片段阅读提炼标题题型知识点详解
公务员考试片段阅读八种题型
考点1 概括主旨题【核心知识】概括主旨题是公考行政职业能力测验言语理解与表达中的重要题型，它要求考生对文段的内容有深入、透彻的理解，能够归纳概括文段的中心思想，即意在文中，不脱离文段的含义对文段进行概括。
概括主旨题的主要提问形式有“这段话的主旨是……”“对这段话的准确概括是……”“这段话主要说的是……”【解题技巧】概括主旨题可从以下两个方面入手：1.压缩主干。
文段由句群组成，每个句子都表达一个含义，把每句的大意综合起来加以概括，就是整个文段的主要内容。
在抽取主干的过程中要注意前后句子的连贯性，确保文段的意思前后一致，重点语句和非重点语句取舍正确。
2.关联词法。
在片段阅读中关联词的结构使句子的前后关系具有了一定的倾向性，大致分为以下六种：①转折后为重点；②递进后为重点；③因果后为重点；④选择后为重点；⑤假设前为重点；⑥充分、必要条件前为重点，反之后为重点。
通过文段中出现的关联词可以迅速找到文段的主旨。
考点2 态度观点题【核心知识】《行政职业能力测验》片段阅读中，态度观点题占有较大的比重。
此种题型主要考查考生把握说话人态度、倾向性的能力，在一定程度上与概括主旨题、文意推断题的考点是相互交叉的，都需要考生理解、把握文段主旨，只是提问的侧重点不同，以致最终选项有所差异。
态度观点题的提问形式主要有“这段话主要支持了这样一个观点，即……”“可以推知，作者对……的态度是……”“符合作者观点的一项是……”等。
【解题技巧】态度观点题虽然要求考生把握文段或作者的态度及倾向性，但实际的解题关键仍然在于对文段主旨的深刻理解与认识，解题思路与概括主旨题的解题思路是一脉相承的。
需要注意以下两点：1.借鉴概括主旨题中的关联词法，迅速锁定文段重点，从而确定作者的观点。
2.由于态度观点题本身要求考生把握文段或作者的态度和倾向，因而在很大程度上行文中会流露出作者的主观态度，考生可仔细体会文段的感情色彩，对于文段中给予褒扬，即便不是褒扬，至少是客观中性的评价就基本可以认定为作者或文段支持的观点，而对于文段中暗含贬义用词的说法或观点，基本也可锁定为不符合作者观点的一项。
片段阅读知识点总结
片段阅读知识点总结
片段阅读是一种常见的阅读理解题型，主要考察学生对给定段落的理解和分析能力。
以下是一些常见的片段阅读知识点总结：
1. 主题和主旨：识别段落的主题和主旨是理解段落的关键。
主题通常是一段文字中最重要的信息，而主旨则是作者想要表达的观点或情感。
2. 细节理解：了解段落中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等，有助于更全面地理解段落。
3. 逻辑关系：分析段落中句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，有助于理解段落的整体结构和信息组织。
4. 推断和预测：根据段落提供的信息，推断作者未明确表述的观点或预测后续发展，是片段阅读的重要能力。
5. 情感色彩和态度：判断作者在段落中表达的情感色彩和态度，如赞成、反对、中立等，有助于深入理解段落的含义。
6. 修辞手法：了解并识别段落中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，有助于更准确地理解段落的含义。
7. 长难句分析：对于复杂的句子，需要对其进行结构分析，找出句子的主干和修饰成分，以理解其真正的含义。
8. 背景知识：根据背景知识理解段落中的特定术语或典故，有助于更全面地理解段落。
9. 结构分析：了解段落的结构，如总分总、分总、总分等，有助于更好地把握段落的主旨和细节。
10. 文体识别：识别段落的文体类型，如说明文、议论文、记叙文等，有助于更好地理解段落的内容和目的。
以上是一些常见的片段阅读知识点总结，通过不断练习和应用这些知识点，可以提高阅读理解和分析能力。
在阅读理解中-文章的结构(标题、段落、线索)有哪些知识点？
o本文标题有何含义？o分析本文的标题的特点和作用？o文章以……为题的好处？说说你的看法。
2、记叙文体的解题方法：先解释标题表面的意思，然后联系文章的内容和主题，分析标题的深层含义。
3、答题模析：标题的意思是……，它揭示（暗示）了……文章的主题（内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）说明文相关标题的考查点、解题方法及答题套路：1、设题方式：o文章以……为题有什么作用？2、解题方法：o文章的开头或结尾在结构上有什么作用？o简要分析某段文字在结构上的作用？o文章的某段能不能去掉，为什么？2、解题方法：文章的首尾在结构上的作用，如上图所示，一般不会超出这些范围。
文章的中间段落，要注意辨别关键词，比如关联词，过渡句、总领句等，找出这些词语并区别它与上下文的关系，有助于我们分析文章的结构方式，结构方式不同，其表达效果亦不同，如下图所示：o文章的开头一段有什么作用？o文中的几个段落能不能互换？2、答题模板：o在内容上：开头一段引出了本文的说明对象（或说明对象的特点）；开头一段话增加了说明文的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。
o在结构上：开头一段起到了总领全文，引起下文的作用。
o文中的几个段落不能互换，因为调换后与人们的认识规律不一致，该段落与上文是一一对应的关系，循序渐进，环环相扣，表达了……议论文的段落相关结构考查点：o标题关联分析法：很多记叙文题目即是全文的线索，我们可以依据题目和内容的关系，找出线索。
o分析归纳提炼法：有的文章的线索并不明显而且复杂，甚至有两条，所以必须结合文章主题加以归纳提炼。
例如《再见了，亲人》明线是朝鲜人民对中国人民志愿的深厚情谊，而暗线则是中国人民志愿军在前线抛头颅、洒热血的革命事迹，从而突出了两国人民在战争中用鲜血凝成的深厚情谊。
小升初语文阅读技巧第八讲：分析标题的作用(含例题精析+答案)
小升初语文阅读技巧第八讲:分析标题的作用(含例题精析+答案）标题是文章的重要组成部分，或限定题材范围、指明描写对象或议论中心，或直接概括文章的主要内容、表明作者主张等。
它的作用、好处、妙处是记叙文中常考的题型，一般与文章是内容、情感、主旨、结构、写法等有着密切的关系。
巧记公式：前言（一）《十毫升母爱》①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧?帮忙带带孩子!”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了!”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了，无声地笑了笑。
⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。
我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。
尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。
许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
2008年第8题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A。
独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B。
对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C。
成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D。
商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是等。
2007年第14题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。
所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
这段文字主要谈论的是：A。
收入均衡难以实现B。
再分配过程必不可少C。
分配差距源于制度D。
收入分配体制必须改革插播：分配制度，社会不公平，如果考上了公务员，也属于高收入群体。
(3)文意推断类提问问题的形式：这段文字意在强调的是、这段文字意在阐明的是、这段文字意在表明的是、这段文字意在说明的是等。
公务员行测备考： 标题是提炼的精华.
中公教育·给人改变未来的力量 公考培训 第一品牌中公学员内部专用资料 1版权所有 翻印必究行测中言语理解与表达片段阅读中的标题填入题，虽然属于言语理解与表达模块中的选考题型，不一定每年必考，但是近年来题量却有增加的趋势。
标题填入题是建立在主旨概括题的基础上的一种题型，其实是主旨概括的变型题，但是技巧却不尽相同。
我们取其中多见的一种文体——新闻题材，来给大家说明，如何快速准确的给一则新闻拟标题。
新闻的结构一般来说由标题、副标题、导语和正文组成。
标题：一叶知秋 ，导语：一览全局 主干：一字千金 结尾 ：一笔带过 。
导语就是消息的开头，它要求用简明扼要的文字，写出消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实，揭示全文的主题思想，以便使读者了解主要内容，并引起阅读者得共识，导语是从事实中提炼的精华，具有统一全文的作用，因此有人称之为消息中的消息。
导语一般出现在哪里?在新闻的开端，有可能是第一句话或者第一小段落。
下面我们来看一道经典国家公务员考试真题：俄罗斯防病毒软件供货商——卡斯佩尔斯实验室于6月15日宣布，一个名为29A 的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。
卡斯佩尔斯实验室说，29A 小组于15日将这个名叫“卡比尔”的蠕虫病毒的代码发给了一些反病毒厂商，后者确认该病毒具备在手机之间传播的功能。
该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是( )。
A.“卡比尔”蠕虫病毒在俄诞生B. 29A 国际病毒编写小组的新贡献C.世界首例在手机之间传播的病毒诞生D.反病毒厂商确认手机之间可传播病毒首先，题目设问中的有效信息，告诉我们，这是一道标题填入题，而且文段题材已经告诉你了——新闻。
那么我们刚才说新闻的主要内容看导语就可以了，这样可以帮助我们快速抓住这则新闻的主旨。
那么我们快速找到这则新闻的导语就是第一句话——“俄罗斯防病毒软件供货商——卡斯佩尔斯实验室于6月15日宣布，一个名为29A 的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。
片段阅读提炼标题题型知识点详解
片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
其中概括类只有三种题型：新闻简讯、主旨概括、提炼标题。
下面我们先就提炼标题这类题型知识点进行讲解。
【核心点拨】1、题型简介提炼标题题型考查方式：要求根据文段内容概括出标题，或要求从给出的四个选项中选择一个合适文段内容的标题。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。
2、核心知识对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
第一步：原文关键信息提取第二步：直接解题或识别陷阱类型第三步：根据陷阱类型排除错误选项此类题目一般的对应解法由两个部分构成，一部分是“原文关键信息的提取”，另一部分是“识别陷阱”(此类主要是“概括不当”，“概括不当”又分为六种情况。
)只要理解了解法中的各种情况，同学们就能轻松搞定提炼标题题。
3、核心知识使用详解(1)原文关键信息的提取对原文关键信息的提取，我们提供了一些方法技巧，只要熟练掌握了这些方法技巧，同学们就能在解题时迅速捕捉到关键信息。
A、寻找中心句和关键词a￥中心句重要性：中心句即文段强调的核心，常常是解题的关键。
b￥关键词重要性：如果文段中的中心句不明显或不存在，我们还可以寻找关键词，亦是解题的关键。
(a)重点词语、专有名词、标志性的词语(如：最关键的是、最重要的是、优先目标是、表明了、说明了、强调了等)(b)情感态度类词语B、判定材料涉及几重事物：重要性：判定材料涉及几重事物，有助于我们从宏观上把握文段涉及的核心对象，以及对象之间的关系，便于我们排除关系错误或者以偏概全的选项。
a￥单一事物、单一观点b￥识别多重事物、观点间的关系：①因果关系;②并列关系;③条件关系;④递进关系;⑤转折关系;⑥对比关系(类比、反比);⑦衬托关系(正衬、反衬)(2)识别陷阱类型陷阱类型：概括不当：(3)根据陷阱类型排除选项【精选例题】例1：网上“恶搞”，是对“搞”的对象不加限制。
片段阅读的八种题型详解(一)
片段阅读的八种题型详解（一）片段阅读是事业单位行测考试中的重要题型。
在掌握片段阅读技巧的同时，了解片段阅读题型考察的类型种类，可以让我们更加明确每种类型的特征，在做题时，更具不同的类型题目灵活运用技巧去解题。
1、主旨类这类题主要考查考生归纳文段的中心思想的表达能力，要求考生在理解文段内容的基础上，用简明的语言将文段的主旨、中心思想以及标题进行归纳、概括。
最后选出表达最恰当的一项。
因此，国家公务员网老师指出在做这样类型题的时候，一定要用简明的语言概括每一句的句意，最后综合起来，从而判断出文段的中心思想。
这类试题根据提问问题的角度，又可以分为三种，即提炼中心思想类、概括主要内容类、文意推断类。
前两种侧重“言内”之意，最后一种侧重“言外”之意。
(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是……等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
例题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A.独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B.对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C.成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D.商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是……等。
例题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
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片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。
其中概括类只有三种题型：新闻简讯、主旨概括、提炼标题。
下面我们先就提炼标题这类题型知识点进行讲解。
【核心点拨】
1、题型简介
提炼标题题型考查方式：要求根据文段内容概括出标题，或要求从给出的四个选项中选择一个合适文段内容的标题。
片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。
在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。
2、核心知识
对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。
每个步骤都有一些技巧和方法。
第一步：原文关键信息提取
第二步：直接解题或识别陷阱类型
第三步：根据陷阱类型排除错误选项
此类题目一般的对应解法由两个部分构成，一部分是“原文关键信息的提取”，另一部分是“识别陷
阱”(此类主要是“概括不当”，“概括不当”又分为六种情况。
)只要理解了解法中的各种情况，同学们就能轻松搞定提炼标题题。
3、核心知识使用详解
(1)原文关键信息的提取
对原文关键信息的提取，我们提供了一些方法技巧，只要熟练掌握了这些方法技巧，同学们就能在解题时迅速捕捉到关键信息。
A、寻找中心句和关键词
a¥中心句
重要性：中心句即文段强调的核心，常常是解题的关键。
b¥关键词
重要性：如果文段中的中心句不明显或不存在，我们还可以寻找关键词，亦是解题的关键。
(a)重点词语、专有名词、标志性的词语(如：最关键的是、最重要的是、优先目标是、表明了、说明了、强调了等)
(b)情感态度类词语
B、判定材料涉及几重事物：
重要性：判定材料涉及几重事物，有助于我们从宏观上把握文段涉及的核心对象，以及对象之间的关系，便于我们排除关系错误或者以偏概全的选项。
a¥单一事物、单一观点
b¥识别多重事物、观点间的关系：①因果关系;②并列关系;③条件关系;④递进关系;⑤转折关系;⑥对比关系(类比、反比);⑦衬托关系(正衬、反衬)
(2)识别陷阱类型
陷阱类型：概括不当：
(3)根据陷阱类型排除选项
【精选例题】
例1：
网上“恶搞”，是对“搞”的对象不加限制。
和谐理念要求社会成员诚信友爱，“恶搞”则全然不顾别人的感受，“恶搞”说这是“幽默”，却不把自己作为“恶搞”的对象;和谐理念要求以理性方式表达自己的利益诉求，“恶搞”却不考虑采取的手段是合理合法;创新在于创造新的事物，而“恶搞”热衷于把矛头指向著名人物和经典作品，恰恰说明了其创新能力的不足。
“恶搞”不断冲击着社会的道德底线、法律底线和主流意识，导致文化虚无主义的产生，需要引起高度警惕。
最适合做本段文字标题的是( )。
A. 越来越多的网民对“恶搞”的消极影响有了清醒的认识
B. 网上“恶搞”有悖和谐理念
C. 牢固树立社会主义荣辱观，自觉抵制网上“恶搞”之风
D. “恶搞”颠覆主流意识，混淆是非荣辱
【答案】B
【解析】本题属于提炼标题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，该文段的结构是分—总式，文段一开始就从和谐理念的要求与网上“恶搞”实际情况的对比入手，得出“恶搞”不断冲击社会道德底线，需要引起高度警惕的结果。
文段中完全未提及A项所述越来越多的网民对“恶搞”的想法，属于无中生有;C项和D项都只是以偏概全，只提到了“恶搞”害处的一个方面，也未曾提及和谐理念，而B项则合二为一，既提到了和谐理念的问题，也提到了“恶搞”与和谐理念的“不和谐”。
所以，正确答案为B选项。
【习题精练】
学完知识点后就应该进行实战演练了，行测复习多多练习熟悉题型，加快做题速度是重点!。