《SPSS数据分析：问题提出与实例导学》(理论+实验)课件 第01部分
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《SPSS数据分析：问题提出与实例导学》(理论+实验)课件 第01部分
3.0 0 5.0 0 3.0 0 4.0 0 5.0 0
2.0 0 4.0 0 3.0 0 2.0 0 3.0 0
2.0 0 1.0 0 2.0 0 3.0 0 2.0 0
3.0 0 4.0 0 2.0 0 3.0 0 2.0 0
2.0 0 2.0 0 3.0 0 2.0 0 1.0 0
2.0 0 2.0 0 4.0 0 2.0 0 4.0 0
第 21 题 得 分
第 22 题 得 分
第 23 题 得 分
第 24 题 得 分
第 25 题 得 分
文科
女
2.0 0 2.0 0 2.0 0 2.0 0 2.0 0
2.0 0 2.0 0 3.0 0 2.0 0 3.0 0
2.0 0 1.0 0 3.0 0 3.0 0 2.0 0
3.0 0 2.0 0 2.0 0 2.0 0 2.0 0
（2）讨论 比较分层抽样与两阶段随机抽样的异同。 【解答】相同点：第一步将总体分成若干部分； 第二步再分别从部分中抽取个体。 不同点：在分层抽样中，对于每一部分均需从中 抽取个体，因而没有第一阶段样本的问题。在两 阶段抽样中，从所有的集团中先抽取一部分集团， 然后对所选集团作第二阶段抽样。
三、学习SPSS注意事项 （一）注重SPSS使用前提条件的辨别 如果对于前提条件辨别不清，你就不能 正确的选择SPSS的菜单或选项。 小提示：由于你选择不恰当的选项，可能 使结果完全错误。
SPSS网站地址为：。 SPSS最新版本为15.0。
二、SPSS概要 SPSS的统计分析功能十分强大。我们 在教学中把握这样的指导思想：熟练地掌 握心理学研究中最为常用的描述性统计分 析过程、t检验、F检验、相关分析和回归分 析、因素分析、非参数检验等。
《SPSS系统分析例题》PPT幻灯片PPT
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实现步骤
图3-5 “Frequencies:Statistics”对话框（三）
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3.3.3 结果和讨论
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3.4.2 SPSS中实现过程
研究问题 求某班级学生数学成绩的全距，数据如表3-4 所示。
表3-4
某班级的数学成绩
数学成绩 99 88 79 59 54 89 79 56 89 99 23 89 70 50 67 78 89 56
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图3-8 “Descriptives”对话框（一）
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图3-9 “Descriptives：Options”对话框（一）
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3.5.3 结果和讨论
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3.6.2 SPSS中实现过程
研究问题1 求某班级学生数学成绩的四分位数，数据如 表3-1所示。
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实现步骤
图3-10 “Frequencies:Statistics”对话框（五）
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3.6.3 结果和讨论
研究问题1的程序运行结果如下表所示。
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研究问题2的程序运行结果如下表所示。
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研究问题3的程序运行结果如下表所示。
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3.7.2 SPSS中实现过程
研究问题 10个学生在某次数学、语文、化学考试中成 绩如表3-6所示，试求学生在3门课程上的频数 分布。
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化学 100.00 45.00 56.00 67.00 78.00 87.00 89.00 97.00 76.00 100.00
实现步骤
图3-13 “Frequencies”对话框（二）
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3.7.3 结果和讨论
程序运行结果如下表所示。
SPSS入门讲义 ppt课件
医学课件 3
SPSS软件的特点
①集数据录入、资料编辑、数据管理、统 计分析、报表制作、图形绘制为一体。从 理论上说，只要计算机硬盘和内存足够大， SPSS可以处理任意大小的数据文件，无论 文件中包含多少个变量，也不论数据中包 含多少个案例
医学课件
4
②统计功能囊括了《教育统计学》中所有的项 目，包括常规的集中量数和差异量数、 相关 分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检 验和非参数检验；也包括近期发展的多元统计 技术，如多元回归分析、聚类分析、判别分析、 主成分分析和因子分析等方法，并能在屏幕 (或打印机)上显示(打印)如正态分布图、直方 图、散点图等各种统计图表。从某种意义上讲， SPSS软件还可以帮助数学功底不够的使用者学 习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个 问题应该采用何种统计方法，并初步掌握对计 算结果的解释，而不需要了解其具体运算过程， 可能在使用手册的帮助下定量分析数据。
医学课件 2
目前，世界上最著名的数据分析软件是SAS和 SPSS。SAS由于是为专业统计分析人员设计的， 具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士 所喜爱。而SPSS是为广大的非专业人士设计， 它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受 非专业人士的青睐。此外，比起SAS软件来， SPSS主要针对着社会科学研究领域开发，因而 更适合应用于教育科学研究，是国外教育科研 人员必备的科研工具。1988年，中国高教学会 首次推广了这种软件，从此成为国内教育科研 人员最常用的工具。
医学课件 47
示例1
某物质在处理前与处理后分别抽样分析其 含脂率如下 处理前(Xi) 0.19 0.18 0.21 0.30 0.41 0.12 0.27 处理后(Yi) 0.15 0.13 0.07 0.24 0.19 0.06 0.08 0.12
SPSS软件的特点
①集数据录入、资料编辑、数据管理、统 计分析、报表制作、图形绘制为一体。从 理论上说，只要计算机硬盘和内存足够大， SPSS可以处理任意大小的数据文件，无论 文件中包含多少个变量，也不论数据中包 含多少个案例
医学课件
4
②统计功能囊括了《教育统计学》中所有的项 目，包括常规的集中量数和差异量数、 相关 分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检 验和非参数检验；也包括近期发展的多元统计 技术，如多元回归分析、聚类分析、判别分析、 主成分分析和因子分析等方法，并能在屏幕 (或打印机)上显示(打印)如正态分布图、直方 图、散点图等各种统计图表。从某种意义上讲， SPSS软件还可以帮助数学功底不够的使用者学 习运用现代统计技术。使用者仅需要关心某个 问题应该采用何种统计方法，并初步掌握对计 算结果的解释，而不需要了解其具体运算过程， 可能在使用手册的帮助下定量分析数据。
医学课件 2
目前，世界上最著名的数据分析软件是SAS和 SPSS。SAS由于是为专业统计分析人员设计的， 具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士 所喜爱。而SPSS是为广大的非专业人士设计， 它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受 非专业人士的青睐。此外，比起SAS软件来， SPSS主要针对着社会科学研究领域开发，因而 更适合应用于教育科学研究，是国外教育科研 人员必备的科研工具。1988年，中国高教学会 首次推广了这种软件，从此成为国内教育科研 人员最常用的工具。
医学课件 47
示例1
某物质在处理前与处理后分别抽样分析其 含脂率如下 处理前(Xi) 0.19 0.18 0.21 0.30 0.41 0.12 0.27 处理后(Yi) 0.15 0.13 0.07 0.24 0.19 0.06 0.08 0.12
SPSS数据分析实战课件PPT模板
03
3-3数据排 序分组
06
3-6数据拆 分
第
章 数 据 处 理
3
01
3-7数据汇 总
04
3-10自动 重新编码
02
3-8数据缺 失值处理
05
3-11识别 并删除重复
个案
03
3-9数据加 权计算变量
06
3-12数据 编码为相同 不同的变量
感谢聆听
02 第2章数据处理
第2章数据处理
2-1数据变量类型 2-2单选多选及排序录入 2-3问卷单选多选录入演示 2-4数据导入演示 2-5数据编辑与输出
03 第3章数据处理
第3章数 据处理
01
3-1数据选 取
04
3-4数据个 案合并
02
3-2字符串 变量合并转置
202x
spss数据分析实战
演讲人
2 0 2 x - 11 - 11
目录
01. 第1章spss概述和功能入门 02. 第2章数据处理 03. 第3章数据处理
01 第1章spss概述和功能入门
第1章spss概述和 功能入门
1-1spss概述和功能入门 1-2spss窗口界面介绍 1-3spss菜单功能介绍 1-2SPSS窗口界面介绍 1-3SPSS菜单功能介绍
薛薇-《SPSS统计分析方法及应用》第一章--概述PPT课件
学习和应用SPSS必须要了解和掌握必要的统计 学专业知识以及数据分析的一般步骤，以避免滥用 和误用，得出错误的结论，进行不当的决策。
一、首先要明确数据分析的目标 即，明确进行数据分析所要研究的主要问题和分 析目标。 如某企业客户群的特征需要研究人口特征与消费 行为
-
19
二、正确地收集数据 即正确地收集服务于既定分析目标的数据（注
示区 特点：
◦ 可以自动打开，也可手工打开 ◦ 输出输出结果通常SPSS输出文件的形式保存于磁盘上，其
文件扩展名为.SPv，也不能被其它软件读取。 ◦ 分析结果显示区为两个视图：左边是目录视图，右边是内
容视图
-
12
-
13
窗口主菜单 工具栏
目
录
内
区
容
区
状态栏
-
14
三、语法编辑窗口（SPSS Syntax Editor）
Window 窗口管理 对多个窗口进行管理（如窗口切换、最小化窗口）。
Help
帮助
实现联机帮助（如语句检索、统计教练等）。
-
17
4. SPSS软件的三种运行管理方式
完全窗口菜单运行管理方式 ◦ 简洁和直观（用户不需要任何计算机编程的概念，只要熟悉 Windows 的基本操作并懂得相应的统计知识，就可以非常方便的 完成统计分析工作） ◦ 我们使用此方法
程序运行管理方式 ◦ 在语句窗口(Syntax) 中直接编写程序后运行 ◦ 适用于大规模的统计分析工作 ◦ 保留以前DOS的方式，显示兼容性
混合运行管理方式(以上两种方法的结合) ◦ 在菜单中选择菜单和选项-->粘贴（Paste）到语句窗口生成程 序--> 点【运行】（Run ）
Spss实用统计分析PPT课件
第27页/共84页
单击Statistics按钮，打开OLAP Cubes：Statistics对话框
对话框左边的统计量清单框中，列出供选择使用的各种统计量。右边Cell Statistics框，接纳用户选择的统计量，凡选入的统计量在输出的分层报告表的 单元格里显示他们的值。
第28页/共84页
单击Title按钮，打开OLAP Cubes：Title话框
频数分析
Descriptives Statistics Descriptives…
统计描述
(描述性统计)
Explore…
数据探索
Crosstabs…
交叉表,或列联表
Compare Means
Ratio… Means…
比率统计 均值比较
(均值比较)
One-Sample T Test…
单样本T检验
Independent-Sample T Test… 独立样本T检验
Categorize Variables… Rank Cases…
Into Same Variable… Into Defferent Variable…
Automatic Recode… Create Time Series… Replace Missing Values
Run Pending Transforms
下面我们将列出所有的统计分析功能：
第12页/共84页
子菜单
用途说明
OLAP Cubes…
层分析报告
Reports(统计报告)
Case Summaries
观测量概述
Report Summaries in Rows 行概述报告
Report Summaries in Colums 列概述报告
单击Statistics按钮，打开OLAP Cubes：Statistics对话框
对话框左边的统计量清单框中，列出供选择使用的各种统计量。右边Cell Statistics框，接纳用户选择的统计量，凡选入的统计量在输出的分层报告表的 单元格里显示他们的值。
第28页/共84页
单击Title按钮，打开OLAP Cubes：Title话框
频数分析
Descriptives Statistics Descriptives…
统计描述
(描述性统计)
Explore…
数据探索
Crosstabs…
交叉表,或列联表
Compare Means
Ratio… Means…
比率统计 均值比较
(均值比较)
One-Sample T Test…
单样本T检验
Independent-Sample T Test… 独立样本T检验
Categorize Variables… Rank Cases…
Into Same Variable… Into Defferent Variable…
Automatic Recode… Create Time Series… Replace Missing Values
Run Pending Transforms
下面我们将列出所有的统计分析功能：
第12页/共84页
子菜单
用途说明
OLAP Cubes…
层分析报告
Reports(统计报告)
Case Summaries
观测量概述
Report Summaries in Rows 行概述报告
Report Summaries in Colums 列概述报告
第一章 SPSS概览数据分析实例详解 .doc
第一章SPSS概览－－数据分析实例详解1.1 数据的输入和保存1.1.1 SPSS的界面1.1.2 定义变量1.1.3 输入数据1.1.4 保存数据1.2 数据的预分析1.2.1 数据的简单描述1.2.2 绘制直方图1.3 按题目要求进行统计分析1.4 保存和导出分析结果1.4.1 保存文件1.4.2 导出分析结果希望了解SPSS 10.0版具体情况的朋友请参见本网站的SPSS 10.0版抢鲜报道。
例1.1 某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值(mmol/L)如下, 问该地急性克山病患者与健康人的血磷值是否不同（卫统第三版例4.8）？患者: 0.84 1.05 1.20 1.20 1.39 1.53 1.67 1.80 1.87 2.07 2.11健康人: 0.54 0.64 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.87解题流程如下：1.将数据输入SPSS，并存盘以防断电。
2.进行必要的预分析（分布图、均数标准差的描述等），以确定应采用的检验方法。
3.按题目要求进行统计分析。
4.保存和导出分析结果。
下面就按这几步依次讲解。
§1.1 数据的输入和保存1.1.1 SPSS的界面当打开SPSS后，展现在我们面前的界面如下：请将鼠标在上图中的各处停留，很快就会弹出相应部位的名称。
请注意窗口顶部显示为“SPSS for Windows Data Editor”，表明现在所看到的是SPSS的数据管理窗口。
这是一个典型的Windows软件界面，有菜单栏、工具栏。
特别的，工具栏下方的是数据栏，数据栏下方则是数据管理窗口的主界面。
该界面和EXCEL极为相似，由若干行和列组成，每行对应了一条记录，每列则对应了一个变量。
由于现在我们没有输入任何数据，所以行、列的标号都是灰色的。
请注意第一行第一列的单元格边框为深色，表明该数据单元格为当前单元格。
spss实战 ppt课件
3.5 3.5 3.2 3.5 3.3 3.0 3.3 3.2 3.4 2.7 3.4 3.6 3.5 2.8 3.4 2.9 3.5 3.5 4.0 4.0
SPSS 分析命令： Analyze→Compare Means→One-Sample T Test…
样本均数与已知总体均数的比较
总体均数
样本均数与已知总体均数的比较
Explore…
Explore…
Crosstabs…
例：某医师研究用兰苓口服液与银黄口服液治 疗慢性咽炎疗效有无差别，将病情相似的80名 患者随机分成两组，分别用两种药物治疗。问 两药的治疗有效率是否相同。
Crosstabs…
Crosstabs…
Crosstabs… 2、P值
连续性变量的假设检验
统计功能的增强
新增决策树模块 在复杂抽样模块中增加了线型回归、方差分析和协方差分析等 二分类和多分类Logistic回归等定性数据的分析功能
提纲
背景介绍
数据导入 数据管理 数据分析
一些建议 参考文献
SPSS界面介绍
数据文件 *.sav 语法文件 *sps 结果文件 *spo 脚本文件 *sbs 草稿结果文件 *rtf
SPSS for Windows是一个集数据整理、分析功 能于一身的组合式软件包。
SPSS的基本功能：数据管理、统计分析、图表 分析、输出管理等
SPSS 软件简介
创 始 人
Nie、Hull and Bent
历史悠久
1968年完成spss基本框架的构建
1984年正式推出基于pc的版本
用户群广
全球范围内用户超过250,000
一、t检验
1、样本均数与总体均数的比较 2、完全随机设计（成组设计）的两样本均数的比较 3、完全配对设计的两样本均数比较
SPSS 分析命令： Analyze→Compare Means→One-Sample T Test…
样本均数与已知总体均数的比较
总体均数
样本均数与已知总体均数的比较
Explore…
Explore…
Crosstabs…
例：某医师研究用兰苓口服液与银黄口服液治 疗慢性咽炎疗效有无差别，将病情相似的80名 患者随机分成两组，分别用两种药物治疗。问 两药的治疗有效率是否相同。
Crosstabs…
Crosstabs…
Crosstabs… 2、P值
连续性变量的假设检验
统计功能的增强
新增决策树模块 在复杂抽样模块中增加了线型回归、方差分析和协方差分析等 二分类和多分类Logistic回归等定性数据的分析功能
提纲
背景介绍
数据导入 数据管理 数据分析
一些建议 参考文献
SPSS界面介绍
数据文件 *.sav 语法文件 *sps 结果文件 *spo 脚本文件 *sbs 草稿结果文件 *rtf
SPSS for Windows是一个集数据整理、分析功 能于一身的组合式软件包。
SPSS的基本功能：数据管理、统计分析、图表 分析、输出管理等
SPSS 软件简介
创 始 人
Nie、Hull and Bent
历史悠久
1968年完成spss基本框架的构建
1984年正式推出基于pc的版本
用户群广
全球范围内用户超过250,000
一、t检验
1、样本均数与总体均数的比较 2、完全随机设计（成组设计）的两样本均数的比较 3、完全配对设计的两样本均数比较
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）注重对SPSS结果的分析 由于SPSS是软件产品，在某些不正确 的操作下，仍然会有SPSS结果出现。所以， 我们还要注重对结果的解释与分析。第一， 对结果作出取舍，到底本研究需要哪些研 究结果？第二，从结果反看本研究操作的 效果，是正确的选择还是违背了一些统计 要求。
小提示：注重对SPSS结果的分析，第一， 可以使作者选取较少的可用的实验结果。 第二，可以在计算机不区分情况条件下呈 现的多种答案中，很好地选择最恰当的结 果。
3、分层随机抽样 简称分层抽样。具体做法是按照总体已 有的某些特征，将总体分为几个不同的部 分（每一部分叫一个层），再分别在每一 部分中随机抽样。 【心理思考导航】1、从安徽省的大学中抽 样调查学生的逻辑推理能力；2、大学生地 区刻板印象的研究。
4、两阶段随机抽样 （1）方法 将总体分成M个部分，每一个部分叫做 一个“集团”或“群”，第一步从M个集团 中随机抽取m个作为第一阶段的样本，第二 步分别从所选取的m个“集团”中抽取个体 构成第二阶段样本。 【心理思考导航】我国10周岁儿童认知能 力的发展现状
二、数据抽样 在心理学研究中，一般是从总体中抽 取一部分样本，应用参数估计或假设检验 等统计方法，从样本的研究结果来对总体 特征进行推论。如果我要考察全国大学生 的心理健康水平，那么到底抽取哪部分人 作为样本？抽取多少人？
（一）抽样的意义和原则 1、抽样调查研究的特点和作用 【心理思考导航】研究者想要考察西北初中生 自我概念、学业求助态度与学业求助行为之间 的关系，抽样需要注意什么问题？ （1）节省人力和费用 （2）节省时间 （3）保证研究结果的准确性 2、抽样的基本原则 随机化原则是抽样的基本原则。所谓随机化原 则就是，在进行抽样时，总体中的每一个个体 是否被抽取，并不是由研究者主观决定的，而 是每一个个体按照概率原理被抽取的可能性是 相等的。
第二节 统计、SPSS与心理学
一、统计意识
二、探讨心理统计学、SPSS教学设计中统 计意识与心理学理念的结合
三、心理学实例与SPSS作用导读 【1】教育心理学实例文章
甘肃省初中生自我概念与学业求助关系的研究 赵小军 （安庆师范学院教育学院 安徽 安庆 246011） 摘要 研究者选取甘肃省嘉峪关市某中学171名被试进行了 综合研究。通过不同方法筛选出154名有效被试，将其划 分为高求助组、中求助组和低求助组，分析了不同求助组 学生自我概念的差异，并且做了初中生自我概念对学业求 助的路径分析。各组在理科自我（F=6.883，p<0.001）、 艺术自我(F=5.834,p<0.005)和外貌自我(F=4.821,p<0.01) 的得分上存在显著性差异。求助态度（求助益处和求助代 价）在自我概念到学业求助行为的影响过程中起了中介变 量的性质。 关键词：甘肃省；初中生；自我概念；学业求助
（二）重要的随机抽样方法 1、简单随机抽样 主要分为抽签法和随机数字表法。 2、等距抽样 又称为机械抽样或系统抽样。将已经编好号 码的个体排成顺序，然后每隔若干个抽取一 个。【提示】总体不能具有某一周期性变化。 【心理思考导航】假设某大学教育学院的学生学 号男生为单号，女生为双号。你要研究该学院大 学生的专业兴趣。
happyandyou@。
课程导入：你知道SPSS数据计算需要哪 些基础统计概念与知识吗？
第1章 安装SPSS与SPSS简介
第一节 有关SPSS统计基础知识简介
一、数据类型 从心理与教育测量学角度，我们来考察 数据类型，经常分为以下几类：
（一）称名数据 （二）顺序数据 （三）等距数据 （四）比率数据
（2）讨论 比较分层抽样与两阶段随机抽样的异同。 【解答】相同点：第一步将总体分成若干部分； 第二步再分别从部分中抽取个体。 不同点：在分层抽样中，对于每一部分均需从中 抽取个体，因而没有第一阶段样本的问题。在两 阶段抽样中，从所有的集团中先抽取一部分集团， 然后对所选集团作第二阶段抽样。
三、学习SPSS注意事项 （一）注重SPSS使用前提条件的辨别 如果对于前提条件辨别不清，你就不能 正确的选择SPSS的菜单或选项。 小提示：由于你选择不恰当的选项，可能 使结果完全错误。
【2】SPSS作用导读 （1）如何进行不同求助组（低求助组、中 求助组、高求助组）初中生自我概念的差 异分析？
（2）以下路径图是如何建立起来的？
性别 诚实性 理科自我 家庭自我
.305***
.236** .823
.887 .209*
工具性求助-同学
求助益02****
21世纪高等院校规划教材
SPSS数据分析：问题提出与实例导学 （第一部分）
突出SPSS在心理与教育研究中的应用 加强SPSS与心理、教育实验的融合分析 实例来源于心理与教育学相关实践研究 参考了比较权威的统计学和SPSS教材 突出教学内容心理与教育研究的针对性
课程交流平台： （ 1 ） 网 站 交 流 —— 中 国 心 理 研 究 方 法 网 （ 或 ）心理研 究方法论坛1区SPSS版块。 （2）邮箱联系方式：
工具性求助-老师
-.208*
求助代价
-.248**
.865
非工具性求助
（3）各分量表α系数是如何计算的？ 由于计算量较大，以上这些问题的解决， 我们一般不会使用纸笔进行计算，其都离 不开SPSS的分析。
现在就让我们走进SPSS！！！
第三节 SPSS的个人安装 一、SPSS安装步骤简介 （一）将SPSS 软件光盘插入光驱中。系统会自 动运行，首先出现安装界面，显示如下： SPSS 11.5 Install SPSS Install SmartViewer Installation Instructions Install Internet Explorer 6.0 Install Acrobat Reader 5.0 Install SPSS Access Pack Browse the CD-ROM Exit