水第一课时教案

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一年级科学教案第一课认识水

一年级科学教案第一课认识水教学目标：1. 让学生了解水的性质和特点。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

教学重点：1. 水的性质和特点。

2. 观察和思考能力的培养。

教学难点：1. 水的性质和特点的理解。

2. 观察和思考能力的培养。

教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材。

2. 准备PPT或黑板，展示水的性质和特点。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现水的存在。

2. 提问：你们知道水是什么样子的吗？有什么特点？二、探究水的性质（15分钟）1. 分组实验：让学生观察水的透明度、无色无味等特点。

2. 提问：你们发现水有哪些性质？三、总结水的性质（5分钟）1. 让学生汇报探究结果。

2. 教师总结水的性质：透明、无色无味、流动性等。

四、实践活动：水的流动（10分钟）1. 让学生观察水在容器中的流动。

2. 提问：你们发现水是如何流动的？有什么特点？五、小结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结水的性质和特点。

2. 提问：你们认为水在生活中的作用是什么？如何保护水资源？教学评价：1. 观察学生在实验中的表现，了解他们对水性质的理解。

2. 学生回答问题的准确性，判断他们对水的性质和特点的掌握程度。

教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解水的性质和特点。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的观察和思考能力。

要关注学生的学习兴趣，激发他们对科学的热爱。

在实践活动环节，可以适当增加学生的动手操作机会，提高他们的实践能力。

六、水的日常应用（10分钟）1. 展示图片：让学生观察生活中水的应用场景，如洗手、浇花、喝水等。

2. 提问：你们知道水在日常生活中的作用吗？还能举例说明吗？七、水的净化（10分钟）1. 展示图片：让学生了解水净化的过程，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。

2. 提问：你们知道水是如何净化的吗？这个过程有什么作用？八、保护水资源（10分钟）1. 让学生了解到我国水资源的现状，以及保护水资源的重要性。

中班科学活动《水》教案三篇

【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。

2、初步了解⼈类与⽔的关系。

3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。

活动准备：（⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境；（⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。

活动过程：⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。

2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。

我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！⼆、认识⽔的特征。

1、⽔是⽆⾊的教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。

⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。

⼀起来看看吧。

2、⽔是⽆味的教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。

⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。

3、⽔是流动的教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。

4、⽔是透明的教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。

⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。

⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。

我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。

三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。

教科版科学三年级上册4.1《水》教案

教科版科学三年级上册4.1《水》教案一. 教材分析《水》这一课是教科版科学三年级上册的一个教学内容。

本节课主要让学生了解水的性质，通过观察和实验，让学生了解水的溶解性、透明度、流动性等特点，从而加深学生对水的认识，培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对水并不陌生，生活中处处都有水的存在。

但他们对水的性质的认识还比较片面，通过本节课的学习，希望能够让学生对水有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生了解水的溶解性、透明度、流动性等基本性质。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.水的溶解性、透明度、流动性的理解和掌握。

2.实验操作的规范性和安全性。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察水的性质，培养学生的观察能力。

2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验能力。

3.讨论法：让学生分组讨论实验现象，培养学生的分析问题和团队协作能力。

六. 教学准备1.实验器材：玻璃杯、水、盐、糖、透明塑料袋等。

2.课件：水的性质图片、视频等。

七. 教学过程导入（5分钟）利用课件展示水的图片，让学生来说一说他们对水的认识。

然后提问：“水有哪些性质呢？”引导学生思考水的特点。

呈现（5分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍水的溶解性、透明度、流动性等性质。

同时，引导学生观察实验现象，让学生初步了解水的性质。

操练（10分钟）学生分组进行实验，观察水的溶解性、透明度、流动性。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的安全性和规范性。

巩固（5分钟）学生分组讨论实验现象，教师提问：“你们发现了水有哪些性质？”引导学生回答。

然后，教师进行总结，加深学生对水性质的理解。

拓展（5分钟）学生举例说明生活中水的性质的应用，如洗涤、灌溉等。

教师引导学生思考如何节约用水、保护水资源。

小结（5分钟）教师提问：“这节课我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的内容。

《生命之源--水》教案

教学课题
生命之源--水（一）
课型
新授
13
本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 3 月 21 日
教学目标：
1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、初步了解手抄报的制作培养学生收集、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点、难点：
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
难点：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾旧知
1、师：上节课我们学习了什么内容？出示课题《生命之源--水》
2、展示上节课手抄报作品。
生：生命之源水。
学生回答手抄报的主要组成部分。
生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
生：制作时要注意版面合理，装饰有特点。
生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
学生设计手抄报。
学生间相互点评。
1、哪组的设计最有新意。
2、哪组的板报内容回顾旧知，导入新课。
了解手抄报的组成排版，学会设计制作手抄报。
四、作业实践
我们己经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行手抄报的设计。在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。
五、展评
请同学们把手抄板报贴在黑板上，想一想你认为哪部分设得最好，为什么？
六、总结
水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每滴水，从现在做起，从我做起。

中班科学《水》教案

中班科学《水》教案中班科学《水》教案（通用5篇）中班科学《水》教案1教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。

根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。

让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。

教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。

小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。

教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。

教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。

走过这条小河就是熊妈妈的家。

熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。

我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。

二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。

4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。

我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

人教版九年级上册第四单元课题2 水的净化(第一课时)教案

课题2 水的净化（第一课时）教学目标（一）知识与技能1．了解纯水和自然水的区别。

2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。

（二）过程与方法1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。

2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。

（三）情感、态度与价值观感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。

教学重点水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。

教学难点自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。

教学策略1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。

2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。

教学准备仪器药品：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

学生准备：1、分小组合作预习过滤操作。

2、分小组调查本地饮用水使用的情况。

教学用具多媒体教学过程【课件】播放日常生活中水的图片【问题】1．以上图片中的水，哪些是我们可以直接饮用的？2．请从纯净物和混合物的角度来分析以上图片中的水观看图片，思考问题，全班学生一起回答【课件】播放图片：从自然界中获得的一杯浑浊的水【问题】你知道这杯浑浊的水中有哪些杂质吗？学生回答问题：学生甲：有不溶性物质学生乙：有细菌观看视频，同时思考问题并做记录【归纳】有不溶性的杂质，有细菌和微生物，还有可溶性的杂质。

我们如何将这杯浑浊的水变成我们的生活用水呢？下面我们就一起来体验一下这个过程，看看自来水厂是如何净化水的，有哪些具体的过程？【课件】播放自来水厂净水视频【问题】自来水厂净水有哪些过程？学生回答问题：沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒【讲解】自来水厂净化水需要经过沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒四个过程，才能变成我们的生活用水。

在沉淀之前要加明矾，也称为絮凝剂，往水中加入明矾，会生成絮状物，吸附悬浮在水中的杂质使杂质沉降；过滤是将不溶于水的杂质分离出来；吸附杂质需要加入活性炭；最后一步加入漂白粉或者是通入氯气来杀灭细菌。

小班语言活动《水》教案8篇

小班语言活动《水》教案8篇小班语言活动《水》教案篇1设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。

与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。

因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动过程：（一）情景导入，播放ppt平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言活动《水》教案篇2活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

科学《水》优秀教案(精选12篇)

科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。

3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。

活动准备1、课件《流水声》。

2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

3、每组一杯干净的水和一小杯醋。

每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。

大书封面。

活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。

小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。

老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。

老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。

刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。

第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。

中班科学教案：水

中班科学教案：水中班科学教案：水1一、活动目标：1．感知水会流淌的特征。

2．探究用不同的方法帮水搬家。

二、活动预备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器〔无针头〕塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

三、活动重难点：重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

四、活动过程：1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿爱好。

〔事先录好的水声〕师：这是什么声音？幼儿：水声师：对，是水妈妈。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

〔1〕师：今日水妈妈要请小伙伴帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应当用什么方法运水呢？〔请幼儿自由说〕〔2〕咱们先来看一下老师都给你预备了哪些材料？〔观测老师在前面预备的工具〕师：你看到了什么工具？你用什么工具？〔3〕老师提出要求，幼儿分组运水。

老师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否那么它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小伙伴，你们能做到吗？那现在我们6人一组开始行动吧！〔4〕幼儿共享阅历。

请你说一说你是用什么工具来运水的？〔重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的〕。

—在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么方法让它也能运水？3、幼儿尝试用不同的工具、不同的方法运水。

〔1〕老师再添加有漏洞的工具，请幼儿探究如何用这些工具运水。

〔2〕幼儿共享阅历，你是用什么方法运水的？〔2〕好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小伙伴把刚才用的工具分别放到两个盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。

小伙伴，为什么这些工具是不能盛水的？老师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。

像漏斗这样的工具虽然不能运水，但假如动脑筋，也是有方法的。

4.了解水的用途，教育幼儿要节省用水。

水妈妈告知我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？〔浇花、做饭、洗车〕延伸活动：运用过的水可以干什么？不能糜费，所以我们将用过的水浇花。