古诗配画社团优秀教案设计
小学古诗配画活动方案
小学古诗配画活动方案一、活动主题。
“诗中有画，画中有诗”二、活动目的。
1. 激发学生对古诗的学习兴趣，加深对古诗意境的理解。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 - X月X日]五、活动地点。
教室、学校美术室（如果有评选展示环节可以在学校大厅等场所）六、活动准备。
1. 教师方面。
- 准备绘画工具，如画纸、彩笔、颜料等（如果学生自己准备部分工具，提前通知）。
- 邀请美术老师作为评委（如果有评选环节）。
- 布置活动场地，如在教室后面设置作品展示区。
2. 学生方面。
- 提前预习老师发放的古诗，理解古诗的大致含义和意境。
七、活动流程。
1. 活动启动（第1天）- 教师在课堂上介绍活动的主题、目的、规则和时间安排。
2. 创作阶段（第2 - 5天）- 学生根据自己对古诗的理解，选择一首古诗进行配画创作。
3. 作品提交与评选（第6 - 7天）- 学生将完成的作品提交给老师。
- 评委老师（美术老师和语文老师共同组成）根据作品对古诗意境的表达、绘画技巧、色彩搭配等方面进行评选。
- 评选出一、二、三等奖若干名。
4. 作品展示与交流（第8天起）- 在教室后面的展示区或者学校大厅展示优秀作品。
八、活动奖励。
1. 一等奖：精美绘画工具一套、荣誉证书。
2. 二等奖：一本古诗集、荣誉证书。
3. 三等奖：一盒彩笔、荣誉证书。
九、活动预算。
1. 绘画工具（画纸、彩笔、颜料等）：[X]元。
2. 奖品（绘画工具、古诗集、彩笔等）：[X]元。
3. 荣誉证书：[X]元。
4. 总计：[X]元。
十、注意事项。
1. 提醒学生在使用绘画工具时注意安全，避免颜料弄脏衣物等。
2. 作品必须为学生原创，不得抄袭。
3. 教师要充分尊重学生对古诗意境的独特理解，不要过度干涉学生的创作思路。
小学美术诗配画教案
小学美术诗配画教案小学美术诗配画教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学美术诗配画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术诗配画教案篇1（一）教学目的：１．通过本课学习，激发学生的艺术情感。
２．初步了解文学与美术两种艺术形式的联系。
3．提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。
（二）作业要求：着色完成一幅诗配画的作业，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。
（三）课业类别：绘画创作课（四）教学重点：学习诗配画的方法，和这种艺术形式的知识。
（五）教学难点：学习诗配画的方法。
（六）用具准备：１．教师：范画、教材、课件。
２．学生：书、彩笔、诗、扇子。
（七）教学过程：第一节一．组织教学：检查用具准备情况及摆放。
二．导入新课：板书课题：诗配画三．讲授新课：１．分析诗配画的形式特点：我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次是诗。
因为版面上画面占了主要位置，再加上画面的色彩，使人最先受到感染的是画面。
所以诗配画中画面很重要，它比文字更形象更直观。
２．诗配画的方法：首先要注意反复读，并要弄清诗的原意、含意，在着手构思构图。
３．诗配画的表现形式：诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。
（１）古诗：国画手法，体现民族民间特色。
（２）新诗：较新、较现代的表现手法，是其格调一致。
（３）儿歌：儿童画，大胆、夸张。
４．作业步骤：（１）选诗：自己熟悉并喜爱的。
（２）构思：反复熟读，领会之后进行构思。
（３）构图：按照诗的主要含义，将主要内容置于画面主要位置，并设计文字的位置。
四．学生创作，教师辅导：学生构思、构图。
第二节一、组织教学：检查用具的准备及摆放二、导入新课：板书课题：诗配画三、讲授新课：１．描绘画面：（１）根据诗的内容，去选择与诗相统一的手法。
（２）儿童诗、浪漫诗可选择多种表现手法，如工艺。
２．着色：色彩要与诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的和谐统一。
(完整)五年级古诗配画社团活动方案
(完整)五年级古诗配画社团活动方案五年级古诗配画社团活动方案活动背景本次社团活动旨在提高五年级学生对古诗的理解和欣赏能力，同时培养学生的艺术创造力和团队合作精神。
活动目标1. 增进学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 提高学生的团队合作意识和协作能力。
活动内容1. 活动准备阶段- 公布活动通知，征集参与学生名单。
- 分发古诗选本和绘画素材给参与学生。
2. 古诗解读和讨论- 每次活动开始前，指导老师介绍当日要研究的古诗，解读诗中意象和主题。
- 学生自由讨论古诗的意义和感受，鼓励表达不同观点。
3. 绘画创作- 学生根据所学古诗选取自己感兴趣的主题创作画面。
- 提供艺术指导，引导学生运用不同绘画技法和材料。
4. 作品展示- 组织学生将完成的绘画作品展示给全校师生。
- 学生展示自己的作品并分享创作过程和体会。
5. 活动总结- 学生总结活动中的收获和经验，并提出改进和建议。
- 教师评价学生的参与度和创作水平，给予肯定和建议。
活动安排本次活动将持续6周，每周进行一次活动，具体安排如下：资源需求- 古诗选本和绘画素材- 绘画工具和材料- 教室或活动室的使用权限- 活动通知和宣传材料预期成果通过本次活动，预期学生将更深入地理解和欣赏古诗，并通过绘画创作表达自己对古诗的理解和感受。
同时，学生将在团队合作中培养良好的协调能力和创造力。
管理和评估活动将由指导老师全程指导和管理，并按照活动目标和安排进行评估。
老师将根据学生的参与度、创作水平和团队合作能力给予肯定和建议。
小学美术《诗词配画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。
二年级古诗配画社团教案
古诗配画社团社团确立初衷：诗词是我们中华民族艺术宝库里的一枝瑰丽的花朵。
学习诗词既可为阅者提供美好的享受，也展示了读者良好的文化素养。
古诗配画社团的开设旨在通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
执教教师: 学生人数：社团全家福社团课程活动方案一、课程教学目标：1、通过教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
5、了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
二、学情分析：二年级学生认知水平处于起步阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
因此在教学过程中多给学生呈现相关的古诗配画的图片。
同时整体上比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。
三、教学方法（具体实施途径）：1.鉴赏法：通过古诗图片的展示，让学生进行鉴赏，提高审美能力。
2.实践法：给孩子特定的古诗，让孩子根据古诗内容进行配画，进行实践。
四、预期完成效果以及成果展示内容、形式（请写出具体完成内容的名称）：学生能根据古诗简单的进行配画；学生的古诗配画作品进行展览。
五、教具、学具准备：教学PPT 、彩色铅笔六、课程内容安排：社团成长记录表1社团成长记录表2社团成长记录表3社团成长记录表4社团成长记录表5社团成长记录表6社团成长记录表7社团成长记录表8社团成长记录表9古诗配画社团总结本学期本社团完成情况：通过本课教学，学生了解古诗配画特点，并能运用恰当的形式为古诗配画；通过欣赏古诗配画作品，学生对古诗配画作品的审美能力和艺术修养得以提高；通过为古诗配画，培学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力都得到了锻炼；同时学生热爱祖国传统民族文化的情感得以激发，并且学生能古诗配画中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
古诗配画教案
古诗配画教案教案标题：古诗配画教案教案目标：1. 通过配画古诗，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美意识。
教学准备：1. 教师准备多种古诗和相关的图片或插图。
2. 学生准备纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
3. 准备展示学生作品的地方，如墙面或展板。
教学步骤：引入活动：1. 教师介绍古诗与绘画的结合方式，强调古诗的美感和意境。
2. 展示一幅配画古诗的图片，引发学生对诗歌与绘画的讨论。
主体活动：3. 教师提供几首经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，向学生解读诗歌的意境和表达方式。
4. 学生选择一首自己喜欢的古诗，阅读并理解其意义。
5. 学生根据自己对诗歌的理解和感受，用绘画表达出来。
可以选择使用铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
6. 学生完成绘画后，可以互相展示作品，分享彼此的创作灵感和体验。
总结与展示：7. 学生将自己的作品贴在墙上或展板上，形成一个古诗配画展览。
8. 教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生讲述自己的创作过程和理解。
9. 教师总结本次活动的收获和体会，强调古诗与绘画的结合对培养学生的文化素养和创造力的重要性。
拓展活动：10. 学生可以选择其他古诗进行配画，或者创作自己的古诗，并进行配画。
11. 学生可以尝试使用不同的绘画风格和技巧，如水墨画、油画等，来表达古诗的意境。
评估方法：1. 教师根据学生的作品，评估学生对古诗的理解和表达能力。
2. 学生之间可以进行互评，提供建设性的意见和反馈。
教学延伸：1. 教师可以邀请专业画家或文化人士来学校进行讲座，分享古诗与绘画的艺术魅力。
2. 学校可以组织古诗配画比赛，展示学生的创作成果并给予奖励。
注意事项：1. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的表达方式。
2. 教师应提供足够的时间给学生进行创作，并给予适当的指导和帮助。
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案
(完整)一年级古代诗歌配画社团活动方案一年级古代诗歌配画社团活动方案1. 活动目标本活动旨在让一年级学生通过参与古代诗歌配画社团活动，培养他们对古代诗歌的兴趣与理解，同时提高他们的艺术表达能力和团队合作精神。
2. 活动内容- 活动时间：每周一次，每次活动时长为1小时。
- 古代诗歌研究：通过老师讲解和讨论的方式，研究一些著名的古代诗歌，了解其背景和意义。
- 配画创作：学生根据所学的古代诗歌内容，进行配画创作。
可以使用绘画、剪纸、拼贴等多种艺术形式。
- 展示和分享：每次活动结束后，让学生展示和分享他们的作品，促进学生之间的交流和研究。
3. 活动安排- 第一周：介绍古代诗歌的概念，了解古代诗歌的特点，研究一首简短的古代诗歌。
- 第二周：研究一首描写自然景色的古代诗歌，进行配画创作。
- 第三周：研究一首叙事性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第四周：研究一首抒情性的古代诗歌，进行配画创作。
- 第五周：学生作品展示和分享，评选优秀作品并给予鼓励和奖励。
4. 活动材料- 古代诗歌教材和参考资料- 绘画工具和材料：纸张、颜色笔、彩色纸等- 展示和分享的场地和设备5. 活动评估- 根据学生的作品质量和表现评选优秀作品，并进行奖励和鼓励。
- 每次活动结束后，进行学生的反馈和意见收集，以不断改进活动方案。
6. 预期成果通过一年级古代诗歌配画社团活动的开展，预期能够达到以下成果：- 提高学生对古代诗歌的兴趣与理解。
- 培养学生的艺术表达能力和创作思维。
- 增进学生之间的交流和团队合作精神。
- 展示和分享学生的艺术才华和创造力。
以上为一年级古代诗歌配画社团活动方案的详细内容，请参考实施。
小学古诗配画实践活动
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，它蕴含着丰富的想象力和深刻的哲理。
为了让学生更好地了解和感受古诗的魅力，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，我们学校开展了小学古诗配画实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解古诗的基本知识，如诗的体裁、韵律、意境等。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作过程中锻炼自己的绘画技巧。
4. 增强学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
三、活动内容1. 选取适合小学生欣赏的古诗，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
3. 让学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
4. 邀请专业画家进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5. 举办古诗配画展览，展示学生的作品，并进行评选。
四、活动步骤1. 课前准备（1）教师选取适合学生的古诗，并进行解读，让学生了解古诗的基本知识。
（2）准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 课堂实施（1）教师组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
（2）教师引导学生分析古诗的意境，激发学生的创作灵感。
（3）学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
（4）专业画家进行现场指导，帮助学生提高绘画技巧。
3. 课后总结（1）教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
（2）评选出优秀作品，进行表彰。
（3）教师对本次活动进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动评价1. 作品评价：从绘画技巧、创意、意境等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在活动中的表现，如是否积极参与、是否有创新意识等。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，包括课堂表现、作品质量等。
六、活动意义1. 通过古诗配画实践活动，让学生在欣赏古诗的同时，提高自己的审美能力和创造力。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在活动中学会合作。
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古诗配画《春晓》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《春晓》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《咏柳》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏柳》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《咏柳》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《村居》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《村居》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《村居》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
古诗配画《咏鹅》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。
教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。
了解诗配画的特点，激发美感。
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《咏鹅》。
（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首特别喜欢的诗。
（出示课件《咏鹅》）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。
2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。
老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。
A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。
教师巡回指导。
五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。