三年级词语积累和阅读
小学三年级语文教案词语积累与运用
小学三年级语文教案词语积累与运用在小学三年级的语文教学中，词语积累与运用是一个重要的环节。
通过有针对性的词语积累，能够帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读理解能力。
本文将从以下几个方面探讨小学三年级语文教案中的词语积累与运用。
一、词语积累的重要性词语是语文学习的基础，也是语言表达的基本单位。
在小学三年级的语文教学中，学生的词汇量正在逐渐增加，因此词语积累显得尤为重要。
通过积累常用词语，学生能够更好地理解课文内容，从而提高阅读能力和写作能力。
二、词语积累的方法1.课堂积累：在语文教学中，教师可以通过课堂讲解、课外阅读等方式，引导学生积累词语。
可以适度增加课文中生词的重复出现次数，帮助学生记忆单词。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，设计一些词语积累的小活动，例如词语拼图、词语接龙等，通过游戏化的方式提高学生的词汇积累效果。
2.课外积累：课外阅读是拓宽词汇量的重要途径。
学生可以通过读绘本、儿童文学、小说等书籍，积累更多的词语。
同时，学生还可以通过看动画片、听音乐等方式，拓宽自己的语言视野，了解更多的词汇。
教师可以组织课外阅读活动，鼓励学生多读书，提供适合年龄的优秀读物，引导学生运用词汇。
三、词语运用的方法1.课堂运用：在课堂教学中，教师可以设计一些词语运用的练习，例如课文填空、造句等。
通过这些练习，学生能够更好地理解词语的用法，掌握运用技巧。
2.生活运用：语言是活的，学生需要在日常生活中积极运用所学词语。
教师可以鼓励学生在写作中多运用词语，例如写日记、做作文等。
此外，教师还可以组织一些游戏活动，例如词语接龙、词语游戏等，提供学生运用词语的机会，激发学生对语文学习的兴趣。
四、评估与反馈在语文教学中，评估与反馈是促进学生词语积累与运用的重要环节。
教师可以通过词语测试、作业批改等方式，了解学生的词汇掌握程度。
对于掌握较好的学生，可以提供进一步的挑战；对于掌握较差的学生，可以针对性地给予辅导和指导。
及时的评估与反馈，有助于学生巩固所学词语，提高学习效果。
三年级成语积累
三年级成语积聚1、中国神话故事成语：女娲补天、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、八仙过海、牛郎织女之羊若含玉创作2、来自寓言故事的成语：守株待兔亡羊补牢伤弓之鸟叶公好龙坐井不雅天仗势欺人3、描述花卉树木的成语：百花齐放、争奇斗艳、万紫千红、含苞欲放、桃红柳绿、花红柳绿4、描述日月的成语：旭日东升、夕阳西下、皓月当空、春花秋月、骄阳炎炎、骄阳当空5、AABC式的成语：津津有味、居高临下、斤斤计较、有条不紊、欣欣向荣6、AABB式的成语：结结巴巴、是是非非、结壮实实、明明确白、形形色色、堂堂正正7、带反义词的成语：异口同声、大惊小怪、空前绝后、里应外合、早出晚归、自始自终8、ABAC式成语：人山人海、冷言冷语、自给自足、全心全意、自言自语、自由自在9、带数字的成语：举世无双、三思而行、四面八方、五湖四海、七嘴八舌、沧海一粟10、关于念书治学的成语：学而不厌、勤学好问、不耻下问、保持不懈、专心致志、心神专注11、描述外貌的成语：相貌堂堂、虎头虎脑、白里透红、面黄肌瘦、骨痩如柴、慈眉善目12、描述心情愉快的成语：欣喜若狂、心花怒放、笑容可掬、舒怀大笑、兴高采烈、笑容满面13、描述风景的成语：五彩绚丽、美不堪收、景致如画、山清水秀、山青水秀、桃红柳绿14、带有动物名称的成语：笨鸟先飞、望子成龙、引蛇出洞、仗势欺人、守株待兔亡羊补牢15、以“千×百×”形式组成的成语：千方百计千奇百怪千回百折千疮百孔千锤百炼千娇百媚16、以“千×万×”形式组成的成语：千军万马、千山万水、千呼万唤、千变万化、千辛万苦千言万语17、以“有×××”形式组成的成语：有头有脸、有始有终、有头有尾有血有肉、有口无心、有凭有据18、以“无×无×”形式组成的成语：无法无天、无情无义、无穷无尽、无日无夜、无时无刻19、ABB式的词语、绿油油、白茫茫、金灿灿、黑乎乎、红艳艳、蓝湛湛、绿茵茵20、含有比方的词语：日月如梭、时间似箭、毂击肩摩、汗出如浆、如狼似虎、呆若木鸡21、描述人物的词语：心情词语：兴高采烈、喜出望外、眉飞色舞、肝火冲天、眉飞色舞、神态词语：心神专注、全神灌注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋外貌词语：眉清目秀、面色惨白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑品格词语：舍己为人、无所畏惧、大公无私、不平不饶、顽强不平语言词语：一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈22、ABAB式的词语：研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、讨论讨论23、暗示颜色的词：金黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、宝蓝、碧蓝、湛蓝.24、有关描述四季的四字词：春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、百花齐放夏：骄阳炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天、骄阳当空秋：金秋时节、风景宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽冬：雪窖冰天、天寒地冻、滴水成冰、北风咆哮、穷冬腊月25、由八个字组成的成语：A、千里之行，始于足下.B、青云直上，更进一步.C、耳听为虚，眼见为实.D、人无完人，金无足赤.F、八仙过海，各显神通.G、三十六计，走为上计H、太公垂纶，愿者上钩. I、知己知彼，攻无不克.26、运用夸大手法的词语：一目十行、一日千里、一字千斤、一泻千里、百步穿杨、一日三秋、穷山恶水、不成胜数、寸步难行27、含有近义词的词语：胡言乱语、妙想天开、日久天长、日新月异、花言巧语、呼风唤雨28、A B C C式的词语：波光粼粼、生机勃勃、气势汹汹、得意洋洋、死气沉沉、喜气洋洋29、形容耐劳学习的：专心致志、如饥似渴、孜孜不倦、全神灌注、专一苦干、夜以继日30、形容祖国山河壮丽的词语：山青水秀、青山绿水、崇山峻岭、山河如画、山明水秀、锦绣山河31、形容保持到底的词语：自强不息、水滴石穿、坚贞不拔、愚公移山、持之以恒、果断不移32、和花有关的词语：花枝招展、百花齐放、桃红柳绿、花红柳绿、百花盛开、含苞欲放33、以“无”字开首的词语：无能为力、无法无天、无恶不作、无事生非、无地自容、无边无际34、暗示生气的词语：肝火冲冲、发上指冠、肝火冲天、怒火中烧、横目而视、末路羞成怒35、形容（王勃）很有才干的词语：才情迅速、出口成章、文思如泉、笔走如飞、胸有成竹、文思迅速。
三年级语文上册词语积累
三年级语文上册词语积累一、叠音词:ABB:一双双一对对湿漉漉一瓣瓣一串串一盏盏沉甸甸毛茸茸慢腾腾一封封甜丝丝喜滋滋羞答答火辣辣红扑扑ABAB:雪白雪白忽闪忽闪欣赏欣赏很久很久油亮油亮透蓝透蓝AABB:时时刻刻千千万万星星点点轻轻巧巧快快乐乐二、象声词:滴滴答答哈哈哈哈哗哗哗哗叮咚叮咚嘻嘻嘻嘻叽叽喳喳扑通扑通咕噜咕噜咔嚓咔嚓三、课文中四字词语:拔地而起艰难险阻又长又粗又窄又深急中生智阳光明媚春风送暖若有所思水流湍急波涛汹涌头顶蓝天足踏大地津津有味稳重好静迟缓有趣风霜考验竞相开放美丽神奇风景优美昼醒夜睡夕阳西下旭日东升夜幕降临一举两得争先恐后七嘴八舌默默不语细声细气近在咫尺成百上千又累又困轻手轻脚一针一线堆积如山一本正经将信将疑良师益友信心十足资源丰富富饶可爱狐假虎威揠苗助长老马识途水滴石穿守株待兔兴致勃勃年轻漂亮赞不绝口没精打采自我欣赏自我陶醉迫不及待笨鸟先飞变废为宝满脸泪痕气急败坏泣不成声惊叹不已和睦相处四、优美的形容词:闪闪的(红领巾) 金灿灿的麦子飘飘悠悠的白云美丽的弧线轻轻地捧起美丽的透明的薄壳薄薄的蝉翼般的纱巾卷卷的头发翘翘的鼻子明媚的春光叠叠的浪阵阵的风肥沃的土壤胖胖的身子短短的尾巴滑滑的皮毛奇妙的变化平坦的叶子纯洁善良美好的心灵隆隆的炮声五、有意思的词语:1、忙来忙去有始有终一朝一夕天长地久东躲西藏早出晚归深入浅出大惊小怪辞旧迎新蹦来跳去2、雪峰皑皑皑皑雪峰朝霞满天满天朝霞春光明媚明媚春光生机勃勃勃勃生机天长地久地久天长千山万水万水千山六、近义词:哀伤-悲伤美丽-漂亮本领-本事感激-感谢富饶-丰富七、反义词:沉重-轻松悲痛-高兴仔细-马虎收拢-张开迟缓-灵敏八、关联词:1、不管……都……不管天有多冷，我们都要坚持来上学。
2、既……又……小明既爱学习，又爱劳动。
3、不仅……而且……雪儿不仅可爱，而且活泼。
4、只要……就……只要我们专心听讲，就能回答老师提出的问题。
5、不仅……还……姐姐不仅会唱歌，还会跳舞。
三年级语文词语积累
三年级语文词语积累1. ABB式：笑眯眯、暖洋洋、咕噜噜、香喷喷、亮晶晶、绿油油、急匆匆、兴冲冲、乱哄哄、明晃晃、空荡荡、软悠悠、颤巍巍、轻悠悠、笑盈盈、红彤彤、、金灿灿、黑乎乎、静悄悄、胖乎乎、水汪汪、懒洋洋、慢吞吞、红通通、笑哈哈、沉甸甸、白茫茫。
2. ABAB式：丁零丁零、和弄和弄、彼此彼此、打扮打扮、恭喜恭喜、考虑考虑、放松放松、溜达溜达、收拾收拾、商量商量、讨论讨论、咕噜咕噜、轰隆轰隆、哗啦哗啦。
3. AABB式：挨挨挤挤、顺顺溜溜、规规矩矩、隐隐约约、严严实实慌慌张张、结结巴巴、马马虎虎、浩浩荡荡、吞吞吐吐、叮叮当当、乒乒乓乓、痛痛快快、滚滚滔滔、忙忙碌碌、来来往往、清清楚楚、确确实实、清清爽爽、明明亮亮、坑坑洼洼、噼噼啪啪、恍恍惚惚密密麻麻、方方正正、安安稳稳、松松软软、轰轰烈烈。
4. ABCC式：波光粼粼、生机勃勃、书声琅琅、想入非非、怒气冲冲、议论纷纷、得意洋洋气喘吁吁、仪表堂堂、人才济济、目光炯炯、白发苍苍、含情脉脉、热气腾腾。
5. AABC式：翩翩起舞、咯咯作响、源源不断、窃窃私语、蒙蒙小雨、津津有味、滔滔不绝、欣欣向荣、默默无闻、落落大方、历历在目、振振有词、亭亭玉立、念念不忘、斤斤计较、心心相印、格格不入、生生不息、代代相传、哈哈大笑、耿耿于怀。
6. ABAC式：不慌不忙、无忧无虑、无边无际、活灵活现、各式各样、大摇大摆、大手大脚、自由自在、人来人往、十全十美、百发百中、半信半疑、探头探脑、绘声绘色、若隐若现、自作自受、多种多样、多才多艺、半紫半黄、一模一样、人山人海。
7. 寓言故事中的四字词语：守株待兔、南辕北辙、狐假虎威、杞人忧天、井底之蛙、杯弓蛇影、惊弓之鸟、叶公好龙、囫囵吞枣、郑人买履、买椟还珠、愚公移山、疑邻盗斧、画饼充饥、揠苗助长、邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足。
8. 含有反义词的四字词语：南辕北辙、翻来覆去、走南闯北、左顾右盼、大材小用、声东击西、争先恐后南征北战、有口无心、异口同声、扬长避短、开天辟地、贪生怕死、苦尽甘来。
小学三年级四字词语及解释积累
小学三年级四字词语及解释积累【篇一】一、全神贯注：全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
贯注：集中。
二、见异思迁：迁：变动。
看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
三、花繁叶茂：形容花草长的茂盛。
四、全力以赴：把全部力量都投入进去。
赴：前往。
五、轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
六、以防万一：用以防备难以预料的事情。
万一：意外变化。
七、百战百胜：每战必胜。
形容所向无敌。
八、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
九、无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
十、重见天日：重新看到了天和太阳。
比喻脱离黑暗，重见光明。
【篇二】一、磕磕绊绊：跌跌撞撞，指不太顺利。
二、赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。
悦目：看了舒服。
三、枯枝烂叶：干枯的树枝，衰败的花叶。
形容荒凉、破坏的样子。
四、运筹帷幄：指拟定作战策略。
引申为筹划、指挥。
筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。
五、悠然自得：形容悠闲而舒适。
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。
六、聚精会神：原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
会：集中。
七、出其不意：趁对方没有意料到就采取行动。
其：代词，对方；不意：没有料到。
八、持之以恒：长久坚持下去。
持：坚持；恒：恒心。
九、极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。
极：尽；眺：望。
十、傲然挺立：形容坚强而不可动摇。
傲然：坚强不屈的样子。
挺立：像山峰一样高高地耸立。
【篇三】一、声东击西：指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。
是使对方产生错觉以出奇制胜的二、记忆犹新：犹：仍然。
对过去的事情记得很清楚，就像刚刚发生的一样。
三、突然袭击：指军事上出其不意地攻击。
四、持之以恒：长久坚持下去。
持：坚持；恒：恒心。
五、围魏救赵：原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。
后指六、异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。
异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
七、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
积累八个优美的词语三年级下册
词语积累三年级下册积累的八个优美的词语：1.春暖花开：形容春天温暖、花开的景象。
这个词语传递出一种生机勃勃、万物复苏的氛围，常用于描述春天的景色。
造句：春天到了，公园里春暖花开，各种花儿争相开放，吸引了许多游客前来观赏。
2.鸟语花香：形容春天景色美好，花香鸟语。
这个词语表现了春天万物复苏、鸟儿歌唱、花儿芬芳的美丽景象。
造句：清晨，我漫步在公园里，满眼鸟语花香，心情格外舒畅。
3.碧水青山：形容山水景色优美，绿水青山。
这个词语强调自然景色的清新、优美和宜人。
造句：我们来到了一片碧水青山的山区，景色宜人，让人心旷神怡。
4.风和日丽：形容天气晴朗，和风习习。
这个词语常用于描述宜人的天气，给人一种舒适、愉悦的感觉。
造句：今天是个风和日丽的好天气，适合外出郊游。
5.山明水秀：形容山水景色明丽秀美。
这个词语强调山水的清澈、明亮和优美。
造句：我们来到了一个山明水秀的小村庄，景色宜人，让人流连忘返。
6.绿草如茵：形容草地绿得很茂盛，像毯子一样。
这个词语常用于描述草地的景色，强调草地的茂盛和柔软。
造句：在阳光下，那片绿草如茵的草地闪闪发光，十分美丽。
7.繁花似锦：形容花朵繁多、色彩艳丽。
这个词语强调花朵的丰富和美丽，常用于描述花园或景区的景色。
造句：繁花似锦的花园里，各种颜色的花朵争奇斗艳，吸引了许多游客驻足欣赏。
8.秋高气爽：形容秋天天空高远、气候清爽宜人。
这个词语强调秋天的晴朗和舒适感，常用于描述秋天的气候和景色。
造句：秋高气爽的天气里，我们来到了郊外远足，享受着大自然的美丽风光。
三年级词语积累大全
三年级词语积累大全一、描写人物的词语。
1. 外貌。
- 头发：乌黑亮丽、蓬松、齐耳短发、卷发。
像我同桌，就有一头乌黑亮丽的长发，每次她一甩头发，就像洗发水广告里的模特一样。
- 眼睛：水汪汪、炯炯有神、明眸善睐、丹凤眼。
我们班的学霸，那双炯炯有神的眼睛，好像总是在闪烁着智慧的光芒，一看就知道特别聪明。
- 眉毛：浓眉大眼、柳叶眉、眉清目秀。
邻居家的小姐姐，眉清目秀的，特别是她那弯弯的柳叶眉，就像两片小树叶落在眼睛上方，可好看了。
- 鼻子：高挺、小巧玲珑。
我的好朋友有个小巧玲珑的鼻子，就像一颗精致的小纽扣镶嵌在脸中央。
- 嘴巴：樱桃小嘴、唇红齿白。
电视上的女明星好多都是樱桃小嘴，笑起来唇红齿白的，特别迷人。
2. 神态。
- 高兴：眉开眼笑、喜笑颜开、笑容满面。
每次我考了一百分，就会眉开眼笑的，感觉自己像个小英雄。
- 生气：怒发冲冠、横眉竖眼、怒气冲冲。
我爸爸生气的时候，就会横眉竖眼的，像一只发怒的大狮子，我都不敢说话了。
- 伤心：垂头丧气、愁眉苦脸、泣不成声。
我家小狗丢了的时候，我整天垂头丧气的，愁眉苦脸的样子就像一朵快枯萎的小花。
3. 性格。
- 开朗：活泼开朗、乐观向上。
我的同桌就是个特别活泼开朗的人，整天嘻嘻哈哈的，像个小太阳，走到哪里都能带来欢乐。
- 内向：腼腆、害羞、沉默寡言。
班上有个同学很内向，平时总是沉默寡言的，回答问题的时候也特别腼腆，声音小得像蚊子哼哼。
- 勇敢：勇往直前、英勇无畏、胆大心细。
消防员叔叔们都非常英勇无畏，每次火灾发生的时候，他们都勇往直前，胆大心细地去救人灭火。
- 善良：心地善良、和蔼可亲、菩萨心肠。
我的奶奶就是个心地善良的人，对谁都和蔼可亲的，就像有一颗菩萨心肠，总是帮助别人。
二、描写景物的词语。
1. 天气。
- 晴天：晴空万里、万里无云、阳光明媚。
在晴空万里的日子里，我们就可以出去玩耍，阳光明媚的，就像大自然在对我们笑呢。
- 雨天：细雨如丝、倾盆大雨、烟雨蒙蒙。
细雨如丝的时候，就像老天爷在轻轻地哭泣，而倾盆大雨的时候，那雨水就像有人在天上泼水一样，哗啦哗啦的。
小学三年级语文学习的词语积累与运用方法
小学三年级语文学习的词语积累与运用方法在小学三年级的语文学习中，词语积累与运用是一个非常重要的环节。
通过丰富的词汇量和灵活运用词语，能够提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
本文将介绍一些小学三年级语文学习的词语积累与运用方法。
一、词语积累的方法1. 阅读经典文学作品：通过阅读经典的儿童文学作品，可以了解到丰富多样的词语。
家长和老师可以为孩子们选择适合年龄的好书，或者定期带他们参观图书馆，培养他们的阅读兴趣。
2. 观察身边环境：在日常生活中，我们可以引导孩子观察周围的事物，例如花草树木、天气变化、人物形象等等。
通过观察并用语言描述，可以帮助他们积累新的词汇。
3. 运用课文：在学习课文的过程中，学生可以积极地查找并标注生字和生词，扩大自己的词汇量。
并且在课后，可以通过编写带有这些词语的句子或篇章来巩固记忆。
二、词语积累的技巧1. 制定学习计划：家长和老师可以为孩子们制定一个词语积累的学习计划。
每天安排一定的时间来学习和积累新的词语，例如每天背诵5个生词，或者每周选择一个主题进行词语的积累。
2. 制作词语卡片：家长和老师可以帮助孩子们制作一些词语卡片。
在卡片上写上一个生词或者短语，卡片的背面写上词义和用法。
通过翻看和复习卡片，可以加深对词语的记忆和理解。
3. 运用词语墙：在教室或家中的学习角落，可以制作一个词语墙。
将学过的生词和短语写在墙上，可以鼓励孩子们主动使用和运用这些词语。
三、词语运用的方法1. 句子填空：可以给学生提供一些句子，要求他们根据语境从给定的词语中选择合适的填空词，让他们在运用词语的过程中培养语感和理解。
2. 组词造句：给学生提供一些单词，要求他们通过组合这些单词造出意义完整的句子。
通过这种方式可以让学生主动思考和尝试不同的句子结构和语法。
3. 语文游戏：可以通过一些有趣的语文游戏来帮助学生巩固词语的运用。
例如词语接龙、词语接力等等。
这些游戏既可以激发学生的学习兴趣，又可以让他们在愉快的氛围中运用词语。
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三年级词语积累以及作文小妙招词语积累以及作文模板（第一季）一、描写人物外貌成语明眸皓齿风度翩翩衣冠楚楚沉鱼落雁闭月羞花鹤发童颜大腹便便面黄肌瘦二、ABCC式成语小心翼翼兴致勃勃千里迢迢气喘吁吁含情脉脉仪表堂堂威风凛凛气势汹汹三、描写景物成语波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列危峰兀立连绵不断重重叠叠四、AABB式重重叠叠斑斑点点模模糊糊飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊断断续续平平稳稳作文妙招一：一、写事文章的开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文例1：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！----《真没想到》例2：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。
”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！----《都是黄蜂惹的祸》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口例：“哈哈，哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵欢乐的笑声，大家为什么这么高兴呢？----《愉快的瞬间》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
----《海边趣事》4、修辞手法开头例：妈妈说的那句话，在我失落的时候鼓励我；在我伤心的时候安慰我。
它就像一盏明灯，指引着我前进的道路。
----《难忘的一句话》5、交代六要素式例：今天的语文课特别热闹，杨老师带领我们做了一个非常有趣的游戏，叫做“我是船长我怕谁”。
二、写人文章的开头1、回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写＋特点开头：例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！例五：《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
4、声音描写＋人物特点开头：例一：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
5、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。
而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
词语积累以及作文模板（第二季）一、描写人物语言成语口若悬河侃侃而谈滔滔不绝甜言蜜语娓娓道来铿锵有力声如洪钟口吐莲花能说会道夸夸其谈二、描写人物动作成语飞檐走壁抓耳挠腮健步如飞侧耳倾听捶胸顿足大步流星上蹿下跳拔腿就跑三、描写春天的成语万紫千红姹紫嫣红春意盎然万物复苏春暖花开鸟语花香莺歌燕舞阳春三月四、ABAC式蹑手蹑脚不言不语糊里糊涂诚惶诚恐多才多艺不卑不亢碍手碍脚毕恭毕敬作文指导二：打好句子关----作文中少病句作文的基本构成是句子，只有每一个句子写好了，才能说是一篇好文章。
语言流畅，是一篇优秀作文的基础。
句子通顺，就是句意明白，读得顺口。
具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：（1）用词要准确，禁得住推敲。
例如：①我们把门口的泥土消除掉了。
②我们庆祝王红评上了三好学生。
第一句话中，"泥土"不能"消除"，只能"清除"掉。
第二句话中，"庆祝"一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为"祝贺"才准确。
（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。
例如：①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
②我们班获得了小足球冠军比赛。
第一句话，现代人习惯说成"有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。
"第二句话中，将"冠军"与"比赛"两词对调，句子就通顺了。
（3）词语使用搭配要得当。
例如：①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。
②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
第一句，"生长"和"鲜花"两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。
第二句，"怀着"与"步子"两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。
（4）句中各词语的意思不相矛盾。
例如：①我断定他大概是王小刚的哥哥。
②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
第一句话中，"断定"与"大概"两词矛盾，应删掉"大概"一词，或将"断定"一词改为"估计"。
第二句话中，"差不多"和"根本"两词矛盾，应删去一个。
（5）关联词语的使用恰到好处。
例如：①只有天下雨，地才会湿。
②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。
"下雨"不是"地湿"的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
第二句，把"身体很好"作为"能坚持参加体育锻炼"的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。
（6）句意明白，合乎实际，符合情理。
例如：①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。
②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。
第一句，说"五千多年前新出土的文物"不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
第二句，"李小民拾金不昧的好事"包括在"班里的好人好事"之中，因此应该删去"和李小民拾金不昧的好事"，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。
词语积累以及作文模板（第三季）一、描写人物神态成语眉开眼笑眉飞色舞喜上眉梢喜在眉宇垂头丧气笑容可掬勃然大怒低眉含笑喜极而泣呆若木鸡二、描写人物心理成语心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱忐忑不安七上八下心猿意马提心吊胆战战兢兢痛心疾首三、描写夏天的成语烈日炎炎骄阳似火绿树成荫吴牛喘月热气腾腾流金铄石浮瓜沉李暑气逼人酷暑难耐汗流浃背四、AABC式步步为营楚楚可怜喋喋不休依依不舍格格不入斤斤计较历历在目炯炯有神碌碌无为奄奄一息作文描写----扩展视野之四大名著人物的外貌、语动心神，一直是我们所强调的重点。
现在就从四大名著的描写中去感受一下吧！本次是外貌描写篇。
猜一猜下面所描写的人物，你是不是都认识呢？可以在横线上自己写上答案吧！两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
————这是面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即嗔视而有情；面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。
天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
————这是这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
————这是头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
————这是头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
————这是身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。
如同天上降魔王，真是人间岁神。
————这是身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
————这是那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。
————这是身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概————这是身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
————这是尖嘴缩腮，金睛火眼。
头上对苔藓，耳中生薜萝。
鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。
眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。
还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。
正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。