广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级化学课件:第十单元课题1常见的酸和碱(四)(共22张PPT)
常见的酸和碱教学课件—【精品课件】

手的感觉
发热或烫
分 析 浓硫酸溶于水放出大量的热
操作:酸入水、沿杯壁、缓慢倒、不断搅拌 注意:切不可将水倒进浓硫酸里。
讲授新课
稀释浓硫酸不 同操作的比较
注意
在稀释浓硫 酸时,一定要把 浓硫酸沿器壁慢 慢注入水里,并 不断搅拌。切不 可将水倒入浓硫 酸。
讲授新课
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应如何处理?
优翼 课件
第十单元 酸和碱
九年级化学(RJ) 教学课件
第1课时 酸碱指示剂 常见的酸和碱
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课 “酸”“碱”的由来
“酸”一词从有
资 料
酸味的酒而来。
卡 片
最早,在制酒的
时候,有时把比
较珍贵的酒放在
窖中保存,在微
生物的作用下,
产生了酸。
“碱”一词在阿
拉伯语中表示灰。
盐酸
硫酸
硝酸
1.人的胃液里含有什么酸? 2.汽车电瓶里含有什么酸? 3.牛奶里?酸雨中?汽水中?
盐酸 稀硫酸 硫酸和硝酸
乳酸、氨基酸、脂肪酸 碳酸
讲授新课
一 酸、碱与指示剂作用
【实验8-1】将8支试管分成两组,每组的4支试管中分别 加入白醋、苹果汁、石灰水和氢氧化钠溶液。向其中一 组试管中加入紫色石蕊溶液,向另一组试管中加入无色 酚酞溶液。观察现象。
颜色、状态 在水中的溶解情况 向澄清石灰水中吹气
白色粉末 不易(微溶) 石灰水变浑浊
氢氧化钙对 皮肤、衣服等有 腐蚀作用,使用 时应小心。
讲授新课
在检验二氧化碳时用到的石 灰水就是氢氧化钙的水溶液。
生石灰 CaO
氢氧化钙 俗称熟石灰或 消石灰。
人教版九级化学第10单元课题1常见的酸和碱 酸和碱简单介绍(共16张ppt)[可修改版ppt]
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氢氧化钠
火碱 烧碱
NaOH
腐蚀性
苛性钠
氢氧化钠腐蚀性
注意! 在使用氢氧化钠时必须十
分小心,防止眼睛、皮肤、衣服被 它腐蚀。实验时最好戴防护眼镜。
氢氧化钠物理性质
氢氧化钠吸水性
一段时间后
密封保存
潮解:固体吸收空气中水分, 表面变得潮湿而溶解
干燥剂
氢氧化钠物理性质
氢氧化钠溶于水 放出大量的热
氢氧化钠用途
汽车用铅蓄电 池中含有: 硫酸
哪些物质含有碱?
氢氧化钙氢氧化钠氨水 Nhomakorabea讨论
1、人的胃液里含有什么酸? 盐酸 ( HCl ) 2、碳酸饮料里面含有什么酸? 碳酸 ( H2CO3 ) 3、食醋里含有什么酸? 醋酸 、乙酸( CH3COOH ) 4、酸雨里含有什么酸? 亚硫酸( H2SO3 )
硝酸( HNO3 )
人教版九年级化学第 10单元课题1常见的酸 和碱 酸和碱简单介绍
(共16张ppt)
1、了解常见的酸和碱
教
学
目
2、知道常见酸和碱的
标
性质和用途
生活中常见的酸和碱
你已经知道哪些酸和碱?了解它们的性 质么?它们在生产、生活中具有哪些应用?
你知道在生活中哪些物质含有酸?
食醋含有: 醋酸
柠檬含有: 柠檬酸
讨论
1、生石灰的主要成分是什么? 氧化钙 ( CaO) 2、熟石灰的主要成分是什么? 氢氧化钙( Ca (OH)2 ) 3、石灰石的主要成分是什么? 碳酸钙( CaCO3) 4、你知道什么是烧碱么? 氢氧化钠( NaOH )
酸和碱的定义
酸:是由H+和酸根离子组成的一类化合物。
碱:是由金属离子(或NH4+)和OH-组成的 一类化合物
人教版九年级化学第十章课题1常见的酸和碱(共32张PPT)

。 果汁、石灰水、肥皂水、自来水、淋浴液等物质的酸碱性
2019/5/13
2019/5/13
6、各小组桌上都有一瓶失去标签的无色溶液,请对该无色溶液的酸、 碱性提出猜想,并根据本节课探究出的酸碱指示剂对你组的猜想进行 验证。
猜想 (假设)
操作方法
可能观察到 的现象
分析 及结论
2019/5/13
笔记
比较所得指示剂中,哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好?
2019/5/13
1、某些植物的花瓣或果实的酒精浸出液遇到酸或碱溶液,也能显示出不同 的颜色。如下表所示:
上表列出的五种物质中,不能作为酸碱指示剂的 有 万寿菊(填名称)。
小明在厨房中取少量白醋滴入大红花的花汁中,他看到的现
象为
。
溶液变为橙色
2、碱:在水溶液中解离生成的阴离子全都是 氢氧根离子的化合物。
课堂练习
1、下列物质属于酸的是 属于氧3化、物5、的6、是12
1、2、4;、1属1 于碱的是 。
(1)H2SO4 (2)HCl
(3)NaOH
H2CO3 (5) Ba(OH)2 (6) NH3·H2O
(7)NH4Cl (8)NaHCO3 (9)H2O CuO (11)HNO3 (12)Ca(OH)2
能把它们一次性区分开的试剂是
()
A. 酚酞 C. 石蕊试液
B. 铁片
C
D. 二氧化碳气体
2019/5/13
设问:为什么酸溶液通常能使紫色石蕊试液变红, 而使无色酚酞试液不变色;碱溶液通常能使紫色 石蕊试液变蓝,而使无色酚酞试液变红呢?那到 底什么是酸,什么是碱呢?
请自学书上P56——57的相关内容后回答
指示剂: 跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜 色的物质。
第十单元课题1常见的酸和碱

紫色
无色酚酞溶液
无色
红色
无色
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
特别提醒 (1)酸碱指示剂跟酸或碱溶液混合时,是酸或碱溶液使酸碱指示 剂显示不同的颜色,而不是指示剂使酸或碱溶液变色。(2)指示剂颜色的变 化,只能说明被测溶液显酸性或碱性,而不能确定此溶液一定是酸溶液或一 定是碱溶液。
课题1 常见的酸和碱
课题1 常见的酸和碱
2.干燥剂和干燥器的选择
栏目索引
(1)干燥剂的选择:根据被干燥气体的性质选择,不能让干燥剂与被干燥的
气体反应。
干燥剂
可干燥的气体
不能干燥的气体
酸性 碱性
浓硫酸
H2、O2、CO、CO2、 HCl、CH4、N2、SO2
固体NaOH、碱石灰、 H2、N2、CH4、NH3 生石灰
NH3 CO2、SO2、HCl等
几乎不吸收水分
有强腐蚀性
有较强腐蚀性
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
制法 用途
Ca(OH)2+Na2CO3 CaCO3↓+2NaOH
作气体干燥剂、去除 油污
CaO+H2O Ca(OH)2
作建筑材料、改良 酸性土壤
拓展延伸 (1)由于氢氧化钠易溶于水,同时吸收空气中的二氧化碳发生变 质,所以氢氧化钠必须密封保存。(2)保存碱溶液的试剂瓶应用橡胶塞,不 能用玻璃塞。
3.浓硫酸的稀释
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
图10-1-1
4.酸的化学性质
性质 与酸碱指示剂反应 与活泼金属反应
与金属氧化物反应
课题1 常见的酸和碱
栏目索引
一般规律
特别提醒
使紫色石蕊溶液变红,使无色酚 发生颜色改变的是酸碱指示剂
九年级化学下册 第十单元 课题1 常见的酸和碱(常见的碱)课件

第三页,共三十六页。
用完成下列实验(shíyàn),把实验 (shíyàn)现象和结果填入下表:
探究一:观察固体(gùtǐ)烧碱、消石灰 的颜色、状态,在表面皿中放一些 固体烧碱,露置在空气中一段时间, 观察它发生什么变化。
碱的性质实验(shíyà n)记录
课题 1 常见 (kètí) 的酸和碱
常见 的碱 (chánɡ jiàn)
第一页,共三十六页。
你已经知道哪些碱?了解它们的 性质(xìngzhì)吗?它们在生产、生活中 有哪些应用?
讨论 : (tǎolùn)
1、石灰浆的主要成分是什么?手接触石灰浆时间久了 手会怎么样?知道(zhī dào)是什么原因吗?
反应放出(fànɡ chū)大量的热
第七页,共三十六页。
用完成下列(xiàliè)实验,把实验现 象和结果填入下表:
探究三:在试管中加一些固体氢
氧化钙,加入水,振荡,观察(guānchá)
它的溶解过程。
碱的性质实验(shíyà n)记录
实验内容 氢氧化钙在水中的溶解 情况
现象与结论
第八页,共三十六页。
碱的共同 性质 (gòngtóng)
由于碱电离后都能生成OH-,因此也具有(jùyǒu) 相同的性质。
(1)与酸碱指示剂作用
A.紫色石蕊试剂遇到碱溶液变蓝; B.无色酚酞遇到碱溶液变红
提醒:可溶性的碱才具有这样的性质
第十一页,共三十六页。
提问(tíwèn)
1、如何检验(jiǎnyàn)二氧化碳气体?写出化学方 程式。
红的现象,你有哪些假设?请将实验方案填写在下表中:
对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现 象的各种假设
粤教版九年级化学下册《常见的酸和碱》常见的酸、碱、盐PPT优质课件

第八章 常见的酸、碱、盐
8.2 常见的酸和碱
第2课时
学习目标
1.知道常见酸有相似的化学性质,了解一些反应的发生所需 的条件。 2.通过对酸、碱的性质的开放性探究,养成“先个别后一般” 的认识物质的科学方法,进一步发展科学探究能力。 3.通过演示实验和学生分组实验,培养学生的观察能力、逻 辑思维能力和实验操作能力以及记录实验的能力。
自主探究
稀酸的化学性质
凉拌紫萝卜丝时,倒入食醋后,发现紫 萝卜丝变成了红色,这是什么原因呢?
回顾思考
如图所示,在白色点滴板上进行实验, 观察现象,并把现象填在下表中:
(1) 酸能与指示剂的反应
稀盐酸 稀硫酸
加紫色石蕊溶液 红色 红色
加无色酚酞溶液 无色 无色
酸使紫色石蕊溶液变红,不能使无色酚酞溶液变色。
(3) 稀硫酸跟锌反应, 生成硫酸锌和氢气。
2.举例说明以下转变关系 (参照上题, 把题号填在下面
的括号内):
较活泼金属 →氢气
例如 ( 3 )
酸+ 金属氧化物 →水 盐→新酸
+ 盐 例如 ( 1 ) 例如 ( 2 )
课堂达标
1. 小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹,在用清水洗涤
之前,他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处
浓硫酸的稀释
浓硫酸溶于水时放出大量的热
在稀释浓硫酸时, 一定要把浓硫酸 沿器壁慢慢注入 水里,并不断搅 拌。切不可将水 倒进浓硫酸里
事故处理:水冲洗,涂上3~5%的NaHCO3溶液
稀释浓硫酸时为什么不能将水倒进浓硫酸里而是要将 浓硫酸沿着器壁慢慢注入水中,而且还不断搅拌?
水的密度较浓硫酸小,当水滴入浓硫 酸溶解时会产生大量热使水立即沸腾,带 着硫酸液滴向四周飞溅,十分危险!
广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学九年级化学课件:第十单元课题1(共16张PPT)
【自主评价】 1.A 2.D 3.C 4.B 5. B
课题1 常见的酸和碱
讨论:不同方案的可行性和合理性
下列哪些装置能证明NaOH和CO2发生了反应,你 认为反应的现象是什么?
• 实验现象: • (1)试管中液面上升,高于烧杯液面。 • (2)玻璃片难以移开 • (3)塑料瓶变瘪 • (4)小气球膨胀 • (5)烧瓶内形成小喷泉 • (6)烧杯中的水倒吸进锥形瓶内。
CO2与NaOH反 应使瓶内压强 显著减小
②往装满CO2 的矿泉水瓶加
入10ml水,拧
紧振荡
变化不大 CO2部分溶于 水中使瓶内压 强变化不大
•【互学】(1)实验②的作用是什么? •证明不是氢氧化钠中的水与二氧化碳作用的 结果。
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠的反应,你 能写出氢氧化钠与CO2反应的方程式吗?
----碱跟酸碱指示剂的反应
碱与指示剂的加无色酚酞溶液 加紫色石蕊溶液
反应
氢氧化钠溶液
变红
变蓝
氢氧化钙溶液
变红
变蓝
知识点2 碱的化学性质 -----碱与非金属氧化物反应
探究CO2与氢氧化钠溶液的反应
NaOH溶 液
实验
实验现象 分析
①往装满CO2的
矿泉水瓶加入
10ml氢氧化钠浓
溶液,拧紧振荡
瓶变瘪
Ca(OH) 2 + SO3 = CaSO4 + H2O
【练习1】演示实验
•导管上的气球将膨胀 •原因是: •氢氧化钠与二氧化碳 •反应导致瓶内气压减小。
【互学2】氢氧化钠固体的保存方法和用途
思考(1):实验室该怎样保存氢氧化钠? 原因是什么?
密封保存,因为氢氧化钠固体吸收 空气中的水潮解,还与二氧化碳发生反 应而变质。
九年级化学第十单元课题一《常见的酸和碱》第一部分酸PPT课件
锈、氧化铜作用
氧化铜溶解,溶液蓝色
稀盐酸、稀硫酸分别与氢 氢氧化铜溶解,溶液蓝色 氧化铜、氢氧化铁作用 氢氧化铁溶解,溶液黄色
稀盐酸与石灰石作用
石灰石溶解,产生大量气
三、常见的酸
1、与指示剂作用 酸溶液能使紫色石蕊试液变红
无色酚酞试液不变色
三、常见的酸
2、金属与酸反应 结论:镁、铝、锌、铁等活动性较强的金属 都能与稀硫酸、盐酸发生置换反应,放出氢 气,同时生成一种称为盐的化合物。
课题1 常见的酸和碱
常见的酸
生活中发现的酸和碱
“酸”一词从有酸味的酒而来。最早,在制 酒的时候,有时把比较珍贵的酒放在窖中保存, 在微生物的作用下,产生了酸。
“碱”一词在阿拉伯语中表示灰。人们将草 木灰放到水中,利用灰汁洗浴、印染等。
你已经知道哪些酸和碱? 了解它们的性质吗?它们在 生产、生活中有哪些应用?
讨论: 盐酸、硫酸有哪些主要用途?
盐酸和硫酸的用途:
用
途
盐 重要化工产品。用于金属表面除锈、制药 酸 等;人体胃液中含有盐酸,可帮助消化。
硫 重要化工原料。用于生产化肥、农药、火 药、染料以及冶炼金属、冶炼石油和金属
酸 除锈等。浓硫酸有吸水性,在实验室中常 用它做干燥剂。
浓硫酸的腐蚀性
[实验10-3]实验时要注意安全, 不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上,实验 物品应在玻璃片上进行实验。
变式题
下列物质可以用来干燥二氧化碳气体的是( A )
A、浓硫酸
B、浓盐酸
C、稀硫酸
D、氧化钙固体
例2、下列各种溶液只用硫酸就可以鉴别出来的是
(A)
A、NaOH、BaCl2、Na2CO3 B、MgCl2、BaCl2、KNO3 C、NaOH、HNO3、NaCl D、HCl、NaNO3、Ba(NO3)2
粤教版九年级化学下册《常见的酸和碱》常见的酸、碱、盐PPT
铁锈+硫酸
溶液由无色 变成黄色
Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3 +3H2O
结论:酸+金属氧化物====盐+水
新课学习
【实验8-9】采用微型化学实验技术,将稀盐 酸滴入硝酸银溶液中,观察现象。
新课学习
硝酸银
【实验8-9】
实验现象
与稀盐酸反应
有白色沉淀产生 AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
二、几种简单有机物
1.甲烷:CH4——最简单的有机化合物
实验探究
探究活动:甲烷的性质 1.观察一瓶甲烷气体; 2.甲烷的燃烧:点燃从导管放出的甲烷(点燃前要先验纯),在火焰的 上方罩一个冷而干燥的烧杯,过一会儿,观察烧杯上的现象。迅速把 烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清的石灰水,振荡,观察现象。
课堂练习
3.氯化钙溶液中含有少量盐酸杂质,在没有指示 剂又不能增加其他杂质的情况下除去杂质,最好 选用( A ) A. 石灰石 B. 烧碱 C. 碳酸钠 D. 熟石灰 4.袋装饼干的包装中,常装有一包干燥剂,该干 燥剂的主要成分是( B ) A. 石灰石 B. 生石灰 C. 熟石灰 D. 烧碱
课堂练习
5.下列各变化属于物理变化的是( D )
A. 用稀盐酸除去金属表面的铁锈
B. 盐酸使指示剂变色
C. 用小木棍蘸少量浓硫酸,小木棍逐渐变为黑色
D. 浓盐酸在空气里敞口放置瓶口有白雾生成
6.下列物质长时间敞口放置在空气中,质量会增 加且有新物质生成的是( A )
A.氢氧化钠
B.浓硫酸
C.浓盐酸
D. 稀硫酸
是将水注入浓硫酸呢?
还是将浓硫酸注入水呢?
注意! 在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器
初三化学下册课件-第十章酸和碱1-常见的酸和碱
课题1 常见的酸和碱(第一课时)教学目标①了解常见酸碱指示剂及其变色情况;了解几种常见的酸;认识浓硫酸的腐蚀性。
②通过自主探究实验和拟人化的活动展示,培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。
③使学生辩证地看待物质的利弊,掌握其性质,合理地利用它们。
重点和难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
实验准备教师:锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒学生:写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、浓盐酸、浓硫酸、牵牛花、月季花、紫甘蓝、胡萝卜(可用其他有色花)教材延伸①实验10-2中的表格的下面加“保存方法”的内容对学生初次接触危险品是十分重要的。
②在盐酸和硫酸用途的表格右边还应加一个空表内容,让学生填“我知道的用途”,这样更利于学生将已经认识的科学知识与新知识有机结合。
③教材只讲了指示剂遇酸、碱时的变色情况,应该补充遇到中性溶液时的情况。
教学设计启示我们不断要学会安全使用酸的方法,更应该具备一个安全的“大脑”,这就是社会责任感。
要珍爱生命,关心他人的健康,在实验室里千万不能用酸和同学开玩笑。
第四板块:小结教师引导:这一节课主要是同学们根据不同材料和实验自己探究出来的,我们学到了一系列的知识,也学会了很多方法,同时也明白了不少道理。
知识、方法、道理就像我们到旅游区去各种景点一样,我们是从哪里走进的,又是从哪里出来的?现在请大家画一张探究旅游的“导游图”,然后来比较看谁的“导游图”更明了、更科学。
学生画探究“导游图”:学生分组“画图”,形成多种小结方式。
下面展示一组学生的“导游图”:------------------------ 赠予-----------------------【名师心得】1. 因材施教,注重创新。
所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。
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+1 - 1
NaOH
.
学习目标:
1、认识常见碱(氢氧化钠和氢氧化钙)的 物理性质、俗称及用途。
2、认识酸碱化学性质相似的原因。
我们已学过以盐酸HCl、稀硫酸H2SO4作代表 物,知道一般酸的一些物理性质和化学性质。本
节课继续学习另一类重要的化合物——碱
+2 - 1
+1 - 1
二、常见的碱[Ca(OH)2、NaOH]
补充P50笔记
目标一:通过实验认识酸有相似化学 性质和碱有相似化学性质的原因。
问题:1)为什么盐酸HCl、硫酸H2SO4等酸有相似 化学性质;而氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca(OH)2 等碱又有相似的化学性质?而酸与碱的化学性质 又完全不同,为什么?
思考:1)灯泡亮与不亮说明什么? 灯泡亮说明有电流通过(即有自由移动的带电粒子
_
+ Cl
NaOH = Na++ OH-
H2SO4= 2H+ +SO42- Ca(OH)2 = Ca2++ 2 OH-
氢离子+酸根离子 金属离子+氢氧根离子
酸
导致酸有类似的化学性质
碱
导致碱有类似的化学性质
[导学1]
1、从课本P57 实验10—7 可知:蒸馏水、酒精、
酸溶液、碱溶液中能导电的物质
有 酸溶液、碱溶液 ,由于它们都存在带电
课题1 常见的酸和碱(四)
氢氧化钠有强 烈的腐蚀性
氢
波
氧
尔
化
多
钙
液
用
途
熟石灰与硫酸铜混合
防冻防止害虫生卵
完成:“新策略” P148 [课堂导入]
练习:写出下列物质(或主要成分)的化学式:
(1)石灰石
+2 - 2
CaCO3
;
(2)生石灰
+2 -2
CaO
;
(3)石灰水
+2 - 1
Ca(OH)2
;(4)氢氧化钠
CO2 +Ca(OH)2=C坚aC硬O3↓+H2O 石灰乳、石灰浆的主要成分: ②涂在树木上,保护树C木a;(OH)2 可防止冻伤,并防止害虫生卵。
③农业上,可配制 波尔多液 或 用来改良 酸性 土壤 。 “波尔多液”的配制: 熟石灰与硫酸铜混合。
4) Ca(OH)2对皮肤、衣服也有腐蚀作用,使用 时应小心。
向澄清溶液通入CO2 产生白色浑浊
[自学1] 阅读课本 P55-56页,结合上述探究实验, 进行归纳:完成1、2、3题
俗称
氢氧化钠 NaOH 氢氧化钙[Ca(OH)2]
苛性钠、火碱、烧碱 熟石灰、消石灰
物理 色、态 白色、固体
性质 溶解性 极易溶于水放热 特性 在空气中易潮解 , 具有强烈的 腐蚀 性
碱 组 成 金属离子 + OH-
[Ca(OH)2、NaOH、NH3·H2O] (氨水)
酸 组 成 H+ + 酸根离子
[HCl、 H2SO4、H2CO3]
目标一: 常见碱的物理性质
1、氢氧化钠 NaOH的物理性质 P55 [实验10-5]
实验
现象
分析
观察氢氧化钠的颜 色、状态
将氢氧化钠放在表 面皿上,放置一会 儿
石灰水、石灰乳 、石灰浆都是 混合 物。
问题:如何能生成氢氧化钙?
2)Ca(OH)2的制法:
CaO + H2O = Ca(OH)2
生石灰
熟石灰
现象: 剧烈反应,放出大量热。
问题:生石灰能作干燥剂?
生石灰CaO可做食品及某些气体的干燥剂。
3)氢氧化钙的用途:
①建筑上,熟石灰与沙子混合来 砌砖 或粉刷墙;
俗名:苛性钠、火碱、烧碱
注意!
在使用氢氧化钠时必须十分小 心,防止眼睛、皮肤、衣服被它 腐蚀。实验时最好戴防护眼镜。
注意:在称量有腐蚀性的药品(如NaOH固体), 要用玻璃器皿装着称。
2、氢氧化钙(化学式): Ca(OH)2 , 1)俗名: 熟石灰、消石灰 ;
其水溶液俗称: 石灰水 ,当石灰水中有较多未 溶解的熟石灰时,称为石灰乳或石灰浆。
5) 灰厂制取生石灰CaO的方法:
+2 - 2 高温 +2 -2 +4-2
CaCO3====CaO + CO2 ↑ 石灰石 生石灰
写P56 上
拓展: “碱石灰”: CaO和NaOH的混合物
作用:常作气体的净化或干燥
我们已学过有哪几种酸和哪几种碱?酸和碱的 组成有什么特点?
酸 组 成 H+ + 酸根离子
2)酸、碱、盐的水溶液存在带电的粒子(离子),
所以 导电能,可作
。导体
问题:酸、碱、盐的水溶液中分别存在着什么离子? 同类物质为什么有相似的化学性质?
盐酸溶液 稀硫酸溶液 氢氧化钠溶液 (可导电) 氢氧化钙溶液
说明:
HCl 溶液 H2SO4溶液 NaOH溶液 Ca(OH)2溶液
有带 电的 离子
HCl = H+
白色固体 容易吸收水分。
固体表面潮湿 可作干燥剂。 并逐渐溶解 (要 密封 保存)
将氢氧化钠放入盛 有少量水的试管里,
极易溶于水,
NaOH溶于水时
并用手触摸试管外 手感觉很热 放出大量热
壁
2、氢氧化钙[Ca(OH)2]的物理性质 P55 [实验10-6]
颜色、状态
现象 白色粉末固体
在水中的溶解情况 白色固体部分溶解(微溶)
白色粉末 微溶
溶解度随温度升高
而 减小 。
用途
作某些气体的干燥剂、 “波尔多液”、建
制肥皂、石油、造纸、 筑材料、改良酸性
纺织和印染等工业,炉 土壤等
具清洁剂等
氢氧化钠作炉具清洁剂的原理:能与油脂发生化学反应 。
2、大量水冲洗后,硼酸溶液 3、KOH、NH3·H2O 、 Ba(OH)2
2)氢氧化钠有强烈的腐蚀性
课本P57 [实验10-7]
导电性
蒸馏水(H2O)
不导电
乙醇(酒精C2H5OH)
盐酸(氯化氢HCl、水) 、酸溶液
稀硫酸(硫酸H2SO4、水)
不导电 导电
导电
氢氧化钠溶液(NaOH、水)
导电
氢氧化钙溶液[Ca(OH)2 、水] 、碱 溶液 导电
氯化钠溶液(NaCl、水)——盐 溶液 导电
分析: 1)水、酒精中存在的粒子是:水分子、酒精分子, 分子 不 带电,所以液体 不 导电。
[HCl、 H2SO4 、 H2CO3 、 HNO3] 读作 “某酸”
组成
碱
金属离子 (铵根) + ห้องสมุดไป่ตู้H-
[Ca(OH)2、NaOH、NH3·H2O] 读作“氢氧化某”
组成
(氨水)
盐
金属离子 + 酸根离子
NaCl、 KCl
读作 “某化某” (不含氧盐)
CuSO4、CaCO3
读作 “某酸某” (含氧盐)
的 离子 。
2、 1)酸在水中会解离出 氢离子 和 酸根离子 。
不同的酸溶液有一些相似化学性质的原因
是 不同的酸溶液中都含有相同的H+
。
2)碱在水中会解离出 金属离子 和 氢氧根离子。