一年级语文 古朗月行
最新西师版小学语文一年级下册《古朗月行》ppt优质课课件
小时不识月，
时：时候
识：知道、认识
呼作白玉盘。
呼：称为、叫做
月亮
白玉盘ห้องสมุดไป่ตู้
又疑瑶台镜，
疑：怀疑、猜测
月亮
瑶台镜
飞在青云端。
青云：云彩 端：（东西的）头
我会填：
》描述了诗人在一个深秋的夜晚所看到的景物和所想到的事情，抒发了诗人秋夜思念故乡的思
小 呼 又 飞
时 作 疑 在
不 （ （ ） （ ） （ ）
） 月 ， （ ） 盘 。 （ ） 镜 ， （ ）端 。
《古朗月行》中，诗 人通过对月亮的形状 及月光的皎洁的描写， 表现了儿童的天真烂 漫，表达出诗人对月 亮的喜爱、赞美之情。
古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
古朗月行
圆圆的月亮像
。
李白 唐代著名大诗人， 字太白，号青莲 居士，现存诗歌 近千首，被称为 一代“诗仙”。
古朗月行（节选）
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
我会读
ɡǔ lǎnɡ
xuǎn yí
坐、做、座
zuò
古
jǔ
朗
xí ng
选
jìnɡ
疑
qīnɡ
作
shuānɡ
举
行
银行
镜
青
霜
雷、雹
háng 静、净、境
作
朗 疑
霜
盘
古
选
诗
举
镜 端
古 朗 月 行（节选）
一年级语文下册 课文6 21 古诗二首 古朗月行课件 小学一年级下册语文课件
诗中一个又一个新颖奇妙的想象，展现出 诗人起伏不平的感情，文辞如行云流水， 富有魅力，发人深思，体现出：
李白诗歌的雄奇(xiónɡ qí)奔放、清新俊逸 的风格。
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第十五页，共十九页。
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第十页，共十九页。
然后，又写月亮的升起：
“仙人垂两足，桂树何团团？白兔捣 药成，问言与谁餐？”
古代神话说，月中有仙人、桂树、白 兔。当月亮初生的时候，先看见仙人 的两只脚，而后逐渐看见仙人和桂树 的全形，看见一轮圆月，看见月中白 兔在捣药。
诗人运用这一神话传说，写出了月亮初 生时逐渐明朗和宛若仙境(xiānjìng)般的景 致。
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第十九页，共十九页。
白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？
蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦 暗不明。
后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清 明安宁。
月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的 不如远远走开吧。
心怀忧虑啊又何忍一走了之(yī zǒu பைடு நூலகம்iǎo zhī)，凄惨 悲伤让我肝肠寸断。
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第五页，共十九页。
韵译
小时不识天上(tiānshàng)明月，把它称为白玉圆盘 。怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空青云上边。
月中仙人垂下双脚？月中桂树多么圆圆！白兔捣 成不老仙药，借问一声给谁用餐？
蟾蜍食月残缺不全，皎洁月儿因此晦暗。后 羿射落九个太阳，天上人间清明平安。
月亮沦没迷惑不清，不值观看想要离开。心 怀忧虑不忍远去，凄惨悲伤肝肠寸断。
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台(yáo tái)镜，飞在白云间。
一年级语文课件-最新语文s版一年级下册语文《古朗月行
猜一猜
有时圆圆挂天空， 有时弯弯挂树梢。 白天见不着， 晚上才出来。
古朗月行
（ 唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行
（唐）李白
小 时∕不 识 月 ， 呼 作∕白 玉 盘 。 又 疑∕瑶 台 镜 ， 飞 在∕青 云 端 。
李白
唐代著名大诗人， 字太白，号青莲 居士，被称为 “一代诗仙”
玉
识
呼
我会读：
呼
作
青 玉 识
古
月亮
白玉盘
月亮
瑶台镜
我知道：
诗人李白看到圆圆的月亮， 想到了 和 。
我知道：
诗人李白看到圆圆的月亮， 想到了白玉盘和瑶台镜。
我会填：
小时 呼作 又疑 飞在 不（ 白（ 瑶（ （ ） ）月， ）盘。 ）镜， 云端。
古朗月行
李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
ɡǔ
古 朗 识 呼 作 盘 疑 镜 青 端
pán yí jìnɡ qīnɡ
lǎnɡ
shí
hū
zuò
duān
朗 疑
镜 识 作 端古 盘 青呼
朗 疑
镜 识 作 端古 盘 青呼
Hale Waihona Puke 疑镜 识 作 端古 盘 青呼
古
ɡǔ
识 青
shí
呼 作
hū
玉
yù
qīnɡ
zuò
古
识
呼
作
玉
青
生字开花
作
古
青
生字开花
教师必备：小学一年级语文《古朗月行》教案
教师必备：小学一年级语文《古朗月行》教案教案《古朗月行》是一首古老的童谣，也是一门语文教育中非常重要的内容。
在小学一年级的语文教学中，教授《古朗月行》是非常必要的。
本文将从教材解读、知识点讲解、教学方法和评价反思四个方面对《古朗月行》进行深入探讨。
一、教材解读《古朗月行》是小学一年级上册语文教材中的一篇古文。
对于一年级的学生来说，这篇古文还是比较晦涩的，但是这并不意味着这篇古文缺乏吸引力或者对于学生的语文能力没有帮助。
相反，通过对这篇古文的学习，学生不仅可以加深对语文的认知和理解，还可以提高自己的语文能力和阅读能力，甚至还可以开阔自己的思想视野。
《古朗月行》把月亮、树木、天鹅、童子等生命形象投射在了自然界之上，用婉转而抒情的语言描绘了这些形象，表达了作者的情感倾向。
这首童谣给人以浪漫、悠扬、抒情的感觉，使人不由得陶醉在其中。
二、知识点讲解1、词汇《古朗月行》里有很多生僻而神秘的古词汇，学生往往会感到陌生而困惑。
因此，在教学中，应注重对生僻字的讲解。
比如，“古朗”读音为gǔ lǎng，用于描绘山的险峻，而“洛阳”则为“luòyáng”，是古代六朝时期的一个有名水城。
2、语法在句子结构，《古朗月行》的句子比较简短，但是都颇具意境和语言韵味。
教学时，应让学生注意句子成分之间的关系、语序和语气的变化。
3、意境《古朗月行》的意境非常抒情，对于孩子的心灵成长和情感培养有很大的帮助。
教师可以通过对这种意境的引导，让学生学会感性体验并形成自己的情感体验。
三、教学方法1、情景演示法通过情景演示法，让学生感性理解古文诗句所表达的意境，使他们能够把自己的情感带到课堂中来，理解古语言的含义。
以《古朗月行》中的“掩面泣九声”为例，可以通过身体语言和细腻的动作来演示出孩子哭泣的情景。
2、分词解析法通过分析字词的形音义，让孩子逐渐掌握古汉语的基础词汇和句式，提高阅读理解能力。
在教学过程中，教师要求学生分别解析每个字、每个词及整句的意思，帮助学生更深入理解并记忆古文的含义。
语文语文社版《一年级下册古朗月行》课件
小时/不识月， 呼作/白玉盘。 又疑/瑶台镜， 飞在/青云端。
古 朗 月 行
（唐）李白
小时不识月， 呼 作 白 玉 盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
我知道：
诗人李白看到圆圆的月亮，
想到了
和
。
我知道：
诗人李白看到圆圆的月亮， 想到了白玉盘 和瑶台镜 。
小时不识月，呼作白玉盘。
月亮
白玉盘
1、本句写的是小时候不认识月亮，把 月亮叫作（ ）。 2、把月亮比作白玉盘说明了月亮的形 状很（ ），月亮的光很（ ）。
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 -------（
）
唐
李白
李白
唐代著名大诗人， 字太白，号青莲 居士，被称为 “诗仙”
诗
登 首 穷 流
依
尽
黄
千
层
lǎnɡ
shí
jì nɡ
朗
识
镜
识 朗
青 镜
古朗月行
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行
又疑瑶台镜，飞在青云端。
月亮
瑶台镜
这两句把月亮比作神仙用的（ ），这 句话不仅写出了月亮的形状和明亮， 还写 出了月亮的（ ）。
月亮还像什么？
古朗月行
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言谁与餐？
课后作业： 1、背会《古朗月行》。 2、课下收集有关月亮的古诗。
北京版语文一年级上册：4.6《古朗月行》ppt课件(1)
教学目标： 1、通过实例经历平方根概念的产生过程 2、了解平方根的概念，会用根号表示 3、了解平方与开平方互为逆运算，会用平方运算求平方根
教学重点和难点： 重点：平方根的概念和求法 难点：平方根的概念比较抽象复杂，并且涉及符号表示，是本节教学的难点
Z.x.x. K
自主预习：预习书本P68-69
⑶ 37 表示＿37＿的＿平＿方＿根＿;
⑷ 5的平方根可表示＿ ＿5; ⑸ 3的算术平方根可表示___3__;
⑹9的算术平方根是＿3＿ ⑺ 9 的算术平方根是＿＿3 ⑻（－4）2 的算术平方根是＿4＿
先说出下列各式的意义，再计算
（1） 81
①平方根的概念 ②平方根的性质 ③平方根的表示方法 ④如何求一个数的平方根的运算—开平方
预习检测
1、检验下面各题中前面的数是不是后面的数的平方根。
（1）±12 , 144 是
（2）±0.2 , 0.0是4
（3）102 ，104 是
（4）14 ，256不是
2、选择题 （1） 0.01的平方根是 （B
hū
zuò
古朗识呼作
pán
yí
jìnɡ qīnɡ duān
盘疑镜青端
古朗月行
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行
（唐）李白
白玉盘
白玉盘
月亮
古朗月行
李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
教材分析： 1、开平方式平方运算的互运算，平方根的概念比较抽象，学生不容易理解， 所以平方根的概念的产生过程和相关事实的发现过程应当具体细致一些 2、本章的主要任务时扩展数系，所以算术平方根不是很重要，只需让学生 了解概念，会用符号表示，以及知道它的一个很明显的性质——算术平方根 一定是正数或者0.
小学一年级语文《古朗月行》原文、教案及教学反思
【导语】《古朗⽉⾏》是唐代诗⼈李⽩所作的⼀⾸五⾔诗。
作者⽤浪漫主义⼿法，借助丰富的想象和神话传说，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇⽽含意深蕴的艺术形象。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》原⽂ gǔ lǎng yuè xíng 古朗⽉⾏ ［唐］李⽩ xiǎo shí bù shí yuè ⼩时不识⽉， hū zuò bái yù pán 呼作⽩⽟盘。
yòu yí yáo tái jìng ⼜疑瑶台镜， fēi zài qīng yún duān 飞在青云瑞。
注释： 朗⽉⾏：乐府旧题。
《乐府诗集》卷六五收录此题，列于《杂曲歌辞》。
呼作：称为。
⽩⽟盘：⽩⽟做的盘⼦。
译⽂： ⼩时候我不认识⽉亮，将它呼作⽩⽟盘。
⼜怀疑是瑶台仙⼈的明镜，飞到了天上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》教案 教学要求 1、学会6个⽣字。
认识5个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
教学重点、难点 学会本课⽣字。
朗读、背诵课⽂。
课前准备 1、布置学⽣观察⽉亮。
2、本课⽣字卡⽚，⽉亮的图⽚，朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、复习导⼊新课 1、背诵李⽩的诗《静夜思》。
（先指名背诵，再全班背诵。
） 2、揭⽰课题。
板书：3古朗⽉⾏。
认读课题中的⽣字。
注意读准两个后⿐韵母的字。
3、介绍作者：这⾸诗也是李⽩写的。
⼆、观察图画，范读课⽂。
1、出⽰挂图。
联系课前观察，说⼀说：图上的⽉亮是什么形状的？像什么？ 2、范读课⽂。
听听诗⼈是怎么说圆⽉的。
三、⾃学课⽂（教师巡回并指导） 要求： 1、借助汉语拼⾳反复读课⽂3遍。
2、⽤不同的符号画出诗中要掌握的6个⽣字和要认识的5个字，读准字⾳。
《古朗月行》课件小学语文西南师大版一年级下册_1
lǎnɡ
shí
hū
zuò
古
pán
朗
yí
识
jìnɡ
呼
qīnɡ
作
duān
盘
疑
镜
青
端
古朗月行
李白
小时/不识月， 呼作/白玉盘。 又疑/瑶台镜， 飞在/青云端。
请小朋友们再读课文，说说作 者小时候看到的月亮是什么样 的?
圆圆的月亮像
白玉盘 瑶台镜
。
圆圆的月亮像
。
再读课文想一想：李白小时候不认 识月亮，他把月亮叫什么？
小 时 候 认识
Байду номын сангаас小时不识月，
小时候不认识月亮
叫做
呼作白玉盘。
把它叫做白玉盘
玉 器
白 玉
白玉盘
月亮
古诗中还有哪里写出了月亮的形状？
怀 疑
王母娘娘 住的地方
又疑瑶台镜
又怀疑是瑶台的仙镜
为什么李白把月亮比作“瑶台镜” 呢？
这首诗除了写月亮的形状、颜色，还写了月 亮的什么？（ 月亮在天上飞 ）
你还知道哪些古诗？请你带着感情背给大家 听一听。
飞在青云端
飞在夜空的云彩中间
月亮真的在飞吗？
月亮在什么里面？
李白
唐代著名大诗人， 字太白，号青莲 居士，被称为 “一代诗仙”
古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
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古朗月行
一年级语文教案
教案示例一
教学目标：
1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：
●一、谜语导入
1．同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2．出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：古朗月行）
●二、揭题，范读课文。
1. 学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。
诗句的大意是：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。
它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。
作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。
2．范读古诗，注意读准字音。
3. 指名读，教师随机指导生字读音。
4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1．读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？
（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）
2．借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？
（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！
（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3．背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
●四、识记生字字形。
1．自学生字。
2．小组内交流。
3．班内交流，指导“作、台”。
●五、指导书写生字。
●六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计
教案点评:
古诗《古朗月行》是以神话般的想象，赞美月亮的美妙、神奇。
教案中以谜语引入，激发学生学习兴趣。
教学中借助图片，引导学生展开联想和想象，逐步理解诗句，达到熟读成诵的目的。
教案示例二
教学要求
1．学会6个生字，会认5个新字。
2．理解词意，能说出句子的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点学会6个生字，理解句子的意思。
课前准备教学挂图、CAI课件（界面一：月亮和白玉盘镜子的对比图片。
界面二：月亮在夜空中移动的情景）。
教学时数二课时
教学过程
第一课时
●一、挂月亮图，激发兴趣（板书课题）
【作者简介】李白（公元701—762）：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。
创作了许多杰作，现存诗近千首，有《李太白集》。
●二、初读课文，读准字音
1．解题。
古：古体诗。
朗月：晴朗的月夜。
行：歌行，古诗的一种体裁。
2．自由朗读课文，读准字音。
3．画出课文中的生字，认清字形。
●三、指导看图，理解句意
1．学习第一句（一、二行）：
①小时：小时候。
识：认识。
月：月亮。
第一句的意思是说小时候不认识月亮。
②呼作：把它叫作，称作。
（出示CAI课件）思考：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（白玉盘：白玉做成的盘子。
）
2．学习第二句（三、四行）：
①疑：以为，认为。
瑶台：神话中西王母所用的梳妆台。
镜：镜子。
这句话的意思是说又以为月亮是西王母梳妆用的镜子。
②飞：飞快地移动。
碧云：浅蓝色的云朵。
这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞快地移动。
3．（演示CAI课件）你觉得夜空的景色怎么样？
4．说说句子的意思。
5．齐读全诗。
四、小结。