古诗配画教学设计新部编版
古诗画教案幼儿园小班
古诗画教案幼儿园小班一、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力；2.培养幼儿的观察力和想象力，提升审美能力；3.练习幼儿的绘画技巧，锻炼手眼协调能力；4.培养幼儿的合作意识和交流能力。
二、教学重点1.学习古诗，理解其中的意境和情感；2.培养幼儿的绘画技巧和创造能力。
三、教学准备1.古诗资源：选择与幼儿年龄段适合的简短的古诗，拷贝到教案中，方便引导朗读和理解；2.画纸、彩色笔、彩色纸等绘画工具和材料；3.音乐资源：选取与古诗意境相符合的音乐，提供音乐播放设备。
四、教学过程第一步：感受古诗1.教师将准备好的古诗念给幼儿听，引导幼儿听出韵律和节奏感；2.教师通过简单的语言解释古诗的意思，并提问幼儿对古诗中的意象是否有了想象。
第二步：欣赏古诗画1.教师将准备好的古诗配以相应的古诗画图片展示给幼儿，引导幼儿观察，并提问幼儿对古诗画的感受和想法；2.教师播放与古诗意境相符合的音乐，增强幼儿对古诗画的情感体验；3.教师引导幼儿以简短的语言描述古诗画中的意象，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
第三步：绘画创作1.教师布置绘画任务，要求幼儿根据刚才欣赏的古诗画进行绘画创作；2.教师给幼儿提供必要的绘画技巧指导，如如何选取合适的颜色、如何描绘意象等；3.教师鼓励幼儿发挥创造力，不拘泥于传统观念，可以根据自己对古诗画的理解进行个性化的创作。
第四步：欣赏分享1.教师让每位幼儿依次展示和描述自己绘画的作品，其他幼儿和教师进行欣赏和评价；2.教师引导幼儿分享自己创作的过程中的所思所想，促进幼儿之间的交流和合作。
五、教学延伸1.教师可以让幼儿选择自己喜欢的古诗，自由发挥进行绘画创作，并组织小班展览；2.教师可以邀请幼儿的家长参与，共同体验古诗画的魅力。
六、教学评价1.教师观察幼儿对古诗的反应和参与度，评估幼儿是否理解古诗中的意境和情感；2.教师观察幼儿的绘画技巧和创造力，评估幼儿的绘画水平和能力。
七、教学反思在教学过程中，如果幼儿们对古诗的理解比较困难，可以更加细致地解释古诗中的词语和意象，与幼儿进行互动对话，引导幼儿理解古诗的内涵。
教案幼儿园古诗画详案
教案：幼儿园古诗画详案一、教学目标1.通过学习古诗词，培养幼儿的语感和表达能力。
2.通过观赏古代绘画作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
二、教学准备1.幼儿园教室或活动室。
2.幼儿园古代绘画作品海报或图片。
3.幼儿园古诗词挂图或卡片。
4.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
5.大型纸张或画布。
6.CD或音响设备。
三、教学过程第一课：古诗词初探1.导入（5分钟）–教师出示古诗词挂图或卡片，让幼儿观察并描述其中的内容。
–引导幼儿思考，古诗词是什么？它们有什么特点？2.学习（15分钟）–教师鼓励幼儿一起朗读古诗词，让幼儿感受古诗词的韵律和节奏。
–分发卡片，让每个幼儿选择一首自己喜欢的古诗词，并用自己的语言介绍并朗读出来。
3.活动（15分钟）–教师出示一幅古代绘画作品的图片或海报，并让幼儿观察其中的细节。
–引导幼儿思考，这幅绘画作品与他们了解的古诗词之间是否有关联？–让幼儿用自己的语言描述这幅绘画作品，并与自己选择的古诗词进行对比。
4.总结（5分钟）–教师带领幼儿总结今天学习的内容，并展示他们的作品和发言。
第二课：古代绘画体验1.导入（5分钟）–教师复习上节课的内容，引导幼儿回忆古诗词和古代绘画作品的关联。
2.学习（15分钟）–教师为幼儿讲解古代绘画的特点和表现形式，例如山水画、花鸟画等。
–出示多幅古代绘画作品的图片或海报，让幼儿观赏并尽可能多地用自己的语言描述其中的内容。
3.创作（20分钟）–教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，并告诉幼儿他们将要进行一次古代绘画的创作活动。
–引导幼儿选择自己喜爱的古代绘画题材，并让他们在大型纸张或画布上进行绘画创作。
4.分享（10分钟）–让每个幼儿自愿地向全班分享自己的作品。
–鼓励幼儿用自己的语言描述自己的作品，引导他们表达出对传统文化的理解和喜爱之情。
第三课：古诗词与绘画的结合1.导入（5分钟）–教师以问答形式复习上节课的内容，并引导幼儿回忆和讨论古诗词和古代绘画的关联。
原创幼儿园中班古诗画的教案课件素材
原创幼儿园中班古诗画的教案课件素材一、引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而古诗画是中班幼儿园教学中的重要组成部分。
通过学习古诗画，可以培养幼儿的审美能力、语言表达能力和创造力。
本文将为幼儿园中班古诗画教学提供一些教案课件素材，帮助教师在教学中更好地引导孩子们学习古诗画。
二、教学目标1.培养幼儿对古诗画的兴趣；2.培养幼儿的观察力和审美能力；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容1. 中国古代诗词欣赏在教学内容中，可以选择一些简单明了、富有意境的古代诗词，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过欣赏古代诗词，引发幼儿对古代文化的兴趣，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
示例：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 古代画作欣赏在教学内容中，可以选择一些简单明了、富有想象力的古代画作，例如《清明上河图》、《百骏图》等。
通过欣赏古代画作，引发幼儿对艺术的兴趣，同时培养幼儿的观察力和审美能力。
示例：《清明上河图》画面描述：清明上河图是北宋时期画家张择端所画的长卷，描绘了北方都市汴京（今河南开封）盛世繁荣景象。
3. 制作古诗画在教学内容中，可以引导幼儿在欣赏古代诗词和画作的基础上，创作自己的古诗画作品。
可以分为两个步骤进行教学，先组织幼儿创作自己的古诗，然后再让幼儿配以简单画作来表达诗意。
示例：创作古诗：让幼儿根据自己的想象和感受，编写简单明了的古诗。
画作表达：让幼儿根据自己的古诗，画出简单的画面来表达诗意。
四、教学步骤1.介绍中国古代诗词的重要性，引发幼儿对古代文化的兴趣；2.欣赏古代诗词，让幼儿感受其中的美；3.介绍中国古代画作的特点和意义，引发幼儿对艺术的兴趣；4.欣赏古代画作，让幼儿观察其中的细节；5.引导幼儿创作自己的古诗，培养幼儿的语言表达能力和创造力；6.引导幼儿画出简单的画作来表达诗意，培养幼儿的观察力和创造力；7.展示幼儿创作的古诗画作品，分享彼此的创作成果。
部编版三年级语文上册17《古诗三首》教学设计
部编版三年级语文上册17《古诗三首》教学设计古诗三首》教学设计及反思教学目标：1.学生能够认识本课的7个生字，掌握13个字的写法。
2.学生能够理解古诗的意思，领会古诗的意境和诗人的思想感情。
3.学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
4.学生能够正确默写《望天门山》。
教学重点：1.学生能够有感情地诵读古诗。
2.学生能够理解古诗的大意。
教学难点：学生能够体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
课前准备：多媒体课件、田字格贴纸。
教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。
1.导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
请看这张图片。
(播放天门山图片)2.老师：这是哪里？这是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。
两山隔江相对，形同门户，所以又被称为天门山。
谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？3.学生抽答。
4.诗人XXX曾经去过天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
下面请大家一起读课题－－《望天门山》。
二、初读古诗，整体感知。
1.学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
2.指导生字的读音。
3.全班齐读，分小组读，反馈读。
4.老师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
三、逐句品读，理解诗意。
1.再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。
2.指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
出：耸出来。
孤帆：单独一只船。
帆：船上的风帆，指代船。
)3.多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。
诗文解释：长江浩荡东流冲破天门山奔腾而去。
碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。
两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
四、再现画面，体会意境。
1.老师示范阅读，学生闭目想象。
2.指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画)3.感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。
4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。
5.老师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。
教案幼儿园古诗画详案
教案幼儿园古诗画详案一、教学目标通过古诗和画的结合，培养幼儿的审美能力和表达能力，引导幼儿对古诗的理解和欣赏，并通过绘画表现自己对古诗的理解。
二、教学内容1.古诗：选择适合幼儿认读并能表达意境的古诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2.绘画：引导幼儿通过绘画表达对古诗的理解，可以选择水彩画、粘贴画等形式。
三、教学准备1.古诗的诵读录音或老师朗读古诗的录音。
2.绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
四、教学过程1.导入环节（15分钟）–利用诗词图片或诗词相关物品引发幼儿对古诗的兴趣。
–带领幼儿一起朗读或听录音欣赏古诗，培养幼儿对古诗的感受和理解。
2.学习古诗（20分钟）–老师逐句读古诗，引导幼儿跟读。
–解释古诗中的生词和句子的意思，帮助幼儿理解古诗的意境。
3.想象表达（15分钟）–老师提问，引导幼儿想象古诗中的景物或情感表达，并让幼儿用简短的语言描述出来。
–给予肯定性评价，鼓励幼儿积极参与。
4.绘画表达（30分钟）–发放绘画工具和材料，让幼儿根据自己对古诗的理解进行绘画。
–可以组织一些活动，如让幼儿相互观察并解释自己的画作，或是通过画画游戏互动，增强学习的趣味性。
5.样品展示及展示分析（10分钟）–让幼儿将完成的画作展示给全班同学，并请几位幼儿自愿分享自己对古诗的理解和绘画作品的意思。
–通过欣赏和分析展示的画作，加深幼儿对古诗的理解和学习成果的共享。
五、教学延伸1.继续学习其他适合幼儿的古诗，拓宽幼儿的文化知识面。
2.组织绘画比赛或展览，鼓励幼儿更多地展示自己的绘画作品，培养幼儿展示和分享的能力。
3.借助数字工具，如幼儿绘画软件或配乐制作软件，让幼儿创作数字化的古诗画作品，培养幼儿的多元表达方式。
六、教学反思通过这个教案设计，能够有效地引导幼儿对古诗和绘画进行深入的理解和探索。
通过听、说、画的形式，使幼儿能够全面感知古诗中的意境，并通过绘画方式表达自己的感受。
同时，通过展示和分享，增强幼儿的自信心和表达能力。
原创古诗画教案幼儿园小班
原创古诗画教案-幼儿园小班介绍本教案是为幼儿园小班设计的原创古诗画教学活动。
通过古诗与画的结合，帮助幼儿培养审美意识、想象力和创造力，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿的感知、观察和表现能力的发展。
本教案适用于幼儿园小班的教学环境。
教学目标1.培养幼儿的古诗鉴赏能力。
2.培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3.培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学准备1.教师准备古诗和相关故事。
2.准备绘画工具，如彩色笔、颜料、画笔等。
3.准备绘画纸张和毛笔写字纸。
教学步骤第一步：导入1.与幼儿分享一首简短的古诗，引导幼儿欣赏和感受其中的意境。
2.与幼儿讨论古诗中的描述词语和造型，如花、树、小鸟等。
3.提问幼儿对古诗中所描述的场景和形象有何想法和感受。
第二步：教学活动1.介绍古代绘画和书法的特点和技法，如山水画、花鸟画等。
2.将古诗、古代绘画和书法结合起来，引导幼儿创作自己的古诗画作品。
3.分发绘画纸和毛笔写字纸，让幼儿自由发挥，绘制古诗中的场景和形象，并配上适当的古诗。
4.鼓励幼儿用彩色笔、颜料等丰富表现手法，展现自己的创造力和想象力。
第三步：展示和分享1.邀请幼儿将自己的古诗画作品展示给全班同学和老师，并进行分享。
2.在分享过程中，引导幼儿用简单的语言描述自己作品的主题和内容，分享自己的创作想法和感受。
3.鼓励全班同学互相欣赏、评论和提问，增强幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学延伸1.邀请幼儿家长参与教学活动，和幼儿一起创作古诗画作品。
可以组织家长和幼儿一起参观古诗画展览，扩展幼儿的视野。
2.继续引导幼儿欣赏和学习古代绘画和书法，鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和创作方式。
3.教师可以制作一个古诗画作品集，将幼儿的作品收集起来，定期展示给家长和其他班级。
总结本教案通过古诗与画的结合，为幼儿在审美、想象和创造等方面提供了一个全面的教学体验。
通过学习古诗和古代绘画，培养了幼儿的感知、观察和表现能力，同时也激发了幼儿的兴趣和热情。
通过展示和分享，进一步提高了幼儿的表达能力和团队合作意识。
幼儿古诗画教案
幼儿古诗画教案
教案：幼儿古诗画欣赏
一、教学目标：
1.培养幼儿对古诗欣赏和理解的能力。
2.引导幼儿发现古诗中的优美意象，培养幼儿的审美能力。
3.提高幼儿的绘画技能，通过绘画表达对古诗的理解和感受。
二、教学准备：
儿童古诗资料、诗画欣赏卡片、彩笔、画纸、绘画工具。
三、教学过程：
1.创设情境，导入主题。
教师给幼儿讲述古代的风景，引导幼儿设身处地地感受古人的心境，在幼儿心中构建一个古代的诗画世界。
2.诗歌欣赏与理解。
教师逐一给幼儿朗读几首儿童古诗，重点讲解其中的意象和情感。
引导幼儿聆听并理解诗歌内容，培养幼儿用心感受古诗的能力。
3.画画表达与创作。
教师给幼儿展示几幅与古诗相关的美术作品，引导幼儿观察画面中的细节和情感表达。
然后，教师给幼儿展示几个绘画示范，并讲解绘画技巧。
随后，幼儿根据自己对古诗的理解和感受，运用所学技巧进行画画创作。
4.共享与交流。
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和欣赏。
幼儿可以自由发表对古诗的理解和感想，并解读自己的绘画作品。
四、教学反思：
通过古诗画的欣赏与创作，幼儿在情感体验和审美培养方面得到了一定的提高。
但是，需要注意的是，幼儿的绘画技能和表达能力可能有所不足，教师应该根据幼儿的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助幼儿进一步提高自己的创作能力。
同时，教师还要引导幼儿从多个角度去理解和欣赏古诗，培养幼儿的多元思维和综合能力。
原创幼儿园小班古诗画教案及反思
原创幼儿园小班古诗画教案及反思一、教案1. 教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•了解古诗的基本特点和韵律；•学会欣赏古诗，培养审美能力；•掌握绘画基本技巧，提升创作能力；•培养幼儿对传统文化的兴趣和喜爱。
2. 教学内容古诗欣赏：•《静夜思》•《登鹳雀楼》•《春晓》绘画创作：•用水彩画表现《静夜思》中的月色、床前明月光；•用蜡笔画表现《登鹳雀楼》中的高楼和鹳雀；•用彩色铅笔画表现《春晓》中的春天的景色。
3. 教学步骤步骤一：诗歌欣赏1.老师朗读古诗《静夜思》，让幼儿仔细倾听。
2.引导幼儿理解古诗的意境和表达方式。
步骤二：绘画创作1.老师示范用水彩画表现《静夜思》中的月色和床前明月光。
2.引导幼儿进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤三：欣赏和评价作品1.让每位幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿解释自己的创作意图。
2.引导幼儿互相欣赏作品，并给予积极的反馈和评价。
步骤四：古诗学习与绘画创作1.老师引导幼儿学习古诗《登鹳雀楼》和《春晓》，并展示相关绘画作品。
2.鼓励幼儿自由发挥，在纸上用蜡笔和彩色铅笔进行绘画创作。
步骤五：小结与展示1.老师与幼儿共同总结本节课的学习内容和成果。
2.引导幼儿展示自己的作品，并鼓励他们相互赞赏和评论。
4. 教学工具•古诗课件•水彩画颜料、画笔、画纸•蜡笔、彩色铅笔、绘画纸二、反思本次教学采用了古诗欣赏与绘画创作的方式，通过培养幼儿对古诗的兴趣和对艺术的欣赏能力，旨在综合提升幼儿的文化素养和创造力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，幼儿的注意力较为有限，需要采用丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
在古诗欣赏环节，可以增加音乐的配合，通过旋律来激发幼儿的情感，使他们更好地理解古诗的意境。
其次，绘画创作环节需要更多的指导和示范。
一些幼儿在绘画过程中遇到了困难，他们需要老师的引导和帮助。
因此，在下次教学中，我打算更多地与幼儿进行互动，积极解答他们的问题，并引导他们尝试多种绘画技巧。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《古诗配画》教学设计
——在word文档中插入图片
教学目标
1、认知目标
(1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。
(2)让学生学会插入图片。
(3)让学生学会调整图片进行图文混排。
2、能力目标
培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
3、情感目标
在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。
教学重点：
让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。
教学难点：
文字对于图片的环绕方式设置。
教学准备：
调试计算机，准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、欣赏歌曲：古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师；听过这首歌吗？歌曲可能没听过，但歌词却是我们非常熟悉的古诗，古诗是中华民族的文化瑰宝，能陶冶人的情操，启迪人的思想，相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。
2、欣赏图片，看图片，背诵古诗。
师：同学们积累的古诗可真多呀，背得非常有感情。
这些精美的图片，老师也很喜欢，并在word中制作了两件作品，也想请同学看看。
3、欣赏老师制作的诗配画作品。
古诗加上精美的图片，非常贴切的表现了诗的意境，能够帮助我们更好的理解古诗，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。
(二) 任务驱动，自主探究,
请同学们观察老师制作的这两幅作品，思考：要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品，应该怎样去做？分哪几个步骤去做比较合理？
任务一：输入古诗
任务二：插入图片
下面我们就逐个任务来完成。
任务一：输入古诗
这个任务我想同学们都能完成，为了节省时间，本节课我们就不重新输入了，请同学们到E盘“古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件，打开它。
任务二：插入图片
1、学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。
学生练习插入图片，教师巡视检查。
学生演示怎样插入图片，师总结。
2、练习制作“古诗配画”作品。
古诗和图片都有了，下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧，老师巡视检查。
3、在制作过程中，你都遇到了哪些自己解决不了的问题？
预设问题：
（1）怎样删除图片？
（2）怎样调整图片大小？
（3）不能随意移动图片？
4、集中解决学生在操作过程中遇到的问题。
师：在制作过程中，你遇到了哪些你没有解决的问题？（如果学生没有提出问题，教师可以提出问题，让学生演示讲解。
）
师：谁能解决这个问题？（找学生演示讲解）
（1
（2）调整图片大小：
●单击图片，四周出现什么？（8个小方点，叫控制点）
●指针指向小方点，指针有什么变化（变双向箭头）
●按左键拖动鼠标，图片发生什么变化？
●请同学调整好图片大小。
（3）不能随意移动图片（设置文字环绕方式）
师：同学们在操作过程中可能会发现，我们插入的图片不好移动，或者说图片和文字不能并排摆放，图片只能单独占用一行，这是因为我们没有设置图片与文字的环绕方式。
下面老师操作，你们注意观察，看谁观察得仔细。
同学演示操作。
同学练习设置环绕方式，老师巡视检查，个别指导。
以上的一系列操作，都是在对图片进行操作，也是我们制作古诗配画作品的重要组成部分，是本节课的任务三：设置图片格式。
（板书）
任务四：美化修饰作品（文字的字体、颜色、大小与图片协调一致，整体美观）
下面就请同学们再细致的美化、修饰一下自己的作品吧，请各小组长在自己小组选一幅最好的作品，参加班级的作品评选。
同学们练习，精细加工作品，老师巡视检查，个别指导。
（三）作品展示，交流评价。
将一些成功的，有创意的作品展示给同学们，并给予肯定。
请同学们说说你喜欢哪些地方，还有哪些地方需要改进。