朱自清春ppt课件
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涨水Zhăng 涨
涨破Zhàng
朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
7
二、作者 朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战 士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游 杂记》、《背影》,以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里 。
（三）颂春
14
（8）“新” （9）“美”
（10）“力”
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
15
盼春
这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
16
盼春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
散文代表作有：《绿》、《春》、 《荷塘月色》、《背影》等。
8
三、作品简介 1、写作背景： 2、思想主题：
3、词语解释
9
词语解释 朗润： 明朗润泽。 酝酿： 愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似
的，越来越浓。
买弄： 炫耀 宛转： 同“婉转”，形容声音圆润柔媚。
嘹亮： 声音清晰响亮。 黄晕： 昏黄不明亮。
思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文
章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画， 并且给每一幅加上小标题。如：____图。
13
反复朗读课文，理清文章思路
（一） 盼春 （1）总领全文，开启下文
（二）绘春
（2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
26
粉的像霞
27
白 的 像 雪
Biblioteka Baidu28
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实 由实到虚 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
29
品味语言
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什 么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同 时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
23
“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲， 写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者 惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小 草也似乎有了意识，有了情感。
烘托： 见注解
10
静默：寂静，没有声音。／肃立不做声，表示哀悼。 舒活： 舒展，活动 欣欣然： 欢欢喜喜的样子。 繁花嫩叶： 密密开着的花及柔嫩的叶子。
呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴
抖擞精神： 振作精神。
花枝招展： 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
11
四、作品分析 《春》描写细腻，富 于情致。
12
20
绘春
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
21
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
22
“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲， 写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者 惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小 草也似乎有了意识，有了情感。
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春
34
风和煦、芳香、悦耳
春雨图
35
作者抓住了春雨什么特点？
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
yùn
黄晕
cáng
捉迷藏
zhuăn săn
宛转 散在草丛里
5
读准字音：
朗润 lǎng 钻出 zuān 嫩绿 nèn 眨眼 zhǎ 酝酿 yùn niàng
鸟巢 cháo 宛转 wǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 抖擞精神 sǒu
6
和平hé 唱和、应和hè 和 和药huò 和牌hú
和面huó
散文Ѕăn 散 散步ѕàn
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
31
春风图
32
春 风
作者从哪些感觉来写春风？
图
像母亲的手抚摸着你 触觉和煦
泥土的气息、草 味、花香
鸟鸣、清风流水、 短笛
嗅觉芳香 听觉悦耳
33 运用各种感觉描绘春风
春 风
作者从哪些感觉来写春风？
图
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什 么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同 时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
24
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
顺序
由物到 人
写法
正面与侧面结合
修辞
拟人
25
春花图
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。
30
特点 多、艳、甜
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实 由实到虚 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
17
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
18
（二）、绘春
1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？
19
总分关系。
这里采用“先总说，后分说”的 结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总 写了春回大地，万物复苏的整体 轮廓。
写景抒 情的散 文
朱自清
1
2
3
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序 描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
4
一、作品预习、朗读欣赏
读一读下面的词语
zhăng yìng hè bó
水涨 应和 薄烟
涨破Zhàng
朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
7
二、作者 朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战 士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游 杂记》、《背影》,以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里 。
（三）颂春
14
（8）“新” （9）“美”
（10）“力”
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
15
盼春
这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
16
盼春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
散文代表作有：《绿》、《春》、 《荷塘月色》、《背影》等。
8
三、作品简介 1、写作背景： 2、思想主题：
3、词语解释
9
词语解释 朗润： 明朗润泽。 酝酿： 愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似
的，越来越浓。
买弄： 炫耀 宛转： 同“婉转”，形容声音圆润柔媚。
嘹亮： 声音清晰响亮。 黄晕： 昏黄不明亮。
思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文
章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画， 并且给每一幅加上小标题。如：____图。
13
反复朗读课文，理清文章思路
（一） 盼春 （1）总领全文，开启下文
（二）绘春
（2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
26
粉的像霞
27
白 的 像 雪
Biblioteka Baidu28
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实 由实到虚 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
29
品味语言
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什 么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同 时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
23
“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲， 写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者 惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小 草也似乎有了意识，有了情感。
烘托： 见注解
10
静默：寂静，没有声音。／肃立不做声，表示哀悼。 舒活： 舒展，活动 欣欣然： 欢欢喜喜的样子。 繁花嫩叶： 密密开着的花及柔嫩的叶子。
呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴
抖擞精神： 振作精神。
花枝招展： 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
11
四、作品分析 《春》描写细腻，富 于情致。
12
20
绘春
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
21
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
22
“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲， 写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者 惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小 草也似乎有了意识，有了情感。
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春
34
风和煦、芳香、悦耳
春雨图
35
作者抓住了春雨什么特点？
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
yùn
黄晕
cáng
捉迷藏
zhuăn săn
宛转 散在草丛里
5
读准字音：
朗润 lǎng 钻出 zuān 嫩绿 nèn 眨眼 zhǎ 酝酿 yùn niàng
鸟巢 cháo 宛转 wǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 抖擞精神 sǒu
6
和平hé 唱和、应和hè 和 和药huò 和牌hú
和面huó
散文Ѕăn 散 散步ѕàn
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
31
春风图
32
春 风
作者从哪些感觉来写春风？
图
像母亲的手抚摸着你 触觉和煦
泥土的气息、草 味、花香
鸟鸣、清风流水、 短笛
嗅觉芳香 听觉悦耳
33 运用各种感觉描绘春风
春 风
作者从哪些感觉来写春风？
图
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什 么放在句末？
主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同 时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
24
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
顺序
由物到 人
写法
正面与侧面结合
修辞
拟人
25
春花图
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。
30
特点 多、艳、甜
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花 自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实 由实到虚 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
17
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
18
（二）、绘春
1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？
19
总分关系。
这里采用“先总说，后分说”的 结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总 写了春回大地，万物复苏的整体 轮廓。
写景抒 情的散 文
朱自清
1
2
3
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序 描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
4
一、作品预习、朗读欣赏
读一读下面的词语
zhăng yìng hè bó
水涨 应和 薄烟