厦门六中高中政治学科校本课程纲要
高中政治校本课程教案
高中政治校本课程教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治课教学大纲
高中政治课教学大纲高中政治课教学大纲高中政治课是培养学生政治素养和思维能力的重要课程之一。
为了确保教学的有效性和系统性，制定一份科学合理的教学大纲是至关重要的。
本文将探讨高中政治课教学大纲的重要性以及如何制定一个全面的大纲。
首先，高中政治课教学大纲的制定具有重要意义。
教学大纲是教学活动的基本依据，它规定了教学目标、内容和方法，有助于教师合理安排教学进程，提高教学效果。
同时，教学大纲也是学生学习政治知识的指南，能够帮助学生明确学习目标和学习内容，提高学习效率。
其次，高中政治课教学大纲应包含哪些内容呢？首先，大纲应明确教学目标。
政治课的教学目标既包括学生的知识水平，也包括思维能力和价值观的培养。
因此，大纲应明确学生需要掌握的基本知识，如政治制度、政治理论等，同时也应注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及正确的价值观和公民意识。
其次，大纲应合理安排教学内容。
政治课的内容涉及广泛，包括政治制度、政治经济、政治文化等多个方面。
在制定大纲时，应根据学生的认知水平和学习需求，合理选择和安排教学内容。
同时，大纲还应注重培养学生的综合素质，如思辨能力、批判思维和创新能力等。
第三，大纲应注重教学方法的创新。
政治课的教学方法应多样化，既要注重讲解和讲授，也要注重讨论和实践。
大纲应明确教学方法的选择和使用，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第四，大纲应注重评价和反馈。
政治课的评价应综合考虑学生的知识掌握程度、思维能力和实践能力等方面。
大纲应明确评价方式和标准，如考试、作业、小组项目等，以及评价结果的反馈和指导。
最后，制定高中政治课教学大纲需要教师团队的共同努力。
教师团队应充分研究教学大纲，结合学生的实际情况和学校的教学资源，制定出适合的大纲。
同时，教师团队还应定期评估和修订大纲，以适应社会变革和学生需求的变化。
综上所述，高中政治课教学大纲的制定对于提高教学效果和学生发展具有重要意义。
高中思想政治校本课程纲要《政治文化》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治文化》课程纲要一、课程背景本课程旨在帮助学生全面了解和掌握政治文化的基本概念与内涵，培养学生正确的政治文化价值观和行为准则，以提升学生的政治素养和文化修养。
二、课程目标1. 培养学生对不同国家和地区的政治文化多样性的认知和理解能力。
2. 帮助学生理解政治文化对国家发展和社会进步的重要影响。
3. 培养学生的批判性思维、分析问题的能力，以及对政治文化现象进行评价和解读的能力。
4. 培养学生的文化自信心和民族自豪感，推动其积极参与社会和政治事务。
5. 引导学生形成正确的政治文化价值观，培养学生的公民意识和社会责任感。
三、课程内容1. 政治文化概述- 政治文化的概念和内涵- 不同政治文化的特点和分类- 政治文化的历史演变和影响因素2. 政治文化与国家发展- 政治文化与国家治理体系- 政治文化与公民参与- 政治文化与社会和谐稳定3. 政治文化比较研究- 不同国家和地区的政治文化比较- 政治文化的渗透和传播4. 政治文化与现实问题- 政治文化与公共决策- 政治文化与公共事务处理- 政治文化与社会变革四、教学方法1. 教师讲解：通过讲解政治文化的基本概念、理论和实践案例，帮助学生全面了解课程内容。
2. 学生讨论：安排学生进行小组或全班讨论，促进学生的思辨和批判性思维能力。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，探讨政治文化在其中的作用和影响。
4. 观看视频：选取相关视频素材，帮助学生形象化地理解政治文化的概念和实践。
五、考核方式1. 课堂表现：包括积极参与讨论、提出问题和观点等。
2. 课后作业：完成阅读和研究任务、书面作业等。
3. 课程项目：参与小组项目研究、实践活动等。
4. 考试评测：期末闭卷考试，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、参考资料1. XXXXX2. XXXXX3. XXXXX以上为《政治文化》课程纲要的主要内容，希望能够帮助学生更好地理解和学习政治文化，培养其正确的政治文化价值观和行为准则。
高中政治学科校本课程纲要
课程名称
河北省地方特色文化
主讲教师
高中政治教师
主讲教师所在学科组
政治
教学材料
本校高中老师集体自主编写的《福建地方特色文化》教学设计与教学方案
课程类型
人文与社会科学
教学对象
高一或高二年段学生
授课时间
一学段
课程目标
通过教学，使学生对河北地方文化有所了解，扩大视野，增强对不同民族文化多样性的感性认识，增强对我国丰富文化的热爱。
1、安溪铁观音的传说
2、品质特征
3、茶叶中的化学成分
4、鉴别安溪铁观音及等级标准
5、茶叶中的化学成分
3
5鼓浪屿凝固的艺术
1、鼓浪屿建筑的历史
2、鼓浪屿建筑的风格
3、鼓浪屿建筑的风土人情
3
6
3
课时合计
18
课程实施主要建议
希望能有教学时间保证，能够有外出考察的机会，希望有适当的活动经费。
课程委员会审核通过给予的课程代号
课程学分
1
课程内容
主题
内容
课时
1客家土楼的文化内涵
客家土楼简介
闽西客家文化生成与特质
客家土楼的文化内涵
3
2闽台同唱一出戏——闽台戏曲
歌仔戏的发展及影响
高甲戏的发展及影响
挖掘闽台戏曲文化资源，推动闽台文化交流，促进祖国统一。
3
3厦门博饼文化
1、博饼文化的起源
2、博饼文化的发展
3、传承博饼文化
3
4安溪铁观音茶文化
课程评价（由学校
新高中政治课教学大纲
新高中政治课教学大纲新高中政治课教学大纲近年来，随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
政治课作为一门重要的学科，对于培养学生的思想道德、法治意识和公民素养起着至关重要的作用。
为了更好地适应时代的需求，新高中政治课教学大纲应该对教学内容和教学方法进行合理的调整和优化。
首先，新高中政治课教学大纲应该注重培养学生的思辨能力和批判思维。
政治是一门复杂而深奥的学科，仅仅依靠死记硬背是远远不够的。
我们应该引导学生通过对政治现象和问题的分析和思考，培养他们的独立思考和批判精神。
在教学中，可以通过案例分析、辩论赛等方式，让学生主动参与，积极思考，提高他们的思辨能力和批判思维。
其次，新高中政治课教学大纲应该注重培养学生的实践能力和社会责任感。
政治课不应该仅仅停留在理论层面，更应该与现实生活相结合，让学生通过实际的社会实践来感受和理解政治的重要性。
可以通过组织学生参观政府机关、社区活动等方式，让学生亲身体验政治的实际运作，增强他们的社会责任感和参与意识。
此外，新高中政治课教学大纲应该注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
随着全球化的深入发展，国际交流和合作变得越来越重要。
政治课应该引导学生关注国际政治、国际关系等问题，了解世界各国的政治制度和文化背景。
可以通过多媒体教学、国际交流项目等方式，拓宽学生的视野，提高他们的跨文化交流能力。
最后，新高中政治课教学大纲应该注重培养学生的信息素养和创新能力。
在信息时代，学生需要具备获取、分析和利用信息的能力。
政治课可以通过引导学生运用互联网、图书馆等资源，获取相关政治信息，并进行分析和研究。
同时，政治课应该鼓励学生提出新颖的观点和见解，培养他们的创新思维和创造力。
综上所述，新高中政治课教学大纲应该注重培养学生的思辨能力、实践能力、国际视野和信息素养。
通过合理的教学内容和教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的政治素养和综合能力。
只有这样，我们才能培养出具有社会责任感和创新精神的优秀公民，为国家的发展和进步做出贡献。
厦门六中高中新课程实施机构.
厦门六中高中新课程实施机构2006-3-16高中新课程实验领导小组：组长：周君力副组长：庄小荣(常务)、沈柏芳、白秋棠成员：黄达平、詹功祚、李钢、陈洪生、陈彬、杨毅清、郑孝春主要负责我校高中新课程实验的重大问题决策，解决实验所需人员、经费的保障。
高中新课程实验领导小组下设办公室：主任：李钢主要职责：代表课改领导小组对各处室课改实验工作进行协调、监管。
课程资源中心主任：陈洪生成员：叶璇毅、郑孝春、陈辽坤、各科教研组长选课指导中心主任：刘鹏成员：李钢、陈彬、曾庆日、高中各段长专家支持组：组长：李钢成员：许保健、李依铭、庄力群、王永、李钢、卢锦春、范淑秋、林福荣主要负责为我校课程改革实验的决策、执行、监控提供理论指导、专业支持和咨询服务，进行实验的阶段性评价和终结性评价。
课改领导小组下设八个实验项目组，负责高中课改的具体推进工作。
1．高中新课程“学校课程方案与选课指导”项目工作推进小组：组长：庄小荣成员：刘鹏、叶璇毅、卢锦春、曾庆日、林福荣主要负责我校《高中新课程方案》，《学生选课指导意见》，以及《学生选课指导手册》的研制。
该小组工作向教务处负责。
2．高中新课程“校本教研与教师专业发展”项目工作推进小组：组长：李钢成员：王云、潘明山、刘美兰、陈宗荣、温才荣主要负责研制我校新课程校本教研的运行机制，制定高中新课程师资培训方案，研究促进教师专业发展的有效途径。
该小组工作向教科室负责。
3．高中新课程“课程资源的开发利用与模块学分评价”项目工作推进小组组长：白秋棠成员：陈洪生、陈成波、何世英、范淑秋、邱天文、何闽娥、龚恒慈、洪进德、刘彩虹、林楠、周平、张丽杰、吴伯陵主要负责高中选修Ⅱ(校本选修)课程的研发，根据高中课标精神和本校办学条件的实际可能，研制校本选修课程的规划及实施意见。
研制学科模块学分评价的策略、原则以及具体操作的指导意见。
该小组工作向教务处负责。
4．高中新课程“课程安排与教学实施”项目工作推进小组：组长：陈洪生成员：陈辽坤、黄银旺、肖海主要负责按照我校高中课程方案具体编排各类课程表，研制运用计算机进行课程管理的相关软件。
高中政治教育课程大纲范本
高中政治教育课程大纲范本第一章：引言政治教育在高中阶段的重要性不可忽视。
本课程旨在培养学生对政治参与的兴趣和意识，提高他们的政治素养和公民意识，为他们未来的社会角色做好准备。
本章将介绍课程背景和目标。
第二章：课程理念本章将阐述课程的主导理念和核心原则。
我们将以全面发展学生为导向，注重培养学生的批判思维能力和分析问题的能力。
学生将通过多种教学方法和活动来全面了解政治的概念、原则和实践。
第三章：课程结构本章将详细描述课程的组成部分和学习目标。
课程分为四个模块：政治概念与原则、政治制度与法律、政治参与与市民责任、政治发展与国际关系。
每个模块都有具体的学习目标和教学内容。
第四章：教学方法本章将介绍教师将采用的教学方法和评估方式。
除了传统的讲授和讨论，我们还将鼓励学生组织辩论、模拟政治活动和调查研究等实践性学习活动。
评估方式将包括考试、项目作业和参与度评价等多种形式。
第五章：教材选用本章将推荐适用于本课程的教材和参考资料。
我们建议选用权威性的政治教育教材，以及相关的新闻报道、研究论文和政治活动案例。
教材应具有针对高中学生的易读性和可理解性。
第六章：课程评价与改进本章将介绍课程评价的方法和周期。
我们将定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，并根据评价结果进行必要的改进。
我们也将关注学生的学习成果和能力发展，以评估课程的有效性。
第七章：其他事项本章将列出与课程相关的其他事项，如教学设施要求、师资需求和学生选修政治课程的政策规定等。
结语本政治教育课程大纲范本旨在为各高中学校提供一个可参考的基础框架。
每个学校可以根据自身情况进行适度调整和补充，以确保课程能够贴近学生的实际需求和学校的教学特点。
通过政治教育课程的开展，我们希望培养出更多有责任感、有参与意识的公民，为社会的发展和进步做出贡献。
高中思想政治校本课程纲要《政治经济学》课程纲要
高中思想政治校本课程纲要《政治经济学》
课程纲要
课程目标
本课程旨在使学生从宏观与微观两个层面理解社会经济现象，
了解国民经济的基本运行规律和发展变化趋势，认识到政治与经济
之间相互依存、相互影响的关系。
课程内容
1. 政治经济学基本概念和基本原理
2. 市场经济体制与市场调节的作用
3. 国民经济核算体系
4. 居民消费、投资和储蓄的决定
5. 市场结构与市场效率
6. 政府宏观调控、经济增长和通货膨胀
7. 经济全球化与中国经济
教学方法
本课程采用讲授、实例、讨论等多种形式相结合的方法，旨在培养学生的自主发掘、探究、比较的能力，引导学生把研究到的知识运用到日常生活实践中，提高学生的经济分析能力和决策能力。
考核方式
考核方式为平时表现、期中考试、期末考试，并可根据学情适当增加小测验、调查论文等考核方式。
教材参考
1. 《高中政治经济学》（人民教育出版社）
2. 《新课标下高中思想政治必修二》（人民教育出版社）
本纲要仅供参考，教师可根据实际教学情况进行适当调整。
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1
课程内容
主题
内容
课时
1财富新观念——什么最赚钱
1、牛奶、可乐经济学
2、供给需求法则
3、投资——经营风险谈
3
2两岸“大三通”与“海西”经济
1、海西经济的特征
2、“大三通”对海西经济的影响
3、两岸互利共赢
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3我看民生—社会保障
1、社会保障基本概念
2、社会保障之现状
3、社会保障之解决途径初探
3
4我教你“炒”股
1、中国股票市场简介
2、股票投资风险分析
3、炒股的几种技巧
3ห้องสมุดไป่ตู้
5金融界的那些事
1、金钱游戏——西方近300年以来的金融故事
2、金钱阴谋——金融精英俱乐部进行金钱阴谋的手段
3、金钱启示——中国金融开放的初探
3
6教你如何存钱
1、帮助你开始存钱的几种方法技巧
2、选择银行存钱更重要
3、美国人与中国人存钱对比
3
7经济中的消费
理性消费的困惑
有趣的消费边际效应
口红效应与消费
课时合计
18
课程实施主要建议
课程委员会审核通过给予的课程代号
课程评价（由学校课程委员会填写）
厦门六中高中政治学科校本课程纲要
课程名称
生活中的经济
主讲教师
高中政治教师
主讲教师所在学科组
政治
教学材料
本校高中老师集体自主编写的《生活中的经济》教学设计与教学方案
课程类型
社会科学
教学对象
高一或高二年段学生
授课时间
一学段
课程目标
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国社会经济成分、消费方式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。本课程以通俗的形式，努力把基本观点、原理融入经济生活题材之中，力图透过社会常见的几类经济现象，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济生活，经历探究学习和社会实践的过程，扩大学生的经济视野，切实提高参与现代经济生活的能力.