工程图学说课
工程图学》教案.doc
第1章投影基础一教学要求及教学目的基本要求：1.了解技术制图国标的基本规定（主要介绍图线、尺寸标注等）。
2.了解投影法的分类，掌握正投影法的投影特征及三面投影图的形成。
3.掌握点、各类宜线、平面的投影特征。
了解宜线上的点的投影、两直线的相对位置及直角三角形法。
掌握在平面内定点、取宜线的基本作图。
4.了解直线与平面、平面与平面相对位置的投影特性，掌握换面法求直线实长、平面实形和倾角的方法。
教学目的1熟悉技术制图中的常用国标，在绘制工程图样时能自觉遵守国家标准；2.掌握正投影的形成，正确绘制点、各类直线和平面的二面投影图；3.根据宜线、平面的投影判断直线或平面相对于投影面的位置；能根据二直线的投影判断二直线的相对位置；能根据宜线和平面的投影判断它们之间的相对位置（其中一个元素为特殊位置）。
能完成平面内定点、取直线段的作图。
二教学内容及学时分配（共8学时）1..工程图的基本知识和国家标准介绍（1.0H）图样是工程技术中用来进行技术交流和指导生产的重要技术文件之一，是工程界的共同语言，为此，国家指定了绘制图样的•系列标准。
本章主要介绍图线和尺寸标注的基本规则。
2.投影基础和三面正投影图（1.0H）4.直线的投影(3.0H)5.平面的投影(2.0H)6.点线面综合实例及应用(2.0H)三本章重点、难点：重点：1.技术制图标准中的图线应用和尺寸标注规定。
2.各类直线、平面的投影特征；直线平面之间的相对位置。
难点：1.图线应用和尺寸标注2.各类直线、平面的投影特征；直线平面之间的相对位置。
四本章内容的拓展引入全球标准化的概念五教学方法和教学手段用挂图图示国标内容；用二角板、圆规在黑板上用作图，示范作图方法和要求。
注意绘图课的辅导方式。
投影展板直观性教学教具的应用，建议采用传统教学方法进行，教师在黑板上作图有示范的效果，以让学生扎实的掌握基础知识。
六参考教材《画法几何及机械制图》主编王安岑陕西科技出版社七.本章思考题绘图题1.绘制工程图样，为什么必须遵守国家标准？2.国家标准规定机械制图中所使用的图线宽度有几种？粗实线、虚线、点画线、双点画线、细实线的线宽是多少？；3.简述技术制图国家标准对尺寸数字注写的规定；4.如何根据点的两面投影想象点的空间位置；5.简述正平线、水平线的主要投影特征；6.正垂线有几面投影反应直线段的实长？7..如何判断点、直线是否在某-平面内；8.试述直线上点的投影特性；9.两个同时垂直同•个投影面的平面平行时，有什么投影特性？10.平面的的投影特性是什么？什么情况下投影反映平面的实形？什么情况下投影反映平面的倾角？11.如何求出一般线的实长和倾角？有几种方法？。
《工程制图》整体说课-PPT课件
《工程图学》教学大纲
《工程图学》教学大纲一、课程概述《工程图学》是工科类专业的一门重要技术基础课程，主要研究工程图样的绘制和阅读规律。
该课程以培养学生的空间想象能力、几何思维能力以及绘图技能为核心目标，为学生后续学习相关专业课程以及未来的工程实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握工程图样的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉工程图样的绘制和阅读方法。
2、培养学生的空间想象能力和几何思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、培养学生的创新精神和实践能力，为后续相关专业课程的学习和未来的工程实践做好准备。
三、课程内容1、工程图样的基本理论：包括投影原理、视图的形成及投射规律等。
2、工程图样的基本知识：包括机械图样、建筑图样、电气图样等各类工程图样的基本规范和要求。
3、工程图样的基本技能：包括绘图技能、读图技能、图形思维等。
4、工程图样的实践应用：通过实际案例分析，让学生掌握工程图样的实际应用技巧和方法。
四、课程安排本课程总学时为54学时，其中理论教学36学时，实践教学18学时。
具体安排如下：1、投影原理及视图形成（6学时）2、机械图样的绘制与阅读（12学时）3、建筑图样的绘制与阅读（6学时）4、电气图样的绘制与阅读（6学时）5、工程图样的实践应用（6学时）6、工程图样的自选题目（6学时）7、实践教学（12学时）五、教学方法1、采用多媒体教学与板书相结合的方式，通过动态演示、实例解析等形式，使学生更好地理解和掌握课程内容。
2、通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
3、布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4、实践教学环节中，安排实际案例分析，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和创新精神。
六、考核方式及标准本课程采用平时成绩与期末成绩相结合的考核方式，平时成绩占总评成绩的30%，期末成绩占总评成绩的70%。
平时成绩包括课堂表现、出勤情况、作业完成情况等。
期末成绩根据试卷难度、学生作答情况等因素综合评定。
《工程图学》课程教学大纲
《工程图学》课程教学大纲《工程图学》课程教学大纲一、课程目标《工程图学》是一门必修的技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。
工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力，并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定。
通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1、能够掌握并执行机械制图国家标准的有关基本规定。
能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的能力。
2、掌握正投影法的原理及应用，掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的绘制组合体的三视图并读懂其三视图。
掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表达机件的内外结构形状。
3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图的基本能力。
具有一定的空间想象能力和思维能力。
二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《工程图学》是机械类专业的一门必修的技术基础课。
其主要任务是培养学生具有画图能力和看图能力——以培养看图能力为主，画图能力为辅。
本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图形将空间物体的形状想像出来。
该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”一体化的教学模式，利用MOOC平台和云班课辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。
本课程目标、知识单元与学时分配见表1。
表1 课程目标、知识单元与学时分配三、课程教学方法本课程根据“教、学、做合一”的原则，设计成“教学——学习——练习——实践”的教学模式。
本课程学习以“学”为中心，采用讲解法，模型法、案例法、练习法，绘图法等启发学习的学习积极性，多种教学方法适用各种教学内容和不同学习阶段。
《工程图学》课程教学大纲
《工程图学》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：102112课程名称（中/英文）：工程图学/Engineering Graphics课程类别：专业基础课开课学期：2学分：2.5总学时：40理论学时：40实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：高等数学开课学院：机械工程学院二、课程简介《工程图学》是探讨绘制机械图样的理论、方法和技术的一门技术基础课。
是机械类、近机类各专业必修的技术基础课。
以图形为主的图样是承载信息、进行技术交流的重要媒体，是工程设计、制造和施工过程中用来表达设计思想的主要工具。
工程图又是解决工程中的定位、度量、计算等问题及进行设计和构思的重要工具之一，被称为“工程界的语言”。
本课程任务是使学生掌握正投影法的基本理论及其应用，培养和发展空间想象能力、空间分析和解决问题能力，培养学生阅读和绘制机械图样的基本能力，培养学生现代工程意识和创新设计能力。
二、课程教学目标本环节教学目标对应毕业要求2，具体要求如下：教学目标1：掌握《技术制图》、《机械制图》国家标准中关于图纸幅面、标题栏、比例、字体、图线、尺寸标注的有关规定。
掌握平面图形的画法及尺寸注法，掌握用尺规绘图和徒手绘图的方法；支撑指标点2.1。
教学目标2：掌握投影法的概念，理解点、线、面的投影形成及其投影规律，掌握各种位置直线、平面的投影特性。
掌握基本体的投影特点，理解截交线、相贯线的概念；支撑指标点2.1。
教学目标3：理解组合体、形体分析法、线面分析法的实质，掌握形体分析法和线面分析法在看图和绘图过程中的应用。
掌握轴测图的画法。
能够正确、完整、清晰地表达机件的结构形状；支撑指标点2.1。
三、教学内容绪论1.教学内容（1）本课程的任务和主要内容（2）投影法的基本概念（3）机械工程中常用的两种图示方法2.基本要求（1）建立中心投影和平行投影概念；第一章制图的基本知识与技能1.教学内容(1)遵守《机械制图》国家标准的有关规定。
工程图学讲义
>6～10
>10～18
>18～30
>30～50
>50～80
C或R
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.6
220～180
180～250
250～320
320～400
400～500
500～630
C或R
2.5
3
4
5
6
8
10
滚针轴承
GB/T297-1994
圆锥滚子轴承（3）
其 它
GB/T18229-2000
CAD工程制图规则
三、普通螺纹直径与螺距系列（尺寸）
三、 普通细牙螺纹螺距与小径的关系
四、用螺纹密封的管螺纹（尺寸）
五、非螺纹密封的管螺纹
六、梯形螺纹基本尺寸
七、普通平键键槽的剖面尺寸
八、直径对应的倒角与倒圆尺寸
φ
～3
比例（代替GB4457.2-84）
GB/T14691-1993
字体(代替GB4457.3-84)
GB/T17450-1998
图线(机械制图对应号GB4457.4-84)
基本表示法
GB/T16948-1997
投影法术语
GB/T14682-1993
投影法
GB/T17451-1998
视图
GB/T17452-1998
图样画法-视图
GB4458.2-2003
装配图中零部件序号及编排方法
GB4458.3-84
轴测图
GB4458.4-2003
尺寸注法
GB4458.5-2003
尺寸公差与配合注法
GB/T131-1993
《工程制图》整体说课
科研成果转化应用于教学实践情况
教材建设
结合最新科研成果和行业需求，编写高质量 教材和教辅材料。
教学方法改革
引入案例教学、项目驱动等教学方法，提高 学生实践能力和创新能力。
实验实训条件改善
利用科研成果改善实验实训条件，提高学生 实践操作能力。
产学研合作
积极开展产学研合作，引导学生参与实际工 程项目，提升工程实践能力。
熟悉工程制图的相关标准和 规范，能够按照标准和规范 进行工程图样的绘制和表达 。
具备良好的职业道德和团队 协作精神，能够适应工程技 术领域的发展需求。
课程内容及结构安排
A
工程制图的基本概念和基本知识
包括投影法、视图、剖视图、断面图等基本概 念和基本知识。
工程图样的绘制和表达方法
包括零件图、装配图、建筑施工图等工程 图样的绘制和表达方法。
02
引入实际工程项目，让学生在实践中学习和掌握工程制图的基
本理论和技能。
鼓励学生参与课外实践活动，如参加制图竞赛、参与实际工程
03Leabharlann 项目的制图工作等，以提高学生的实践能力和综合素质。
多种教学手段运用
采用多媒体教学手段，如PPT演示、视频教程等，使教学内容更加生动、形象。
利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动学习机会，方便学生随时随地进行 学习。
06 教师团队建设与成果展示
教师队伍结构特点及优势
职称结构
教授、副教授、讲师等 各级职称教师配备齐全 ，形成合理的教学梯队 。
学历结构
教师队伍中具有博士学 位的教师比例较高，具 备较强的科研能力。
年龄结构
老中青教师比例适中， 既有经验丰富的资深教 师，也有充满活力的青 年教师。
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工程图学基础
2.尺寸的组成
一般来讲，尺寸由尺寸界线、尺寸线、尺寸数字及尺寸终端等组成
尺寸界线——用来表示所注尺寸的界限,用细实线绘制。 尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出，也可利用轮
廓线、轴线或中心线作为尺寸界线。 尺寸线——用来表示尺寸的范围，即起点和终点。
尺寸线用细实线绘制，不能用其他图线代替，一般也不能与其他图 线重合或画在其延长线上。
工程图学基础
（3） 球面的尺寸标注 球面尺寸的直径ø或半径R之前
加字母“S”；若不引起误解， 可省略字母“S”。
（4） 小尺寸的标注
当没有足够的位置 画箭头或注写数字时， 可布置在图形外面； 在地方不够的情况下， 尺寸线终端允许用小 圆点或斜线代替箭头。
工程图学基础
1.2 绘图工具及其使用
正确使用绘图工具和仪器，是保证绘图质量和提高绘图速度的有效方法。
字体高度大于20mm按 2比率递增。 汉字高度应不小于3.5mm
3. 字体：字体分为直体和斜体两种，斜体字头向右倾斜，与水平线成75° 4. 汉字：汉字采用长仿宋体，不分斜体或直体，并应采用国家正式公布 的简化字。
长仿宋体字的笔画特点： 横平竖直、注意起落、结 构匀称、填满方格
工程图学基础
5. 字母
锥度符号的画法
工程图学基础
3. 圆弧连接
（1）圆弧连接的定义：用已知半径的圆弧将另一线段光滑连接。 关键：要准确地作出连接圆弧的圆心和切点 。 原理：轨迹法求出连接圆弧的圆心。
（2）用半径为R的圆弧连接两条已知直线 （3）用半径为R的圆弧连接两条已知圆弧
已知条件
作图结果
工程图学基础
作图 步骤
步骤一
拉丁字母
阿拉伯数字
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• • •本门课程采用的教学手段和方法 • • • •本门课程的教学资源情况 • • • • •本门课程的教学组织
本校材料专业是培养从事有色金属材料的制备、加工
成一型、、材课料结程构性等质领、域地的位技术开发和改造、工艺和设
备设计及经营管理等方面的高级技术应用型人才。
• 我的说课结束了,感谢大家!
认真、细致 的工作作风
本课程的任务
培养绘制 工程图样 及进行创造性 构型设计的能力
培养阅读 专业图样的能力
二、所选教材
本教材适用于少学时 专业，但却又加入 第三角画法简介、 展开图和焊接图的
介绍，为此本人认为
是该教材的不足 本教材针对
作为材料工程技术 专业，如有房屋 建筑图的教材 即可不必选用。
精神
• 6、培养严谨求实、认真负责的工工程素养
• １、工程图相关《技术制图》标准学习 • 2、三面投影图的投影规律 • 3、组合体形体分折及三面投影图画法 • 4、读组合体投影图 • 5、工程形体的各种表达方法的具体运用 • 6、零件图、装配图的阅读
• 讲每一种立体的投影后，要总结出投影规律，便 于今后应用。讲表面取点紧紧围绕点所在立体的 面的投影特点，来解决问题。
讨论:6
教学过程 总学时:68
练习:10
问答:2
师资：我系有多位理论知识扎实、丰富的
理论教师以及实践经验和技术能力过硬的 实习教师，能满足该门课程的教学要求。
教学目标：
• 1 、学会运用投影法进行工程形体的观察、分 析的方法
• 2、学习工程形体的构成及表达方法 • 3、学习工程图样的基本规范及阅读方法 • 4、得到绘制、阅读工程图样的基本训练 • 5、培养形象思维、空间思维能力和开拓、创新
• 将启发式教学贯穿于教学中。
• 将分析方法引入课堂教学。
• 强化实践性教学环节。
• 针对本课程的特点以及教学的重点和 难点，精心进行教学设计与策划，注 意授课方法的选用与改进。
四、教学资源情况
• 多媒体课件资源库中存 有大量的立体动画模型 和电子挂图。
• 机械教研室备有大量的 实体模型。
• 运用绘图教具。
• 结合模型、立体图，讲解各种表达方法的 画法、标注、注意事项、应用场合等。
• 采用讲例题方式讲解概念、画法、标注， 重在应用；注意让学生参与，共同完成内 容学习。
• 以支顶装配图为例，通过全过程绘图，解 决表达方案、绘图、尺寸标注、序号编排、 技术要求制订等问题。读装配图内容，以 提问方式进行。
• 通过实例讲解绘制零件图方法。 • 通过实例讲解绘制装配图的方法。
高等学校少学时“工程
图学”课程，适用于
36～80学时各专业的
课程教学、教学 非螺纹密封的管螺纹
基于当今计算机的 参考及自学 的标准应为GB/T 7307
广泛应用，计算机
-2001而不是
绘图应单独开课
GB/T 7307-1987
三、教学方法和手段
讲授法
问答法
教学方法
多媒体演示法
练习法
启发教学法
• 充分发挥MCAI的优势。
工程图样
是工业生产中的一种重要的技术资料， 是工程与产品信息的载体，是工程界表达、交流的语言。
每个工程技术人员都必须能够绘制和阅读工程图样。
工程图学是研究工程与产品信 息表达、交流与传递的学问
是普通高等院校工科专业重要的技术基础课程。
培养用二维平 面图形表达三 维空间物体形
状的能力
培养空间 形象维能力
• 利用立体模型先分析交线的空间形状，然后再解 决三视图画法。教具：木模；结合CAI课件讲解。
• 先用模型分析交线的空间形状及对投影面的相对 位置关系，然后分别解决投影问题，最后总结出 规律。
• 采用教师讲、学生练习穿插进行。图形画法要采 用多媒体和黑板画图结合讲解的方法进行教学。
• 利用立体模型先分析形状特点，选择主视 图，然后再解决三视图画法。教具：木模； 结合CAI课件讲解。