1我们的学校
我们的学校作文
我们的学校作文•相关推荐我们的学校作文（精选67篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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我们的学校作文篇1我们的学校坐落在依山傍水的地方。
秋天到了，走进校门，就闻见了桂花的香气，那香气十分令人陶醉。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室，琅琅的读书声几乎传遍了校园的每个角落，走近细看，校园里还种的五颜六色的花朵，和又粗又壮的大树呢！这不仅美化了我们学校的环境，而且起到了环保作用。
我们应该在这样美丽的校园中，好好学习，天天向上，以优异的成绩来报答老师对我的培养和教育。
我们的校园真美，我爱我们的校园!我们的学校作文篇2我们的学校很美丽，每天大门口有站岗的同学，一进大门首先看到的是两池花坛，花坛里报栏上有三好学生的照片和绘画。
再往里走是教学楼，教学楼第一层是一二年级，二楼是三四年级，三楼是五六年级。
西边是操场，下课了同学们在操场上玩，他们有的跳绳、有的做游戏……他们玩得可开心啦。
东边是办公楼，老师在这里工作和批改作业，有是听课我还要来这里。
厕所旁边的楼梯墙上有安全做法的图片，地上有美丽的图片和英语。
我们的学校真美。
我们的学校作文篇3我的学校坐落在垭口山的怀抱。
我们学校的教学楼前有棵大柳树，这棵柳树的枝条很浓密。
春天柳树的枝条被春风高高托起，很像小姑娘的头发。
我们学校有几棵梧桐树，他们的能力很大呢！可以为我们遮风挡雨。
我们教学楼有一棵棵月季花。
月季花很香很美丽。
美妙的上课铃响起，同学们像燕子似的飞进了教室。
一双双眼睛看着黑板，当老师提问的时候，我们的小手举得高高的。
我爱我的学校！我们的学校作文篇4我们的学校坐落在风景秀丽的舞钢城。
学校的对面是个小卖部，而大门两侧有白茫茫的墙。
进入学习，右侧是老师练粉笔字的地方，只有日积月累，粉笔字才能练成，这样才能让我们写出更好的字体。
我们的学校作文
我们的学校作文我们的学校作文（精选27篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
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我们的学校作文篇1时间过得真快呀！转眼间，我在乡贤街小学已度过四个春秋了。
我们的学校虽然不大，但有很多美丽的景色，就说那栋教学楼吧。
那栋教学楼地处我们学校中心，同学们都在那里学习。
它的形状是长方形的，远看，像一列整齐的士兵；近看，在阳光的照耀下，教学楼窗户闪闪发光，甚是美丽。
走进教室，一排排整齐的桌椅，同学们朗朗的读书声回响在我耳边，后边墙上还挂着我写的毛笔字呢！我写的是“坐如钟，站如松，读写姿势要规范”。
同学们一看见这句话，就会叫我“邓小平”，你们说说，这根本搭不上边儿呀！其实我还真的喜欢t他们这么叫我。
教学楼的前面有一座雕像，那是由三个人组成的“叠叠乐”。
一个小男孩的肩上踩着一个小女孩，旁边还站着一个小弟弟，正屏息凝神的看着什么。
他们三人都戴着红领巾，应该是少先队员。
雕像下面还刻着“好好学习，天天向上”，这句话是提醒同学要时刻努力。
教学楼的后面有个长方形的沙坑，双杠、单杠、爬杠，课间同学们都爱到这儿来活动。
我们的学校不仅风景美，也是一个学习的好地方，欢迎你有时间来参观哦！我们的学校作文篇2每个校园都不一样：它也许像一座美丽的花园绿草如茵，繁花似锦；他也许仅有几座平房，一个小操场……不管他怎样，我们都爱我们的校园。
我们的学校——江南实验学校非常漂亮，当你来到校门口，就会被学校大门吸引。
校门口两边有弯弯的小桥，像彩虹一样架在水面上。
桥下的流水清澈得可以看见嬉戏的小鱼，红的、黄的、白的、金色的……绿得仿佛那是一块碧绿的绸缎，无暇的翡翠，翠绿的屏障；静的让你感觉不到啊水在流动。
它有个充满诗意的名字：双虹卧波。
从双虹卧波上走过，抬头一看映入眼帘的是一口大钟耸立在学校的中央，显得格外引人注目。
我们的学校作文(优秀6篇)
我们的学校作文（优秀6篇）我们的学校作文篇一潮州市实验学校，是一所崭新的学校，拥有先进的教学设备：电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室；物理、化学、生物实验室等等，给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。
校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场，塑胶篮球场，单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。
我们的学校是一所环境幽雅的学校。
它坐落在福安路西段南侧。
学校右面是池湖村，左面是汇景园住宅区。
学校大门的上方是书法家苏华题写的我们学校的校名。
一进校门，迎面而来的是一条笔直的校道，校道两侧是两排小树，微风吹来，小树轻轻摆动，好像在跟同学们招手。
校道的左边是宽大的操场，操场北面的正中矗立着三根旗杆，每当星期一升旗时，我们戴着鲜艳的红领巾，在这里向国旗敬礼。
走过校道，穿过小学部教学楼底层，可以看到漂亮的黑板报，通过黑板报，我们可以了解学校的情况。
透过教室明亮的玻璃窗往里看，是一张张幸福的小脸，像娇艳的鲜花在开放。
朗朗的读书声从各个教室里传出来，像动人的童声大合唱，把美妙的音符撒向天空。
铃铃铃。
下课铃响了，走廊上立刻沸腾起来。
同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的在操场上做其他活动。
啊，我们在这样的学校里学习真幸福！我们的学校作文篇二一走进我们学校，就可以看见鲜红的五星红旗，在春风中盘旋飞舞，我告诉您我们学校还有一排阴香树呢！春天那里绿树成阴。
在这个美丽的季节里。
同学们勤奋好学，好像跟阴香树比拼似的。
夏天是一个炎热的季节，那阴香树一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，同学们就在这里开心的奔跑。
秋天到了，树叶像一只只黄蝴蝶飘落下来。
像铺着金黄的地毯。
冬天是个寒冷季节，阴香树在那唉声叹气。
同学们便躲在温暖的教室里，教室的玻璃窗外，寒风正“呼呼”的吹。
把凉爽和炎热吹的烟消云散。
但明年春天，他们还会再回来，再给我们展示他们美丽的一面。
我爱我们学校的阴香树！我们的学校作文篇三在这美好的季节里，我带你们去参观我们美丽的学校——建设小学。
我们的学校作文
我们的学校作文我们的学校作文通用10篇我们的学校作文1我的学校是一个风景优美、鸟语花香的好地方。
这里充满着一派生机勃勃的景象。
你要问我它的名字叫什么?我自豪地告诉你，我们的学校叫淳安南山学校!走进学校的大门，首先跃入眼帘的是一个周长为400米的大操场，操场周围绿树成荫。
要是你赶上春天来到这里，那就更美了!桃花笑红了脸;柳树在春风中摇着它那绿色的长辫子;小鸟在树上欢快地歌唱;彩蝶围绕花儿翩翩起舞……要是你赶上秋天来到这里，挂在树上一个个那笑裂了嘴的石榴叫你眼馋得流下口水。
我们的篮球场是用水泥方块铺成的，跑道是用沙子堆成的。
每天一大早就能看到许多老师﹑同学在操场上活跃的身影，有的在跑步，有的在打篮球，有的在练跳远……好一派生机盎然的景象!我们的教学楼雄伟高大，走进大楼就能看到许多展品，那些都是我们学校同学的作品。
你看，这就是我们班汪露茜同学的毛笔字，写得多棒啊!再往前走就是我们小学部的内花园，内花园里风光秀丽、景色迷人!那里有桃树、怕痒树、梨树、柳树……我最喜欢的是柏树，因为春天来了，它就结出一个个像星星一样的小果子，非常好看!每天早晨，同学们背着书包，戴着红领巾，高高兴兴地来到学校，老师忙着迎接我们。
看到我们孩子的笑脸，他们仿佛更加年青了。
每当上课铃声响起，窗外的小鸟都会叫几声，仿佛在说：“上课了!上课了!同学们快坐好!”多顽皮的小鸟啊!课堂上，我们认真听讲，老师幽默的教学常常逗得我们哈哈大笑，我们欢快的笑声、琅琅的书声就像一首和谐的交响曲回荡在我们的校园中。
下课了，我们同学快乐地在一起嬉戏，唱啊、跳啊!这时，树上的小鸟叫得更欢了，蝴蝶飞得更高了，它们仿佛被我们感染了。
这就是我们的学校，一个美丽、快乐的地方!我爱我们的学校!我们的学校作文2我们的校园就像她的名字一样，像盛开的杜鹃花那样美丽迷人。
从校门口进来，就是一个漂亮的小花坛，那里一年四季盛开着美丽的的鲜花，还有各种青青的植物作点缀，就像一幅色彩绚丽的水彩画。
2018年新教材西师版三年级语文上册1我们的学校教案及作…
2018年新教材西师版三年级语文上册1我们的学校教案及作…1．我们的学校【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。
欣赏并积累文中生动形象的词句。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
3.情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
重点难点有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。
理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。
）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。
教师小结，导入课题。
(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。
3.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。
（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
精品西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课《我们的学校》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【教案】1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
教学难点感受山里孩子成长的快乐。
教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。
3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。
教学时间。
课文 1 我们的学校
shān 山 qián 前
pō ， 坡 ， liú 流
清清的河水
měi lì de yě huā kāi mǎn le 美 丽 的 野 花 开 满 了 qīnɡ qīnɡ de hé shuǐ cónɡ mén 清 清 的 河 水 从 门 ɡuò 。 过 。
shān 山 qián 前
pō ， 坡 ， liú 流
京
郊
区
怀 抱
里
书
京
郊
区
怀 抱
里
书
我们的学校
wǒ men de xué xiào zài běi jīnɡ de 我 们 的 学 校 在 北 京 的 jiāo qū ，zài dà shān de huái bào lǐ。 měi 郊 区 ，在 大 山 的 怀 抱 里 。美 lì de yě huā kāi mǎn le shān pō ， qīnɡ qīnɡ 丽 的 野 花 开 满 了 山 坡 ， 清 清 de hé shuǐ cónɡ mén qián liú ɡuò 。měi tiān， 的 河 水 从 门 前 流 过 。每 天 ， dà shān tīnɡ wǒ men dú shū ， xiǎo hé ɡēn 大 山 听 我 们 读 书 ， 小 河 跟 wǒ men yì tónɡ chànɡ ɡē 。 我 们 一 同 唱 歌 。
shān 山 qián 前
pō， 坡， liú 流
měi lì de yě huā kāi mǎn le 美 丽 的 野 花 开 满 了 qīnɡ qīnɡ de hé shuǐ cónɡ mén 清 清 的 河 水 从 门 ɡuò 。 过 。
shān 山 qián 前
pō， 坡， liú 流
美丽的野花
1《我们的学校》教学反思
《我们的学校》教学反思
《我们的学校》是一篇课文，这篇课文描写了大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了校学生热爱自己学校的情感。
课文通过对野花、河水的描写体现了学校周围环境的美丽。
由于本篇课文是学生在三年级阶段学习的第一篇课文，朗读课文和识字、写字时是课的重点，因此在这节课的教学设计中，主要是以学生的读为主，通过多次反复指导学生的读，让学生在读的过程中，体会学校的美丽和学校生活的快乐。
从学生学习读得反馈中，我有如下几点反思：
一、在培养学生读好文本的方式比较单一。
在全文的朗读训练中虽然注意了读的层次，但大多数读都局限于指名读、齐读和自己读三种方式，尤其是齐读环节、对培养学生有感情的读的课文没有起到时效性的作用。
二、教师的语文基本功要加强练习。
在这节课的教学过程中，在预设的效果没有达到的情况下，我的范读没能够给学生起到很好的示范作用，针对这一点，我将在今后的教学实践中不断地练习。
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1．我们的学校【教学目标】【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等。
2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。
理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。
）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。
教师小结，导入课题。
(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。
2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。
（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。
3.今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起再读课题，读出我们的向往。
二、诵读课文，初步探究。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。
难读的句子和长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：①指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
②指名领读。
③开火车读。
④齐读。
（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起①指名读，师生评价。
②再指名读。
③指名领读。
④齐读。
（3）理解词语：①提示朗读带有“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语的句子。
②引导学生联系上下文理解词语的意思。
3.再读课文，理清脉络。
（1）自由练读课文，读准字音，读出感情。
（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。
（3）默读课文，完成填空。
我们的学校坐落在，坐落在。
，飘着歌声。
，荡着笑语。
响起，同学们“飞”进教室。
山间的新笋，，山里的孩子，。
三、教师小结，学生自由朗读课文。
说说通过初读课文，你已经知道了什么？（我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
我们在学校里学习知识，快乐成长。
）【课堂作业新设计】1.读拼音，写词语zuî luî nïnɡ mì chén xī yǎn bì xù yǔ（）（）（）（）（）xué xiào pū lù jiào shì dùn shí chūn sǔn（）（）（）（）（）hïnɡ qí zhuï zhuànɡ hïnɡ lǐnɡ jīn bá dìér qǐ（）（）（）（）2.形近字组词。
顿（）期（）室（）拔（）吨（）旗（）屋（）拨（）蔽（）茁（）笋（）岭（）避（）出（）群（）领（）3.根据课文内容填空。
（1）我们的学校，坐落在大山的，一半在，一半在_________ 。
从校门口铺出的石板路，_________ ,伸到山脚平地。
（2）我们的学校，坐落在浓密的，白墙红瓦，映照着东方的_________ 。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着_________ ……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像似的飞进了教室。
一双双眼睛在，一对对耳朵在。
顿时，书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……1.读拼音，写词语坐落浓密晨曦掩蔽絮语学校铺路教室顿时春笋红旗茁壮红领巾拔地而起2.形近字组词。
顿（停顿）期（日期）室（教室）拔（拔出）吨（一吨）旗（红旗）屋（房屋）拨（拨弄）蔽（隐蔽）茁（茁壮）笋（竹笋）岭（山岭）避（避雨）出（出现）群（群众）领（带领）3.根据课文内容填空。
（1）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。
从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
（2）我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……【课时目标】1.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
2.进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，【教学过程】一、复习导入1.自由朗读课文。
2.指名分节合作朗读。
3.教师范读。
二、品读欣赏，质疑再探。
（一）多媒体出示：我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。
从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……1.自由朗读，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。
（学校的位置、周围的环境等。
“坐落”的意思是土地或建筑物位置，或在某处，“怀抱”一词体现了自然与学校的水乳交融。
文中伸向山脚的石板路，可以想象到山村的孩子们是怎样上学、回家的，感受他们跋山涉水去求学的艰辛与坚强。
）2.鼓励学生根据课文提示，大胆想象，画出学校的简笔画。
（引导学生想象画图，画出学校的方位、环境，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。
）3.小组交流：从哪些地方能看出学校很美？（坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。
坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。
门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……）4.课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。
（孩子们在学校里学习，老师在学校里讲课。
）（二）多媒体出示：山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
1.自由朗读，说说你读懂了什么？（孩子们的快乐。
）2.齐读，读出快乐的气氛。
（三）多媒体出示：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……1.自由朗读。
2.小组交流，说说你读懂了什么？（课文中“一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听”“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景。
“和山雀对话，和竹林絮语”在幽静中透着孩子学习的快乐。
“探求”的意思是探索寻求；“谛听”的意思是仔细地听；“絮语”的意思是连续不断地低声说话。
把“同学们”比作“喜鹊”，写出了孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。
生动的神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样认真专心，可见他们对知识的渴求是多么强烈。
）（三）谈话过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。
“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。
多媒体出示：我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1.用自己喜欢的方式大声朗读。
鼓励学生自由举手展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。
（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。
）2.结合课文内容，指导学习最后两句话。
（1）“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？（都指山里的少先队员。
）（2）你是怎样理解最后两句的？（这两句话是全文理解的重点，可以引导学生从山里孩子的校园环境优美、无忧无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及学习知识的乐趣等方面作多元理解。
了解山里孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
）（四）积累运用。
1.你喜欢文中的哪些句子？为什么？（在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听。
）2.有感情地朗读全文。
3.自主朗读，练习背诵。
三、拓展延伸，积累实践。
1.谈话过渡：同学们，今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校，感受了他们的幸福生活，在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向他们介绍一美美地读课文。
2.小组交流，试着向山里的孩子介绍一下自己的学校，教师巡视。
（对交流有困难的学生可以指导其按照提示进行交流：我们的学校，坐落在，坐落在。
蓝天下；花坛里；操场上；教室里，。
当，顿时，。
校园的小树，，树上的鸟儿，。
）3.鼓励学生将自己说的写下来。
4.课外阅读《我们的民族小学》。
【课堂作业新设计】1.仿写词语。
例：弯弯曲曲2.用适当的词语填空。
（）的竹子（）的孩子（）的竹林（）的红领巾（）的石板路（）的山溪（）的铃声（）的书声3.联系全文理解“山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，幸福成长。
”的意思是：4.仿照下面的句子，写几个这样的句子。
例：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
1.仿写词语。
例：弯弯曲曲整整齐齐三三两两郁郁葱葱婆婆妈妈密密层层花花绿绿安安静静嘻嘻哈哈纷纷扬扬风风雨雨打打闹闹快快乐乐勤勤恳恳干干净净2.用适当的词语填空。
（青青）的竹子（快乐）的孩子（浓密）的竹林（闪闪）的红领巾（弯曲）的石板路（跳动）的山溪（清脆）的铃声（朗朗）的书声3.联系全文理解“山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，幸福成长。
”的意思是：（答案不唯一）如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。
孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。
4.仿照下面的句子，写几个这样的句子。
例：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
（1）那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
（2）运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
（3）大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
【板书设计】山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
我们的学校快乐、幸福、自信和自豪山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
【课后反思】《我们的学校》教学反思《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了北京郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。