玩的智慧
数学游戏玩出智慧——“夺王游戏”教学实录及评析
探索·教学案例主持人：徐旺E-mail:xuw0522@“夺王游戏”是根据人教版数学教材四年级下册数学广角的思考题改编而来，旨在通过游戏，学生探究并发现夺王游戏的获胜策略，会运用获胜策略进行游戏活动和游戏设计；渗透倒推法，感受倒推法在游戏中的价值；培养学生的直觉思维、推理能力及创造力。
教学过程一、激趣导入，介绍游戏1.谈话导入，说明规则师：同学们，老师今天给大家带来了一个有趣的游戏———夺王游戏，大家敢挑战吗？我们先来认识一下夺王工具（出示图1），请仔细观察，你有什么发现？图1生：我看到一共有11颗棋子。
最后一颗棋子的颜色不一样，我猜它就是“王”。
师：大家同意吗？（生：同意）真厉害。
来看游戏规则（课件出示：11颗棋子排成一行，两人从第1颗棋子依次开始拿，每人每次最多拿2颗，但不能不拿，谁先拿到最后一颗棋子———“王”，谁就获胜）。
谁看明白了？生：从第1颗棋子依次开始拿，两人轮流拿棋子。
每人每次最多拿2颗，最少拿1颗。
谁先拿到第11颗，谁就获胜。
师：描述得很准确。
既然读懂了游戏规则，那我们开始玩游戏吧。
【评析】学生通过观察学具理解游戏规则。
教师引导学生理解“最少拿1颗，最多拿2颗”，为游戏做好准备。
二、游戏探究，发现策略1.“夺11”游戏，发现策略课件出示：两人进行三局游戏，采用三局两胜制，和同桌交流你的发现。
学生开始游戏。
教师巡视，游戏时间3分钟。
教师请获胜的同学分享经验。
生1：我每次都赢了，我觉得只要先拿就能获胜。
生2：我不同意，有一局我后拿，也获胜了。
生3：我拿双数颗，我就赢了。
生4：只要能拿到倒数第3颗就赢了。
生5：单数颗就要先拿，双数颗就要后拿。
师：你们很善于观察与思考。
谁有信心，能打败老师？生6上台挑战，双方约定老师每次所取的棋子画数学游戏玩出智慧———“夺王游戏”教学实录及评析文︳陈宪谢娜2019·5C ·48√标记，生6每次所取的棋子画圆圈标记。
游戏开始，老师取第1、2颗，生6取第3颗。
小朋友有智慧的例子
小朋友有智慧的例子
以下是 9 条关于小朋友有智慧的例子：
1. 你知道吗，上次我看到小侄子，他才五岁呀，居然能自己拼好一幅很难的拼图呢！就像个小侦探一样，这里试试，那里摆摆，最后完美呈现，这智慧简直了！
2. 哎呀呀，我朋友家的小孩，在幼儿园里跟小朋友闹矛盾了，结果他居然能想出一个办法让大家都开心起来，这脑子转得比大人还快呀！这不是小机灵鬼是什么呢？
3. 我邻居家的小女孩，有一次看到一只受伤的小鸟，她赶紧找来药箱给小鸟包扎，还很细心地照顾它。
这难道不是一种充满爱心和智慧的表现吗？简直就是个小天使呀！
4. 记得有一次，和一群小朋友玩游戏，其中一个小男孩特别会出主意，像个小军师一样，带领大家玩得超级开心。
他的智慧真让人佩服啊！
5. 我表妹家的孩子，有一回大家都在为一件事犯愁，他突然冒出一句话，瞬间让大家豁然开朗，这 kid 可太厉害了吧！就像一道光点亮了大家的思路呀！
6. 有次家庭聚会，小侄女对一个大人都觉得难的问题发表了自己独特的见解，哇塞，那真叫一个妙啊！这小家伙的智慧不容小觑呀！
7. 去幼儿园接孩子，看到一个小朋友在教其他小朋友唱歌，那有模有样的，指挥得可到位了，可不就是个小指挥家嘛，这得多聪明呀！
8. 我家孩子有次自己发明了一种游戏玩法，把家里的玩具都利用起来了，还叫我们一起玩，这脑袋瓜也太好使了吧！真让人惊喜！
9. 公园里遇见一群小朋友在讨论怎么搭一个城堡，其中一个提出的方案简直完美，这小朋友的智慧真的让人眼前一亮啊！
总之，小朋友们的智慧可不能小瞧，他们常常能给我们带来意想不到的惊喜呢！。
小纸牌玩出大智慧
小纸牌玩出大智慧作者：杨龙来源：《学习周报·教与学》2020年第23期一、研究背景在幼儿园课程中，科学教育一直是我们幼儿教师较为专业且较难掌握的领域之一。
学者呼吁科学必须从小做起。
如何有效开展科学教育活动，保持幼儿在科学探究活动中的探究兴趣，是值得我们深入研究的。
幼儿园科学教育活动是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料，选择适合幼儿学习的内容，通过运用不同的方法、方式，设计与组织幼儿参与的各种探索活动，是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、养成科学态度的过程。
那么，教师怎样正确组织和指导幼儿科学教育活动，才能最大限度地发展幼儿的潜能，提高幼儿的探究兴趣呢？对此，我根据中班幼儿的年龄特点及幼儿的已知经验，积极探究适合中班幼儿科学教育的方式与方法，使其尽快提高对科学活动探索的兴趣。
二、研究内容1. 研究目的通过带领幼儿接触具体的科学探究活动、激发其好奇心和探究欲望。
培养幼儿在科学探究活动中的探究兴趣，同时引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间的明显的关联。
2. 研究对象：中班幼儿。
3. 研究方法：观察法、图片记录法。
三、事件描述纸牌在幼儿生活中也是比较常见的，有时他们看见大人玩，自己也想玩一玩。
但是，如何让纸牌站立起来呢？于是，我在科学区投放了一些纸牌，想看一看他们是怎么探索的。
1.分镜头一活动开始了，今天是孩子们第一次尝试玩纸牌，既好奇又兴奋。
只见元宝、诺诺等几个小朋友拿着纸牌满脸疑惑地互相看着对方，嘴里不停嘟囔着：“怎么样才能让纸牌站立起来呢？”几个人开始慢慢尝试着各种办法，最后还是没能让纸牌站起来。
一旁的小小说：“我知道了，可能是因为桌面太滑了，所以纸牌站不起来。
我们拿纸垫在下面，可能就不会倒了。
”2.分镜头二于是，小小拿取了报纸垫在桌面上，又一次去尝试，可还是失败了。
几个人你看看我，我看看你，满脸失望地摇摇头。
这时，元宝说：“我想可能还是因为纸的表面太滑了，我们应该找一些不光滑的东西来试试！”一边说一边朝着美工区走去，拿起了泡沫纸。
桌游进课堂 小游戏玩出大智慧
桌游进课堂小游戏玩出大智慧6月27日下午，朝阳区白家庄小学科技园校区里，学生们在课堂上玩起了桌游。
在一年级游戏化复习课《魔法盒子》课上，老师用玩游戏的方式带领学生复习了一年级下册的数学知识。
在玩桌游的过程中学生依据自己的问题去观察卡牌上与问题有联系的信息，并用所学的知识去解决问题。
这是白家庄小学开展游戏化教学的有益探索。
学校通过开展《基于桌游基础上小学低年级数学游戏化活动教学模式的研究》课题，将桌游正式引入到了课堂教学中，深受学生喜爱。
白家庄小学校长祖雪媛介绍，桌游就是在桌子上玩的游戏，像大家熟知常玩的象棋、围棋、跳棋、扑克牌等都是桌游。
“玩游戏是孩子们的天性，丰富的游戏引进课堂无疑可以激发学生的学习兴趣，同时，游戏能满足学生心理、生理、学习发展的切实需要。
”祖雪媛介绍，桌游也是改变教师教学方式的有效载体。
两年前，白家庄小学开始初步尝试桌游课程，去年6月，学校正式申报了北京市十三五课题，由此拉开了学校桌游课程的探索。
目前，桌游已经纳入了白家庄小学低年级的国家课程中，在语文、数学课上，老师会根据授课内容与桌游进行整合，开展游戏化教学，让学生寓学于乐。
同时，学校还开设了桌游校本课程，低年级的桌游课程大多是和学科紧密结合的，而到了中高学段，桌游主要则围绕学习能力培养。
不同的游戏种类将被运用到不同年级，让孩子接受不同类型的锻炼。
白家庄小学数学教师胡艳霞认为，在以往的教学中，教师要对一年级的学生讲清楚找规律非常难，很多学生对此并不能理解，经常会搞混。
在桌游课上，老师就可以引入桌游，学生们借助桌游可以将抽象的数字进行形象化，不少学生一下子就找到了蕴藏在数学中的规律。
桌游课程的开设不仅激发了学生的兴趣和锻炼了思维，更是让老师找到了新的教学方式。
祖雪媛认为，桌游的引进是教师专业化发展的过程，对老师读懂学生、读懂大纲、读懂教材，特别是读懂末来发展对人才规格的要求等都有很大的帮助，也促进了学校为学生创设好吃又有营养的课程。
“玩”中学,生成大智慧
“玩”中学,生成大智慧新《纲要》中指出:“提供丰富的可操作材料,为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。
”分析目前幼儿园教育活动中操作活动的现状,存在着一些值得进一步研讨的问题,如:在为幼儿提供操作材料方面目标意识较淡薄,忽视幼儿的个性差异及材料缺乏变化等。
在指导幼儿操作过程方面注重教师的干预,而轻视幼儿的自主性;重视操作结果而轻视操作过程;重视知识的传授而忽视操作方法的引导等等。
如何让幼儿在教育活动中优化操作材料,促进幼儿主动探索,满足幼儿对操作材料的操作兴趣和需要呢?我进行了一些思考和探索。
一、提供合理的操作材料,激发幼儿的探索兴趣教师只有为幼儿提供能引起他们探索需求,并与教育活动目标相适应的材料,才能使幼儿的操作活动在知识的抽象性和幼儿思维的直观性之间架起一座桥梁,引导幼儿兴致盎然地一步一步进入知识殿堂。
在为幼儿提供操作材料的过程中,应当把握好以下几个关键性环节。
1 材料的投放要紧紧围绕教育目标。
一般来讲,面对琳琅满目的操作材料,幼儿可能仅将它们当成一般的玩具,因此并不能保证操作活动的成功和促使幼儿探索的主动性得到最大程度的发挥。
只有围绕教育目标,为幼儿提供能够激发其操作欲望,并且通过操作的确能充分显现、形成一些现象的材料,才能使幼儿在操作中有所发现,有所启迪。
如科学活动“神奇的喷画”这一操作活动中,我们为幼儿提供了浆糊和碘酒、棉签等材料,并组织幼儿对这些材料进行操作活动,很快幼儿便惊喜地向老师报告了他们的新发现:“浆糊画在白纸上没有颜色,但是遇到碘酒浆糊变成了紫色。
由于我们所提供的操作材料,有助于幼儿具体形象的理解“事物在变化”这一既简单又深奥的科学现象,进而向幼儿渗透了物质转化的科学道理。
收到了水到渠成的教育效果。
2 材料的投放要有层次性。
在操作过程中,经常会出现能力弱的幼儿感到困难重重、不知所措,而能力强的幼儿则觉得缺乏挑战性而兴趣索然的现象。
这就要求我们应关注幼儿的个体差异,为不同水平层次的幼儿提供适宜的材料,帮助他们在克服困难或进一步学习。
越玩越聪明
判断大小
� 初源安
求面积
若图 中正 六边形 的面 积为 24 平方米，请指出竖线条的五边形的 面积是多少？
两个正方形大小相同， 那么 1 /4 圆面积和 9 个小圆面积之和哪个大？
（以上三题由瞿文华提供 ）
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青年科学
� � �玩出无穷智慧 越玩越聪明 Nhomakorabea页码的魔方
九本打开的书显示的页码组成了一个 魔方， 若每一竖行, 横行及两对角线上的三 本书 （6 页 ） 的页码数字总和都为 1 1 1 ， 同时 每本书中的左页均为偶数，请指出图中其 他书的页码 .
叠加长方形
有两块大小不一的三角形木板如图重 叠， 从图中可数出五个三角形， 请在上面 再放上一个长方形玻璃板， 使图中可数出 十七个三角形， 并且没有其他图形， 该如 何叠加？
越玩越聪明-父母怎么和孩子玩游戏
2)培养合作意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
宠物派对：让孩子充当活动的组织者
虚拟餐厅：体验不同的社会 角色，培养孩子在陌生环境 中有效地认识他人、理解他 人。
3)学会感恩
• 玩生命游戏：培养感恩 扮演孕妇：体会妈妈“十 月怀胎，一朝分娩”的辛苦。 制作成长纪念册：感悟生命 的意义，体验成长的快乐
3、加入孩子的世界： 与孩子相处时，带上你所有的智慧和法宝，然后坐到地 板上。
旋转陀螺 注意旋转的安全性、力量适度
【二】玩出智慧
渔夫捕鱼的启示：
与其长期捉鱼给一个人吃， 不如教懂他如何捕鱼。
一、游戏与智能发展
找出类似性游戏
苹果和香蕉到底是哪些地方 类似呢？
父母小贴士：
启发其创造性、观 察力，促进言语发 展
说说猫和狗的相同之处！
有口难言游戏
以身体语言、表情或肢体动作去表达对象或人 物名称。
能锻炼孩子的肢体动作智能、数理逻辑及 视察空间智能。
（请一位家长背对屏幕，一位家长为这位家长 表演，看您能猜到几个？两位家长都有奖品！
现场可以请家长来表演一下：
题目1：鸡飞蛋打 题目2：大象 题目3：帽子 题目4：火车
长时间才消毒 • 父母自己整理玩具
《北京晚报》有一篇文章讲到：北 京的中学生中有80%患上了“社交恐 惧症”。
警惕：孩子的社交恐惧症的很大程度
上是受不当的家庭教育方式影响。
1、促进社会交际能力
情绪理解：
能理解他人的表情和肢体语言，能识别他人的情绪 变化； 正确理解喜、怒、哀、乐。
2、促进孩子的情绪表达：
1）增强与人沟通的能力
亲子游戏——小熊家做客
“玩”出智慧小学数学游戏化学习研究——基于人机交互的四则运算及思维训练
［摘要］游戏化学习是培养学生数学思维能力的有效途径,能提高学生的数学核心素养。
首先分析学生口算能力现状，得出影响学生口算能力和四则运算发展的因素，及教育游戏与数学教学融合的条件和要求。
多媒体技术的普及，尤其是人机交互认知理论和技术的发展，为研发寓教于乐的口算系统提供可能，计算机可成为口算的“陪练”。
基于人机交互环境进行的游戏化学习集中了游戏的娱乐性、趣味性和传统教学方式的优点，将各种知识融于游戏之中,能有效实现寓教于乐，对学生数学思维能力的培养有重要作用。
［关键词］游戏化学习；人机交互；四则运算；思维训练［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2020）08-0014-03一、背景口算是小学生要掌握的基本而重要的技能，但机械的口算训练会让学生感觉枯燥、乏味，而且学生的口算技能不过关容易被“易算错”掩盖。
因此，寻找恰当的训练方法和方式提高学生的口算能力是小学数学研究的重要目标。
多媒体技术的普及，尤其是人机交互认知理论和技术的发展，为研发寓教于乐的口算系统提供可能，教师可以让计算机成为口算“陪练”，孜孜不倦地陪学生进行训练。
在学校计算机房中，每台电脑都安装了相应的软件系统，为的是创设“1∶1数字课堂”，进行高密度的口算和“24点”训练（计算机给出四个数字，比如4、5、6、7，通过添加加、减、乘、除、括号组成算式的计算结果是24，例如（5+7）×（6-4）=24）。
本教学模型是基于“潜能在线学习平台”开展的教学实践。
二、人机交互环境的口算及四则运算训练系统良好的人机交互，能够让学生大脑处于兴奋状态。
教师要遵循每次训练都有计分、创设比赛氛围、成绩即时排行等原则来设计平台。
“玩”出智慧:小学数学游戏化学习研究——基于人机交互的四则运算及思维训练福建武夷山市新丰小学(354300）宁柳妹路继续往南走，到哪里又是1千米？（4）向西寻找1千米师：高年级的春游地点位于学校西边，如果从校门口出发，到了十字路口往西走，也就是往右转，到哪里会是1千米？根据刚才了解到的1千米、2千米的实际距离，请估计。
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一、用winrar合并MP3：
把几首要合并的mp3文件选中，右键单击——添加到档案文件，压缩方式选择存储。
然后把压缩好的文件后缀改成mp3。
再放
一下听听是不是两首歌已经合成一首啦
二、 QQ自己加自己的方法：
在黑名单中加自己，然后再把自己拖到我的好友中就可以了,
然后再运行注册向导。
三、启动Winamp，并播放一首MP3，然后按住[SHIFT]不放，再单击
面板上的“停止”按钮，你会发现音乐没有立即停止，而是逐
渐降低音量直至完全消失，就象电台DJ做的一样。
四、让Windows XP时钟显示星期几
Windows XP视窗系统中，鼠标悬停在时钟上面的日期是不显
示星期几的。
要知道今天是星期几需要双击打开时钟程序才行。
其实，XP是支持这种星期显示的，只需要进行一下简单的设置
便能实现。
（1）、点击“开始”菜单→“设置→控制面板”，找到并双击“区域与语言选项”图标；（2）、然后，在弹出的设置窗
口中点击“区域选项”标签→“自定义”按钮；（3）、接着，点
击“自定义区域选项”窗口中的“日期”标签，在最下面的
“长日期格式”后面加上字母：dddd；
最后，点击“确定”按钮退回到控制面板。
此时再将鼠标悬停到时钟上时，您便会惊喜得发现，此时的系统时钟已经
可以提示当天的星期了。
五、快速关机或重启的快捷键（可定时）
在桌面点击鼠标右键，选择新建(快捷方式，在弹出的向导中输入位置为：C:\WINDOWS\system32\shutdown.exe -s -t 10（其中的-s可以改为-r，也就是重新启动，而-t 10表示延迟10秒，你可以根据自己的需要更改这个数字）。
制作完这个快捷键后，按照上面的方法为它指定一个图标。
这个快速关机或重启的技巧会显示一个比较漂亮的对话框提示关机（重启），而且你可以在后面加上“-c "我要关机啦！"”，这样这句话会显示在对话框中，当然文字你可以随意写，但要注意不能超过127个字符。