课件:“南北”关系与“发展”主题

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九年级历史与社会全册 第一单元 第四课 时代主题与当代中国教案 人教版-旧人教版初中九年级全册历史与

九年级历史与社会全册 第一单元 第四课 时代主题与当代中国教案 人教版-旧人教版初中九年级全册历史与

时代主题与当代中国《“冷战”后的和平主题》教学设计课标要求1-4 从历史和地域两方面,认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。

1-5 认识当代中国所处的发展阶段,在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。

教学目标知识与技能运用史实,说明和平是当今世界两大主题之一;通过地图、图片等材料,了解冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势。

能通过具体案例,分析、认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素。

过程与方法分析资料,认识当今时代的主题,并正确分析当今危害世界和平的因素。

情感态度价值观通过学习,体会和平对世界发展的意义,树立热爱和平的情感;学会关心时事、关心社会,树立高度的历史使命感、社会责任感。

教材结构分析“‘冷战’后的和平主题”──主要围绕当代世界的两大主题之一“和平”展开。

教材首先从社会主义在世界X围内遭受的挫折谈起,指出东欧政治版图发生的重大变化。

接着,进一步说明东欧剧变、苏联解体宣告“冷战”的终结,世界格局向多极化发展。

然后,通过具体案例描述“冷战”结束后出现的各种矛盾。

最后,总结了当今世界的基本态势,指出维护世界持久和平的重要意义。

教学重点和难点【教学重点】20世纪90年代社会主义国家遭受的挫折及“冷战”后国际格局的变化。

【教学难点】世界和平遭遇的一系列挑战。

教学方法探究式教学为主教学时数1课时课前准备制作多媒体课件教学过程【新课导入】课前播入FLASH《你和我》,呈现2008年奥运赛场上运动健儿奋起拼搏的精彩画面。

【提问】这首歌曲大家听起来亲切吗?学生:亲切,2008年奥运会的主题曲《你和我》。

【提问】2008奥运会可以说是一场全球的盛会,是一场综合多种赛事的盛会,但它更是一场全人类的和平盛会、团结的大会。

中国给世界带来了惊喜,但我总感觉有些遗憾,大家能否说说这届奥运会有哪些令人遗憾的事呢?学生:X翔因伤退赛,中国男篮未能将胜利进行到底击败西班牙队,中国女排没能卫冕……(大家七嘴八舌,异常热烈)。

南北关系与发展主题的教学设计

南北关系与发展主题的教学设计

“南北”关系与“发展”主题的教学设计一、解读课标要求1-4 从历史和地域两方面,认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。

1-5 认识当代中国所处的发展阶段,在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。

二、教学目标1.知识与技能说出什么是发展问题,发展问题的根源和表现;说出南北贫富差距进一步拉大的原因;2、过程与方法通过对具体数据和实例的分析,加深对南北问题的渊源和表现的认识,认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。

3、情感态度和价值观通过中国在世界经济发展的重要作用和发展中国家为改变现状所做的努力,使学生树立高度的使命感和责任感。

三、教材结构分析“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。

教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌,指出贫富差别悬殊的状况依然存在,由此引入发展问题。

接下来,解释了什么是发展问题,发展问题产生的根源和表现,并指出当代世界贫富差距进一步扩大。

最后,就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望,点出中国在这一过程中发挥着重要作用。

四、教学重点和难点【教学重点】造成发展问题的原因【教学难点】解决发展问题的主要措施(途径)五、教学方法讲授法为主,穿插学生探究。

六、教学时数1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教学过程(导课1):我们常说“民以食为天”我想问问同学们在家里最常吃到的是哪些食物?(贴近学生生活实际,让学生关注生活)师:同学们平常所吃的真是山珍海味,美味佳肴。

现在,老师带同学们去美国和非洲乍得的两个家庭里看看,感受他们的生活状况。

出示:美国和非洲乍得一个家庭每周在食物方面的支出情况。

【百度图片搜索】</a/qisu/2009/0908/1...></html/06/n-2160...>提问:阅读两张图片,你能从中获得哪些重要信息?叙述:真是天壤之别啊!美国家庭在食物支出方面竟然是乍得家庭的近三百倍,日常食物仅是反映一个家庭乃至一个国家经济发展水平的一个要素,我们再来了解更多国家GDP的情况。

九上参考答案 人教版 历史与社会练习册

九上参考答案  人教版 历史与社会练习册

第一单元充满机遇与挑战的时代第一课战后世界新格局第1课时“两极”与“冷战”基础训练1. B2. D3. A4. C5. B6. B7. A8. C9. 问题一:图1:第一次世界大战;图2:法西斯势力;图3:“冷战”时期;苏联解体。

问题二:大国结盟,瓜分世界,争夺世界霸权等等。

10. 问题一:苏联。

因为在材料中极力抨击美国的文化和生活方式,这是思想领域的“冷战”表现。

问题二:政治上:“杜鲁门主义”的出台。

经济上:“马歇尔计划”的提出。

军事上:成立北约和华约;柏林危机和古巴导弹危机。

问题三:“冷战”加剧了以美苏为首的两大阵营的对峙,两极格局形成;“冷战”加剧了世界范围内美苏争霸的态势,不利于世界的稳定与发展;“冷战”不利于经济一体化和全球化的发展。

拓展与探究问题一:美国是能耗大国,而我国面临严峻的资源形势,因此在能源消耗上我们做不起“美国梦”。

问题二:苏联是军工大国,而和平与发展是当今时代的主题,当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

因此在增强综合国力上我们不想做“苏联梦”。

第2课时殖民体系的瓦解与各国的现代化追求基础训练1. B2. D3. C4. A5. C6. 国家主权:捍卫了国家主权。

经济效益:苏伊士运河是东西方的交通要道,能从中获得巨大经济效益,这对恢复和发展埃及经济具有重要意义。

国际影响:激励了其他非洲国家的民族独立和解放斗争。

7. 问题一:二战后,亚非地区民族解放运动空前高涨,已有约三十个国家打碎了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。

为建立国际政治新秩序,亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。

问题二:周恩来总理发挥外交才能,识破了帝国主义的破坏行径,提出了“求同存异”的方针,认为各国不同的意识形态和社会制度并不妨碍各国间的求同与团结。

这一原则的提出打破了会议的僵局,赢得了各国代表的广泛支持,促进了亚非的团结与合作。

拓展与探究问题一:和平共处五项原则,即国家之间“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”。

地理中考复习课件: 6世界的发展差异

地理中考复习课件: 6世界的发展差异

2.国际经济合作中的重要组织: (1)_______:规模最大、最有影响力 的______联_国合际国组织。
全球性
总部:美国_____。 纽约 安全理事会(安理会)五个常任理事国:中国、美国、 英国、法国、俄罗斯。
(2)世界贸易组织——WTO。 促进世界经济发展和福利进步,主张贸 易自由与公平。
(5)东南亚国家联盟(简称东盟ASEAN)。
(3)二十国集团:国际经济合作论坛,主 要由八国集团和十一个新兴工业国家及欧盟组成。中国属于其中一员。
【拓展延伸】其他几个重要的国际组织
(1)欧洲联盟(欧盟):政治、经济实体。 统一货币:欧元。 (2)亚太经济合作组织(APEC):简称亚太经合组织。 (3)世界银行(WBG)。 (4)国际货币基金组织(IMF)。
(3)国内生产总值:2009年约占世界人口16%的发达国家,占全球国内生产总值的72%左 右;而约占世界人口84%的发展中国家,只占全球国内生产总值的28%左右。
二、国际经济合作
1.___________成为当今世界经济发展的重要特征。 资 富源。、技经术济、全人球才化、信息等逐渐成为全球共享的财
第六单元 世界的发展差异
一、世界的国家 1.世界上不同类型的国家:面积、人口展中国家与发达国家: 发展中国家主要分布在_____、_____、_________,如 中 发国达、国印家度大、多巴分西布、在南__非__等__国_、家_。____、亚__洲_____,如美非洲 国、日本、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳
称为“___”。
印度


(4)四个名词。 “南北差异”——发展中国家与发达国家之间的发展差异。 “南北关系”——发展中国家与发达国家之间的关系。

九年级历史 第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计

九年级历史      第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计

第四课时代主题与当代中国第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计【教学目标】:1、知识与能力:要求学生理解和识记“发展”的含义,知道“发展是继和平之后的另一大主题”;要求学生了解发展的现状及突出问题、出现的原因、解决的途径;培养学生运用已学的知识,分析图表、文字、漫画等资料,提升归纳总结的能力。

2、情感态度价值观:正确认识不同国家在世界经济发展中的地位差异,增强对中国自身发展的理性认识,培养及激发学生对祖国的爱国热忱。

3、过程与方法:以教师讲授法为主,以带启发性的问题为引导,激发学生思维,组织学生讨论探究,自主得出结论。

【教学重难点】:重点:明确发展是世界的另一大主题;发展问题的突出表现、出现原因及对策。

难点:南北问题出现的原因。

【教学用时】:1课时【教具】:课件【教学过程】:(导入):展示网上流传很广的“非洲大陆一片黑暗”的世界卫星图片。

提问:“从图中你能发现人类聚居区中哪里最落后吗?”由此引申到当今世界的另一大主题——发展。

一、发展问题:1、当今世界的发展现状:发达国家与发展中国家贫富差距悬殊。

教学方法:展示“发达国家与发展中国家国民生产总值及人口饼状示意图”提问:“两幅图片共同说明了什么?”由学生思考后得出结论。

然后,结合课本p37专题探究“八国峰会”,教师简单介绍八国峰会,以强化学生对结论的理解。

2、发展问题的含义:又叫“南北问题”,即:发达国家与发展中国家之间的关系问题。

教学方法:展示“世界地图”,要求学生观察地图,找出“发达国家与发展中国家在地理位置的分布上有什么特点?”由学生思考后得出结论:大部分发达国家都分布在北半球,大部分发展中国家分布在南半球。

教师总结:“南北问题”中“南”代指发展中国家,“北”代指发达国家,因此发展问题又被称为“南北问题”。

(过渡):观看“漫画:富人俱乐部宴请穷亲戚”,请学生谈谈感受。

教师提问:“图中双方各自指什么?为什么会造成发展中国家和发达国家在政治和经济上如此巨大的悬殊呢?”3、南北问题产生的原因:(1)历史原因:西方殖民者曾对亚非拉地区的殖民侵略(2)现实原因:不公正的国际经济旧秩序(3)其它原因:发展中国家外债多;发展中国家独立后长期的不稳定和战乱教学方法:①历史原因由学生回顾八年级“殖民扩张与掠夺”的相关史实,自主得出结论;②现实原因利用课本P38专题探究的“数字对比”内容,教师提问:“图片反映的是一种怎样的交易?这种交易出现的原因是什么?你怎样理解国际经济旧秩序?”由学生分组讨论,逐一发表意见,教师针对学生的回答,层层启发引导甚至采用反问法,纠正不正确的思路,同时辅以形象的比喻“国际经济的秩序就好比游戏中的规则,这个规则由谁制定有利于谁对整场游戏的结果起着至关重要的地位”,从而使全体学生深刻理解“国际经济旧秩序”这个概念的含义,并自然而然得出“旧秩序”的典型特点就是“不公正不合理”,从而为下面的对策教学做好铺垫。

高中历史选修3精品课件3:第3课 和平与发展:当今世界的主题

高中历史选修3精品课件3:第3课 和平与发展:当今世界的主题

(2)意义 ①有利于消除它们国内的社会动荡,减少军事冲突的诱发因 素,不给外部势力提供干涉的借口。 ②有助于它们广泛参与国际事务,推动世界霸权主义和国际 关系民主化趋势,增强反对多极化、强权政治和维护世界和 平的力量。
2006年世界各国经济总量
150000 132216
100000
50000 0
其它因素:贫困、毒品犯罪、传染病、武器扩散、海 盗、环境恶化、金融危机等。
人类渴望和平,国际社会不断探索防止和消除战争的方法。你 认为当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些?
德国
韩国
中国
澳大利亚
因素1:和平思想不断普及;和平运动不断高涨。
【特别提醒】 每个历史时期都有自己的主要矛盾,都有需要解决的根本任 务,这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。当今的 时代主题从20世纪上半期的“战争与革命”转变为“和平与 发展”。
——胡锦涛
2.表现 (1)奉行独立自主的和平外交政策。 (2)首创并积极实践和平共处五项原则。 (3)是反对霸权主义和强权政治的重要力量。 (4)把发展作为执政兴国的第一要务,在平等互利基础上扩大 对外开放。 (5)积极倡导建立和平稳定、公正合理的国际 政治经济新秩序。
【归纳总结】 1.人类历史从分散走向整体、两次世界大战的经验教训、20 世纪科学技术的突飞猛进都说明和平与发展是全球性的发展 趋势和需要解决的两个重大课题。 2.发展需要和平,和平的基础是发展,两者作为当今世界的 两大战略问题,不仅与整个人类的文明进程相互促进,而且 彼此之间也相互促进,存在着辩证统一的内在联系。
三、中国——维护世界和平的坚定力量 1.原因 (1)历史上:①近代史上,中国曾经遭受列强的侵略和欺凌长 达百年之久。 ②20世纪,中国人民为抗击外来侵略,保家卫国,进行了浴 血奋战,深知和平与独立的来之不易。 (2)现实:中国的社会主义现代化建设需要和平的国际环境。

南北关系发展问题-“南北”关系与“发展”主题

南北关系发展问题-“南北”关系与“发展”主题
•19
•苦难的非洲
• 非洲在发 展过程中面临 的主要问题是 什么?产生这 些问题的原因 有哪些?
• 世界卫生组织 报告显示,非洲 约有3000万人感 染艾滋病或携带 病毒,其中包括 至少350万名15 岁以下的儿童。
•导致非洲贫困的主要原因有: •1、历史上长期的殖民掠夺和统治。 •2、不合理的旧的国际经济秩序。 •3、独立后长期的不稳定和战乱。 •4、人口发展过快等。
•16
•17
•南北差距加大的原因
• 最根本的原因是不公平的旧的 国际经济秩序。发展中国家虽在政 治上取得独立,但在经济上仍然受 到发达国家的剥削和掠夺,主要通 过经济手段来加强对发展中国家的 渗透和控制,也就是经济霸权主义 政策 。
•18
•看图
•2.这种贸易状况会导致什么结果?
• 使发达国家与发展中国家的贫富差距越拉 越大,造成富国愈富,穷国愈穷的不平等现象 ,由此埋下战乱、疾病等不安定的种子。

•“南北”关系与“发展”主题
——发达国家和发展中国 家之间的关系问题。

•读图思考
•为什么发展问题又称 为南北问题?(从发达
国家和发展中国家在地 图上的分布的特点看)
•大多数发达国家地 处北半球,发展中国 家地处南半球,所以 又称为南北问题。

•发达国家 即高收入国家,是 指人均国民生产总值高(世界银 行2002年标准为高于1.5万美 元),工业化完成,教育、卫生 和文化事业发达,基础设施良 好的市场经济国家。
•24
南北对话 发展中国家采取联合行动,要求同西 方发达国家对话。
南南合作 发展中国家为促进本身经济的发展,增 强团结斗争的力量,提高在南北谈判中的 地位,在开展争取建立国际经济新秩序斗 争的同时,加强彼此的合作。

中国古代历史ppt课件

中国古代历史ppt课件
礼乐制度
周朝制定了严格的礼乐制度,以维护社会秩序和等级制度。礼 乐制度规定了不同等级的人在不同场合应该遵守的礼仪和音乐 规范。
春秋战国时期变革
01
政治变革
春秋战国时期,周王室衰微,诸侯争霸,分封制逐渐崩溃。各国纷纷进
行政治改革,加强中央集权,如鲁国的初税亩、齐国的管仲改革等。
02 03
经济变革
铁器和牛耕的推广使得农业生产力大幅提高,井田制逐渐瓦解,封建土 地所有制确立。商业也得到了较大的发展,出现了许多商业城市和繁荣 的市场。
唐诗宋词元曲等文学艺术巅峰
唐诗
唐朝是诗歌的黄金时代,出现了李白、杜甫、白居易等伟大诗人。 他们的诗歌作品题材广泛,风格多样,具有极高的艺术成就。
宋词
宋朝时期,词成为主要文学形式。苏轼、辛弃疾、李清照等词人的 作品情感真挚、意境深远,代表了宋词的最高成就。
元曲
元朝时期,杂剧和散曲(统称为元曲)成为主要文学形式。关汉卿、 马致远、白朴等曲家的作品具有深刻的社会意义和独特的艺术风格。
传承制度
夏朝实行王位世袭制,即 王位在一家一姓中传承, 通常以父死子继或兄终弟 及的方式进行。
政治制度
夏朝政治制度以王权为中 心,设立中央和地方两级 官职,实行官僚制度。
商朝政治制度及经济发展
政治制度
商朝实行内外服制度,内服是商人本 族的活动区域,外服是商族以外的附 属国。商王通过两种不同的管理制度 来处理本族和臣服的外族的事务。
艺术成就
这一时期的艺术也取得了显著成就, 如书法、绘画、音乐等。
科技成就突出表现
数学发展
魏晋南北朝时期数学取得了重要 成就,如刘徽的《九章算术注》
和祖冲之的圆周率计算等。
农学进步
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二战后,世界 经济的发展情况 如何? 是否惠及了世 界上所有的人口?
发达国家 人口 工业产值 24% 90%
发展中国家 76% 10%
另据外国一些经济学家估计,如果发展 中国家经济增长率每年保持5%,发达国家增 长率保持2.5%,发展中国家要赶上发达国家, 也需要150年。 教材P37南北差距大《八国峰会国家的人 口和国内生产总值》《一些贫穷国家的人口 和国内生产总值》
赞比亚总统说,发展中国家受到了他们所欠的千百亿 美元债务,以及对他们的出口的限制和为他们的经济而实 施的国际主义的束缚。
南北问题的历史由来
西方哪些国家 曾经对发展中 国家进行过殖 民掠夺?
印度 巴西
英国 葡萄牙 英法
埃及
中国
英、法、美、 日、德等
历史上西方发达国家对发非拉多个国家和地区 进行过长期的殖民征服、掠夺或统治 (2)印度曾经是英国的殖民地。 中国曾经遭受英法美日德等多个国家的殖民掠 夺
1964年6月15日,在日 内瓦召开的联合国第一届 贸易和发展会议上,77个 发展中国形成“七十七国 集团”。到1988年2月,有 127个国家和地区参加
南南合作
七十七国集团的宗旨是加强发展中国家在国际经济 领域的合作,采取一致立场反对超级大国和帝国主 义的控制、剥削和掠夺。
南 南 合 作
2005年6月15日,在卡塔尔首都多哈出席“77国集团+ 中国”第二届南方首脑会议开幕式的各国领导人合影。
思考:这些数据说明什么?存在什么问题?
存在的现实问题
•发展中国家和发达国家的贫富差距悬殊 •落后、危机、债务,困扰着占世界人口2/3的发展中国家 要发展 发展问题,仍然是当今世界的另一个主题
发展问题 •含义:发达国家和发展中国家之间的关系问题。 发达国家,又叫已开发国家,是指一些拥有较高 经济,科技,教育,社会福利,和生活水平的国家, 该类国家的经济主要由第三产业(服务业),和第 四产业(信息产业)主导。 发展中国家,指经济,教育,科技,社会福利和生 活水平欠发展的国家,经济主要以农业和工业为主。
角度三:国际组织的作用
○发挥联合国、欧盟、WTO等的作用 ○把发展中国家的经济发展作为世界发展的重点
联合国的宗旨: 维护国际和平与稳定,促进国际合作与发展
角度四:中国
中国作为最大的发展中国家,如何对待“南北问题”?
中国作为最大的发展中国家,一向支持发展 中国家维护自身的正当利益,增强同他们的团结; 为建立公正、合理的国际经济新秩序而不懈 努力,促进国际社会的共同繁荣和发展
• 建立公正、合理的国际经济新秩序
解 决 发 展 问 题 的 措 施
根本途径(关键) • 南北对话 发展中国家联合行动,要求同西方发达 国家对话 • 南南合作 发展中国家为促进本身经济的发展,增强 团结斗争的力量,提高在南北谈判中的地 位,在开展争取建立国际经济新秩序斗争 的同时,加强彼此的合作。
和平与发展的核心问题:南北问题。
小结
• • • • 发展是当今世界的另一主题 发展问题即南北问题 发展问题的成因 解决发展问题的途径
发展问题直接关系到发展中国家人民的 生存和发达国家的再发展,关系到整个世界 的繁荣,关系到全人类的进步,是世界人民 普遍关注的重大问题。
的天 成下 长健 康 、 快
材料二: 疾病
世界卫生组织报告显示, 非洲约有3000万人感染 艾滋病或携带病毒,其中 包括至少350万名15岁以 下的儿童。 苦难的非洲 战争 1994年,非洲卢旺达 大屠杀:100万人死 亡,200多万难民逃 亡,另有200多万人 流离失所。
导致非洲贫困的主要原因是什么?
1、国际贸易中长期存在不等价交换 2 、历史上长期受到西方国家的殖民掠夺和 统治; 3、独立后长期的不稳定和战乱. 4、经济发展缓慢; 5、人口多,增长快,人口素质不高; 6、疾病,食品缺乏,沉重的债务负担; 7、发展中国家的外债多
国际经济旧秩序

国际经济旧秩序是二战后“雅尔塔体制”的产 物。 其特点是以超级大国的争夺和对抗为主要内容, 以大压小、以强凌弱、以富欺穷,大国、强国 任意干涉它国内政、践踏它国主权和领土完整。
(3)现实原因
材料一:
饥饿的苏丹
这张照片是凯文卡 特,赢得九四年普 立兹新闻特写摄影 奖的作品。 那是一个苏丹女童, 即将饿毙跪倒在地, 而兀鹰正在女孩后 方不远处,虎视眈 眈,等候猎食女孩 的画面。
根源:不公正、不合理的国际经济旧秩序
(1)虽然自20世纪50年代后期以来,发展中国家在政治 上取得独立,但在经济上仍然没有摆脱被剥削、被掠夺 的地位。 (2)西方大国变换手法,主要通过经济手段来加强对发 展中国家的渗透和控制,也就是经济霸权主义政策
2、导致的后果:
结果:
(1)会使发达国家与发展中国家的贫富差距越拉越大, 造成富国愈富,穷国愈穷的不平等现象, (2)由此埋下战乱、疾病等不安的种子
1981年10月,“南北对 话”首脑会议在墨西哥 召开。会议强调富国应 当帮助穷国,穷国要自 强不息,进行南北合作, 建立国际经济新秩序。
南北对话
2003年6月1日,南北 领导人非正式对话会 议在法国东南部小城
时代的主题:和平与发展 六、和平与发展的相互关系
和平与发展是相辅相成的。 世界和平是促进各国共同发展的前提条件。 各国的共同发展则是保持世界和平的基础。
都 能 在 同 一 片
还 是 哪 个 大 洲
无 论 是 什 么 肤
愿 全 世 界 的 儿
(1)历史原因 源于西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略
(2)主要原因 不公正不合理的国际经济旧秩序没有改变 (根本原因) 一些国家独立后,长期的不稳定和战乱;经济 (3)现实原因 发展缓慢,贫穷;人口多,增长快,人口素质 (自身原因) 不高;发展中国家的外债多
(1)历史原因
1995年3月在哥本哈根举行了联合国社会发展会议, 在处理南北问题上各国首脑各抒己见: 加蓬总统奥马尔邦戈说:“你们利用了非洲,而当你 们吃饱了肚子的时候,你们却要非洲不要那么别扭。”
(2)南北问题产生的主要原因是什么?
材料一: 40年前,全世界最富的人口和最穷的人口人均收入的比是30:1, 而现在已上升到74:1。目前,联合国成员中有48个最不发达国家。 材料二: 阅读课本第38页:数字对比
1、比较数字的变化,分析出现这一现象的原因。
表现为国际贸易中长期存在不等价交换:发达国家向发展中 国家高价出售工业品,低价购买原料和农副产品,不等价交换 原因:不等价交换,不平等的国际贸易
最根本的原因是不公平的旧的 国际经济秩序。 发展中国家虽在政治上取得独 立,但在经济上仍然受到发达国家 的剥削和掠夺,主要通过经济手段 来加强对发展中国家的渗透和控制, 也就是经济霸权主义政策 。 如何解决发展问题?
对策:如何解决发展问题?
问题对策
角度一:发展中国家
角度二:发达国家 角度三:国际组织的作用 角度四:中国
发展问题是世界人民普遍关注的重大问题 核心是发展中国家的经济问题、发展问题
二、南北问题
你知道吗:
发展问题又称为南北问题, 为什么?
观察地图,说 出发达国家和 发展中国家的 地理位臵有什 么特点?
发展中国家大 多数在南半球 或北半球的南 部,大多数的 发达国家在北 半球或北半球 的北部
三、发展问题形成的原因?
角度一:发展中国家
国际方面:
○推动建立公正、合理、平等的国际经济新秩序 (根本途径) ○推动南南合作和南北对话
国内方面:
○必须坚持立足经济建设; ○大力发展科技和教育 ○提高人民素质,控制人口; ○处理好发展与稳定的关系,保持安定、团结 的政治局面。
角度二:发达国家
○在处理经贸关系时不得附加任何政治条件 ○应从提供资金、减免债务、转让债务、平等 贸易等方面帮助发展中国家振兴经济 ○维护稳定的国际和平环境
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