高职院校图书馆阅读推广研究

第 ３期 总 第 ２ ７ ７期
高职 院校 图书馆 阅读 推广研 究
殷婷婷 ， 李继存
（ 河北工程技术高等专科学校 图书馆 ， 河北 沧州 ０ ６ １ ０ ０ １ ）
摘 要 ： 以 高职 院校 图 书 馆 开展 阅读 推 广 活 动 为研 究 对 象 ， 分 析 了 高 职 院 校 图 书 馆 在 阅 读 推 广 中 的 现 状及 作 用 ， 优势 与不足 ， 进 而 针 对 如 何 促 使 高 职 院 校 图 书 馆 优 化 服 务 模 式 等 问题 进 行 了探 讨 。 关键 词 ： 高职 院 校 图 书馆 ； 阅读 推 广 ； 服 务 模 式 中图分 类号 ： Ｇ ２ ５ １ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ７ ｍ６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ３） ０ ３ ＿ ＿ ｏ １ ６ ０ —０ ２
近年来 ， 世 界 各 国 特 别 是 发 达 国 家 都 将 阅 读 推 广活 动作 为提 高 国家 未来 竞 争 力 的必 要 手 段 ， 政 府 及 民间都 积极致 力 于 阅读 推 广 ， 如 美 国 国会 立 法 通 过 成 立 国会 图 书 馆 阅 读 中 心 并 由 该 中 心 发 起 了 “国 家 阅读推 广伙 伴 ” 计 划 ， 英 国 设 立 了 图 书 信 托 基 金 会 并 由其 发 起 了 “ 阅 读 起 跑 线 计 划 ”， 德 国成 立促 进 阅读 基 金 会 等 等 。 自 ２ ０ ０ ６年 中共 中 央 宣 传 部 等 １ １ 个 部 门联 合 倡 议 发 起 全 民 阅 读 活 动 以 来 ， 我 国 图 书 馆界 的 阅读推 广 活动 蓬 勃 开展 ， 受 到广 大 读 者 的欢 迎 和好评 ， 取 得 了 良好 的 社 会 效 益 。 高 职 院 校 图 书 馆 是面 向高 职学 生 开展 阅读 推广 活 动 的 重要 阵地 ， 承 担着 文化传 承 与推 广 的重 任 ， 是 高 职 学 生 获 取 知 识 的 第 二 课 堂 。优 化 高 职 院 校 图 书 馆 服 务 模 式 对 于 开 展 校 园 阅读 推 广 活 动 有 着 重 要 的 意 义 。 １ 高 职 院 校 学 生 课 外 阅 读 及 利 用 图 书 馆 现 状 高 职 院 校 是 实 施 高 等 职 业 教 育 的普 通 高 校 。招 生 对 象 是 普 通 高 中毕 业 生 和 具 有 与 高 中 同等 学 历 的 学生 ， 基 本 学 制 为 ３年 。 高 等 职 业 教 育 是 在 专 科 教 育 阶段 进行 的职 业 教育 ， 其 定 位 是 在 完 全 中 等 教 育 的基础 上培 养 出一批 具 有 大 学 知识 ， 而 又有 一 定专 业 技术 和技 能 的人才 ， 其 知 识 的讲 授 是 以能 用 为 度 ， 实用 为本 。 现 阶段 高 职 院 校 课 程 安 排 紧 凑 ， 高职 学 生 在 ３ 年 的学 制 中 既 要 学 习 大 量 的 专 业 理 论 知 识 ， 同 时 还 要 完 成 大 量 的实 训 与 操 作 课 程 ， 一 旦 升 入 ３年 级 就 要面对 择业 或专 升 本 考试 的压 力 ， 因 此 用 于 课 外 阅 读 的时 间不够 充裕 。另一 方 面 ， 大 部 分 高 职 院 校 学 生在 阅读 时缺乏 计 划 性 与 目的性 ， 仅 凭 个 人 兴 致 选 择一 些娱 乐性 的快餐 式 书籍 ， 不 能进 行深度 性 、 经典 性 阅读 。 在利用 图 书馆 方 面 ， 大 部分 学 生 具 有 借 阅 的意 识 ， 每 到寒 暑 假 开 始 前 及 新 学 期 开 学 后 一 段 时 问 ， 图 书 馆 借 还 处 都 会 呈 现 较 以 往 更 繁 忙 的 景 象 。然 而 许 多 学 生 借 书 比较 盲 目 ， 借 回后 阅 读 效 果 也 不 理 想 。据 统计 ， 学 生 在 放 假 回家 后 大部 分 时 间 用 于 休 闲 娱 乐 及 打工 ， 只有 很 少 一 部 分 的 时 间 是 用 来 阅 读 学 习 的 。 这 就 使 图 书 馆 的 作 用 仅 仅停 止 在 了 日常 的借 借 还 还 ， 没 有 发 挥 到 其 更 深 层 次 的 阅 读 推 广 与指 导 作 用 。 ２ 高 职 院 校 图 书 馆 开 展 阅 读 推 广 的 必 要 性 阅 读 关 系 到 一 个 民 族 的 知 识 文 化 传 承 及 综 合 国 力 的提 高 ， 阅 读 推 广 是 任 何 一 个 国 家 都 应 该 引 以 为 重 的课 题 。高职 院校是 培养 专业技 术人 才 的知识殿 堂， 高 职 院校 图 书 馆 是 为 高 职 院 校 提 供 精 神 给 养 的 重 要场 所 。高职 院校 图书 馆 开 展 阅读 推 广 活 动 ， 势 在 必行 。 ２ ． １ 高 职 院校 图 书 馆 开 展 阅 读 推 广 活 动 是 推 广 、 普 及 通 识 教 育 的 必 然 要 求 通 识教 育源 于 １ ９世 纪 ， 当 时 有 不 少 欧 美 学 者 有
２ ０ １ ３年 ２月
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｎｅ ｒ Ｍｏ ｎｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｓｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏｇ ｙ ２ ０１ ３ Ｎｏ ． ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ７７
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ １ — ２ ８
感 于现代 大学 的学 术 分 科太 过 专 门 、 知 识 被 严 重 割 裂 ， 于是创 造 出通识 教育 ， 目的 是 培 养 学 生 能 独 立 思 考 、 且对 不 同的学科 有所认 识 ， 以至 能 将 不 同 的 知 识 融 会贯通 ， 最 终 目的 是 培 养 出 完 全 、 完 整 的 人 。 目前 我 国 大 学 通 识 教 育 实 施 最 根 本 的 桎 梏 就 是 大 学 生 阅 读量 、 知识量 的缺 乏 ， 使 他 们 无 法 更 加 灵 活 准 确 的 运 用 知识 ， 进 行 深 入 性 的 思 考 。 高 职 院 校 旨 在 培 养 专 业 人才 ， 其 课 程 设 置 也 是 以职 业 教 育 为 基 础 ， 这 就在 很 大 程 度 上 忽 视 了 非 专 业 知 识 的拓 展 以 及 人 文 素 养 的 提 升 。高 职 院 校 图 书 馆 开 展 阅 读 推 广 活 动 ， 能够 弥补 高职学 生在课 堂学 习 中的不 足 。 ２ ． ２ 高 职 院 校 图 书 馆 开 展 阅 读 推 广 活 动 是 由 高 职