片段阅读的八种题型详解(一)
公务员考试片段阅读八种题型
考点1 概括主旨题【核心知识】概括主旨题是公考行政职业能力测验言语理解与表达中的重要题型，它要求考生对文段的内容有深入、透彻的理解，能够归纳概括文段的中心思想，即意在文中，不脱离文段的含义对文段进行概括。
概括主旨题的主要提问形式有“这段话的主旨是……”“对这段话的准确概括是……”“这段话主要说的是……”【解题技巧】概括主旨题可从以下两个方面入手：1.压缩主干。
文段由句群组成，每个句子都表达一个含义，把每句的大意综合起来加以概括，就是整个文段的主要内容。
在抽取主干的过程中要注意前后句子的连贯性，确保文段的意思前后一致，重点语句和非重点语句取舍正确。
2.关联词法。
在片段阅读中关联词的结构使句子的前后关系具有了一定的倾向性，大致分为以下六种：①转折后为重点；②递进后为重点；③因果后为重点；④选择后为重点；⑤假设前为重点；⑥充分、必要条件前为重点，反之后为重点。
通过文段中出现的关联词可以迅速找到文段的主旨。
考点2 态度观点题【核心知识】《行政职业能力测验》片段阅读中，态度观点题占有较大的比重。
此种题型主要考查考生把握说话人态度、倾向性的能力，在一定程度上与概括主旨题、文意推断题的考点是相互交叉的，都需要考生理解、把握文段主旨，只是提问的侧重点不同，以致最终选项有所差异。
态度观点题的提问形式主要有“这段话主要支持了这样一个观点，即……”“可以推知，作者对……的态度是……”“符合作者观点的一项是……”等。
【解题技巧】态度观点题虽然要求考生把握文段或作者的态度及倾向性，但实际的解题关键仍然在于对文段主旨的深刻理解与认识，解题思路与概括主旨题的解题思路是一脉相承的。
需要注意以下两点：1.借鉴概括主旨题中的关联词法，迅速锁定文段重点，从而确定作者的观点。
2.由于态度观点题本身要求考生把握文段或作者的态度和倾向，因而在很大程度上行文中会流露出作者的主观态度，考生可仔细体会文段的感情色彩，对于文段中给予褒扬，即便不是褒扬，至少是客观中性的评价就基本可以认定为作者或文段支持的观点，而对于文段中暗含贬义用词的说法或观点，基本也可锁定为不符合作者观点的一项。
片段阅读部分的考试题型
除了时态之外，考生还应注意数量方面的细节，因为这也是设置题目的一个障眼法，常常容易被考生忽视。所谓数量，无非就是确认原文和选项中的表述从数量的角度讲是吻合的，没有扩大抑或缩小。如“大多数”、“很多”、“许多”、“广大”、“广泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等词语所引导的是为数较多的数量概念；“少数”、“少部分”、“少量”、“一小部分”、“某个”、“某种”等词语所引导的是为数较少的数量概念；而“某些”、“一部分”、“一些”这样的引导词则比较特殊，处于游离状态，有时趋于较多，有时抑或趋于较少，需要具体情况具体分析。所以考生在作答时务必注意数量上的表述与原文是否吻合，从而判断其真假。
意图推断题的提问方式通常带有“意在”、“想要”、“推出”等提法。常见的提问方式有以下几种：“这段文字意在说明”、“这段文字意在阐明”、“这段文字意在强调”、“通过这段话，作者想表达的是”、“本文作者通过这段话最想传达给读者的观念是”、“上面这段话最想表达的意思是”、“这段话想表达的主要观点是”、“这段文字主要想表达的是”、“这段文字主要想说明的是”、“通过这段话，我们可以知道”、“这段话告诉我们”、“从这段文字中可以推出的是”、“这段文字着重抒发怎样的感慨”等。
在正向援引中，通常是通过引用某人的话作为例证，从正面对自己的观点进行支持或者加强。一般在援引之后都会有这样结论性的引导词，如“因此”、“所以”、“可见”、“总之”等，这些总结性的表述字样后就是作者的观点。
而反向援引中，表述初始通常要先树一个靶子，一般用“有人认为”、“通常认为”、“传统认为”、“有一种观点认为”、“大多数人们以为”等字样作为引导词，从而引导出自己与之不同的观点，进行反驳或批判。一般来说，在援引之后都有这样的引导词，如“但是、其实、实际上、事实上”等等，这些字样的后面就是作者的观点。
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型
公考行测片段阅读指导常见的三种主旨类题型(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
2008年第8题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A。
独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B。
对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C。
成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D。
商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是等。
2007年第14题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。
所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
这段文字主要谈论的是：A。
收入均衡难以实现B。
再分配过程必不可少C。
分配差距源于制度D。
收入分配体制必须改革插播：分配制度，社会不公平，如果考上了公务员，也属于高收入群体。
(3)文意推断类提问问题的形式：这段文字意在强调的是、这段文字意在阐明的是、这段文字意在表明的是、这段文字意在说明的是等。
片段阅读的四种常见题型
片段阅读在言语理解与表达部分占据重要位置，常见题型有：主旨观点型题目、主题概括型题目、细节理解型题目、语句连贯型四种。
一、主旨观点型题目主旨观点型题目主要考查考生“概括归纳阅读材料的中心、主旨；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意向、倾向、目的”等综合分析理解的能力。
例题1：法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。
”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》，小仲马有什么呢？只不过写了一个交际花而已。
法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。
仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。
《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。
“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。
这段文字意在说明：A．《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景B．对文学作品的喜好能反映出一个人的品味C．评价文学作品要结合其诞生的时代背景D．中国人和法国人的文学审美观存在区别二、主题概括型题目主题概括型题目主要考查考生概括文段论述对象的能力，提问方式有“这段文字主要谈的是”，“这段话主要介绍了”，“这段文字的主题是”等。
例题2：细小的火山灰中含有二氧化硅，这种化合物的熔点是1100摄氏度，而目前大部分飞机的涡轮发动机工作温度为1400摄氏度，一旦火山灰被吸入引擎内部，二氧化硅熔化后就会吸附在涡轮叶片和涡轮导向叶片上，导致灾难性后果。
1982年，两架飞机曾经从印度尼西亚西爪哇省加隆贡火山喷发的火山灰中穿过，两架飞机的8个引擎全部停转，在从11000米高空滑翔至4000米高度后才重新启动，得以紧急迫降。
这段文字主要介绍：A．火山灰对飞机飞行有严重影响B．二氧化硅是火山灰的主要成分C．降温能使飞机有效避免火山灰的危害D．历史上火山喷发曾险些导致飞行事故三、细节理解型题目细节理解型题目主要考查考生根据材料查找主要信息及重要细节、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致的能力。
【高中】文学类文本阅读八大考察题型分析(附例题及答案)
【高中】文学类文本阅读八大考察题型分析（附例题及答案）壹~知识梳理~知识点1：分析词、句、段在文中的作用一、具有特殊作用的句子段落往往是全文行文思路上的重点句段，如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。
二、该题型常见的命题形式有：1、作者为什么这样写？2、这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？3、在全文结构中有什么作用？三、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2、结构上：要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。
具体分析如下：A、段落：（1）、开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
（2）、结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。
（3）、中间段：①中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。
片段阅读的八种题型详解(一)
片段阅读的八种题型详解（一）片段阅读是事业单位行测考试中的重要题型。
在掌握片段阅读技巧的同时，了解片段阅读题型考察的类型种类，可以让我们更加明确每种类型的特征，在做题时，更具不同的类型题目灵活运用技巧去解题。
1、主旨类这类题主要考查考生归纳文段的中心思想的表达能力，要求考生在理解文段内容的基础上，用简明的语言将文段的主旨、中心思想以及标题进行归纳、概括。
最后选出表达最恰当的一项。
因此，国家公务员网老师指出在做这样类型题的时候，一定要用简明的语言概括每一句的句意，最后综合起来，从而判断出文段的中心思想。
这类试题根据提问问题的角度，又可以分为三种，即提炼中心思想类、概括主要内容类、文意推断类。
前两种侧重“言内”之意，最后一种侧重“言外”之意。
(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是……等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
例题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A.独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B.对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C.成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D.商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是……等。
例题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
高考复习文学类文本阅读的八种题型与作答步骤 PPT课件
爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静
着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山
洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩
具。
①运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词 语将太阳人格化，生动形象。
②运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明 对照，给人以深刻的印象。
• 1. 答题思路：先分析人物性格、形象， 再结合事例分析，如从语言、动作、神 态、心理、侧面烘托等进行分析。
• 2. 答题步骤：性格特点+事例分析。
领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧 了心……领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不 觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
怒江天险前的从容不迫，胸有成竹
• 2. 答题步骤： • （1）分析景物描写的特点。如从调动感觉的
角度来写，从观察的层次来写等。 • （2）再分析作用。如交代背景、渲染气氛、
烘托人物思想感情、铺垫情节、表现主题等。
• 核按钮P145 （2010江苏卷《溜索》）
• 11、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其 表达特色。
答：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、 内心感受多方面描写，使人如临其境。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
• 1. 答题思路：判断手法，结合文中的具体语 句，来分析表达效果。
• 2. 答题步骤； • （1）运用了什么手法。（如修辞手法、狭义
快速拿下高考语文片段阅读题型
片段阅读往往给出一定的材料和观点，然后提出问题，主要考查考生对语句及段落的理解能力。
有时可能是要求选出对短文内容的一个复述，有时可能是找出支持（或否定）片段观点的选项，有时可能是要求选择片段中所引申出的观点，等等。
考生的选择应与所给的内容最相符合并使整个陈述最为完
整。
片段阅读题型丰富多样。
试题一般分为七个类型：
一、题旨概括
二、意图推断
三、观点态度把握
四、标题选用
五、细节判断
六、词句理解
七、语句衔接与连贯
考生在做片段阅读题时，应分清该题考查的试题类型，
然后依据该题型独有的方法和技巧来解答。
强化练习
一、题旨概括
题旨概括题是片段阅读中归纳主旨、概括中心题型的简称。
答题步骤：先读问题，有针对性地答题
．抓住关键词，把握题旨
．抓住关键句，把握主旨
．通过行文脉络，把握主旨
、排除干扰选项，选出正确答案
（）偷换概念。
（）以偏概全。
（）无中生有。
（）出现过于肯定或绝对意义的词。
二、意图推断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
片段阅读的八种题型详解（一）片段阅读是事业单位行测考试中的重要题型。
在掌握片段阅读技巧的同时，了解片段阅读题型考察的类型种类，可以让我们更加明确每种类型的特征，在做题时，更具不同的类型题目灵活运用技巧去解题。
1、主旨类这类题主要考查考生归纳文段的中心思想的表达能力，要求考生在理解文段内容的基础上，用简明的语言将文段的主旨、中心思想以及标题进行归纳、概括。
最后选出表达最恰当的一项。
因此，国家公务员网老师指出在做这样类型题的时候，一定要用简明的语言概括每一句的句意，最后综合起来，从而判断出文段的中心思想。
这类试题根据提问问题的角度，又可以分为三种，即提炼中心思想类、概括主要内容类、文意推断类。
前两种侧重“言内”之意，最后一种侧重“言外”之意。
(1)提炼中心思想类提问题的形式：对这段文字概括(归纳、总结、理解)最准确的一项是、这段文字的主旨是、这段文字的中心思想是、最适合做本段文字标题的是……等。
这属于最原始的概括中心思想类，也是我们最熟悉的一类。
例题：商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。
如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。
说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美伦美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。
对这段文字概括最准确的是：A.独特的创意并非成就商业设计的绝对要素B.对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的C.成功的设计必须能够艺术地展现产品特质D.商业设计应尽量强调广告与产品的关联性(2)概括主要内容类提问问题的形式：这段文字的主要意思是、这段文字主要阐明的是、这段文字主要谈论的是、这段文字主要说明的是、这段文字主要论述的是、这段文字主要强调的是……等。
例题：即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配中形成收入差距。
由于在市场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。
所以当采用市场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距，否则，就会由于收入分配差距过大，形成社会阶层的过度分化和冲突，导致生产过剩的矛盾。
这段文字主要谈论的是：A.收入均衡难以实现B.再分配过程必不可少C.分配差距源于制度D.收入分配体制必须改革(3)文意推断类提问问题的形式：这段文字意在强调的是、这段文字意在阐明的是、这段文字意在表明的是、这段文字意在说明的是……等。
做这种类型的题，我们就应该注意了解作者的“言外之意”。
例题：许多国家的首脑在就职前并不具有丰富的外交经验，但这并没有妨碍他们做出成功的外交决策。
一个人，只要有高度的政治敏感性、准确的信息分析能力和果断的勇气，就能很快地学会如何做出成功的外交决策。
对于一个缺少以上三种素养的外交决策者来说，丰富的外交经验并没有什么价值。
这段文字意在说明：A.外交经验无助于做出正确的外交决策B.外交经验来自于经年累月的外交实践C.成功的外交决策因人而效果有所不同D.外交决策者的素质比外交经验更重要2、复述类例题：像葡萄酒一般的红，比葡萄酒更为鲜明活跃，从肥嫩而有弹性的心房以一放一收的节拍，顺着血管的一张一缩，像潮水一样汹涌地周流于全身，分送食粮于各器官、各组织、各细胞。
又收集了各处的污物，到了肺，经过氧气的洗涤之后，又回到心房，这样循环不已，昼夜不息。
最能准确复述这段话主要意思的是( )A.血液比葡萄酒更活跃B.血液循环是一个周而复始的过程C.血液循环意义重大D.血液循环的途径很复杂例题：外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。
这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。
最能准确地复述这段文字意思的是( )A.语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”B.社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试C.外语或第二语言教学，正走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学D.社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地。
3、观点、态度类提问问题的形式：这段文字的(核心、主要)观点是、作者的态度是、这段文字直接支持的一个观点是、上文支持的一个观点是等。
主要(核心)观点类的试题和主旨题有点类似，也就是意味着一段文字中，可能有几个观点，但是一定要选择主要的观点，非主要观点是不选的。
这就在辨析选项是要注意，可能有两个、甚至是三个都符合题意，但非主要(核心)的观点不能选。
技法一：需要注意倾向性的词语。
如我认为、我感觉、笔者认为、作者认为、XXX说等。
技法二：如果没有像以上的提示语的话，就需要我们去吃透题干，方法可以采用读主旨类题的方法。
例题：今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。
这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。
此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。
笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。
作者支持的观点是( )。
A. 香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准(至于是否最优，见仁见智)B. 香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评(偷换概念，矛头指向应试教育)C. 香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符(夸大了，只是对于部分高分生没有录取，这并不能说明高分不是香港大学的录取标准)D. 香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准例题：有些群众生活困难，虽有发展潜力，但现在难以靠自己改变目前的处境，需要扶一把。
有人认为，资源和就业的配置要通过市场解决，政府不好包办。
但市场不可能自动实现社会收入的公平与协调，也不可能顾及全社会的扶贫救弱。
假如困难群体陷于无助，贫富差距过大，无疑会影响社会的协调发展。
这段话支持了这样一个观点，即( )A. 应该为困难群众谋利益B. 困难群众单靠自身努力常常难以脱困C. 市场本身不会自动协调社会收入D. 贫富差距过大势必影响社会协调发展例题：通过广告，企业可以在很大程度上对消费者的需求进行调节和刺激，尽管如此，企业在根据对消费者的需求和市场容量的预测而制定生产计划时，仍要承担很大的风险，产品能否得道消费者的最终认可还是一个未知的因素。
这段话主要支持了这样一种观点( )A.一个企业可以通过广告来化解新产品销售方面的风险B. 一个企业可以有效地对消费者的需求进行有效地调节C.一个企业的成功最终取决于消费者对其产品的认可D. 一个企业最好以直销方式直接把产品提供给消费者例题：奥运盈利不只包括奥运本身的成功，还要考虑到一个国家举办奥运其他的产业经济发展情况。
2008年奥运会对于北京经济的影响可以说是广泛且深远的，除了与赛事最直接相关的场馆建设、市政基础设施投入、旅游消费、体育产业等方面的巨大商机之外，更为中国和北京提供了一个向世界展示的巨大舞台。
随着世界越来越多地了解中国、了解北京，很多潜在的商机就会浮出水面并接踵而来。
这段话主要支持了这样一个观点：A.举办奥运会的城市可借奥运实现盈利B.奥运会可以带动多项产业经济的发展C.中国应该抓住奥运这个舞台展示自己D.奥运处处是商机，北京将会空前发展4、细节判断类细节判断题提问问题的形式：下面说法正确/不正确的是、下面符合/不符合这段话的意思是。
阅读题干的技法：这类试题考察的比较细，除了要总结出片断的中心思想外，还必须要注意不能轻易放过任何一个细节。
所以，这样的题目一般较难，消耗的时间也较长。
所以，在做这类试题时，一定要慢读、细品。
注意事项：要就题论题，不能受自己已有知识的干扰。
例题：运动损伤后，经过一段时间的治疗和休息，肿胀、疼痛症状逐渐消失，许多人以为完全康复了，其实不然。
在损伤恢复的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加强受伤部位的功能性锻炼，防止受伤部位因长期代谢障碍而引起组织变形或功能改变，只有这样才能彻底康复。
根据这段话，理解正确的是( )。
A. 运动损伤后要经过长时间的治疗和休息B. 功能性锻炼是运动损伤的辅助治疗手段C. 损伤恢复后期是进行功能性锻炼的最佳阶段D. 根据疼痛症状是否消失足以确定病人是否康复例题：活性氧在机体中有双重作用，一方面能增强免疫力，消灭细菌，杀死恶性细胞;另一方面，如在细胞中含量过多，反而会伤害正常细胞，加重病情发展。
医学上早已发现，大剂量的活性氧能杀死细胞并导致运动死亡，二氧化碳的作用就是抑制人或动物体内活性氧的过量形成。
A.适量的活性氧能增强机体的免疫功能B.适量的活性氧能消灭细菌，杀死恶性细胞C.大剂量的活性氧能杀死细胞，导致机体死亡D.活性氧中细胞含量过多，会伤害正常细胞，加重病情发展最新招考公告、备考资料就在辽宁事业单位考试网/liaoning/。