23.美丽的小兴安岭(公开课第一课时教案)
《美丽的小兴安岭》 教学设计第一课时
《23、美丽的小兴安岭》第一课时一、教材分析本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。
全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。
第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。
第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。
作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。
第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。
紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
二、教学分析与处理1．教材分析：这是一篇写景散文。
作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
（也是教学难点）2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4．空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
三、学习目标1、引导学生了解小兴安岭美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、引导学生了解小兴安岭春天美丽的景色，并有感情地朗读。
四、教学重点体会课文中用词准确、生动的优美句子。
五、教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
六、课前准备师生收集小兴安岭的有关资料。
七、教学课时两课时八、教学流程（一）、创设情境，激情导入1、同学们,你们到过小兴安岭吗?今天,老师将带领大家到小兴安岭去看一看那里一年四季美丽的风光。
《美丽的小兴安岭》教案 第1课时(语文三上)
《美丽的小兴安岭》教案1教学目标1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写13个生字，会正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。
3．准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景物特色进行观察的方法。
4．能结合课文内容说出自己最喜爱小兴安岭的哪个季节。
仿照本文学写家乡最美的季节。
教学重难点1．小组合作探究“春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学习和积累生动的语言。
2．培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3．体会作者用词的准确、生动。
教学时数：2教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入老师给同学们带来了8个词语宝宝。
看，它们来了，你们认识吗？课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹。
学生齐读。
师：你们发现了什么？（这些都是描写一年四季景色的词语。
）师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。
你准备把这些词分别送给哪个季节？课件出示图片，为图配词语，帮助学生记忆。
同学们，有这样一个地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，你们想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方——小兴安岭。
在那儿，你可以尽情地堆雪人，打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友。
今天，就让我们一起走进这美丽的小兴安岭吧。
（板书课题，齐读）二、检查预习，初读课文1．出示自学要求。
（1）轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字的字音。
（2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
2．学生自学课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
（1）检查读音。
（2）指导记忆需注意的字：侧、乳、舍、临。
教师特别指出“兴”和“舍”是多音字，在黑板上标注这两个字的两种读音，并组词。
（3）引导学生从课文中画出带有生字的词语。
4．全班齐读课文。
三、归纳段意，整体感知1．小组讨论：课文一共有几个自然段？每段写的是什么？2．学生概括自然段段意。
《美丽的小兴安岭》第一课时公开课一等奖创新教学设计
《美丽的小兴安岭》第一课时公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计_________《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。
这篇文章围绕这“壮丽的祖国山河"这个专题编写的。
课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。
教学目标1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
教学重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备1．课件2．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
课时安排：2课时____________ 第一课时课时目标学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。
整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。
教学流程:一、揭示课题1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭"就是我国著名的山脉之一.（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
（板书课题）二、初读课文1．轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？（学生读后汇报交流。
）四、学习课文最后一个自然段1．自由练习朗读最后一自然段。
2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库"等词语的意思。
3．齐读。
五、布置作业将课文有感情朗读或背诵给父母听。
教学设计《母鸡》___ 修文县第二试验小学李和清教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计 【完整版】
20美丽的小兴安岭教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。
课前准备1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2、制作小兴安岭四季风光的课件。
课时安排两课时教学过程第一课时教学目标：1.学习本课生字8个；会写生字8个“侧、欣、赏、盛、酸、厚、舌、库”。
2.正确流利地朗读课文。
理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
教学重点1.学习本课生字并会写生字2.正确流利地朗读课文。
教学难点理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
教学过程：一、导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭，小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
二、检查预习，学习生字1.自读课文，读通课文2.分自然段指名朗读，学习字词：抽出新枝长出嫩芽映在水中严严实实浓雾升起酸甜的果子名贵的药材没过膝盖呼呼地刮指名读、小老师教读，齐读。
（正音：嫩、映、没）三、初读课文、整体感知1.快速朗读课文，思考：你觉得小兴安岭怎么样追问：用课文中的词语怎么描述你是从哪里读出来的找出总写段落（第6自然段），PPT出示。
理解词语：巨大的宝库，指导朗读。
小结：这是课文总写的段落。
课文主要从美丽的大花园、巨大的宝库这两方面来介绍小兴安岭的美的。
2.默读课文，要求学生把课文分成三个部分。
师：请大家默读2——4自然段，想想每个自然段都写了什么内容。
《美丽的小兴安岭》教案第一课时(三篇)
《美丽的小兴安岭》教案第一课时(三篇) 《漂亮的小兴安岭》教案第一课时篇一1、初步学会本课15个生字，熟悉2个生字。
把握由本课生字组成的语。
2、理解课文，体会小兴安岭春天的漂亮风光，激发学生喜爱祖国、喜爱大自然的美妙感情。
3、有感情地朗读课文。
第一课时一、课前学习方法引题。
1、齐读课题。
2、依据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）3、生依据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二、按预习方法自行初读课文，师检查预习状况：1、请生教读圈出的生字，并随机正音。
生提示教读。
2、请生领读勾画的新词及宠爱的词语，留意正音。
在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3、出示小黑板，齐读并自我发觉词语排列规律，（板：春夏秋冬）提醒课文主要内容及。
写作挨次。
贴学生的四季画。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱郁茏浓雾照耀（秋）松柏青翠林间飘舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过三、学习课文第一自然段和最终一自然段。
1、自读这两个自然段，小组争论：应怎样读，从哪些词句体会到的？2、汇报读，互评，齐读。
（板：大花园巨大宝库）3、小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四、按喜爱的季节分组，合作学习二至五自然段，提醒阅读提示：1、你最喜爱的季节写了哪些景物？用“=”标出来。
2、你最喜爱这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3 展现汇报，选你最喜爱的。
方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……五、沟通汇报其次自然段的学习成果。
1、学生汇报这段所写的春天的景物2、学生说喜爱的景物，读句子，说读出的体会。
师生多角色感情朗读。
重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比拟体会树木的生气勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。
（3）从“静静看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安静的家园里自由拘束、无忧无虑的生活及爱惜动物的环保意识。
3、生用自己宠爱的方式展现宠爱的景物。
《美丽的小兴安岭》教案(4篇)
《美丽的小兴安岭》教案（4篇）小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案篇一教学目标①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程一、检查字词认读词语卡片。
二、感悟品味①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条欣赏自己映在水中的影子。
◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
◆体验“抽出”的过程。
体会“抽出”用得真好。
◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
b.喜欢的语句。
多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个美丽的大花坛。
◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。
◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。
c.朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了还有人参等名贵药材。
◆学生读课文，想像秋天的画面。
◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
◆学生再次朗读，加深感悟。
d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。
树上看着春天是不是快要来临。
◆学生交流喜欢的原因。
教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？◆指名读，大家评价。
◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。
”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。
②教师引导学生小结。
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭公开课教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭公开课教案第【1】篇〗《美丽的小兴安岭》详案教学设计教学目标：１、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
２、能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
３、能有感情地朗读课文.教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学过程：一、开门见山，复习引入.１、上节课我们已经初步学习了课文，这节课让我们继续走进东北的小兴安岭，什么样的小兴安岭？（美丽的小兴安岭）。
通过上节课的学习，我们了解到作者是按什么顺序来描写小兴安岭的美景的？现在我们就出发吧，一起去欣赏美丽的小兴安岭！随着美丽的画面，伴着动听的音乐，再次走进小兴安岭。
欣赏风景）配乐教师简介小兴安岭的春夏秋冬。
（春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。
夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。
花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。
秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。
冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。
）二、学习课文１、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。
小兴安岭给你的总体感觉是什么？（指名说）课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢？请同学们浏览课文，到文中找一找。
（指名读中心句，师板书：花园宝库）此时你有什么问题要问吗？2、如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节呢？简单说说你的理由。
生：“我想去小兴安岭的春天，因为……”师：“哦，生机勃勃的春天吸引了你。
”生：“我想去……”师：“你想去枝繁叶茂的夏天。
”生……师可爱的松鼠在指头朝你招手呢。
老师想请大家和自己的小伙伴组成一个旅行团，选择你们最喜欢的一个季节到小兴安岭去旅行，好不好？3、学生小组合作自主选择内容学习（1）组建旅行团。
《美丽的小兴安岭》 教学设计 (第一课时)
人教版课标实验教科书三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》教学设计（第一课时）【教学目标】1.认识 10 个生字，会写“汇、浸”等生字；能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。
2.初步感知课文，理清文章脉络，学习作者“总分总”的表达方法。
3.学习第二自然段，引导理解“抽出”等生动准确的动词，体会小兴安岭充满生机、活力的美，学习作者抓住景色特点，进行观察和表达的方法。
4.有感情朗读第二自然段，学会品词语、想画面的学习方法，背诵第二自然段。
【教学重点】认识 10 个生字，会写“汇、浸”等生字；理解“抽出”等生动准确的动词，体会小兴安岭充满生机、活力的美。
【教学难点】体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景色特点，进行观察和表达的方法，学会品词语、想画面的学习方法。
【课前准备】课件、田字格【教学过程】二、揭示课题，引发兴趣1.在我国东北黑龙江省的北部，有一个美丽的地方，叫小兴安岭，（边说边出示课件）跟老师来书写课题。
注意“美”的四横距离要相等。
“丽”字长横下面的两个部件左稍小，右稍大。
“兴”的点很多，注意它们的变化“岭”字注意不要丢掉点。
小兴安岭一年四季景色诱人，想不想去看看？（出示图片）。
2. 老师给小朋友带来了8位词语朋友，看，他们来了！（课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹），请和他们打打招呼吧！这些都是描写景色的好词，我们一起把它们送给小兴安岭的四季。
开始了！课件出示图片，为图配词语。
3.真美!在小兴安岭，你可以尽情地堆雪人，打雪仗，可能还可以和黑熊成为好朋友，让我们一起走进这美丽的小兴安岭。
齐读课题。
正音“兴、岭”。
三、分类读词，相机写字1. 分组检查字词，扫清障碍。
师：课前我们都预习了课文，老师来考考大家生字词能否读准了。
准备好，他们分批来了。
（1）第一组：（读音易错）融化千万缕蘑菇脑袋舌头指名读。
师：我们认真听听她有没有读对？正音，再读，齐读。
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《美丽的小兴安岭》第一课时
教学目标：
1.会认“融、汇、涨”等10个生字，会写“汇、挡”等14个生字。
正确认读并积累“抽出、嫩绿、汇成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.研读第一、第二自然段，体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
教学重点：学习小兴安岭春的景色，学习作者抓住小兴安岭春个季节景色特点进行观察和表达的方法。
教学难点：通过第2自然段的学习，抓重点词句，想象描绘的景象，学习具体、生动的表达。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？
（预设：生：喜欢）
师：今天老师就带小朋友们一起去这儿看看。
（课件出示地图）你们知道，这是哪儿吗？生：小兴安岭（板书：小兴安岭）师强调“兴”念第一声
今天我们就一起来学习“23.美丽的小兴安岭”（出示课件，板书课题：23.美丽的）
齐读课题——美丽的小兴安岭。
二、初读课文，整体感知
1、小朋友们预习过课文了，先来检查下生字词
课件出示：（开火车读词语）
抽出嫩绿汇成欣赏
挡住视线献出可口
鲜嫩名贵药材舌头
收藏又松又软密密层层
宿舍（多音字）
2、老师相信你们会读也会写，完成课堂作业本第二题
3、指导范写不会写的字，写错的订正并在空白处写两遍。
三、精读课文，品味语言
师小结：小兴安岭的景色是如此的诱人，让我们一起走进小兴安岭。
1、默读课文，在每个自然段后面写上主要内容。
（提示）
（评价：你真会读书。
）
2、课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
（齐读第一自然段）
（1）师：那的树怎么样？你从哪儿可以看出树很多呢？（数不清）（几百里连成一片）（绿色的海洋）那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。
那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。
（2）这句话运用了什么修辞手法呀？（比喻）把什么比做什么，让你体会到了什么？（3）师：那里有红松、白桦、栎树，你猜还有……师：所以这里的“……”表示什么呢？（树的种类还有很多很多）（表示列举的省略）
（4）省略号的巩固练习。
3、老师迫不及待想去看看这绿色的海洋了，让我们赶紧走进春天的小兴安岭。
一边读一边圈出画出你看到的景物，用直线划出这些景物的特点。
4、课件出示：春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（1）指名读
（2）第三句话中的“它们”指的是什么？（小鹿）
（3）你看到了什么？它们有什么特点？指名回答（树木——抽出新枝长出嫩叶
积雪——积雪融化汇成小溪
小溪——淙淙流淌
小鹿——溪边散步无拘无束）四、小结：小兴安岭的春天如此美丽，生机勃勃，那它的夏天，秋天，冬天又会呈现出怎样的景象呢？我们下节课再来学习。
板书：
23.美丽的小兴安岭
春天
树木——抽出新枝长出嫩芽
积雪——积雪融化汇成小溪
小溪——淙淙流淌
小鹿——溪边散步无拘无束。