整十数加一位数及相应的减法ppt课件
新整十数加一位数及相应的减法作业练习课件ppt含答案苏教版一年级数学下册
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
1.看图列式计算。
30 6 36 6 30 36 20 4 24 4 20 24 36 30 6 36 6 30 24 20 4 24 4 20
2.看谁算得又对又快。
57
6
25
8
68
50
36
30
3.把下面的算式按得数从小到大的顺序排一排。
63-60 37-7
4+50
60+5
4.填表。
48 35 57
5.踢毽子。
（1）丽丽和方方一共踢了 多少个?
40 + 6 46
（2）丽丽和军军一共踢了49个 ，
军军踢了多少个? 49 - 40 9
6.【拓思维】1个篮子和1个盘子一共放了1个盘子放了多少个桃子吗? （每个篮子和盘子放的桃子分别一样多)
55-50=5（个）
解题指导:1个篮子和1个盘子一共放了50个桃子，1个篮子 和2个盘子一共放了55个桃子，多了1个盘子，多放了5550=5(个)桃子。因此，1个盘子放了5个桃子。
人教版一年级下册数学整十数加一位数及相应的减法
56 50 6
50 6 56 56 6 50
2. 比比看，谁算得又快又准。
50
60
95
9
30
4
72
26
ห้องสมุดไป่ตู้70
8
76
80
3. 数学游戏：烤玉米。
四、巩固练习
1.计算整十数加一位数时，可以利用数的组 成来计算，也可以利用数连续数的方法进行计算。
2.计算几十几减几十或几十几减几时，可以 利用数的组成来计算，也可以根据想加算减的方 法计算。
总复习
加法和减法
一、算一算
1. 20以内退位减法。
小 说同动 说学物 这们应 些，该口这上算学哪你期一是我们 节 怎都车 样学厢 计习？ 算了连的哪一。些连口。算？
13－5
12－3
14－8
我是这样 想的。
4 56 789
11－7
16－9
11－6
13－5＝8 10 3
5
一、算一算
苹说果说应这该些放口到算你 哪是个怎筐样里计？算的。
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
算法探究
30 ＋ 2 ＝ 32 2＋30＝
3个十 2个一 3个十 和2个一
方法一：根据数的组成计算。 计算时想：30是3个十，2是2个一，3个十和 2
个一合起来是32。 方法二：数连续数。
从30开始数，再接着数两个数，即 31,32，所以30+2=32,交换加数30与2 的位置，可得2+30=32。
哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
6
《整十数加一位数及相应的减法》-新人教版小学一年级数学下册第四单元精品PPT教学课件
你能提出一个用减法计算的问题？
6
二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？
32 - 2= 30 32 - 30= 2
2020/12/6
7
二、动手操作，探究新知
56 50 6 50 6 56
56 6 50
2020/12/6
9Leabharlann 谢你的阅览Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
53- 3 = 50 75-70 = 5 64 – 4 = 60 89 – 9 = 80
53-50 = 3 75 – 5 = 70 64-60 = 4 89-80 = 9
你有什么发现？
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
2020/12/6
8
三、实际应用，强化新知
1. 摆一摆,算一算。 先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
4
二、动手操作，探究新知
50+4= 54
4+50= 54
8+70= 78
70+8= 78
90+6= 96
6+90= 96
你有什么发现？
2020/12/6
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
5
二、动手操作，探究新知
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2020/12/6
(用)例8：整十数加一位数_相应的减法
还剩
35 －
5 =
30
40+ 5= 45
( 想: 40+5就是把4 个十和五个一合 起来, 就是45 )
?
想一想:
5+40= 45
口算并说一说是怎样想的:
?
30+3 = 33 50+6 = 56 90+9= 99
45 - 5= 40 ? ?
(你是怎样想的?)
口算并说一说你是怎样想的:
38-8= 30 91-1= 90 34-4= 30
3个十
2个一
32
30+2=32
妈妈买了3排酸奶，每排10瓶，我手里还有2瓶。 妈妈一共买了多少瓶酸奶？
30+2=32
想一想：
2 + 30 = ? 32
几十加几得几十几减几得几十。
32-30= 2
几十几减几十得几。
先摆 再摆
一共
50
+
6
=
56
先摆 拿去
76
87
90 + 8
8 0+ 7
98
连连看 76 - 6 84- 4 80
70
80
98 -8
8 7- 7
90
40+3=43（瓶） 43＜45 答：45瓶够了。
巩固练习
1. (1)摆5 捆小棒,再摆6根 小棒,写出一个算式.
50+6=56
巩固练习
(2). 摆35根小棒,拿走5根,写出 一个算式.
35 – 5 = 30
巩固练习
2. 30+4= 34 50+2= 52
36-6= 30 48-8= 40 20+8= 28 2+50= 52
第四课时整十数加一位数及相应的减法
金山小学电子备课教案第六课时练习三教学内容：巩固十几减几的退位减法。
(课本第11～12页的内容)教学目标：1．使学生能熟练地进行十几减几的计算。
2．通过练习，学生能熟练地进行十几减几的计算，明白十几减几的算理；初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力；在观察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交流、讨论中培养学生的自主探究的能力。
3．培养学生合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学过程：一、口算。
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习1．夺小能手。
(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。
每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。
(学生独立做题，后反馈。
)2．小象摘椰子。
(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。
大家从这幅图中看到了什么呢?生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。
只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗?生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!(学生独立完成，后反馈。
)3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。
(练习三的第4题)(1)学生弄清题意。
(2)独立完成，后集体反馈。
整十数加一位数及相应的减法PPT课件
目录
• 整十数加一位数的加法 • 整十数加一位数的减法 • 整十数加一位数在生活中的应用 • 练习与巩固
01
整十数加一位数的加法
整十数加一位数的定义
整十数加一位数的定义
整十数是指在十位上为0的两位数，如10、20、30等；一位数是指个位数，如 1、2、3等。整十数加一位数的加法是指将一个整十数和一个一位数相加。
计算经过的时间
在计算两个时间点之间的经过时间时，如果起始时间和结束时间都是整点，那么经过的时间就是一位数。例如， 从10点出发，12点到达，经过时间为2小时。
计算时间差
在比较两个时间点之间的时间差时，如果两个时间点都是整点，那么时间差就是一位数。例如，当前时间为10点， 目标时间为12点，时间差为2小时。
在日常生活中的其他应用
计算年龄
在日常生活中，我们经常需要计算年龄。如果一个人的出生年份是整十数，而当前年份也是整十数， 那么这个人的年龄就是一位数。例如，如果一个人出生于1980年，那么到2020年时他的年龄为40岁 。
计算日期
在日历上，每个月的天数是固定的。如果某个月份的天数是整十数，那么这个月的第一天和最后一天 就是整十数。例如，2月有28天（或29天），第一天是1号，最后一天是28号（或29号）。
感谢您的观看
THANKS
计算步骤
先将整十数和一位数进行相加或相减，再将结果进行化简。
整十数加一位数的减法的实例
例如
20 - 3 = 17，其中20是整十数，3是 一位数，计算结果17是一位数。
再如
30 + 4 = 34，其中30是整十数，4是一 位数，计算结果34是整十数。
03
整十数加一位数在生活中的 应用
整十数加一位数及相应减法 (已修改)
50
6
56
56 56
50 6
6 50
二、动手操作，探究新知
你能提出一个用减法计算的问题吗？
二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？ 32 - 2= 30 32 - 30= 2
三、实际应用，强化新知
第四单元：100以内数的认识
整十数加一位数及相应的减法
南林小学一（2）班 教师：黄 河
一、旧知复习，引入新知
53 讨论交流：用小棒你 怎样摆出这个数？
一、旧知复习，引入新知
拨一拨
50 5
它们表示的意义相同吗？
一、情境创设，初步感知
你能提出一个什么数学问题？
一共有多少本写字本？
二、讨论算法与想法
30+2 = 32个一 组成32。
十位上拨上3个珠子,个位上 拨上2个珠子，也就是32。
圈一圈，每 10 个一圈，能 3 捆小棒加 2 根小棒， 圈5圈，还剩下8个 一共 32根。
• 师生分别演示30加2 （拨计数器、摆小棒）
• 拓展：列竖式（联想、提示与计数器的关 联）动画演示计数器变成竖式？
第四课时整十数加一位数及相应的减法
认位置教学内容：教材第9-10页例题及“想想做做”教学目标：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右、的方位。
2、能按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。
3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。
教学重点：认识物体之间上下、前后、左右的位置关系。
教学难点：使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位置是与另一个物体相对的。
教具准备：粉笔盒、书本、尺子。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
1、观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、设疑：它们之间有什么样的位置关系。
3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。
（板书：认位置）二、讨论交流，感悟新知。
1、出示主题图——教室。
提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。
2、讨论交流。
（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小刚的什么位置？作业本在书本的哪一面？（2）组汇报。
板书：国旗在黑板的上面，小明在小刚的前面，作业本在书本的左面。
（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小刚的前面，又可以怎样说？作业本在书本的左面，又可以怎样说？3、分组讨论。
提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后、左右的位置关系？讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。
小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。
小明在小红的左面，小红在小明的右面。
4、联系教室真实场景，感悟位置关系。
小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后、左右的位置关系。
指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。
如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。
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练一练
9 ①30+ =39
②填数
加数
加数
和
35260 44790 35249746
.
③填表 被减数 减数 差
29 20 9 34 4 30 56 50 6 93 90 3
.
课堂小结
整十数加一位数可以这样想：
几个十和几个一，合起来是多少。
例如： 70+4=？ 7个十和4个一合起来是74。 6+50=？ 6个一和5个十合起来. 是56。
观察这些数字，有什么特 点？
.
整十数和一位数的加法 及
相应的减法
目标
1.能根据情境提出正确的数学问题。 2.能列出正确的算式，并准确地说出算式的各部分名 称。 3.能熟练的口算整十数与一位数的加法及相应的减法。
.
观察下图，提出一个数学问题，列式并说一说怎么计算。
10颗 星星
10颗 星星
10颗 星星
魔法乐园
.
和小魔法师一起回忆一下学过的知识吧！
数位表
说一你几说能位左说数边说吗这它？些们数都是的组成 每个数位吧上？的数字
又都表示什么呢？
.
和小魔法师一起回忆一下学过的知识吧！
6个十和3个一合起来是 63
猜
4个十和5个一合起来是 45
一
猜
3个十和2个一合起来是 32
2个十和9个一合起来是 29 .
30+5=35
5+30=
35 .
10颗 星星
10颗 星星
10颗 星星
30 + 5 = 35
加数
加数
和
.
观察下图，再提出一个数学问题，列式并说一说怎么计算。
10颗 星星
10颗 星星
10颗 星星
35-5= 30
被减数 减数 差 .
练一练
30+6= 20+9= 40+7= 50+5= 70+9=
26-6= 59-9= 97-90= 45-40= .69-9=
课堂小结
相应的减法可以这样想： ①几个十和几个一，减去几个一，还剩几个十。 ②几个十和几个一，减去几个十，还剩几个一。 例如： 45-5=？ 4个十和5个一，减去5个一，
还剩4个十，就是40。 82-80=？ 8个十和2个一，减去8个十，
还剩2个一，就是2。 .