人教版语文三年级上册语文园地四
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文三年级上册语文园地四
●口语交际●●口语要求本次口语交际的话题是观察中发现。
交流时，要说清楚你观察了什么？有哪些新的发现？●●思路引导 1.看一看：
图中的三个小朋友在说什么？（明确：
三个小朋友再说生活中有趣的现象。
） 2.想一想：
这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？ 3.说一说：把你在观察中的发现告诉同学。
4.听一听：
注意听一听其他同学有什么发现。
5.自由组合：
你对谁的发现感兴趣，互相交流交流。
●●范例参考小组长：
最近一段时间观察了妈妈煮牛奶。
我发现：
牛奶加热时表面有层薄膜。
我觉得很奇怪，问了妈妈才知道那是有牛奶中的蛋白质遇热变成硬形成的。
小明：
我发现大部分毒蘑菇的皱纹是粉红色的，食用蘑菇是白色的。
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小红：
我发现鸟儿站在电线上不会触电。
小组长：
对，我对你的发现很感兴趣，咱们一起交流一下，好吗？小红：
可以。
小组长：
你发现鸟儿站在电线上不会触电，那你有没有调查一下是什么原因呢？小红：
因为电流有正极和负极，必须把两极连起来才能通电。
鸟类总是站在只有正极或负极电流通过的电线上，所以不会触电。
小组长：
谢谢你。
我以后也留心观察生活中有趣的现象。
过一段时间，咱们比一比，看谁有更多的发现，好吗？●写作练习●●写作要求 1.交流一下各自的日记，听听同学的意见。
2.再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的食物，要写自己最想写的事物。
3.写好后读给同学听，看谁在观察总有新的发现。
●●思路引导 1.日记的表达方式十分灵活，说明、议论、叙述、抒情均可。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2.选自己最感兴趣的材料写，不要写成流水账。
选择自己在观察事物的过程中最感兴趣的地方来写，这样写出的文章才能内容充实，有真实性。
3.写一个内容，把它写具体，写清楚。
你观察的事物是什么，就写什么，把观察的过程及在观察中的发现有侧重点的写出来。
总之，写日记，观察要细，内容要真。
选材要精。
方法要活。
●●范文学习蚂蚁年月日星期晴在我们小区的草地上，有很多蚂蚁洞。
我打算观察蚂蚁，就拿了一小块饼干，放到一直独自觅食的蚂蚁面前。
这只蚂蚁左嗅嗅右闻闻，左扛扛右推推，它可能觉得搬不动，就爬回洞里了。
过了一会儿蚂蚁洞口就爬出了一队蚂蚁，大约有三四十只。
领头的蚂蚁触角动的厉害，好像在说：
兄弟们，快点走，要不然食物就被其他动物抢光了！只见它们齐心协力抬起饼干，像洞穴爬去。
这只队伍浩浩荡荡，就像凯旋的士兵。
蚂蚁是渺小的，但它们具有团队精神。
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由此我想到，我们的神七飞船能成功发射，不就是无数优秀科研人员精诚合作的精神吗？我们应该向蚂蚁学习，学会合作。
句导读 1：
在描写中加入自己的想象，使习作生动有趣。
句导读 2：
由观察蚂蚁引发思考，受到启发，很有意义，作者对蚂蚁搬食物进行了仔细观察和细致描写，更难能可贵的是由蚂蚁搬食物引发了作者的思考，使作者明白了要学会合作的道理。
●日积月累●●读读背背（原文见教材 64 页）老师来指导这是一首关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。
它形象的反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，你是否感受到了浓厚的生活气息？你是否在平时注意观察了植物的生长特点？你不方也是这编一编歌谣，来反映美好的生活。
例如，选着 12 种分别在 1~12 月开放的花，用当月开放的鲜花代表一年的那个月份，它们分别是：
腊梅、茶花、玉兰、桃花、玫瑰/栀子花、荷花、月季花、兰花、规划、菊花、水仙花，查一查它们的特点，试着编一编歌谣、●●读读认认（1）读读这 6 个词Jiān b tang f chngwi jǐ 肩膀手臂胸膛腹部肠胃脊背老师来指导这 6 个词语都是关于人体器官的，读认中你会发现，这些带月的字，都与人的某个器官有关。
为了帮助我们识字，我们可以现身演示，有的可以说说器官的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 功能，有的可以分析边旁部首。
（2）我会认这 7 个字肩 jian1 臂 bi4 膛 tang2 腹 fu4 肠 chang2 胃 wei4 脊ji3 ●●宽带网 1.收集内容。
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。
鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机 2.收集方法我们可以通过阅读图书、上网等途径来收集更多的资料。
3.展示实例。
洗澡时的发现阿基米德，公元前 287 年生于西西里岛。
他善于对生活中各种现象进行细心观察和思考，这使他在物理学领域有了许多卓越的贡献。
中学物理课学的浮力定律，是阿基米德在一次洗澡中发现的。
当时，阿基米德跳进洗澡的木盆时，水溢了出来，阿基米德从木桶中出来，浴桶中的水就降了下去。
他反反复复地进进出出，从而得出结论：
物体沉入水中，排开的体积等于物体自身的体积。
同时他又发现了这样一个问题，为什么身子在水中轻飘飘的，身体的重量怎么又丢了呢？他又开始做实验，这回他用一个大桶、一个小桶和一个带支点的杠杆，还有几块砖进行实验。
他发现砖块增加多少，水就会相应地溢出多少，而拴着砖头的
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杠杆也会随之下降或倾斜。
就这样，阿基米德发现了浮力定律。
三年级上语文园地四教案8篇
三年级上语文园地四教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标人教版语文三年级上册《语文园地四》
看到含羞草“含羞”的表现，我感到奇怪。 含羞草为什么会“含羞”？难道它也和人一 样会害羞吗？我的脑海里立刻浮现出一个又 一个问号。于是，我迫不及待想弄清这些问 题，便去问爸爸，可爸爸却让我“独立思 考”。为了解开这个谜，我去书柜上找我的 那套《十万个为什么》，想在上面寻找答案。 可是那书像是在故意躲着我。我把书柜翻了 个底朝天也没找着。 我垂头丧气地坐在床上，不在意地翻了 一下被我扒得乱七八糟的书，无意中看到了 这样一句话：真理从实践中来。我从中受到 了启发。于是我自己动手做起了实验。
小黄的观察发现： 我发现不同的花，开
花的时间也不同。有的花早上开，有 的花下午开，有的花晚上开；有的花 春天开，有的花夏天开，有的花秋天 开，有的花冬天开。正是因为花开放 的时间不同，所以一年四季都美丽。
小明的观察发现： 最近我观察了含羞草。 每当我用手去碰它，它的叶子都会合上， 可是有一次，我碰它的时候，它竟然不 “含羞”了。这怎么回事呢？经过查资料， 我知道了原来含羞草叶枕部细胞内有水分 会流动，每当我们碰叶片的时候，枕细胞 的细胞液就会流动到别处去，叶片就会合 起来。我经常去碰含羞草，它叶枕内的细 胞液都流光了，来不及补充，就不再“含 羞”了。
夜来香
昙花
观察日记
习作要求
1、先交流各自的观察情况，听听同学的意见。
2、写一则观察日记。 3、写自己最想写的，最感兴趣的。 4、写好后读给同学听，看谁在观察中有新发现。
日记格式
（1）题目写在第一行中间。 （2）第二行中间写日期、星期、 天气。 （3）正文与其它文章相同。
可观察的事物：可以是可爱的小 动物（蜗牛、蚂蚁、金鱼、乌龟、母 鸡、小狗），可以是有趣的植物（含 羞草、绿豆发芽、花）。可以是美丽 的风景，也可以是你心爱的物品（玩 具、学习用品），可以说它的形状、 颜色，也可以说它的动作、姿态……
部编人教版三年级上册语文课件 语文园地四
交流平台
议方法
“几”表示“数量多少”时，读 jǐ，如“几个、几百”；表示 “小或矮的桌子”“差一点儿， 近乎”时，读jī，如“茶几、窗 明几净”“几乎”。
交流平台
“中”表示“和四周、上下或 两端距离同等的位置”时，读zhōnɡ， 如“中间、中心”；表示“正对上, 恰好合上”“感受，受到”时，读 zhònɡ，如“中奖、猜中”“中计、 中枪”。
词句段运用
我会说：千变万化 千辛万苦 千山万水 一心一意 一生一世 一举一动
词句段运用
演练台
请仿照上述成语的特点，完成词语填空。
（十）全（十）美 （九）牛（一）毛 （五）颜（六）色 （一）言（一）行 九（死）一（生） 五（花）八（门）
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句
子，注意引号的用法。
小子的模样。 2. 哥哥趴在茶几（jī jǐ）上做数学几（jī jǐ）何题。
3. 妈妈处（chǔ chù）理完家务后，到办事处（chǔ chù）拿了一份材料。
词句段运用
下面的成语有什么特点？
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方
dá
四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
词句段运用
我发现：这三组成语 都含有数字，而且每组成 语的构成形式都一样。
交流平台
一定会剪下一段来晾小鸟的尿布。 为了更好地预测故事情节，我读 书更仔细了，会琢磨其中的许多 细节。这样读书真是其乐无穷。
交流平台
学习了这一单元，我喜欢上 了“边读书边预测”这种读书方 法。每当拿起一本书，我总要看 看书名，读读标题，猜测故事的 大致内容，再快速翻几页浏览一
交流平台
下，才决定买不买、看不看这本 书。通过这种方式，提高了我 选书、看书的效率，很实用。
三年级语文上册人教版语文园地四
【教学反思】语文园地四一、学习目标1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。
交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。
2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。
培养学生写日记的良好习惯。
3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。
4、读背农谚歌谣。
5、读关于人体器官的词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。
6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。
二、学习重、难点培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的习惯。
三、学习准备：课件四、课时安排：4课时五、学习过程第一课时学习目标：口语交际：观察中的发现学习过程：1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。
2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。
对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。
4、全班交流。
选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。
可以互相问答，呼吸补充，互相评价。
第二课时学习目标：习作、指导学习过程：一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。
现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。
2、同桌交流观察日记。
3、评一评同学的或自己的观察日记。
引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。
二、再写一则观察日记。
1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。
2、学生起草，教师巡视。
3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。
4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。
5、誊写作文。
第三课时学习目标：讲评作文学习过程：1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。
人教版三年级上册语文《语文园地四》教学方案教案设计
人教版三年级上册语文《语文园地四》教学方案教案设计《人教版三年级上册语文〈语文园地四〉教学方案》一、教材分析1. 整体内容概述- 《语文园地四》是三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块。
它包含了多个部分，如“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”等内容。
这些内容相互关联又各有侧重，旨在提高学生的语文综合素养。
- 在“交流平台”部分，主要是对本单元课文的阅读方法和写作技巧的总结与交流。
“识字加油站”通过一些具有相同部首或结构的字的集中呈现，帮助学生拓展识字量并了解汉字的构字规律。
“词句段运用”则侧重于词语、句子和段落的运用，包括词语的辨析、句子的改写和扩写等内容。
“日积月累”部分是一些经典的诗句或名言警句的积累，有助于丰富学生的语言储备和文化内涵。
2. 具体知识点分析- “交流平台”- 这部分可能会围绕本单元课文中的一些阅读体会和写作手法展开交流。
例如，如果本单元课文以描写动物为主，可能会在“交流平台”中提到如何抓住动物的外形、习性等特点进行描写。
如在描写翠鸟时，课文通过“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”这样详细地描写翠鸟的外形，让学生学会观察动物外形的顺序（从局部到整体或者从上到下等）以及描写的细致程度。
- “识字加油站”- 以识字为主要目标，通过有规律的字组呈现。
比如可能会有一组以“木”字旁为部首的字，像“松、柏、杨、柳”等。
这是利用汉字的形声字规律，让学生了解“木”字旁的字大多与树木有关。
教师可以引导学生通过观察字形、分析部首和部件的意义来记忆生字，提高识字效率。
- “词句段运用”- 在词语方面，可能会出现近义词辨析的题目，如“突然”和“忽然”。
这两个词都表示事情发生得很迅速，但在语义和用法上有细微差别。
教师可以通过例句“突然，一只小狗跑了出来。
最新部编人教版语文三年级上册《第四单元 语文园地四》优质课件
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
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狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
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新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
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➢ 交流平台
交流平台
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
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交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
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2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
人教版三年级上册语文园地四教案3篇三年级语文下册园地四教案
人教版三年级上册语文园地四教案3篇三年级语文下册园地四教案下面是我收集的人教版三年级上册语文园地四教案3篇三年级语文下册园地四教案，供大家参阅。
人教版三年级上册语文园地四教案11.学会本课生字和组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述的道理。
生字词语卡片;挂图。
1课时一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么?2.有这样一句话：“给学生金子(知识)，不如教给学生点金术(学习的方法)。
”你怎样理解这句话?3.默读课文，说说课文讲了一件什么事?二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样的印象?2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”?先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”?四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写的生字或词语。
2.用下面的词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”?板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟人教版三年级上册语文园地四教案人教版三年级上册语文园地四教案2教学目标：1、解决文中生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2、理清文章脉络，学会给课文分段，理解本文按时间先后顺序分段的特点。
3、初步体会学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
三年级语文上册语文园地四教案6篇
三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.知道哪些词语形容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4.积累一些描写季节的词语。
教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
课前准备：ppt课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。
1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。
1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5.出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6.教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。
3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。
4.书写练习，老师边走边看，指出错误。
5.展示、交流、评价。
四.日积月累。
1.课件出示课本上的9个词语。
2.学生看课件和老师一起诵读。
3.小组讨论一下还有什么类似的词语。
五、总结。
这节课你有什么收获。
教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
(完整版)三年级上语文语文园地四
这是给我设了一个圈套啊!”
我发现引用人物的话，可以有不同的形 式。引用人物的话有三种不同的方式，提 示人物说话时的神态、动作、语气等的词 语我们可以叫它们为提示语，提示语的位 置可以在前，可以在后，可以在中间。提 示语后的标点是有变化的。
积累方法
（1）儿歌记忆:提示语在前面，冒号引号紧相连； 引用人物说话的方式：ＸＸ说：“ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸ ＸＸＸ。” （2）儿歌记忆:提示语在后面，后面画个小圆圈； 引用人物说话的方式： “ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ Ｘ。”ＸＸ说。 （3）儿歌记忆:提示语在中间，画个逗点在后面。 引用人物说话的方式：“ＸＸＸ，”ＸＸ说，“ＸＸＸ ＸＸＸＸＸ。”
识字加油站
➢ 你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典
基础
阁楼
佳节
盲人
唐朝
自由认读，说说 你是用什么方法认识 这些字的？
查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法， 我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认 识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
典
易错提示：上部不 是曲，底横左右均 出头。 组词：字典 词典 数典忘祖
该句的意思是：一个篱笆墙，需要有几根木桩帮 它夯（hāng）实或支撑，篱笆才能立得结实牢固；一 个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成 办好。用来比喻一个人的力量再大也毕竟有限，必须 有人帮助他才能取得成功。
拓展延伸
（1）独脚难行, 孤掌难鸣。 （2）水涨船高, 柴多火旺。 （3）一块砖头砌不成墙, 一根木头盖不成房。 （4）一根竹竿容易弯, 三根麻绳难扯断。
交流平台
读一读小朋友的话，你收获了什么？
➢ 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助 我们更好地理解文章的意思。
小学三年级语文《语文园地四》教案
小学三年级语文《语文园地四》教案小学三年级语文《语文园地四》教案1教学目标：1、能和别人交流自己拿手的本领。
在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何做？2、能将自己学习本领的过程写具体，并能表达自己的真情实感。
3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。
4、积累有关读书、治学的四字成语。
5、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。
教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话揭题：小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么本领？你最拿手的本领是什么呢？总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。
今天，我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。
二、创设情境，示范引路1、今天，我们学校的记者团也要举行一个“比一比，谁的本领最拿手”评选活动。
来，我们去看看比赛现场吧！2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。
3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的.表现如何？4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。
5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要哦！让我们来练习一下吧！6、学生自由组合，互教互学。
选一个代表来参加比赛（展示），大家评议。
评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖”！三、总结谈话看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的知识和本领。
今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？小学三年级语文《语文园地四》教案2教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。