【毕业】学生综合素质测评手册填写要求
学生综合素质评价手册填写、使用指南
二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标的评 定结果以等级方式呈现，其中“道德品质” 和“公民素养”分为优秀、合格、尚待改 进三个等级，其他四个方面均分为A、B、 C、D四个等级。
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（一）道德品质
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格 。 2、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干 部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉； (2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参 加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上 有关部门表彰。
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六、结果应用
（一）学生综合素质评价合格是学生毕业的主 要依据之一。
（二）普通高中学生综合素质评价及学业修习 汇总表将作为高校招生依据之一。
（三）综合素质评价中的“道德品质”和“公 民素质”合格，作为普通高中学生参加高考招 生填报志愿的必要条件之一。
（四）学生如参加高校自主招生和面试，学校 须提供学生成长记录袋。
（六）审美与表现
3、有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参 加学校、班级文艺类活动；(2)经常传看含有色 情、暴力等内容的书刊、音像制品。
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三、评价依据
学生综合素质评价要以学生主要行为表现 的实证材料为依据。各班要结合实际情况运用 好以下实证材料：
1．班级日志等日常记录的统计资料； 2．关键性作业、作品； 3．各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查 成绩,及学生操情分； 4．综合实践活动的有关记录和证明； 5．教育行政部门认可的表彰、获奖证明；
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如还有疑问请到政教处咨询 谢谢各位班主任的配合
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（三）学习能力
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本 符合《细目表》相应要求者可评为C。 2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A 。(1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学 等领域所有模块考试成绩优秀；(2)研究性学习 成果在自治区、兵团级及以上组织的评审中获 奖；(3)创新大赛及小创造、小发明、小论文等 在自治区、兵团级及以上组织的评审中获奖； (4)其他。
学生综合素质报告册要求
学生综合素质报告册要求一、引言学生综合素质报告册是对学生在学习过程中综合素质发展情况的一份全面总结和评价。
它是学校评价学生综合能力的重要工具，也是学生个人成长的重要见证。
本文将介绍学生综合素质报告册编写的要求和内容。
二、目的和意义学生综合素质报告册是为了全面、客观地了解学生在学习和成长过程中的表现，促进其个性化发展和全面素质的提升。
通过综合素质报告册的编写和使用，学校和家庭可以更好地了解学生的学习情况和成长动态，为学生的进一步发展提供有效的引导和支持。
三、内涵和要求学生综合素质报告册应当是一份全面、客观、准确的学生个人档案，体现学生的学业水平、品德修养、实践能力和创新潜能等各个方面的发展情况。
具体要求如下：1. 学业水平学业水平是学生综合素质的重要组成部分，应当在综合素质报告册中得到准确的体现。
报告册中应包括学生在各个学科上的成绩和评价，以及学生在学习中表现出来的问题分析和解决能力等。
2. 品德修养品德修养是衡量一个学生综合素质的重要指标之一。
报告册中应包括学生的道德品质、时刻遵守校规校纪的情况，以及学生在集体活动和社会实践中展现出的责任感和团队合作精神等。
3. 实践能力学生的实践能力包括体育、艺术、科技和社会实践等多个方面。
在综合素质报告册中，应当体现学生在实践中的收获和成就，包括参加各项实践活动的情况、所获得的证书和奖励等。
4. 创新潜能创新潜能是学生个人发展的重要驱动力之一。
在报告册中，应当体现学生的创新意识和创新能力，包括学生在科学研究、艺术创作、竞赛活动等方面的表现和成果。
四、编写和评价学生综合素质报告册应由学校和家庭共同编写和评价。
学校可以组织教师对学生进行多学科、全方面的评价，同时借助学生自评和同学互评等方式，获取更为全面的信息。
家庭作为学生成长的重要环境，应对学生的综合素质进行评价，并提供有效的反馈和引导。
综合素质报告册的编写要注意以下几点：1. 结合学生不同阶段的特点和需求，编写针对性强的评价内容；2. 注意评价的客观性和准确性，尽量用具体的事例和数据来支撑评价；3. 强调学生的个性化发展和特长的评价，鼓励学生在个人兴趣和特长方面的发展；4. 报告册的格式和内容应当简洁明了，易于阅读和理解。
学生素质评价手册填写
《中小学生综合素质评价手册》填写要求一、填写要求1、“道德品质与公民素养”等5大项20子项内容，要根据学生平时形成性评价的等级综合评定，在相应等级中划“√”。
2、“学业成绩”部分内容分两种性质：一是考试科目，二是考查科目。
A、中学考试科目以分数填写，但要注意平时、期中、期末各占比例，记入期评。
考查科目实行等级制，用“优、良、一般”表示。
B、小学一律用等级填写，要注意平时、期中、期末三方面结合总评。
3、身体素质部分内容填写要注意以下几项：A、视力：现在统一使用“国际标准对数视力表”，数据表示为4.0-5.30，低于5.0属视力低下，4.9属轻度，4.8-4.6属中度，4.5以下属重度低下。
B、肺活量是指肺的通气量。
小学低年级可以不填写。
填写时以毫升作单位（ml）,一般中学生男性2000-3000ml，女性1800ml左右。
4、奖惩记录。
凡有的必须填写，如期中考试、各类竞赛获奖等。
5、评语：本部分由三项组成：期终评语、学生的话、家长的话。
“期终评语”由班主任填写，要注意：一是推行“四要四不要”，即要公正公平，不要小题大做；要正面激励，不要一无是处；要“树叶”效应，不要千人一面；要良言教诲，不要尖刻挖苦。
二是提倡一种格调：使用第二人称。
三是提倡向学生提缺点用三种类型的语言：A、期待型；B、假设型；C、感叹型。
“学生的话”要引导学生实事求是地作好自我评价，应在班主任评价之前由学生自己填写，但要体现“教师指导→学生自己撰写→教师修正→学生誊正”这个程序，以使学生充分认识自我、正确评价自我。
“家长的话”要求家长填写。
二、审核验收1、每学期开学后，学校组织一次审查，主要查各班学生的的手册是否收齐，“家长意见”是否都已写好，期末考试成绩是否认真填写。
2、每期期末结束前，以班为单位，由学校对各班学生的手册进行审核验收，主要审核该填写的内容是否都已规范的填好；除“学生的话”以外其余内容是否为班主任亲自填写；“班主任评语”是否公正、是否有激励性；“学生的话”是否经过了“老师指导→学生撰写→老师修正→学生誊正”这个过程等。
学生综合素质评价表填写须知的通知
学生综合素质评价表填写须知的通知亲爱的同学们、老师们：大家好！为了更全面、客观、准确地评价同学们的综合素质，促进同学们的全面发展，学校将开展学生综合素质评价工作。
以下是关于学生综合素质评价表填写的一些须知事项，希望大家认真阅读并严格按照要求进行填写。
一、填写目的学生综合素质评价是对学生在学业水平、思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面发展状况的综合记录和评价。
通过填写评价表，能够帮助学校和家长更好地了解同学们的成长情况，为同学们的未来发展提供指导和支持。
二、填写对象全体在校学生三、填写时间具体填写时间四、填写内容及要求（一）学业水平1、课程成绩：如实填写本学期各学科的考试成绩或考查成绩。
2、学习态度：描述自己在学习过程中的积极性、主动性，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂讨论等。
3、学习能力：总结自己在学习新知识、解决问题等方面的能力表现，如是否善于自主学习、是否能够举一反三。
（二）思想品德1、品德表现：阐述自己在诚实守信、尊重他人、关爱集体、遵守纪律等方面的表现。
2、社会责任感：讲述自己参与公益活动、志愿服务等方面的经历和体会。
3、价值观：表达自己对正确的人生观、价值观的理解和追求。
（三）身心健康1、身体健康：填写自己的体质健康状况，如是否经常参加体育锻炼、是否有良好的饮食习惯等。
2、心理健康：描述自己的情绪管理能力、抗压能力，以及在面对困难和挫折时的心态和应对方式。
（四）艺术素养1、艺术兴趣：介绍自己对音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的兴趣爱好。
2、艺术特长：如有相关的艺术特长，如乐器演奏、绘画、书法等，可进行简要说明。
3、艺术活动参与：分享自己参与学校或社会组织的艺术活动的情况。
（五）社会实践1、实践活动：记录自己参加的社会实践活动，如社区服务、参观访问、劳动实践等。
2、实践收获：总结在实践活动中所获得的知识、技能和经验，以及对社会的认识和感悟。
五、注意事项（一）真实性填写的内容必须真实可靠，不得弄虚作假。
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三、评价依据
学生综合素质评价要以学生主要行为表 现的实证材料为依据。各班要结合实际情况运 用好以下实证材料：
1．班级日志等日常记录的统计资料； 2．关键性作业、作品； 3．各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查 成绩,及学生操情分； 4．综合实践活动的有关记录和证明； 5．教育行政部门认可的表彰、获奖证明；
部门批准的专业机构认证；(3)在自治区、兵团
以上教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛
பைடு நூலகம்
中获奖；(4)在地区（师）教育部门组织或认可
的音乐、美术等比赛中获得一、二等奖；(5)在
县（团）级以上的文艺活动中有突出表现并得
到奖励；(6)其他。
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（六）审美与表现
3、有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参 加学校、班级文艺类活动；(2)经常传看含有色 情、暴力等内容的书刊、音像制品。
4、身体伤残学生的评价可根据具体情况做出必 要说明并在实证材料中予以记录。
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（六）审美与表现
1、符合《细目表》相应要求者可评为B，基本
符合《细目表》相应要求者可评为C。
2、达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。
(1)艺术领域课程所有模块考查成绩优秀；(2)
有艺术特长并得到地区（师）级以上教育行政
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二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标的 评定结果以等级方式呈现，其中“道德 品质”和“公民素养”分为优秀、合格、 尚待改进三个等级，其他四个方面均分 为A、B、C、D四个等级。
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（一）道德品质
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。
2、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀：(1)获校级以上三好学生、优秀学生干 部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉； (2)在关心集体、保护环境、民族团结、积极参 加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上 有关部门表彰。
学生综合素质评价手册填写、使用指南 - 副本
三、评价依据
6．教育行政部门认可的特长鉴定、医学检查 等证明； 7．关键性评语； 8．自我描述。
实证材料的提供务必遵循实事求是的原 则。班主任要积累、整理实证材料。
四、评价过程
班级开展评价的基本程序是组织培训--学生展示实证材料并自我陈述----学生自评---学生互评----教师评价----合成评价等级数 据----填写综合性评语。评价时应注意对实证 资料的分析与概括，避免以偏概全。评价时， 如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交 政教处进行审定。综合性评语由班主任收集各 方评价结果、与相关教师(不少于三人)共同研 究写出。
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。
（二）公民素养
1、基本符合《细目表》相应要求者可评为合格。
2、达到合格要求且具备下列条件之一者，可评 为优秀。(1)有见义勇为等行为并得到有关部门 表彰；(2)在爱护国家与集体财产等方面有突出 表现并得到校级以上有关部门嘉奖的；(3)其他。
3、下列情况之一者应评为尚待改进。(1)参与 非法团伙组织；(2)参与打架斗殴、骗取或抢劫 他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。
（六）审美与表现
3、有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参 加学校、班级文艺类活动；(2)经常传看含有色 情、暴力等内容的书刊、音像制品。
三、评价依据
学生综合素质评价要以学生主要行为表 现的实证材料为依据。各班要结合实际情况运 用好以下实证材料： 1．班级日志等日常记录的统计资料； 2．关键性作业、作品； 3．各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查 成绩,及学生操情分； 4．综合实践活动的有关记录和证明； 5．教育行政部门认可的表彰、获奖证明；
六、结果应用
（一）学生综合素质评价合格是学生毕业的主 要依据之一。
素质报告册填写要求1
《素质报告册》填写要求
第一页：按项目要求逐一填写完整，尤其是最上面的“学年度第二学期”中的学年度要填写。
第二页：按项目要求打“√”
第三页：1、语数外科四学科要填学习态度和学习习惯。
2、语数学科成绩只填写“综合”一项。
由语数外科四学科老师分头填写，要填平
时、期末、总评三项。
其他学科只填写总评一栏。
3、只能打等第：优、良、及格、待及格
第四页：按项目逐一填写完整，特别强调：综合素质评价一项要打“√”
第五页：提醒：班主任签章后，要填写“年月日”
除常规填写栏目外，需特别强调的是：
1、《素质报告册》所有内容要用“黑色”签字笔填写。
2、区开学工作检查中，特别提出所有项目必须由老师填写，不得由学生代写。
综合测评填表要求
综合测评填表要求：
1、封皮：2013—2014学年院系一栏填写：化工与能源学院专业一栏填写：热能与动力工程（后面不加专业两个字）职务：例如班级学习委员、学生会文讯部部长、年级党支部书记等等。
2、自我总结部分：要求表格要填满，需本人签名，日期暂不填写。
3、学生综合素质测评成绩登记栏：分数保留到小数点后四位日期暂不填写
4、表彰奖励情况登记：请首先区分自己获得的是校级以上奖励还是院系奖励，分别填写在对应的表格中。
格式要求：时间例如2014年7月份获奖，填写2014.07 表彰奖励单位按证书上填写表彰奖励名称就填写自己获得的名称表彰奖励事由没有固定格式，简短意赅就可以。
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综合素质测评手册填写要求
填写要求
1.一律用黑色签字笔填写本手册；
2.本手册作为评选学生各种奖励的依据和填写学生毕业鉴定的依据；
3.本手册每年一本，进入档案保存。
希望各班组织认真填写。
可以将本文档传给本班同学。
封面
院系：（院系：电气与控制工程学院自动化系）
班级：写全称（班级：自动化09-1班）
“学年”分别为：2010-2011学年
2011-2012学年
2012-2013学年
2013-2014学年
（升本班级只写后两个）“填写时间”分别为：2011年9月15日（左右）
2012年9月15日（左右）
2013年9月15日（左右）
2014年6月25日（左右）【须在毕业典礼日
之前，毕业设计成绩公布之后】
（升本班级只写后两个）
内容
1、手册第一页综合情况记录，要求班级统一。
第一项志愿者活动情况：可以填写自己参加的志愿者活动如（义务植树、运动会志愿者、义务美化校园环境等）。
第二项党团活动考核表：可以写自己参加的党团活动如（参加院（校）党课培训（实践）、班级召开的团会等）。
第三项社会实践经历表写自己的社会实践调查（也可写实习经历）。
第四项校园文化活动如（主持人大赛，篮球赛，足球赛，书法比赛，寝室文艺争霸赛，征文比赛等各项校园活动均可）。
第五项奖惩情况：按照获奖证书填写时间、称号、等级、颁奖单位。
2、手册第二、三页综合测评成绩。
a)第一项基础性素质评分，德育素质得分，按表填写，折算得分
为“合计”*0.2
b)智育素质得分，按照当本学期的成绩填写，除体育外，“折算
得分”等于“加权平均分”*0.8；加权平均分算法参照《学生
手册》旧版130页—143页，新版104页—116页。
c)发展性素质评分：即本人本学期获奖情况及加分情况。
具体参
照《学生手册》旧版134页—138页，新版108页—111页。
表二要求和表一要求相同。
第4页“个人年度总结”自己组织语言，要求写半页以上，不要太少。
签名，时间和封面填表时间保持一致。
上交时间
上交时间另行通知，大约在毕业设计成绩出来后的几天以内。
填写的根本原则是规范，合理。
具体细节格式处没有死要求,但是必须看着舒服。
班里手册不够的可以复印。
还有一份《学生德智体总和纪实表》，端午节后发。
各位班级领导有换手机号的群里说一下，毕业阶段事情繁杂，方便通知联系。