如何上好一堂语文课
怎样上好一堂成功的语文课
52学习版■文/德吉卓嘎课堂教学，是儿童和老师的共同劳动。
这种劳动的成功与否，取决于教师与学生、课堂情况和教学内容等种种矛盾的解决。
那么，如何上好一节语文课，让学生在尽情享受学习快乐的过程中自主、积极地学习和成长呢？通过多年教学中的尝试和探索，我认为可以从以下几方面去做：一、教学目标的设计：课堂目标是一堂课的出发点，以是一堂课结果的呈现，我们所做的活动都要围绕课堂目标开展。
根据不同的课型和文体，目标又有所不同。
语文课型有阅读课、自渎课、教读课、写作课、复习课、习题课等。
文体有小说类、散文类、议论文类、说明文类、古诗文类、寓言类、童话类、戏剧类等。
文体不同，所制定目标也就不同。
如小说类则一般从能复述小说的情节并用自己的话概括出开端、发展、高潮、结局。
能说出小说刻画的主要人物并分析人物形象。
能找出人物描写的方法并说出其作用。
能说出环境描写的作用。
能找出小说在某篇布局上的巧妙之处。
能赏析小说语言表达的妙处。
能分析小说夸张、对比、讽刺等手法。
能结合个人阅读和生活体验，理解作品主题的时代意义。
能结合实际说出读完小说的启迪和感受。
所以我们一定要熟悉新课标从而准确的制定出学习目标。
二、创设教学情境：教师在对学生开展语文课程教学的时候，需要教师能够及时的针对学生在当前阶段的发展来对学生进行有效的情景化的教学，以此实现学生对于文章内容的有效理解，培养学生在当前阶段下对于课程内容的有效学习。
所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完善自身在教学过程中的发展与进步，以此实现学生对于语文课程内容的有效理解，促进学生自身的能力水平，也让学生能够完成自身对于教材的有效发展与进步。
让学生能够对于语文课程进行有效的学习。
例如，教师在对学生开展《草船借箭》这一节课程的教学中，教师可以通过多媒体设备来对学生开展语文课程的教学。
教师通过对于这一节课程文章的情景再现，让学生能够及时的对于文章内容进行有效的理解与学习，以此通过这种具象化的方式，也能够让学生乐于参与到语文课程中，以此实现学生对于文章内容的有效理解。
浅议怎样上好小学语文课
浅议怎样上好小学语文课语文课是小学生学习的基础课程之一，其重要性不言而喻。
好的语文课不仅能够帮助学生打下牢固的语文基础，还能够培养学生的语言表达能力和文学素养，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
那么，怎样上好小学语文课呢？下面就让我们一起来浅议一下。
一、注意培养学生的兴趣上好小学语文课需要重视培养学生对语文的兴趣。
语文课程内容广泛，包括诗词、文言文、现代文学等等，而学生的兴趣往往是各种学科学习的动力所在。
老师在上课时应该注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生多读好书，多接触文学作品，激发学生对语文的兴趣。
可以通过朗读、背诵、讲故事等方式，让学生感受到语文的魅力，从而主动参与到语文学习中来。
二、注重培养学生的阅读能力语文课程中最重要的部分之一就是阅读。
阅读能力是学生学习语文的基础，也是提高语文素养的关键。
要上好小学语文课就必须注重培养学生的阅读能力。
老师可以通过讲解文学作品的背景、情节、人物性格等内容，引导学生深入理解和感悟文学作品。
同时还可以组织学生进行文学作品的诵读、朗诵和讲解，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
语文课不仅仅是学生接受知识的过程，更重要的是培养学生的语言表达和写作能力。
在上好小学语文课的过程中，老师应该注重培养学生的写作能力，让他们学会用语言表达自己的思想和情感。
可以通过课堂作文、写作训练营等方式，引导学生学会用文字表达自己的情感和思想，提高他们的写作水平。
五、注重培养学生的批判性思维上好小学语文课需要老师在教学中注重培养学生的兴趣、阅读能力、写作能力、语言规范和修辞能力，以及批判性思维能力。
只有这样，才能真正让学生在语文学科中有所收获，打下坚实的语文基础，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
希望各位老师都能够在平时的语文教学中，注重培养学生的语文素养，让他们在语文学科中茁壮成长！。
人教版一年级语文上册如何上好一堂语文课
如何上好一堂小学语文课如何上好一堂语文课，这是每个一线教师都要深思的问题，下面我结合自己的教学经验，浅谈一下如何上好一堂小学语文课。
一、课堂上要有情感，导入有情感，激发学生情感好的导语是一节课上好的前提，有了好的导语就为以后课程的进行打下了良好的基础。
在第一节课的开始就把学生的情感引入其中，从而使得学生在以后的课程中步步深入。
《鸟的天堂》这篇课文通过对鸟的描述，表现了主人公热爱大自然的思想感情。
教学中，我设计了一段导语，把学生带入作者情意和文章的内蕴中：“天空中自由自在飞翔的鸟儿，你喜欢吗？为什么？”作者、教师、学生“三情”共振，开启了学生感情的闸门，此时对鸟的热爱，对大自然的热爱得到升华。
二、优化课堂情景，创设互动合作点。
课堂教学中，教师要根据学生的心理特点，巧妙地运用各种激励手段，创设质疑的情境，激发学生的学习积极性和自主意识，唤起他们强烈的求知欲，让学生的思维专注到学习中来。
如《鸟的天堂》，找到带有鸟的天堂的字样有四句，然后引导发现，质疑，为什么有的带了引号，有的没带。
这也是理解最后一个重点句，重点问题所在。
三、课堂要扎实上一堂课，就像写一篇文章，首先要让课堂要讲的内容烂熟于胸。
如果上课自己不去熟悉教材内容，把参考书当成圣旨，完全没有自己的见解，脱离自己的设计思路，往往就成了录音机，传声筒，就难以上出扎实的课来。
我们看别人的示范课、优质课会发现，他们往往一节课完成了很多任务，学生也能够接受和掌握。
通过观察和比较，我发现他们之所以能够做到这样，是因为他们能够找到精巧的突破口，从而，以巧破千钧。
课堂要扎实，我们对学生的学情要有一个清楚地认识。
有些老师总抱怨学生上课不配合。
其实，是我们没有把握学生的需要，没有了解学生的水平，如果我们考虑了学生的接受能力，把我们的课堂安排更切近于他们能够接受的程度，那么，课堂教学效果一定大不一样。
语文教学需要用心揣摩，只有积极实践、不断总结，才能真正上好一堂语文课。
怎样上好真正的语文课 PPT
第二，上好语文课，要把功夫先放在课 前。
首先，老师要有准备。
每次上课前，对于所要导学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之 仗。每教一篇文章之前必须思考：学生学习这篇文章要学什么？在这册 中、这个单元中的地位是什么？作者为什么要写这篇文章？他写这篇文 章的目的是什么？他是用什么方法把他想要表达的情感表达出来的？
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4、通过“品词品句、咬文嚼字”去感悟。
在教学《向大树道歉》一课中，就引导学生抓住重点段落，从词语 入手，进而领悟人物内心的情感和作者表达的意图。
1、请同学们自由读课文，找出难以理解的重点词语。 （哪些词语难以理解：水泄不通、衣冠楚楚）“水泄不通是什么意思？ 你在哪里见到过水泄不通的场面？谁能用水泄不通说句话？
其次是学生要有准备。
叶圣陶先生说过，要“养成学生阅读书籍的习惯”，就“非教他们预 习不可”，“上课以前，学生要切实预习”，“预习一项规定为必须使 学生实做的工作”，“预习的事项一一做完了，然后上课”。
必须增强对预习重要性的认识，使学生由被动到主动，由不自觉到自 觉，由要我预习变成我要预习，从而形成良好的学习习惯。
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个人看法：
真正的语文课应该做到： 1、扎扎实实教语文，通过多种形式的读，让学生进 入文本，感悟文章内涵，以读促思，以读促悟。 2、挖掘教材，抓住重点语句，设置相应的情境和思 维训练，引导学生进行探究，通过老师的点拨和指导， 让学生在交流和表达中提升学习能力。 3、侧重于方法指导，让学生在课堂中领悟读书识字、 归纳大意、品析词句、突破难点、联系生活、升华认 识的方法，学会举一反三。 4、课堂气氛轻松，师生对话、生生对话流畅自然， 师生在娓娓道来和思想碰撞中积累知识，提高语文素 养。
★ 老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑， 累得一头汗。”
一节好的语文课的标准
一节好的语文课的标准一节好的语文课应当是让学生在轻松愉快的氛围中，感受到语文的魅力，培养语文素养，提高语文能力的课堂。
那么，一节好的语文课应当具备哪些标准呢？首先，一节好的语文课应当注重学生的参与和互动。
老师在课堂上不应该是唯一的“说教者”，而是应该引导学生积极参与讨论，提出自己的见解，展开互动交流。
通过互动，学生才能更好地理解知识，培养自己的思维能力和表达能力。
其次，一节好的语文课应当注重启发学生的思维。
语文不仅仅是死板的知识点，更应该是启发学生思维的工具。
在课堂上，老师可以通过提出问题、讲述故事、引用诗词等方式，激发学生的思考，培养他们的创造力和想象力。
另外，一节好的语文课还应当注重培养学生的阅读能力。
语文课不仅仅是讲解课文，更应该是引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
老师可以在课堂上推荐一些优秀的文学作品，引导学生进行阅读，并展开讨论，从而提高学生的语文素养。
此外，一节好的语文课还应当注重培养学生的写作能力。
语文课不仅仅是学习文学知识，更应该是培养学生的写作能力。
老师可以通过指导学生写作、批改作文等方式，帮助学生提高自己的写作水平，培养他们的表达能力和语言表达能力。
最后，一节好的语文课还应当注重培养学生的审美情感。
语文不仅仅是知识，更应该是情感的交流和沟通。
在课堂上，老师可以通过讲述优秀文学作品、欣赏美文美句等方式，引导学生感受美，培养他们的审美情感，提高他们对语文的热爱和兴趣。
总之，一节好的语文课应当是让学生在轻松愉快的氛围中，感受到语文的魅力，培养语文素养，提高语文能力的课堂。
希望每一位语文老师都能够努力提高自己的教学水平，打造出更多更好的语文课堂，让学生在语文的海洋中畅游，感受到语文的无穷魅力。
李家栋上好语文课的几个要素
上好语文课的几个要素一、激发兴趣兴趣是最好的老师，是推动学生学习语文的动力。
因此，教师在语文教学中应注重激发学生的兴趣，让学生对语文产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与到语文学习中。
教师可以通过创设情境、运用多媒体技术、开展游戏等方式来激发学生的学习兴趣。
二、教授方法在语文教学中，教师不仅要传授知识，更要注重教授方法。
学生只有掌握了正确的学习方法，才能更好地学习语文。
因此，教师在教学中应注重引导学生掌握学习方法，如阅读方法、写作方法、记忆方法等，让学生能够自主地学习语文，提高学习效率。
三、强化阅读阅读是学习语文的重要途径，通过阅读可以提高学生的语言表达能力、思维能力和文学素养。
因此，教师在教学中应注重强化阅读，引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
教师可以利用课堂时间组织阅读活动，也可以推荐一些适合学生阅读的书籍。
四、练习表达语文学习的最终目的是提高学生的语言表达能力。
因此，教师在教学中应注重练习表达，让学生多说、多写、多表达。
教师可以组织口语交际活动、写作训练等，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维逻辑能力。
五、结合实际语文教学要结合学生的实际情况和实际需求。
教师可以通过创设贴近学生生活的情境、运用生活化的教学语言等方式，让学生更好地理解语文知识在实际生活中的应用。
同时，教师还应该引导学生关注社会热点问题，增强学生的社会责任感和思考能力。
六、重视德育语文课程具有人文性和工具性的特点，其中人文性特点要求教师在教学中注重德育教育。
教师可以通过引导学生阅读经典文学作品、了解历史人物等方式，培养学生的爱国主义精神、人文素养和社会责任感等优秀品质。
同时，教师还应该以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
七、多元评价评价是语文教学的重要环节，对学生的语文学习起到重要的导向作用。
因此，教师在评价时应采用多元评价方式，注重学生的综合素质和能力发展。
教师可以采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式来评价学生的学习成果。
怎样上好语文课作文300字
怎样上好语文课作文300字怎样上好语文课作文300字一：怎样学好语文可能有人会觉得学好语文会比登天还难，其实那也未必。
只要做好最起码的几点要求。
学习语文可以变得如同说话那样简单。
一、上课跟着老师走，做到三不：不吵闹、不开小差、不去跟“包公”下棋。
做到三要：做笔记、记重点，认真仔细对待课堂的每一分钟。
二、课下不懂的题就要及时的去问老师或周边成绩好的同学。
坚持做到：不懂就问，不要不懂装懂，这样将来害得始终是自己！课前也要预习，把不会读的生字弄懂。
三、积极完成老师所布置的任务……做好最起码的以上几点，相信语文一定会有明显的进步与提高！除了以上三点最基本的几点后，也可以适当地读些课外读物例如：名着以及好词好句多的书籍。
以来提高自己的词语积累。
文言文也可以帮助到自己。
相信如果每天都坚持的话，成绩便可大大地提高！怎样上好语文课作文300字二：一堂有趣的语文课这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。
”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文。
”最后又说了技巧。
同学们听了都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。
我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的。
我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，咦?他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多。
我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语。
如何上好一堂语文课
如何上好一堂语文课
1..先将这节课的生字及词语写出来,让学生认.
2.然后带他们读课文,先读流利,再有感情,可以先后读好几遍.
3.告诉学生文章的主要内容及中心思想,还有重要的,要学习的地方,可以看辅导书.
4.如果作者是很有名的话,可以介绍一下.
5.很重要的片段可以叫学生背一下,不要不忍心,不知背哪可以看试卷或作业本.
6.时间太多可以让他们做作业,自己可以多买些作业本,出版社好点.
7.可以说讲一些课外的内容,要与课文或做人有关,不要总是强调同样的东西.
8.考好试要让家长签名,一个月一次家访,不去同户人家.(一定要和学生搞好关系,上课可以严厉,下课一定要和蔼,不骂人,不打人.可以给成绩好的人设置奖励,实用的.成绩差的要鼓励.好学生犯错同样要批评,建立威信.成绩差的进步了,更要表扬.成绩好的退步了,要严厉批评.上课声音要大,让每个学生听到.批评要婉转却让人明白,表扬要目地明确.)。
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如何上好一堂语文课
作者：孙一云
来源：《新课程学习·上》2013年第11期
众所周知，传统教学用的是同步教学法。
后来出现，张富教学法、目标教学法、异步教学法等教学方法，它们各有各的特色、各有各的长处，他们著书立说、宣传自己的教学方法，形成了诸子百家式的“百家争鸣，百花齐放”的局面。
面对众多的教学方法，我们应怎么办呢？我认为，吸取精华，结合学生的实际借鉴好的教学方法，形成自己独特的教学方法。
一堂语文课的教学模式也是不固定的，可以用导读模式，也可以综合运用。
教师怎样才能上好一堂语文课呢？
一、备课重实际，预习是关键
1.对教者来说要备好课
备课要针对教学目标掌握好轻重，还要针对学生实际抓好重难点，多找资料，做到胸有成竹，一堂语文课成功的第一步就在于备课是否充分。
2.对学生来说预习是关键
如果学生课前不预习，上起课来犹如听天书。
因此，指导学生预习好课文也是上好一堂语文课重要的一关。
预习前要指出预习的方法，预习应达到的要求，使学生少走弯路，减少盲目性。
二、上课重精讲，落实是成功
“把时间还给学生吧”这是21世纪教育战线上的一个呼声。
因此，教师上课就应精讲，长话短说、干净利落，讲到点子上，那种唠唠叨叨，一讲到底的做法早已不受学生欢迎。
老师要从宏观和微观上对学生进行调控，自己上课学生是否欢迎，从学生表情可知，从个别提问可以知道，如果达不到要求，需临时补救措施。
说到精讲，就涉及老师水平问题，也就是备课的熟练程度问题，如果备课充分，对学生的情况了如指掌，精讲难道还成问题吗？从另一个方面来说，精讲实际上是引导的过程，是指明道路的过程。
方向走对了，让学生自己去解决问题，让学生学会学习便轻而易举了。
三、作业重理解，记忆是补充
素质教育并不是不要成绩，减轻学生过重课业负担并不是不要负担。
我认为，语文课重点是培养学生的领悟能力，即理解能力。
语文作业往往答案各式各样，只要中心意思没有答错都
认为是对的，那种给学生所谓的标准答案后让学生去背、去记，往往需要花很多时间也未必理解。
因此，语文作业应重在理解，能用自己的话说出中心意思就算完全掌握，是不是理解了什么都不用去记呢？对语文学科来说，背诵是必不可少的，背哪些内容呢？背《义务教育语文课程标准》规定的课文，背自己感兴趣的句子、段落，从而积累写作语言，为写作打下坚实的基础。
那么，是不是死记硬背呢？不是。
而是要在理解的基础上去记忆，只有这样才会记得深、记得牢。
因此，语文作业应在老师的引导下让学生理解透彻，背下该背的和自己感兴趣的。
对有些难理解的句子，教师要换个说法，甚至可以用方言帮助学生理解和掌握。
四、复习重巩固，扩展是升华
孔子提倡“温故而知新”。
语文知识重在当堂理解、当堂巩固。
学生在理解本节课内容及作业后，就要引导学生复习巩固，复习巩固应落到实处，让学生在作业本上写出自己在这堂课上学到的知识点，一方面训练了写作能力，另一方面复习巩固了当堂所学的内容。
对能力有限的学生，把这个作业放到课后完成，让他到课后补充。
对能力过大而“吃不饱”的学生，让他课后进一步加以扩展、补充，使学习成为下无底线，上不封顶，甚至可以介绍有关的课外读物，拓宽学生的知识面。
总之，一堂语文课从备课到下课，注重的不外乎就是精讲、
精练、理解、落实。
编辑代敏丽。