山中访友 阅读训练题库五个片段之五
2019小升初阅读练习题：《山中访友》(五)
2019小升初阅读练习题：《山中访友》（五）2017小升初阅读练习题：《山中访友》（五）那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有很多鸟唤我的名字，有很多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1．这段文字使用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。
2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。
3．第一自然段中使用了________、________的修辞手法。
4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”能够换为“度过”吗？为什么？答：________________________________。
5．选段中第二自然段能够分为两层，请用“‖”在原文中标出，并概括层意。
第一层：________________________________。
第二层：________________________________。
6.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（节选自第1课《山中访友》）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从中，我们真切地感受到______________________________。
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内阅读锻炼一（含问案）之阳早格格创做一、阅读《山中探友》片段，回问问题.走出门，便与微风碰了个谦怀，风中含着露火战栀子花的气息.早朝，佳（浑凉浑爽√）！那座古桥，是尔要（拜会考察√）的第一个老伙伴.啊，老桥，您如一位德下视沉的老人，正在那涧火上站了几百年了吧？您把几人马渡过对于岸，滚滚河火流背近圆，您（直弓√）着腰，（俯身√矮头）（凝视√瞅视）着那火中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光彩灭，泡沫散集，唯有您（依旧√仍旧）如旧.走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.每一棵树皆是尔的知己，它们迎里支去无边的青翠，每一棵树皆正在视着尔.尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土战岩层；头收少成树冠(ɡuān√ɡuàn) ，胳膊形成树枝，血（xiě xuè√）液形成树的汁液，正在年轮里转动(zhuàn zhuǎn√)、流淌.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战（hé hè√）吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，薄弱的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景！1.、“俯”字查音序应查（F），查部尾应查（亻）部.2、正在文段中找出下列词汇语的反义词汇.（2分）仄坦——（陡峭）喧闹——（宁静）浓漠（热切）3、用“√”为文中加面字采用粗确的读音或者词汇语.4、用“”绘出简直体现老桥德下视沉特性的句子.5、请用“﹏”正在文中找出一个不妨瞅出“尔”战林里的“伙伴”有着深薄的感情的句子.6、明黑句子（1）啊，老桥，您如一位德下视沉的老人.☆那个句子用了比圆的建辞脚法，把“老桥”比做“德下视沉的老人”，没有单写出了桥的陈腐，而且也超过了它冷静无闻为大寡服务的本量，充分表黑了做家对于桥的赞好战敬佩之情.（2）走进那片树林，鸟女呼唤尔的名字，露珠与尔接换眼神.☆那个句子用拟人的脚法，局里天表黑了自己战鸟女、露珠那二位伙伴间的默契战深薄情谊.（3）尔靠正在一棵树上，悄悄天，好像自己也是一棵树.尔足下少出的根须，深深扎进泥土战岩层；头收少成树冠，胳膊形成树枝，血液形成树的汁液，正在年轮里转动、流淌.☆那是做家走进树林，靠正在一棵树上爆收的偶像.从中，咱们实切天体验到做家战树之间的那种“知己”情谊，物尔相融的地步.那样写的佳处是通过歉富的设念与死动局里8、正在那个文段里，做家使用了比圆、拟人、排比、反问等表黑要领去表黑自己景仰大自然的思维感情.9、“走出门，便与微风碰了个谦怀.”中的“碰”写出了做家的微风扑里而去，所有人沐浴正在微风中的舒畅心情.末端也提到了那面，但是更包罗了探友之后的支获战快乐.二、阅读《山中探友》片段，回问问题.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，（浑凉）的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，（汩汩）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，（飞流）的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，（悠悠）的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.1、按本文正在括号中挖进妥当的形容词汇.2、选文采与拟人、排比的建辞脚法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀等风景，表黑了做家对于山中伙伴接近、景仰大自然的好佳感情.3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为报告句.那山中的十足，齐皆是尔的伙伴.4、文段中的人称有什么变更，那样的变更有什么佳处？问：文段中由第三人称变换为第二人称，让人感触越收亲切，进而使情感表黑得越收充分.5、从文中找出下列词汇语的近义词汇.迫切（热切）吟唱（吟诵）浑薄（雄浑）映衬（衬托）调皮（淘气）6、通联上下文明黑词汇语的意义，并用它另写一句话.津津乐讲：很感兴趣天道论，尔能用它写一句话：姥姥道论起童年的故事时，经常津津乐讲 .7、把本段的核心句写正在底下的横线上.那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？8、用“”绘出文中的一句拟人句，并仿写一句.（3分）您佳，优好的蝴蝶！您扇动着翅膀，是邀尔战您跳舞吗？三、阅读《山中探友》选段，回问问题. （12分）那山中的十足，哪个没有是尔的伙伴？尔热切天跟他们挨招呼：您佳，浑凉的山泉！您捧出部分明镜，是要尔沉新梳妆吗？您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？您佳，飞流的瀑布！您天死的金嗓子，雄浑的男下音如许有气魄.您佳，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着您挺秀的身躯，您下下的额头上好像刻谦了聪慧.您佳，悠悠的黑云！您净黑的身影，让天空充谦宁静，变得越收湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳天正在道些什么呢？尔猜您们津津乐讲的，是飞止中瞅到的佳风景.捡起一朵降花，捧正在脚中，尔嗅（xiù）到了大自然的芬芳浑香；拾一片降叶，细数粗巧的纹理，尔瞅到了它蕴含的死命的偶妙，正在它们走背泥土的途中，尔加进了那短促而别有深意的仪式.捧起一齐石头，沉小扣打，尔听睹近古火山迸收的声浪，听睹时间的隆隆回声.忽然，雷阵雨去了，像有一千个侠客正在天上吼喊，又像有一千个醒酒的诗人正在云头吟咏.谦天下皆是雨，头顶的岩石像为尔撑起的巨伞.尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？节选《山中探友》1、“侠”字的音序是（X），部尾是（亻）（1分）2、从文中找出下列词汇语的近义词汇.（2分）包罗（蕴含）秘稀（偶妙）恩情（膏泽）姑且（短促）3、找出比圆句划“”.底下的句子是尔写的比圆句：夏天去了，茂衰的大榕树像一把撑启的绿绒大伞.4、把“尔站坐之处成了瞅雨的佳场合，谁能道那没有是天天给尔的膏泽？”改写成报告句，再念一念，哪一种表黑更佳？⑴改报告句：每部分皆道那是天天给尔的膏泽.⑵您认为哪种表黑佳：反问句5、阐明下列词汇语的意义. 膏泽：赋予恩惠6、那三段话介绍做家正在山中考察了山泉、溪流、瀑布、悬崖、黑云、云雀、降花、降叶、石头战雷雨等伙伴.7、用“”绘出第一段的核心句.8、课文为什么以“山中探友”为题？问：从文章的字里止间，咱们能实切天体验到正在做家的眼里，那一花一树，一鸟一石，一草一木皆成了有死命的人.它们能跟咱们道话，能跟咱们接流，它们成了咱们的伙伴.做家进山瞅景，自然便成了“山中探友”.9、里对于“尔”关切的招呼，“尔”那些伙伴大概会何如回问呢？请采用一位伙伴，将他的回问写下去.如：您佳，汩汩（gǔ）的溪流！您吟诵着一尾尾小诗，是邀尔与您唱战吗？溪流回问讲：“是啊，您承诺担当尔的邀请吗？”10、第二段中划单横线的句子中，“它们”指的是降花战降叶，“仪式”指的是降花、降叶从枝上掉下融进泥土的历程，那仪式时间虽短，但是却有深意，是果为降黑没有是无情物，化做秋泥更护花.（用一句名诗句回问）做家从“一朵降花”“一片降叶”“一齐石头”中，体验到了时间的变迁，死命的轮回.。
《山中访友》试题附答案
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。
早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。
从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上。
以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。
脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。
满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。
我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。
啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
《山中访友》练习题(含拓展)
1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。
在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
热爱自然，热爱生活。
二、基础训练1．给下列加点字注音。
（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。
果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。
它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。
花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。
1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。
3．概括这段话的中心内容和作者感情。
4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。
例：花儿“仰起．．你的到来。
”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。
四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。
（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。
（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。
（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。
２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。
”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。
1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。
六年级语文上册课内阅读专项练习含答案
人教版六上课内阅读专项。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）4、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
5、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
这样写的好处是、在这个文段里，作者运用了、、、等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
二、阅读《草虫的村落》3--9段，回答问题。
1、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。
“勉”查音序应查（），查部首应查（）部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
（2分）①形容体积大而笨重的东西。
（）②形容人来人往，非常热闹拥挤。
（）3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句中的破折号的作用是（）。
（2分）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。
蜥蜴说：嘿，小家伙们，小甲虫说：！5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（）勤劳（）储藏（）疑惑（）炙烤（）弹演（）聚精会神（）6、请用在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。
8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
《山中访友》练习题
《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。
7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。
8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。
9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。
10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。
三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。
12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。
四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。
五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。
”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。
七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。
《山中访友》练习题
《山中访友》练习题
一、有感情地朗读这段文字。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。
（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下。
（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）
（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。
（4）齐读一遍。
二、作别朋友，临行寄语
1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。
（作者在山中呆了整整一天；首尾呼应等。
）
2、带着“好心情”，有感情地读课文。
三、升华感情，背诵结课
1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。
2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选(有答案)
【小学课内阅读】《山中访友》习题精选（有答案）《山中访友》习题精选1．下列加粗字音不完全正确的一组是（）a露水（l）栀子（zhī）b邀请（yāo）涧水（jin）c流淌（tǎn?）柏树（b）d玄奥（o）禅心《山中访友》习题精选一．下列加粗字音不完全正确的一组是（）A.露水(l栀子(zhī）b邀请请（Yāo）涧水（冀àN）CTǎN）柏树（Bó）D玄奥（ào）禅心（中国áN）二．下列各组词语中书写有误的一组是（） A.坚韧清新树冠栀子花b清翠撞个满杯c弓腰俯身态度逝川D悄悄霞客害羞打开伞3.下列单词中有一个使用错误（）a几位老人津津有味地谈论着新的街道花园。
B．张老师从教三十多，德高望重。
c经过这段时间的恢复，70岁的爷爷脸色红润，看起来真的恢复了活力。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
.下列陈述之一是错误的（）a本文使用拟人技术将人类赋予自然。
b这座德高望重的老桥表明，这座桥历史悠久，贡献巨大。
c走进树林，每棵树都是我的知己，这反映了我对树林的热爱。
d拾起一片落叶，数着纤细的纹理，是神秘的命运之掌，表明作者相信命运。
5判断下面两句话中使用的修辞手法。
（一）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
（）（二）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
（）★阅读下文，完成六十题。
山泉姐姐你好!！你想用一面明亮的镜子看着我来显示我的浑浊吗？你好，stream修女！你要我和你一起唱首诗吗？你好，白云夫人！月亮的好女儿，天空的好保姆，你洁白的身躯，让(）的天空返老还童，露出（)你的微笑。
你好，瀑布兄弟！精力充沛的男高音，纯粹的歌手，没有赞助，没有门票，天生就有一副金色的嗓音，从古至今。
你好，克利夫爷爷！高高的额头，镌刻着神秘的智慧，深深的峡谷荡漾(）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！六．给加粗字注音：漾（）携（）唱和（）7用适当的词填空。
《山中访友》习题
《山中访友》习题、基础知识1、给下列加点字注音：湛蓝（）玄奥（）清澈（）犬吠（）2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？3、本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。
请从课文中选出一两句加以说明。
4、作者为什么把进山看景说成“山中访友”5、文章第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，悬崖爷爷！……”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。
6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥7、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。
下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。
那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。
”售票员回答说：“可以，不、阅读分析读山品水山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。
孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。
”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。
人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。
读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。
远读其（），近读其（）, 精读其（）,细读其（），读青、读绿、读和谐、读静谧……视角不同，意境也不同。
“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青山不放松”，是一种坚守；“五千仞岳上摩天”，是一种豪壮。
山中访友练习题(打印版)
山中访友练习题（打印版）# 山中访友练习题## 一、阅读理解阅读以下文段，并回答文后问题。
文段：在深山的怀抱中，有一座古老的村落。
村中有位老友，久未相见。
一日，我决定去山中拜访他。
清晨，我踏上了通往山中的小径，阳光透过稀疏的树梢，洒在蜿蜒的小路上。
鸟鸣声声，伴随着我的步伐。
山风轻拂，带着清新的空气和淡淡的花香。
经过数小时的跋涉，我终于来到了老友的门前。
他的小屋坐落在一片竹林之中，四周环绕着青山。
我敲了敲门，老友开门迎接我，脸上洋溢着温暖的笑容。
我们坐在院子里，一边品茶，一边畅谈往事。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
我踏上了归途，心中充满了对老友的思念和对山中生活的向往。
### 问题：1. 作者为什么要去山中拜访老友？2. 描述作者在山中行走时的感受。
3. 老友的小屋有什么特点？4. 作者和老友在一起做了什么？5. 作者离开时的心情是怎样的？## 二、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择合适的选项填空。
在山中访友的途中，我感受到了（A. 疲惫 B. 宁静 C. 紧张）和（A. 疲惫 B. 宁静 C. 兴奋）。
阳光透过树梢，（A. 照亮 B. 遮挡 C. 反射）了小路。
鸟鸣声声，（A. 打断 B. 伴随 C. 淹没）了我的步伐。
老友的小屋被（A. 竹林 B. 河流 C. 花园）所环绕。
我们坐在院子里，一边（A. 喝茶 B. 喝酒 C. 吃饭）一边畅谈。
## 三、词汇运用根据题目所给的中文意思，填写适当的英文单词。
1. 阳光 (sunlight)2. 鸟鸣 (bird's chirping)3. 山风 (mountain breeze)4. 老友 (old friend)5. 竹林 (bamboo forest)6. 品茶 (sip tea)7. 畅谈 (chat freely)8. 依依不舍 (reluctant to part)9. 归途 (return journey)10. 思念 (yearning)## 四、句子翻译将下列句子从中文翻译成英文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此为山中访友阅读训练题库五个片段之五
五、阅读《山中访友》全文，解答下列题目。
1.简析加点字词的含义。
“有许多鸟唤．我的名字，有许多露珠与我交换
．．眼神。
”
2.第八段首句使用了的修辞手法，其作用是。
3.第八段中的“恩泽”一词的含义是；表达了作者
的感情。
4.说“我和蚂蚁也做了一回患难兄弟”指的是；“用手捧起几只蚂蚁，好不动情”表达了作者的思想感情。
5.结尾处的省略号改成句号行不行，为什么？
6.揣摩下面句子，说说是用加点词好还是用括号里的词好。
①不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼．（唱）几段小曲，踏．（走）一条幽径，独自去访问我的朋友。
②走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着欢迎
．．（青翠）的手势。
7.本文体裁为，作者是，虽题为《山中访友》，其实是通篇运用修辞手法，描绘了自己对充满童心童趣。
8.本文以为线索展开叙写，字里行间展露出的感情。
9.作者把进山看风景说成是“山中访友”是因为。
10.第七段文字主要描写的“山中朋友”有：；运用的修辞手法有。
11.第七段中有个句子说“像有一千个侠客在天上吼叫”。
请你写出你知道的侠客的名字（至少2个）：；又说“像一千个喝醉了酒的诗人”，中国古代文人的许多诗篇中都离不开酒，许多文人的名字也与酒连在一起，这是一种有趣的文化现象。
请你写出你所知道的这样的诗人的名字（一位），诗文篇名（一篇）。
参考答案： 1.“唤”、“交换”使用了拟人修辞手法，形象地写出了大自然的鸟、露珠对“我”的亲切感 2.比喻、拟人形象生动地描写了山雨来时的情景 3.指老柏树的恩泽惠及作者对老柏树及山间万物的感激 4.“我”和蚂蚁一起在大树下避雨热爱自然，爱护弱小生命 5.不行。
本文结尾用省略号，表明景物、感情均未绝，给人回味的余地，用句号则不够深远 6. ①“哼”意思是轻声随口地唱，用在该句中比“唱”字更显自由轻松之态、愉悦悠闲之心；“走”概括性太强，很难传达出感情，而相比之下，“踏”字所表示的动作更自在随意，与整句话所体现的风格十分吻合，所以用加点的词更适宜②用括号内的词更好。
因为“欢迎”一词虽然与全句的拟人风格吻合，但不能突出树的特点，而“青翠”直接表明树的色彩，结合全句，生动地描绘出树林繁茂葱茏、生命力旺盛的状貌，更流露出“我”的欣喜心情 7.散文李汉荣拟人在山中所见的景物 8.“我”的活动热爱大自然 9.作者之所以将古桥、树木等自然景物看成是自己的朋友，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情 10.雷阵雨、老柏树、蚂蚁比喻、拟人、反问 11.如：鲁提辖、佐罗李白《将进酒》。