳定型 ，C： 衰退型 。
②各年龄组成类型特点及种群密度变化趋势如下表：
类型 A B C 各年龄分布 幼年个体多、老年个体少 各年龄个体比例适中 幼年个体少、老年个体多 种群密度变化趋势 _____ 增大 基本不变 减小
启动高考长句应答模式 助考技巧
1．为什么种群的年龄组成可以预测种群未来的发展趋势？
提示：因为不同年龄组成的种群中，老年、成年、幼年的个 体数不同，因此可预测其未来的出生率与死亡率，进而可预 测种群未来的发展趋势。
2．自然环境中，种群的数量一定低于 K 值吗？说出你的理由。
提示：不一定。自然环境中，大多数种群数量围绕 K 值上下 波动，故种群数量可以高于 K 值，但不会维持很长时间。
种群密度是种群最基本的数量特征， 而年龄组成才可反映种 群数量的变化趋势，A 错误。出生率、死亡率、迁入率、迁 出率可直接影响种群密度，是种群密度变化的决定因素，B 正确。年龄组成和性别比例可间接影响种群密度，C 错误。 处于稳定状态的生态系统中的生物种群密度可在一定范围 内上下波动，D 错误。
答案：B
2．(2018· 湖北武汉模拟)现阶段我国出现了大量“421 型”家庭(4 个老人＋1 对夫妇＋1 个孩子)，政府出台了“二孩政策”。下列叙 述正确的是( )
A．人口性比率的失衡一定会降低出生率和死亡率 B．动物种群密度减少的方法同样适用于人口数量的减少 C．随着“421 型”家庭增多，人口年龄金字塔底部面积所占的比 例减小 D．“二孩政策”的出台旨在提高出生率和降低死亡率，从而提高 自然增长率
事项 ③样方数量不宜太少 ②标志物对所调查动物生命 ④宜选取双子叶植物 活动无影响
[易混易错] 种群密度调查中 2 个易混点 (1)样方法的计数原则 若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的 原则，即只计数样方相邻两条边上的个体。同种植物无论大小都 应计数。如下图(图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示 应统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径)。
(1)根据题图及题干信息可知，该实验的自变量是福寿螺的密度， 因变量是几种生物的日均密度增长率，用样方法调查植物种群密 度时常采用五点取样法和等距取样法。(2)福寿螺能以水生植物为 食，因此属于生态系统中的消费者，由图可知，随福寿螺的密度 增大，鸭舌草的日均密度增长率减小，因此推测它们之间构成捕 食关系。 (3)中密度处理小区的福寿螺日均密度增长率(出生率－死 亡率)大于 0，因此其出生率大于死亡率，高密度处理小区的水花 生在自然环境中， 由于资源和空间有限， 种群数量呈现“S”型增长。
第九单元 生物与环境 第1讲 种群的特征与数量变化
固考基·双基体系优化
C
目 录
ONTENTS
研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 课时作业
[考纲要求]
1.种群的特征(Ⅰ)。 2.种群的数量变化(Ⅱ)。
3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
固考基· 双基体系优化
一、种群的特征 1．种群的概念 种群是在一定的 自然区域内 ，同种生物的 全部个体 。 2．种群的数量特征
人口性比率的失衡可能会降低出生率，但不影响死亡率， A 错误；动物种群密度减少不适用于人口数量的减少，人有社 会性，方法有计划生育等措施，B 错误；随着“421 型”家 庭增多，幼年人口数量减少，人口年龄金字塔底部面积所占 的比例减小，C 正确；“二孩政策”的出台旨在提高出生率， 并没有降低死亡率，D 错误。
答案：C
4．将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28 株/m2)和 3 种杂草(均为 1 株/m2)， 随机向不同小区引入不同 密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日 均密度增长率如图所示。
(1)本实验的自变量是__________，用样方法调查水花生种群 密度时，常用的取样方法有________________________。 (2)稻田生态系统中的福寿螺属于__________，它和鸭舌草之 间构成__________关系。 (3) 实 验 期 间 ， 中 密 度 处 理 小 区 福 寿 螺 种 群 的 出 生 率 __________ 死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈 __________型增长。
4．“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度 增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、 死亡率升高，直至平衡。 5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种 群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 6．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是：K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼 类资源的可持续利用。
(4)实验结束后停止人工管理后低密度处理小区的演替属于次生 演替，由实验数据可知狐尾草的日均密度增长率最大，且福寿螺 不捕食狐尾草， 因此最可能演替为以狐尾草为优势种的水生植物 群落。(5)除去福寿螺和杂草，种群的物种丰富度下降，此时生态 系统的营养结构变简单，抵抗力稳定性将降低。
答案：(1)福寿螺的密度 (2)消费者 抗力 捕食
♀>♂→增长快 (4)性别比例♀≈♂→相对稳定种群密度 ♀<♂→增长慢
2．种群年龄组成的类型与判断 (1)种群年龄组成类型的判断技巧
(2)种群年龄组成类型的判断 类型 模型图 增长型 稳定型 衰退型
曲线图
柱形图
(3)种群数量变化特殊实例的分析 ①城市人口的剧增——迁入率 > 迁出率造成的。 ②中国人口的增长——出生率 > 死亡率造成的，不能单纯 说是出生率高造成的。 ③计划生育政策——控制 出生 率，使增长率下降。 ④利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别 比例来降低出生率。 ⑤将性外激素释放到大田里， 干扰雌雄蛾正常交尾——降低 出生率。
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠种群密度约为 100 只/hm2 C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少
鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密 度， A 正确； 该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2× 140) ＝100(只/hm2)，B 正确；群落的丰富度是指群落中物种的数 量，而非某种群数量，C 错误；根据能量流动逐级递减的特点 可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最 少，D 正确。
合集下载
2019届 一轮复习人教版 种群的特征和数量变化 课件
考点二
种群数量的变化及应用（知识精讲）
1.“J”型和“S”型曲线的比较
项目 前提条件 增长 模型 “J”型曲线 无种内斗争，缺少天敌 请点 击图 片 “S”型曲线 种内斗争加剧，天敌数量增多 ×
增长率
增长速率 (斜率)
增长率：随种群密度上升逐渐 下降
增长速率：随种群密度上 升逐渐增大
K值有无 联系
考点一
种群的特征（应试例析）
(1)针对“样方法” 须把握如下计数原则：同种生物个体无论大小都要 计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计 下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶 角上的个体。
(2)针对标志重捕法
善于快速确认估算值与“实际值”间的误差：由于再捕中标志者位于分母上——若初捕放 归后某些原因致分母增大(如标志物影响其活动)，则估算值偏小；反之，若某些原因致 分母减小(如因初捕受惊吓，不易被再捕，因标志物致其更易被天敌捕食等)，则估算值 将偏大。
无K值,种群数量连续增长 有K值 两种增长曲线的差异主要是由于环境阻力的有无造成的
考点二
种群数量的变化及应用（知识精讲）
2.“S”型曲线关键点(区段)的分析
考点二
种群数量的变化及应用（知识精讲）
3.“S”型曲线的K值及其变动示意图
同一种生物的K值不是固 定不变的，会受到环境的
影响。在环境不遭受破坏
第28讲 种群的特征和数量变化
01
种群的特征
知识精讲 应试例析
02
种群数量的变化及应用
知识精讲 应试例析
03
(实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化
知识精讲 应试例析
04
网络构建
考点一
种群的特征（知识精讲）
2019届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第29讲种群的特征和数量变化课件新人教版
4．某农场面积约 140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提 供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采 用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了 100 只，标记后全部放掉，第二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有 标记。下列叙述错误的是( )
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为 100 只/hm2 C．若重捕时方法不当造成已捕获的标记个体死亡，会导致估算 数值比实际数值偏大 D．若用样方法调查该农场某处草地上的蒲公英时，不统计正好 在样方线上的个体则实验所得到数值与实际数值相比偏小
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落 B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡 猾而不易被重捕 C．样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个 体 D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样
解析：C
[样方线上个体应统计“两边一夹角”，若不统计样
方线上的个体，调查结果会偏小，C 正确。]
第29讲 种群的特征和数量变化
1．种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。3.实验：探究培养 液中酵母菌数量的动态变化。
考点一
种群的数量特征及种群密度的调查方法
1．种群的概念 种群是指在一定的 自然区域内 ，同种生物的 全部个体 。
2．种群各数量特征之间的关系
(1) (2)
种群密度
是种群最基本的数量特征。 、迁入率和迁出率是决定种群密度变化
疑点 2：性别比例是如何影响种群密度的？ 性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。
我的疑点：_____________________________ ________________________________________ ________________________________________
2019届 一轮复习人教版 种群的特征和数量的变化 课件
解析
[易错点拨]
种群密度调查的注意事项
(1)样方法调查的注意事项：
①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正 好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原 则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。 ②取样原则及方法：随机取样；样方大小要适中：乔木 100 m2、灌木 16 m2、草本 1 m2；样方数量不宜太少；一般选 易辨别的双子叶植物 (叶脉一般呈网状)；常用五点取样法 (如 图 1)和等距取样法(如图 2)。
Байду номын сангаас解析
4．为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了 一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀， 统计标记个体的个数占释放总数的比例 (回收率 )，结果如 下图。下列叙述正确的是 ( )
A．若标记总量为 N，回收率为 a，则斜纹夜蛾的种群密度为 N/a B．诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升 C．该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的高度无关 D．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群的年龄组成
(5)若某种群年初时的个体数为 100，年末时为 110，其中新生个 体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的年出生率为 10%(× ) (6)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择 植物生长茂盛处取样 (×)
2．据种群年龄组成的类型示意图回答问题
(1)写出图中各年龄组成的类型： A： 增长型 ， B： 稳定型 ， C：衰退型 。
m 种群共有 (M×n)÷
只。
题组练透·过考点
题组一 种群的基本特征 1．某岛屿上生活着一种动物，某种群数量多年维持相对稳定。该 动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。 下图为某年该动物种群 在不同月份的年龄组成 (每月最后一天统计种群各年龄组的个 体数 )。关于该种群的叙述，错误的是 ( )
[易错点拨]
种群密度调查的注意事项
(1)样方法调查的注意事项：
①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正 好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原 则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。 ②取样原则及方法：随机取样；样方大小要适中：乔木 100 m2、灌木 16 m2、草本 1 m2；样方数量不宜太少；一般选 易辨别的双子叶植物 (叶脉一般呈网状)；常用五点取样法 (如 图 1)和等距取样法(如图 2)。
Байду номын сангаас解析
4．为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了 一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀， 统计标记个体的个数占释放总数的比例 (回收率 )，结果如 下图。下列叙述正确的是 ( )
A．若标记总量为 N，回收率为 a，则斜纹夜蛾的种群密度为 N/a B．诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升 C．该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的高度无关 D．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群的年龄组成
(5)若某种群年初时的个体数为 100，年末时为 110，其中新生个 体数为 20，死亡个体数为 10，则该种群的年出生率为 10%(× ) (6)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择 植物生长茂盛处取样 (×)
2．据种群年龄组成的类型示意图回答问题
(1)写出图中各年龄组成的类型： A： 增长型 ， B： 稳定型 ， C：衰退型 。
m 种群共有 (M×n)÷
只。
题组练透·过考点
题组一 种群的基本特征 1．某岛屿上生活着一种动物，某种群数量多年维持相对稳定。该 动物个体从出生到性成熟需要 6 个月。 下图为某年该动物种群 在不同月份的年龄组成 (每月最后一天统计种群各年龄组的个 体数 )。关于该种群的叙述，错误的是 ( )
(人教版)高考生物一轮：9.1-种群的特征与数量变化课件
高中生物必修一课件
1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基 本的数量特征。 2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出 率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ 倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。
高中生物必修一课件
4．“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度 增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、 死亡率升高，直至平衡。 5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种 群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 6．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是：K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼 类资源的可持续利用。
高中生物必修一课件
ห้องสมุดไป่ตู้
(4) 若 实 验 结 束 后 停 止 人 工 管 理 ， 低 密 度 处 理 小 区 将 经 历 __________ 演 替 ， 时 间 足 够 长 ， 最 可 能 演 替 为 以 _________________________________________________ 为主的水生植物群落。 (5) 若 实 验 结 束 后 除 去 福 寿 螺 和 杂 草 ， 该 生 态 系 统 的 __________稳定性将降低。
高中生物必修一课件
鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密 度，A 正确；该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2×140) ＝100(只/hm2)，B 正确；群落的丰富度是指群落中物种的数 量，而非某种群数量，C 错误；根据能量流动逐级递减的特点 可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最 少，D 正确。 答案：C
1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出 生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基 本的数量特征。 2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出 率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候 适宜、没有敌害。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ 倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。
高中生物必修一课件
4．“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度 增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、 死亡率升高，直至平衡。 5．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种 群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 6．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是：K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼 类资源的可持续利用。
高中生物必修一课件
ห้องสมุดไป่ตู้
(4) 若 实 验 结 束 后 停 止 人 工 管 理 ， 低 密 度 处 理 小 区 将 经 历 __________ 演 替 ， 时 间 足 够 长 ， 最 可 能 演 替 为 以 _________________________________________________ 为主的水生植物群落。 (5) 若 实 验 结 束 后 除 去 福 寿 螺 和 杂 草 ， 该 生 态 系 统 的 __________稳定性将降低。
高中生物必修一课件
鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密 度，A 正确；该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2×140) ＝100(只/hm2)，B 正确；群落的丰富度是指群落中物种的数 量，而非某种群数量，C 错误；根据能量流动逐级递减的特点 可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最 少，D 正确。 答案：C
2019届一轮复习人教版 第30讲 种群的特征和数量变化 课件
第九单元 生物与环境
第30讲
种群的特征和数量变化
第九单元 生物与环境
1．种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。
3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
高考总复习 ·生物
返回导航
栏
目 导 航
考点一 考点二 考点三 种群的特征及种群密度的调查方法 种群数量的变化及应用 (实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
3．种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。 均匀分布 型：如稻田中水稻的空间分布 ____________ 随机分布 型：如田野中杂草的分布 (2)类型____________ ____________ 集群分布 型：如瓢虫的空间分布
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
4．两种种群密度估算方法的比较
样方法 标志重捕法 调查 植物或活动范围小、活动能力弱的动物 活动范围大、活动能力强的动物 ___________________________________ _____________________________ 对象 确定调查对象 ↓ 捕获并标记 数量为N初捕 ↓ 捕获数N再捕 重捕、计数 标记数N再捕中标 ↓ N初捕×N再捕 计算种群密度 N再捕中标 ①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡 无影响 ②标志物对所调查动物生命活动_______
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
2．利用标志重捕法估算种群密度的误差分析 设种群数量为 A 只，第一次捕获 B 只并标记，第二次捕获了 a 只，其中有 b 只 B b aB 被标记，根据公式A＝a，得 A＝ b 。 由上式分析可知： (1)若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致 被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在 被标记个体稀少处捕获等)造成 b 偏小，则 A 偏大。 (2) 若由于某种原因 (如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且 在被标记个体密集处捕获等)造成 b 偏大，则 A 偏小。 (3)若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估 算中出现较大误差。
第30讲
种群的特征和数量变化
第九单元 生物与环境
1．种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。
3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
高考总复习 ·生物
返回导航
栏
目 导 航
考点一 考点二 考点三 种群的特征及种群密度的调查方法 种群数量的变化及应用 (实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
3．种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。 均匀分布 型：如稻田中水稻的空间分布 ____________ 随机分布 型：如田野中杂草的分布 (2)类型____________ ____________ 集群分布 型：如瓢虫的空间分布
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
4．两种种群密度估算方法的比较
样方法 标志重捕法 调查 植物或活动范围小、活动能力弱的动物 活动范围大、活动能力强的动物 ___________________________________ _____________________________ 对象 确定调查对象 ↓ 捕获并标记 数量为N初捕 ↓ 捕获数N再捕 重捕、计数 标记数N再捕中标 ↓ N初捕×N再捕 计算种群密度 N再捕中标 ①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡 无影响 ②标志物对所调查动物生命活动_______
高考总复习 ·生物
返回导航
第九单元 生物与环境
2．利用标志重捕法估算种群密度的误差分析 设种群数量为 A 只，第一次捕获 B 只并标记，第二次捕获了 a 只，其中有 b 只 B b aB 被标记，根据公式A＝a，得 A＝ b 。 由上式分析可知： (1)若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致 被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在 被标记个体稀少处捕获等)造成 b 偏小，则 A 偏大。 (2) 若由于某种原因 (如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且 在被标记个体密集处捕获等)造成 b 偏大，则 A 偏小。 (3)若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估 算中出现较大误差。
2019高三生物一轮复习：种群的特征和数量变化详解(共48张PPT)复习进程
的影响，当环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上
下波动。当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使
种群数量回到一定范围内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。
讨论两曲线的应用
(1)K值的应用
①对野生生物资源的保护措施： 保护野生生物生活的环境，减 小环境阻力，增大K值 。 ②对有害生物的防治措施： 增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮 食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值 。
②先将_盖__玻__片___放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边 缘，让培养液自行渗入，多余培养液_用___滤__纸__(_吸__水__纸___)吸___去__，制作好
临时装片。
③显微镜下观察计数：在观察计数时只记_不__被___ (被、不被)染成蓝色的
酵母菌。
(3)如所使用的血细胞计数板有 16 个中方格，每 1 个中方格中有 25 个小 方格，每 1 个小方格容积为 0.1 mm3(1 mL＝1 000 mm3)。请推导出 1 毫
Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍
数，不是增长率。λ>1时，种群密 度增大；λ＝1时，种群密度保持 稳定；λ<1时，种群密度减小。
调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中 λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数， 下列分析正确的是
A．乌鸦的种群密度
D
采用样方法调查
B．第3年和第9年的
乌鸦种群数量相同
• 某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该 养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平? 保持在K值
达到K/2值的时间？ A′C′D′ 达到K值的时间？ A B C D
【命题探究】3．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有
下波动。当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使
种群数量回到一定范围内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。
讨论两曲线的应用
(1)K值的应用
①对野生生物资源的保护措施： 保护野生生物生活的环境，减 小环境阻力，增大K值 。 ②对有害生物的防治措施： 增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮 食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值 。
②先将_盖__玻__片___放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边 缘，让培养液自行渗入，多余培养液_用___滤__纸__(_吸__水__纸___)吸___去__，制作好
临时装片。
③显微镜下观察计数：在观察计数时只记_不__被___ (被、不被)染成蓝色的
酵母菌。
(3)如所使用的血细胞计数板有 16 个中方格，每 1 个中方格中有 25 个小 方格，每 1 个小方格容积为 0.1 mm3(1 mL＝1 000 mm3)。请推导出 1 毫
Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍
数，不是增长率。λ>1时，种群密 度增大；λ＝1时，种群密度保持 稳定；λ<1时，种群密度减小。
调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中 λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数， 下列分析正确的是
A．乌鸦的种群密度
D
采用样方法调查
B．第3年和第9年的
乌鸦种群数量相同
• 某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该 养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平? 保持在K值
达到K/2值的时间？ A′C′D′ 达到K值的时间？ A B C D
【命题探究】3．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有
高三第一轮复习种群的特征与数量变化ppt课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
种 群 增 长 速 率
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群 密度下降。性别比例也一般分三种类型：
(1)雌雄相当型：这种类型多见于高等动物。
(2)雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体 动物。
(3)雌少雄多型：如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
度的确定。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
特别 样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种 群密度，还是种群关系，只要这些生物相对不移动 或移动范围很小，就可采用取样方的方法。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部
分个体作上标记后，再放回原来的环境，经 过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物 中标记个体数占总个体数的比例，来估计总 体密度。
三、种群增长曲线
1.模型构建的形式、步骤及意义 （1）意义 可以用来描述、解释 和 预测种群数量变化。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
高三人教版生物一轮复习课件 第九单元 第一课时 种群的特征和种群的数量变化(124张PPT)
又是群落的基本组成单位。
②从进化的观点来看:种群是生物进化的基本单位,也 是基因库的最小单位。
2.成的,但它绝不是个
体的简单相加,而是通过种内关系组成了一个有机整体。 (2)个体和种群之间是部分与整体的关系,每个个体都 携带有本种群基因库的部分基因。
数。
核心突围
技能聚合
一、种群的特征 1.种群的概念及理解 种群是指生活在一定自然区域的同种生物的全部个体 。 (1)两个要素:“同种”和“全部”。 (2)两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的 时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
(3)两个方面 ①从生态学的观点来看:种群是生物繁殖的基本单位,
第九单元 种群和群落
教材案
考纲传真 权威解读 三年考情总结 2014年备考建议
1.种群的特征
2.种群的数量 变化3.群落的 结构4.群落的
1.从考查的力度来看:本单
元所占的分值在6~9分。2.从考 查的内容来看:高考试题注重对
本单元命题的主要趋势
是:命制选择题考查种群 和群落的概念、种间关
的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验 或观察等,对模型进行检验或修正。 2.种群数量增长的“J”型曲线
(1)产生原因:⑦食物和空间条件充裕、气候适宜、没
有敌害等。 (2)数学公式:Nt=N0λt。
3.种群数量增长的“S”型曲线
(1)产生原因:自然界的资源和空间是有限的。 (2)概念:种群经过一定时间的增长后,数量⑧趋于稳定 的增长曲线。
(3)K值:又称⑨环境容纳量,在环境条件不受破坏的情
况下,一定空间中所能维持的种群最大数量。
4.“J”型和“S”型曲线的图解
5.影响种群数量波动的因素及应用
高考生物一轮复习 第九单元 第1讲 种群的特征和数量变化课件
体数目占________________的比率。 • 该种②群意个义体：总决数定种群大小和_________的重要因素。
种群密度
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• (3)年龄组成和性别比例
• ①写出上图中各年龄组成的类型
• ①_______，② _______ ，③ _______ 。
• (1)图解：
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
•(2)分析： •①种__群__密_度____是种群最基本的数量特征。 •②出__生__率_、__死__亡__率__以__及_迁__入__率__、__迁__出__率______是决定种群大小和 种群密度的直接因出素生。率_、__迁__入_率_________高时，种群数量增加； 反之，种群数量减少。 •接(数③影年量_响龄_)_未组着__来成种__变群__化密和趋度性势和别的种比重群例要数则年依量是龄据的通组。，过成_影__响__出__生__率是和预死测亡种率群而密间度
增长型
稳定型
衰退型
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• ②根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的 变化趋
• 势用线连起来。
• ③性别比例：种群雌中雄_个__体______数目的比例。
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 2．各数量特征之间的关系
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 1．种群的特征
• (1)种群密度：种单群位在面__积____单__位_或体_积________中的个体 数就是种群密度，种群密最度基是本种群_______的数量特征。
种群密度
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• (3)年龄组成和性别比例
• ①写出上图中各年龄组成的类型
• ①_______，② _______ ，③ _______ 。
• (1)图解：
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
•(2)分析： •①种__群__密_度____是种群最基本的数量特征。 •②出__生__率_、__死__亡__率__以__及_迁__入__率__、__迁__出__率______是决定种群大小和 种群密度的直接因出素生。率_、__迁__入_率_________高时，种群数量增加； 反之，种群数量减少。 •接(数③影年量_响龄_)_未组着__来成种__变群__化密和趋度性势和别的种比重群例要数则年依量是龄据的通组。，过成_影__响__出__生__率是和预死测亡种率群而密间度
增长型
稳定型
衰退型
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• ②根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的 变化趋
• 势用线连起来。
• ③性别比例：种群雌中雄_个__体______数目的比例。
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 2．各数量特征之间的关系
知识梳理 考能诊断
考点一 种群的特征及种群密度的调查方法
• 1．种群的特征
• (1)种群密度：种单群位在面__积____单__位_或体_积________中的个体 数就是种群密度，种群密最度基是本种群_______的数量特征。
2019届 一轮复习人教版 种群的特征和数量变化 课件
NO.2
考点突破
——层级化·重点化
考点一
种群的数量特征及种 群密度的调查方法
1．运用概念图熟记种群数量特征之间的关系
2．明辨种群数量特征的四个易误点 (1)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位
体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量 多，种群密度不一定大。 (2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁
2．种群的空间特征(将“”中的内容补充完整)
知识点二
种群的数量变化
基 本
技
能
问
题
化
1．据种群数量特征的概念图，回答下列问题
(1) 种群密度 是种群最 基本的数量特征。 (2) 出生率和死亡率、
迁入率和迁出率 是 决
定种群密度变化的直 接因素。
(3)预测种群密度变化趋势的主要依据是 年龄组成 。
对点落实
1．判断下列叙述的正误
(1)种群出生率增加，种群密度一定增大 (×)
(2)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群 密度的
(3)年龄组成为增长型的种群数量一定能增加
(× )
(×)
(4)每毫升河水中有 9 个大肠杆菌，属于种群的空间特征( × ) (5)大量诱杀雄性个体不会影响种群密度 (×)
(2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小 的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。 (3)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积 为 100 m2，灌木为 16 m2，草本植物为 1 m2。
(4)选取样方时，要注意随机取样。对于方形地块常用五点取 样法，狭长地块常用等距取样法。
2．据图回答种群数量变化的相关问题