美术教师实习报告
美术教师实习报告5篇
美术教师实习报告5篇美术教师实习报告5篇 在⼈们越来越注重⾃⾝素养的今天，报告的⽤途越来越⼤，报告包含标题、正⽂、结尾等。
那么⼀般报告是怎么写的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的美术教师实习报告5篇，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
美术教师实习报告篇1 ⼀.教学体会。
我任教初三级的美术。
之前在学校的⼗节微格教学训练，在这⾥变得有点微不⾜道。
1.基础技能课。
第⼀堂课，我抱着敢死的⼼态，没有紧张。
声⾳⾃我感觉也⽐较响亮，⽽且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，⽬的⾮常明确。
我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动⼒和勇⽓，这让我感觉很实在。
但是，⼀个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。
这相当考验⽼师的应变能⼒。
根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。
⼀个星期下来我有了⼀个⼩总结: (1).声调表情是控制课堂⽓氛的⽅向盘。
(2).别想着⼀节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学⽣。
(3).尽早摸索到学⽣的实际情况，如接受能⼒，学习美术兴趣等。
(4).别⽼在简单的问题上搞太多花样。
(5)学⽣喜欢实际例⼦的引导。
于是，接下来的时间，我以这⼏点去要求⾃⼰，在课堂上多了⼏分⾃然，也渐渐加强了随意发挥的能⼒。
⽽且在改了⼤量的学⽣作业之后，我才发现，原来批改作业的作⽤是如此的⼤。
它让我更清楚学⽣的实际情况。
在⾯对学⽣的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。
同学们学习的积极性更⾼。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育⾥⾯最难以把握的课堂，像⽔中⽉，雾⾥花，你知道她的美，却难以展现在学⽣⾯前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索⼤师的⼀些幽默的⼩故事来渲染课堂⽓氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
⽽到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语⾔艺术，你的真正的感受去感染学⽣。
美术实习报告四篇
美术实习报告四篇美术实习报告篇1一、教书育人，提高自身素质。
老师就像学生的一面镜子。
我们应该从自己严格要求，影响感染学生。
只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
老师跟学生之间也是很贴心的。
实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。
跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。
回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。
我希望这股浪潮继续下去。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平三、加强反思，及时总结教学得失反思实习以来的工作，在喜看成绩的'同时，也在思量着自己在工作中的不足。
美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。
本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。
今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业实习的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么容易。
美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。
它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。
美术是具有趣味性的学科。
它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。
而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。
如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。
所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。
关于美术教育实习报告4篇
关于美术教育实习报告4篇美术教育实习报告篇1一、实习基本情况根据省教育厅制定的四年制师范本科美术教育专业的教学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识，还应具备一定的教育教学技能。
为此，我于本学期20__年10月6日20__年11月3日到学校进行了为期一个多月的教育教学实习。
我们实习队共有4个人前往。
时间过的真快，转眼间实习工作已经结束了。
回顾已逝的那段实习生活，它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。
值得去回味，值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处！在实习学校，我们主要有两个方面的工作：一个是教学工作，另一个是班主任工作，也就是既要带班又要教课。
经过这一个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。
现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下：二、实习主要内容1、教学工作前往实习学校前，我们就事先联系了去实习的学校，看看他们用的美术教材是谁主编的，以及一些关于我们教育实习的安排，然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印，拿到了教材后，所有实习生都在实习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。
教学工作第一周主要是听课，学习老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。
在正式上课之前，安排了公开课听课任务，实习生听原任课教师的课。
利用这段时间，实习生虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。
指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。
本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。
但是我们也考虑到了实习学校的内在情况，也做了周密的调整，以至实习正常的进行。
我们4个人是按照各种能力分配到了各个年级。
因为我们教的都是高年级的美术，所以我的压力是很大的，我的.责任也是重大的，要教好这个课我们要花费很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。
小学美术教师实习报告4篇
小学美术教师实习报告小学美术教师实习报告精选4篇（一）日期：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日地点：XX小学美术教室实习教师：XXX一、实习目的本次实习的主要目的是熟悉小学美术教学的基本工作流程，了解学校的美术教育特点，提升自己的教学能力。
二、实习内容1. 观摩课程：参观了不同年级的美术课，了解学生的学习情况，观察教师的教学方法和策略。
2. 辅助教学：协助教师进行课堂管理、教学准备等工作。
3. 教学实践：独立上课，给学生上美术课，设计和组织相关的教学活动。
4. 课后反思：与指导教师讨论每次上课的效果和问题，共同改进教学方法。
三、实习成果1. 教学能力提升：通过参与观摩和独立上课的实践，我更加熟悉了美术教学的具体过程和方法，提高了自己的教学能力。
2. 与学生的互动：通过课堂实践，我与学生建立了良好的师生关系，能够更好地与学生互动，引导他们积极参与课堂活动。
3. 教学设计能力：在独立上课的过程中，我需要根据学生的实际情况设计适合他们的教学内容和活动，锻炼了自己的教学设计能力。
4. 课堂管理能力：通过辅助教师进行课堂管理，我学会了如何维持课堂秩序，提高学生的学习效果。
四、实习感想1. 学生的学习态度和兴趣对教学至关重要，我在实习过程中意识到重视学生情感、关注学生兴趣是提高教学效果的关键。
2. 教师的教学方法和语言表达方式对学生的学习效果有很大影响，我在实习过程中学习了一些有效的教学策略和技巧。
3. 美术教学需要注重培养学生的创造力和想象力，通过一些艺术创作活动可以帮助学生开拓思维、提高审美能力。
4. 实习过程中，指导教师的指导和激励对我非常重要，我意识到了与他人合作和反思的重要性。
五、实习总结通过本次实习，我对小学美术教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力和教育素养。
在今后的教学生涯中，我将继续不断学习和提升，为学生提供更优质的美术教育。
小学美术教师实习报告精选4篇（二）尊敬的领导：您好！我是某小学美术教师实习生。
美术老师实习报告5篇
美术老师实习报告5篇美术老师实习报告1入了备课阶段，根据课本安排，我先写出自己的建安以及课间，最后由指导老师进行指导纠正，分析课程安排。
于是我去听一中老师以及实习老师的课，各课听完之后，感觉到我们之间的差距，正职老师对于课堂整体掌控有度，教学内容相对丰富，能很好地吸引学生的兴趣，整体串联有度，而实习老师缺乏实际经验，在整个教学过程中掌控不够，课堂也就相对不够活跃，只是串联间内容欠缺丰富，亟待提高。
实习老师不断地对课程进行调整，对于课程中教学方法，教学语言，板书设计等进行不断地改进，得到了一定的提高。
在见习的一个星期里，班主任工作相对较多，刚开始的时候，不知道以怎样的状态去面对学生，账务部了教师与学生间的一个度。
指导老师在各方面工作都十分关照，刚新接触36班的学生，对他们的青黄一点都不了解，班主任首先让我了解班规以及学生学习情况，在课外时间里多与学生接触，增进与学生的感情。
之后关于班上的一些事，班主任就会开始放心让我去做，让我自己去与学生接触，转正自己的角色。
在见习期间，渐渐地从工作心态上转正从学生到老师的角色，在指导老师的悉心指导下以及实习队员的相互配合交流下，在班主任工作以及教学技能上得到了相应的提高，相信在接下来的时间里，在指导老师以及实习队员的努力下，个方面工作都会完成得更好。
本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。
哈尔滨师范大学__年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，督促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中...实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，也是我们走向工作岗位。
美术实习报告
美术实习报告美术实习报告范⽂6篇 随着个⼈素质的提升，报告对我们来说并不陌⽣，通常情况下，报告的内容含量⼤、篇幅较长。
在写之前，可以先参考范⽂，下⾯是⼩编为⼤家整理的美术实习报告6篇，欢迎⼤家分享。
美术实习报告篇1 转眼间我的实习⽣涯即将结束了，美术教育实习报告。
⼏个⽉前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到临湘实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当⽼师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。
我觉得这次顶岗实习之⾏我没有⽩来，我在这⼀个学期学到的东西⽐我⼤学三年学到的东西还要多。
我们在⼤学校园⾥虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任⼯作等⽅⾯的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终⽬的就是要学以致⽤，做⼀名合格的教师，⽽在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。
回顾这段时间的顶岗实习⼯作，既忙碌，⼜充实，有许多值得总结和反思的地⽅。
为⼀名⼩学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课⽼师那么忙碌，但⾃⼰真的实践后就觉得并⾮想象中的容易。
作为⼀名⼩学班主任，更是⼈⽣百味在其中。
下⾯我就谈谈半年来美术教学和班主任⼯作中的⼀些⼼得。
美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。
⼀些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。
美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们⼀睁开眼睛看到的房屋属于美术⾥的建筑艺术，再到⽣活⽤品的包装设计，⼈们服装的打扮设计，⼤⾃然的颜⾊，书艺术等等，都属于美术的范畴。
⼩学⽣学美术,很多⼈认为只要学会画⼏个⼈,画⼏只动物,涂涂颜⾊就⾏了,其实不然。
如果学⽣不喜欢学或学得很累,就会以致于⼀见上美术课就头痛,甚⾄在美术课⽆聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进⾏下去。
在课前和课后,我千⽅百计地让学⽣既能学习美术基础知识,⼜能激发他们的兴趣,培养学⽣的绘画创作能⼒，实习期间，我主要负责⼆年级三个班级、三年级⼀个班级、四年级⼀个班级、五年级⼀个班级和六年级⼀个班的美术教学，各个班级的管理⼯作以及学⽣的状况也均有不同，这就要求⽼师的教学要计划周密，因⼈⽽异，采取令学⽣易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！ 按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。
关于美术教育实习报告3篇
关于美术教育实习报告3篇美术教育实习报告篇1为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。
疲累与我们为伴，快乐与我们作友。
记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。
仍然难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种情绪无以言表。
同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。
”。
在石板岩写生的日子——是完美的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不明白的东西。
7月8日早我们整装出发，坐北上的车，心中有许多说不出激动，许多的憧憬。
当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。
有些同学就开玩笑说，我不会回去了，那里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦！一路说说笑笑，六，七个小时很快就过去了。
下午到达石板岩，稍作休整，第二天一大早就去写生了。
那里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。
山里空气清新凉爽，不仅仅适合写生，也是避暑的好地方。
林州市石板岩的自然风光很美。
那里独特的居民也堪称一景，它十分自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。
石板岩的居民有什么特色当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像。
”即使你从没有到过石板岩，也能够从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。
在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。
关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。
美术师范生实习总结6篇
美术师范生实习总结6篇第1篇示例：在实习期间，我主要负责美术教育相关的教学辅助工作。
从准备教材、辅助老师教学到指导学生绘画，我都积极投入并且全力以赴。
在帮助学生绘画的过程中，我发现不同学生的绘画能力和审美观念有较大差异，如何根据学生的特点进行个性化指导成为了我的重要工作之一。
通过与学生的交流，我不断调整我的指导方法，使每个学生都能取得进步。
这一过程虽然不容易，但却带来极大的满足感，因为看到学生们在我的帮助下不断进步，不断展现出自己的想法和创意，我觉得这是我最大的收获。
除了在教学方面取得的成绩，我在实习期间还学到了很多关于团队合作和沟通的重要性。
在与老师和同事的合作中，我体会到了团队的力量是无穷的。
只有和大家心连心的合作，才能让工作事半功倍。
通过与同事的交流和合作，我学到了如何有效地与他人沟通、如何妥善处理人际关系。
这些技能对我未来的发展至关重要，我会将其融入到自己的职业生涯中去，不断完善自己。
这次实习对我来说是一次宝贵的经历。
通过实践，我不仅增进了对美术教育的理解，还提高了自己的绘画和教学能力。
更重要的是，我在这个过程中成长了许多，不断完善自己，提高了自己的综合素质。
我会将这次实习的经验和教训珍藏在心，继续前行，努力成为一名优秀的美术师范生。
【2000字】第2篇示例：美术师范生实习是美术专业学生在校期间的一项重要实践活动，通过参与实习，学生能够将所学知识应用到实际工作中，提高实际操作能力和综合素质。
在这段实习期间，我有幸得到了一家艺术机构的机会，接受了三个月的实习培训。
在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验，也发现了自己在美术领域的一些不足之处。
在这家艺术机构的实习经历让我更加深入地了解了美术工作的种种细节和要求。
在实习期间，我不仅有机会观摩一些优秀的艺术作品，还能够跟随老师学习各种绘画技巧和方法。
我也有机会参与到一些专业课程的教学工作中，通过与学生们的互动交流，我发现自己在沟通和教学方面还有很多需要提高的地方。
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编号：_____
美术教师实习报告；
学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
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美术教师实习报告；
为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。
疲累与我们为伴，快乐与我们作友。
记忆中留下的许许多多，令人回味，让人沉思。
仍然难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。
同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。
”
在石板岩写生的日子——是美好的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。
7月8日早我们整装出发，坐北上的车，心中有许多说不出激动，许多的憧憬。
当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。
有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦！一路说说笑笑，六，七个小时很快就过去了。
下午到达石板岩，稍作休整，第二天一大早就去写生了。
这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。
山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。
林州市石板岩的自然风光很美。
这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们叹不已。
石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石
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谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像。
”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。
在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。
关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。
一座房屋只有门子、窗棂是木头的。
像童话中的建筑一样美丽。
”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。
这种房住进去冬暖夏凉。
就地取材成就了富有特色的石板岩居民。
古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。
再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。
他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。
这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。
一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。
于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。
按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。
由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。
在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。
那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。
校外写生，
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让我们学到了如何思考以前不知道的东西。
听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。
在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。
这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。
一周的写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。
写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。
色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。
提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。
那它就无疑要被专业的称作“狗屎”的。
当然在别人看来这样说很不文明，但要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。
在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。
老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。
随时空的变化而变化。
所
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以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。
当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。
学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。
一般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。
往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。
外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。
每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。
观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。
这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。
古人云“读万卷书，行万里路”。
这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩，桃花谷瀑布群、太极冰山，桃花仙子洞等地方，体会连山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。
因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。
要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生
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动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。
写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！
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仅供参考
学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
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