苏教版小学语文第十册《水》第一课时PPT
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苏教版小学语文第十册《望月》第一课时PPT
作业: 1.课外搜集写月的诗、文章 进行阅读积累。 2.观察月，感受月，写出月。
月色宁静之美：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月色灵动之美：
月光洒落在长江里，江面被点亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
月色朦胧之美：
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为 它们镀上了一层银色的花边„„
“少时不识月，呼作白玉盘。”
假：借助；假借； 依靠。思索：思考探究。不 用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅 速、熟练.
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（绘： 画）
云絮：像棉絮一样的云朵。
请同学们浏览课文，完成填空：
文中先写夜深人静，“我”一个 人在 ；然后写小外甥 和“我”一起 、 ； 最后写月亮消失了，小外甥回舱里睡 觉，甲板上又只留下“我”一个人。
月亮出来了，安详地吐洒着它 的清辉。月光洒落在长江里，江 面被照亮了，流动的江水中，有 千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动 。江两岸，芦荡、树林和山峰的 黑色剪影，在江天交界处隐隐约 约地伸展着，起伏着。月光为它 们镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它 的清辉。月光洒落在长江里，江 面被照亮了，流动的江水中，有 千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动 。江两岸，芦荡、树林和山峰的 黑色剪影，在江天交界处隐隐约 约地伸展着，起伏着。月光为它 们镀上了一层银色的花边 ……
“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” ……
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ——张若虚《春江花月夜》 明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归田园居》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》 大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》 深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
苏教版小学语文第十册《七律 长征》第一课时PPT
七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
绵延不断的五岭，在红军看 来只不过是微波细浪在起伏，而 气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里 也不过是小小泥丸在滚动。
五岭逶迤
乌磅礴
五岭逶迤腾细浪，
比喻、夸张
反衬手法，突 乌蒙磅礴走泥丸。 出表现红军敢 于战胜一切困 难的高大形象 和伟大气概。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
会宁
吴起镇
水草地
红四方面军
大雪山
大渡河 红二方面 军 红一方面 军
遵义
金沙江
瑞金
创作背景 这首诗
写于1935年10月， 当时毛泽东率领中 央红军越过岷山， 长征即将结束。回 顾长征一年来红军 所战胜的无数艰难 险阻，他满怀喜悦 的战斗豪情，以极 其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的 伟大诗篇。
〔七律〕
“大渡桥横铁索寒”：
1 . “寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄 托着对死难烈士的无限哀思。 2 . “寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势， 又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定， 令敌人胆寒的壮烈情景。
3 .“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的 险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
这是浸染战士鲜血的一句诗——
七言律诗的简称。 七律是 律诗的一种，每篇一般为八句， 每句七个字；偶句末一字押平 声韵，首句末字可押可不押， 必须一韵到底；句内和句间要 讲平仄，中间四句按常规要用 对仗。包括四联。
结构：
首联 颔联 颈联 尾联
押韵
我读《长征》
自由朗读，读准字音，
苏教版小学语文第十册《海伦·凯勒》第一课时PPT
（学盲文、学说话）
快速浏览下课文，根据老师提供语义， 把课文分为四个部分。
海伦幼年因病，双目失明，双耳失聪。 在沙利文老师的帮助下，海伦学习盲文。
海伦克服困难，凭着不屈不挠的精神学会了说话。
海伦终于获得成功，她把自己的爱都倾注在残疾人 事业中。
从此，小海伦与有声有色的世 界隔绝了。她面对着的是无边无际 的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊 一声‘妈妈’，也不能倾诉心中的 希望和要求。
有一天，当我睁开眼睛，发 现自己竟然什么也看不见了，眼 前一片黑暗。我像被噩梦吓倒一 样，全身惊恐，悲伤极了，那种 感觉让我今生永远难以忘怀。 ——《假如给我三天光明》
海伦﹒ 凯勒一个生活在盲聋哑世界里的人。
海伦﹒ 凯勒一个掌握英、法、德、拉丁、希 腊五种文字、写了14部著作的著名作家。
海伦﹒ 凯勒一个把自己的一生献给了盲人福 利和教育事业的教育家和社会活动家。 海伦﹒ 凯勒被美国《时代周刊》评选为20世 纪十大英雄偶像。
要求: （1）读准字音，读顺句子，把全文读 通，边读边圈画不理解的字词和句子； （2）借助工具书或联系上下文理解不 懂的词语和不理解的的语句。 （3）思考：课文写了海伦的几件事？
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
老 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
海伦· 凯勒(1880--1968)
美国著名女作家
一岁半时因病成了一 个盲聋哑人。在家庭教师 沙利文热情关怀、精心辅 导下，她凭着自己顽强的 毅力，学习数学、自然、 法语、德语，以优异的成 绩考取了哈佛大学女子学 院，1940年毕业。她在一 生中完成了14部著作，把 自己的一生献给了盲人福 利和教育事业，赢得了世 界舆论的赞扬。
苏教版小学语文第十册《早》第一课时PPT
激发兴趣，谈论“早” 笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材 早起的鸟儿有虫吃 一年之计在于春，一日之计在于晨
我会认
biǎn yàn
匾
匾额
砚
笔墨纸砚
我会认
niànɡ pǔ mò shòu
酿
酿雪
朴
朴素
墨
笔墨
寿
祝寿
我会认
mò bàn biàn
默
默默
瓣
花瓣
辩 辨 辫
争辩 辨别 辫子
对课：旧时私塾中的一种功课， 即对对子。如：老师说“雨”， 学生对“风”；老师说“桃红”， 学生对“柳绿”。
初读课文，弄清课文介绍了哪些地方？ 顺序怎么样？
三味书屋门外 ↓ 书屋里面： ↓ 书屋后园：
第一段（1）交代时间、地点、人物和事件 。 第二段(2-3)写三味书屋的清香和屋内陈设 。
第三段（4-5）写三味书屋后园的梅花。
第四段（6-7）写鲁迅书桌上“早”字的来历。 第五段(8)写作者对“早”的感悟。
这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书 屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。
课文是怎样介绍三味书屋的陈设的 呢？默读第3段，画出有关句子。
方位顺序：
南墙上——东面正中——画面 前——东北角上
北 东
鲁迅 先生
停云小憩
我能行：
1. 有感情的朗读课文。
2. 按方位顺序，写一段话介绍你的教室或 房间。
3. 找鲁迅的作品读一读。推荐：《少年闰 土》、《从百草园到三味书屋》
诗云、子曰：《诗经》所说和孔子所 言。二者均为历代儒者遵奉的信条。 因用以泛指儒家言论或经典著作。
二十四番花信风 古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以 称“花信风”。由小寒到谷雨共8个节气，120日， 每5日为一候，计24候，每候应一种花信。小寒节三 信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：瑞香、兰花、 山矾；立春节三信：迎春、樱桃、望春；雨水节三 信：菜花、杏花、李花；惊蛰节三信：桃花、棠棣、 蔷薇；春分节三信：海棠、梨花、木兰；清明节三 信：桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：牡丹、酴蘸、 楝花。 因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课 文中说“二十四番花信风”，一候是梅花，开得最 早“。
我会认
biǎn yàn
匾
匾额
砚
笔墨纸砚
我会认
niànɡ pǔ mò shòu
酿
酿雪
朴
朴素
墨
笔墨
寿
祝寿
我会认
mò bàn biàn
默
默默
瓣
花瓣
辩 辨 辫
争辩 辨别 辫子
对课：旧时私塾中的一种功课， 即对对子。如：老师说“雨”， 学生对“风”；老师说“桃红”， 学生对“柳绿”。
初读课文，弄清课文介绍了哪些地方？ 顺序怎么样？
三味书屋门外 ↓ 书屋里面： ↓ 书屋后园：
第一段（1）交代时间、地点、人物和事件 。 第二段(2-3)写三味书屋的清香和屋内陈设 。
第三段（4-5）写三味书屋后园的梅花。
第四段（6-7）写鲁迅书桌上“早”字的来历。 第五段(8)写作者对“早”的感悟。
这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书 屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。
课文是怎样介绍三味书屋的陈设的 呢？默读第3段，画出有关句子。
方位顺序：
南墙上——东面正中——画面 前——东北角上
北 东
鲁迅 先生
停云小憩
我能行：
1. 有感情的朗读课文。
2. 按方位顺序，写一段话介绍你的教室或 房间。
3. 找鲁迅的作品读一读。推荐：《少年闰 土》、《从百草园到三味书屋》
诗云、子曰：《诗经》所说和孔子所 言。二者均为历代儒者遵奉的信条。 因用以泛指儒家言论或经典著作。
二十四番花信风 古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以 称“花信风”。由小寒到谷雨共8个节气，120日， 每5日为一候，计24候，每候应一种花信。小寒节三 信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：瑞香、兰花、 山矾；立春节三信：迎春、樱桃、望春；雨水节三 信：菜花、杏花、李花；惊蛰节三信：桃花、棠棣、 蔷薇；春分节三信：海棠、梨花、木兰；清明节三 信：桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：牡丹、酴蘸、 楝花。 因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课 文中说“二十四番花信风”，一候是梅花，开得最 早“。
苏教版小学语文第十册《郑和远航》第一课时PPT
【派遣，差使他人做到某地做某事。调 遣。】
【瓷器，中国是瓷器的故乡，瓷器是汉族劳 动人民的一个重要的创造。在英文中“瓷器 （china）”与中国（China）同为一词。】
扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
【扶老携幼中“携”意思：带领。扶老携幼 意思是：扶着老人，带着孩子。形容所有人 都出动了。】
1 . 读课后习题3的要求，找到“第一次 远航的经过”。
1-5
2 .根据“扬帆启航”、“友好交往”、 “战胜凶险”三个标题把1—5用“｜”分三 层。 （1－3）扬帆启航 4 友好交往 5 战胜凶险
3 .尝试把三个小标题连起来说 说1-5主要写了什么？
4 .剩余的两小节分别写了什么？ 郑和远航前后共有七次，课文中这七 次的写法一样吗？你从中得到了什么 启发？
宝，他也因此被封为“三
宝（三保）太监”。
1 . 请自由朗读课文，做到正确、流利， 重点自学下列词语，尝试完成课后习题2.
码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
2 . 仔细阅读课后习题三，尝试把课文分 成两段，再把第一段分成三层。
我会认
码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围
宝船
战船
粮船
水船
两百多艘船只整齐地停靠在码 头边。其中六十二艘大船特别雄伟 壮观，这些大船又叫“宝船”。每 艘宝船长148米，宽60米，有十多层 楼房那么高。船上有九根桅杆和十 二面风帆，可以乘坐一千多人，需 由二三百人驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着 宝船的还有许多战船、粮船和水船。
Hale Waihona Puke 将近中午，身材魁梧的郑和健步 走上指挥船。他双手抱拳向岸上的 人群告别，接着高举令旗，大声喊 道：“启航！”
苏教版小学语文第十册《大江保卫战》第一课时PPT
生 词： 奔腾不息 日夜兼程 赛城湖 崩塌 来回穿梭 全然不顾 冲锋舟 稀泥 血肉之躯 劈波斩浪 扛沙包 脚趾 伤痕累累 惊心动魄 摇摇欲坠
冲锋舟 嶙峋 鏖战 安造垸 一绺布条 肆虐 铭记 簰洲湾 铮铮铁汉
嶙峋：形容山石等突兀重叠的样子。
冲锋舟
安造垸：地名。湖南、湖北等地，在
沿江、湖地带围绕房屋、田地等 修建的像堤坝的防水建筑物。
长句子朗读：
3 . 黄晓文随即从身上扯下一绺布条， 三下两下把脚捆个结实，二话没说， 转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 4 . 在安造垸，他们救出了被洪水围困 了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在 簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九 个小时的小江珊以生的希望……
自读要求： 1.本文讲了一件什么事？
2.读懂每个自然段的大意， 再给课文分段并概括大意。
第一段（1）写长江洪水暴发，多 处告急，解放军及时投入抗洪战斗。 （起因） 第二段（2-5）写人民解放军官兵 与洪水大决战的惊心动魄场面和感人 事迹。（重点） 第三段（6）写“大江，永远铭记 1998的夏天，铭记我英勇的人民子弟 兵”。（点题作结，凸现中心）
簰洲湾：位于湖北省，地处嘉鱼县北
部，由原合镇乡、簰洲镇合并而成。 毗邻长江，水路交通十分便利。
长句子朗读：
1 . 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着 堤岸，战士们高声喊道：“狂风为 我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪 为我们加油！” 2 .“风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。”这是 人民子弟兵在这场惊心动魄的大决 战中的真实写照。
1998年夏天，我国长江流域遭 受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿 江各地特别是长江中游一带险情不 断，人民群众的财产乃至生命都受 到严重的威胁，在这万分危急的关 头，几十万解放军官兵日夜兼程， 和几百万人民群众一起，战洪水， 斗恶浪，打响了气壮山河的大江保 卫战。
小学语文(苏教版)五年级第十册第七单元《26.水》教案
小学语文（苏教版）五年级第十册第七单元《26一．教材分析《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文。
课文叙写了“我”出生的村子严峻缺水，人们爱水、盼水、节水。
回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比宝贵。
两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。
课文采纳反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛爽快快”、“舒服”，衬托出水的宝贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，爱护水资源。
二．教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰巨，要珍爱水资源。
三．教学重点难点1、有感情地朗读课文。
2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的宝贵，缺水的苦涩。
教育学生珍爱水资源。
四．教学预备多媒体教学课件。
五．设计思路整个教学过程紧紧扣住“水的宝贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地点，因此水专门宝贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。
在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。
1、课文是一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻山村。
上课时，紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入作者的生活，那确实是“缺水所带来的苦”以及“用水所带来的乐”。
让学生在自学划相关词句、交流体会、指导朗读的过程中学习课文。
“缺水所带来的苦”要紧通过“挑水难”“洗澡难”“盼开窖”等情况表达，“用水所带来的乐”则通过“雨中洗澡”和“洗凉水浴”这两件事表达。
2．指导学生采纳多种方式的读，努力引导学生将文本的意义和作者的情感在读中自行发觉。
在教学课文第二自然段“雨中乐”时，第一抓住，指导学生正确地读它们，然后用语言为学生们创设情境，使他们把读书当成情感的体验。
3．努力为学生提供语文实践的机会和时空，让学生在自主参与阅读的活动中，深入明白得课文，从而获得丰富的情感体验，如在教学“期盼”、“幸福和爽快”及“一勺水洗澡”时，让学生联系生活实际，想想什么让自己最期盼，想想自己平常什么时候最“幸福和爽快”，从而进一步体会作者及“村里人”对水的情结。
苏教版小学语文第十册《火星—地球的“孪生兄弟”》第一课时PPT
小组内交流，给课文划分层次，概 括大意。
第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有 水和生命的存在 。 第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育 生命而火星却不能的原因。
——
表示：解释说明 表示：借用人的说法，
“ ” 表特殊含义
要求： （1）可以连贯地朗读课文 （2）读准生字词 （3）划出不理解的词语 思考： 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？
我会认
zhènɡ rónɡ zhēnɡ xié
证
证实Байду номын сангаас
熔
熔岩
蒸
蒸气
挟
裹挟
我会认
熔岩 干涸 缺陷 裹挟 渺茫 导致 陨石 孪生 诞生 彗星 咆哮 爆发
孪生兄弟
孪生姐妹
（地球）
（火星）
这兄弟俩长得太像了——同样（ ）， 同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。
人们根据火星和地球同样有（南极、北极 ） ， 同样有 （高山、峡谷 ） ， 同样有（白云，尘暴和龙卷风 ）， 同样是（ 四季分明 ）， 甚至连（ 一天的时间都差不多 ）。 所以将火星和地球称为（ “孪生兄弟” ）。 并由此推测，火星和地球一样 有（水和生命存在 ）。
苏教版小学语文第十册《春光染绿我们双脚》第一课时PPT
4
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
5
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
6
撑起绿的大伞， 小兔再也不用害怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。
朗读时语气要欢快，语速要略缓慢。
7
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
生字归类
口字旁的字：
叮 寂 谣
咆 寞 裸
哮
叽
宝盖头的字： 左 右 结 构：词语。 gē yáo jì mò páo xiào luǒ lù zhī fán yè mào 寂寞 （歌 谣 ）（ ）（ 咆 哮）（裸 露 ） 枝 （ 繁 叶 茂） jī ji zhā zha huāng shān yě lǐng 叽叽 喳 喳 ） （ 荒 山 野 岭 ） （ 二、 比一比，再组词。 撒（ 撒手 ） 煎（ 煎熬 ） 镐（ 锨镐） 咆（ 咆哮 ） 散（ 分散 ） 前（ 前进 ） 稿（ 草稿 ） 炮（ 鞭炮 ）
裸露
咆哮
没有东西遮盖 形容水奔腾轰鸣 指树木长势好
枝繁叶茂
1
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
朗读时，语气要豪迈，要表现出少 年儿童的壮志豪情。
2
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 清水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
3
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍； 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
我国人民历来有在春天种草、植树造 林的习惯，为此，专门设立这个节日—— 植树节。 今天，我们学习一首描写少先队员 积极参加植树活动的诗歌。
自学课文
1 . 轻声读课文，要求读准、读通，
苏教版小学语文第十册《谈礼貌》第一课时PPT
“君子不失色于人，不失口于 人”。告诉我们言语、举止要有礼 貌，在《说岳全传》中就记载了一 个有趣的故事。请你认真读一读， 想想谁是君子，“不失色”“不失 口”分别体现在哪？
问
语言:
牛皋 动作:
路
呔，老头儿！ 爷问你，小校场往哪里去？
在马上，吼道
语言: 岳飞
请问老丈， 方才可训中“君子”、 “失色”、“失口”的意思 礼貌待人，使用礼貌语言的好处：
失色:
态度粗暴
失口: 出言不逊
礼貌待人，使用礼貌语言的好处：
恰当地使用礼貌语言，就能使人与人 之间的关系更加和谐，社会生活更加 美好。
再读课文，说一说围绕“礼 貌”作者写了哪几个事例？
问路
踩脏裙子 刮伤脸
初读课文，读准字音， 读通句子，画一画课文想告 诉我们一个什么观点。
xùn 古训
xùn 出言不逊
“君子不失色于人，不失口于人” bīn xián 彬 彬有礼 礼到人心暖，无礼讨人嫌 yuè gāo jiào 《说 岳 全传》 牛皋 小校场 jiū xié 纠纷 文雅 和谐
彬彬有礼 出言不逊 小校场 呔 岳飞 师傅 纠纷 和谐 俗话 礼到人心暖，无礼讨人嫌 古训 君子不失色于人，不失口于人
先离镫下马，
然后向前施礼。
不同的态度 导致什么样的结果？
老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个 “冒失鬼”。 老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。
礼到人心暖， 无礼讨人嫌。
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作者简介 马朝虎 常山县广播电视局记者。政协第六届常山县委 员会委员。1967年出生在常山天马镇。自小爱好文 学，中学毕业后，被常山棉纺厂召为机修工。业余时 间，他几乎都用在发奋苦读和挑灯创作上。上世纪九 十年代中期，他考进了常山电视台，扎实的功底加上 勤奋努力，他不仅在新闻岗位上连年有佳作，而且创 作的文学作品不断在《南方周末》、《北京文学》等 全国报刊上发表。其中散文《微笑如花》2001年被 上海教育出版社（九年级下）的《时文阅读》选中； 2004年5月，散文《水》被选入全国苏教版课程标准 小学语文教科书（五下）；同年11月，小说《丑娘》 也被《现代语文》初中版十一期选入。作品《美丽的 裙子》（随笔）入选苏教版高中语文教材。
小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成
了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请
我喝水”，这是村里人说的最多的话。
我出生在一个 缺水的地方
水，成了村里 最珍贵的东西
还要排上一个小 时的长队
一个村子的人 吃水，都要到 十公里之外的 小泉眼里挑
请我喝酒不 如请我喝水
，
自学提示：
1 .学习生字，读准字音，用自己喜
欢的方式朗读，整体感知课文内容。 2 .思考：课文写了哪几件事？
chǔ
储 藏
sháo
( 储蓄
yú n
储存
储备 ) 均匀 ) 漆黑
油漆 )
然后，母亲一手从水窖中打起一 勺水，从我们的头顶缓缓地倾注
shàn
下来，一手拿着一把麦秆扇往我 们身上扇风。
事物名称 钻石 教室 当铺
shān
动作 钻孔 教书 铺床
然后又滑过了我们的大腿和膝盖 „„在水的滑动中，我听得到每 个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感
xuè xiě
觉得到血管里血的流动在加快。
课文是围绕哪句话写的？
水，成了村子里最珍贵的东西。
快速浏览课文，思考：
文章通过哪三个事例来表
现水的珍贵？
十公里外 挑水
一勺水 “淋浴”
下雨天 洗澡
课文分成三部分; 一、“我”出生在一个缺水的地方， 水成了村子里最珍贵的东西。 二、下雨天，人们痛痛快快地洗上 一回澡。 三、骄阳无雨时，母亲用一勺水为 四兄弟解暑纳凉。
十公里外
挑水
我出生在一个缺水的地方。记得那时候 我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外 的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个
小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成
了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请
我喝水”，这是村里人说的最多的话。
我出生在一个 缺水的地方
水，成了村里 最珍贵的东西
还要排上一个小 时的长队
一个村子的人 吃水，都要到 十公里之外的 小泉眼里挑
请我喝酒不 如请我喝水
，
自学提示：
1 .学习生字，读准字音，用自己喜
欢的方式朗读，整体感知课文内容。 2 .思考：课文写了哪几件事？
chǔ
储 藏
sháo
( 储蓄
yú n
储存
储备 ) 均匀 ) 漆黑
油漆 )
然后，母亲一手从水窖中打起一 勺水，从我们的头顶缓缓地倾注
shàn
下来，一手拿着一把麦秆扇往我 们身上扇风。
事物名称 钻石 教室 当铺
shān
动作 钻孔 教书 铺床
然后又滑过了我们的大腿和膝盖 „„在水的滑动中，我听得到每 个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感
xuè xiě
觉得到血管里血的流动在加快。
课文是围绕哪句话写的？
水，成了村子里最珍贵的东西。
快速浏览课文，思考：
文章通过哪三个事例来表
现水的珍贵？
十公里外 挑水
一勺水 “淋浴”
下雨天 洗澡
课文分成三部分; 一、“我”出生在一个缺水的地方， 水成了村子里最珍贵的东西。 二、下雨天，人们痛痛快快地洗上 一回澡。 三、骄阳无雨时，母亲用一勺水为 四兄弟解暑纳凉。
十公里外
挑水
我出生在一个缺水的地方。记得那时候 我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外 的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个