2012人教版选修《何其芳预言》ppt课件
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何其芳预言ll
二、作品解读
1、诗歌简介 预言》是何其芳的成名作，写于1931年秋天， 1931年秋天 《预言》是何其芳的成名作，写于1931年秋天，其 时诗人才19 19岁 诗开始收入《汉园集》 时诗人才19岁。诗开始收入《汉园集》，是其中题为 燕泥集》的首篇。1945年诗人出版了自己的第一个 《燕泥集》的首篇。1945年诗人出版了自己的第一个 诗集，又收入这首诗，并且以此诗作为集子的名称。 诗集，又收入这首诗，并且以此诗作为集子的名称。 诗人对已经产生的作品都有自己的偏爱。 诗人对已经产生的作品都有自己的偏爱。何其芳谈到 他的《燕泥集》中第一辑这个时期的作品时说： 他的《燕泥集》中第一辑这个时期的作品时说：“这 一段短促的日子我颇珍惜，因为我做了许多好梦。 一段短促的日子我颇珍惜，因为我做了许多好梦。” 预言》是一首爱情诗， 《预言》是一首爱情诗，抒写了诗人一段珍贵的感情 经历。 经历。
2、诗歌结构与内容分析
第二节：诗人描绘了“年轻的神”生活的地方。 第二节：诗人描绘了“年轻的神”生活的地方。 那里是诗人梦中的天国，诗人由青春女神的仪态、 那里是诗人梦中的天国，诗人由青春女神的仪态、 风姿肯定她来自美丽温郁的南方： 风姿肯定她来自美丽温郁的南方：那里有美丽的月色 与日光，习习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。 与日光，习习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。 这个梦中的天国在现实生活中并不存在， 这个梦中的天国在现实生活中并不存在，只能使诗人 留下美妙而又朦胧的记忆： 留下美妙而又朦胧的记忆：“我将合眼睡在你如梦的 歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 歌声里，/那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。” 诗人热烈赞美“年轻的神”所生活过的光明、温 诗人热烈赞美“年轻的神”所生活过的光明、 暖和多情的世界，表达了自己由衷的倾慕之情。 暖和多情的世界，表达了自己由衷的倾慕之情。
何其芳预言ll
2、诗歌结构与内容分析
第二节：诗人描绘了“年轻的神”生活的地方。
那里是诗人梦中的天国，诗人由青春女神的仪态、 风姿肯定她来自美丽温郁的南方：那里有美丽的月色 与日光，习习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。 这个梦中的天国在现实生活中并不存在，只能使诗人 留下美妙而又朦胧的记忆：“我将合眼睡在你如梦的 歌声里，/那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。”
一、作家简介
1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌 合集《汉园集》出版，受到文坛注意,被 称为“汉园三诗人”。他的散文集《画 梦录》出版后，曾获《大公报》文艺奖 金。大学毕业后他到天津、山东、四川 等地教书。
一、院文学 系主任。新的生活使何其芳写出了《我 歌唱延安》等散文和《生活是多么广阔》 等诗篇，讴歌革命，礼赞光明，传诵一 时。 1944年以后被派往重庆工作，任 《新华日报》社副社长等职。
3、诗歌的艺术特色
（4）为了增强音乐的美感，也加重抒情的色彩， 作者还自然而巧妙地运用诗句语言的重复。 重复的方法又各有所异，不尽雷同。如有时 是“告诉我，用你银铃的歌声告诉我”，有时是 “那歌声将火光一样沉郁而又高扬，/火光一样 将我的一生诉说”，有时又是“我可以不停地唱 着忘倦的歌，/再给你，再给你手的温存”。同 样的字句反复的手法又有多样变化的运用，就使 诗的音乐性服从于情绪的表达而显出多姿的丰采。
3、诗歌的艺术特色
（5）语言含蓄
何其芳很注意诗歌的含蓄性的追求。他说： “我喜欢那种锤炼，那种色彩的配合，那种镜花 水月”。由于这种“镜花水月”的情调的追求， 加上作者捕捉的闪光的意象和意象之间又省去了 散文的联系，就形成了《预言》这首诗的含蓄朦 胧的特征。但这不是那种令人不解的晦涩的朦胧， 而是给人以更丰富的想象天地和咀嚼余味的美的 朦胧 。
人教高中选修中国现代诗歌散文欣赏《预言》刘芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
《预言》教学设计一、教学目标1、反复诵读，把握抒情主体形象。
2、探究梳理，抓住意象分析诗人朦胧的情感。
3、反思整理，体会作者的写作风格。
二、教学重难点抓住意象分析诗人的情感，体会作者“镜花水月”的写作风格。
三、教学过程（一）导入李健吾先生说“一般人视为晦涩的，有时正相反，却是少数人的星光。
何其芳先生便是这少数人中间的一个”，他评价何其芳是“别自开放的奇花异朵”，说他“生来具有一双艺术家的眼睛，会把无色看成有色，无形看成有形，抽象看成具体”，今天，就让我们一个学习何其芳先生19岁时写下的作品《预言》。
（二）初读感知现在请同学们大声朗读作品，朗读时注意读准字音。
自读后请两位同学来有感情地诵读。
评价：这两位同学读出了情感的起伏，读出了那种期待与感伤，我们在朗读时可以想象作者给我们描绘的意境，这样能更好地体悟诗歌的美：比如：告诉我那里的月色，那里的日光！告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨。
1.现在找同学来梳理文章的结构。
文章以“年轻的神”的踪迹为线索，写了与“神”的相遇——接待、倾诉、挽留——离去。
2.“年轻的神”是怎样的形象？来自“温郁的南方”，有着“银铃的歌声”的年轻的神。
（三）品读研讨1.“年轻的神”承载了作者的深情，那么诗人是用了怎样的艺术手法来写“年轻的神”的呢？现在，请同学们以小组为单位，讨论这个问题。
明确：第一，通过意象来描写。
足音：有声的音响不大的意象来赋予心中的意念以有声的特征。
写出了年轻的神的飘逸、轻盈、美丽。
“我”热切地盼望她来临表露爱恋，可她却“无语而来”“无语而去”。
足音在文中出现多次，是变化的，是流动性的。
歌声：神：银铃的、如梦的我：低低的唱、火光一样、不停地唱、忘倦的、激动的、对比，表现“我”对“年轻的神”的爱恋、挽留、失望、祈求南方：美丽、温暖、光明、多情叠加、跳跃的“我这里”、森林：虎皮褥、落叶、古老的树、半生半死的藤、密叶、夜的浓黑色彩 |第二，和谐的、音乐性的语言。
预言_何其芳_课件
答案：
诗中通过问句质疑的方式，是 “预言”传达了诗歌更为深刻、更 具哲学意味的主题。那就是对人生 的“得与失”、“取与舍”、“蛊 惑与抗拒”之间的抉择。在“留下 的悲哀”和“失悔的美丽”之间对 时间和生命做出的思考。
小结
这首诗的语言富于音乐性，六行大体押 韵，每行的节顿又大体相等，读起来使人产 生平和愉快的感觉。诗句本身的节奏又和情 绪的抑扬顿挫相协调，从而产生了拨动心弦 的音乐效果。正因为如此，这首诗发表后， 在读者中间产生了广泛的影响，深受广大青 年读者的喜爱，许多人将它背得滚瓜烂熟， 时常吟诵。直到今天，这首诗仍然散发着动 人的魅力。
诗歌中“落叶”这一意象有何特点 及表达效果？
解析：
“落叶”，飘零、凋落。衰落之意。
答案：
“落叶”象征着诗人爱情的飘 落，给人一种冷清的感觉。让人不 禁联想到现实生活中常常遭遇的孤 伶与落魄。
根据你对这首诗的理解，谈谈你对 你“年轻的神”的理解。
解析：
联系诗歌内容和主旨，分析其象征意 义。
答案：
预言
何其芳
作者简介
何其芳，1912年2月 5日生于四川万县，现代 诗人、散文家、文学评 论家。
作家作品
散文集：《画梦录》、《星火集》等。 诗集：《预言》、《我们的生活是多么 广阔》、《夜歌和白天的歌》等。 论文集：《关于现实主义》、《西苑集》 等。
写作背景
《预言》写于20世纪30年代， 体现了诗人30年代初到抗战前的创 作风貌，是远离现实苦于找不到出 路的诗人青春心理戏剧的记录，是 诗人在梦的清波里徘徊飘忽而微渺 的心灵语言。
谢谢欣赏！
诗歌简介
《预言》真实地记录了诗人对 爱情由渴望、欣喜到惆怅的心路历 程。年轻的神是诗人心中的青春偶 像，是爱与美之神。
预言课文精讲
预言课文精讲一、章节划分《预言》是现代诗人何其芳创作的一首诗歌。
这首诗写的是美丽的少女，在青年时，会遇到一个俊逸的伴侣，但对方会很快消逝，成为幻影。
等到她年老色衰时，真爱她的青年，却早已远离。
诗人借此寓意美丽的爱情往往不能持久，也表达了诗人对人生的感慨。
关于《预言》的段落划分，可以从诗歌的内容和情感变化出发进行分析。
以下是一种可能的划分方式：第一段（第1节）：描绘美丽的少女和她的初恋。
少女在年轻时遇到了一个俊逸的伴侣，两人彼此倾心，情感热烈而纯真。
第二段（第2节）：描述初恋的消逝和少女的失落。
随着时间的推移，初恋的激情逐渐消退，俊逸的伴侣也离她而去。
少女陷入了深深的失落和痛苦之中。
第三段（第3节）：表达诗人对人生的感慨。
诗人通过少女的经历，反思了人生的无常和爱情的短暂。
他感叹美丽的爱情往往不能持久，而真爱往往难以寻觅。
第四段（第4节）：描绘少女年老色衰时的情景。
随着时间的流逝，少女已经变得年老色衰，而曾经爱她的青年也已经远离。
诗人借此表达了人生的无常和爱情的短暂。
第五段（第5节）：抒发诗人对真爱的渴望和追求。
尽管人生充满了无常和痛苦，但诗人依然坚信真爱的存在。
他呼吁人们要珍惜眼前的爱情，勇敢地去追求和守护真爱。
需要注意的是，这只是一种可能的段落划分方式，具体的划分方式还可以根据个人的理解和感受而有所不同。
无论如何，通过对《预言》的段落划分，可以更好地理解诗歌的内容和情感变化，感受诗人对人生的深刻思考和感慨。
二、文章赏析《预言》是何其芳的成名作，写于1931年秋天。
这是一首爱情诗，抒写了诗人一段珍贵的感情经历。
全诗共分6节，以“年轻的神”的踪迹为线索来抒写，剖白式地倾诉了诗人每一刻的痴情。
诗人心中的爱神形象是光彩动人的，诗人深深地眷恋着她，充满柔情地想象着它的到来，热情赞美它的美丽。
同时，诗人也倾诉了失去它的惆怅。
想见时，“年轻的神”那“夜的叹息似的”足音，轻柔、飘忽，而诗人却凭着自己细腻的感触，将它从“林叶和夜风的私语”和“麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声”中辨认出来。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 三略读 预言 窗 你的名字 神女峰
第9章 扩声系统调音
[写法借鉴]
1．巧用意象，意境迷人 《预言》中，诗人在表达对爱神光临的如梦如幻的激动， 以及对爱神无语而去的失落时，采用的主要意象是“你”—— 年轻的神。配合意象丰富多彩。 年轻的神，从诗歌中看，是作者理想的爱的化身，她的光 临令人激动不已，她的消失又令人无比怅然，恍然若失。作者 追求艺术的“镜花水月”，本诗很好地体现了这一特点。爱神 光临，是一种感觉，作者的倾诉充满激情，是一种梦幻中的细 致无比的诉说，这种细致接近于写实的仔细描摹；在恍然如真
第9章 扩声系统调音
陈敬容是个早慧的才女，初次发表的诗是初中时期的习 作。写《盈盈集》中的第一首诗《十月》时，她尚不满 17 岁。这位聪慧、敏感、善良的女诗人，爱情生活却是坎坷的。 不幸的情感生活给她的诗注入了一种忧郁的、委婉的情调， 她就像孕育珍珠的蛤蚌一样，在痛苦的折磨中献出了一颗颗 通体晶莹的珍珠。
第9章 扩声系统调音
[语意分析]
1．啊，你夜的叹息似的渐近的足音，/我听得清不是林叶和 夜风私语，/麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！ [点拨] 诗人深深地眷恋着她，充满柔情地想象着她的到 来，热情赞美她的美丽，同时也倾诉失去她的惆怅。“年 轻的神”那“夜的叹息似的”足音，轻柔、飘忽，而诗人 却凭着自己细腻的感触，将它从“林叶和夜风私语”和 “麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声”中辨认出来，诗人盼望 “年轻的神”的心情是何等的热切，迎候是何等的专注。
《窗》写的是失去的爱情，但抒情主人公没有怨恨，依 然一往情深地眷恋着昔日的恋人。
3．散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节 奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵， 如鲁迅的《野草》。
第9章 扩声系统调音
课件2：预言 窗 你的名字 神女峰
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4.积名句
(1)告诉我,用你银铃的歌声告诉我, 你是不是预言中的年轻的神? (2)我将合眼睡在你如梦的歌声里, 那温暖我似乎记得,又似乎遗忘。 (3)我可以不停地唱着忘倦的歌, 再给你,再给你手的温存! (4)为何以重帘遮住, 让春风溜过如烟?
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4.怎样理解《神女峰》这首诗中的神女意象?
提示:精巧的神女峰是爱情价值的具象形式。这样一则凄恻缠绵的 爱情神话,人间天上,代代相传,令多少人掬一把同情之泪。
在作者眼中,神女是超越时空的中国妇女的化身。神女不是神,她 不相信神女的爱心会变成石头。神女仍是众姐妹中的一员,是一个超越 时空的中国妇女的化身。因而,在诗人潜意识里,一种背叛的洪流已在 涌动,沿袭千年的伦理观终于动摇、崩塌了:“与其在悬崖上展览千年/ 不如在爱人肩头痛哭一晚。”诗人运用意象化的抒情方式,凭借神女浪 漫柔美的意象与诗人优雅温婉的灵性,把这份千古之爱言说得蕴藉而 有分寸。
略 读: 预言 窗 你的名字 神女峰
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《预言》 《预言》写于 1931 年秋天。据诗人自述,他在 19 岁那年的夏天,曾经 受到一股爱情风暴的袭击,“最后给我留下一片又凄凉又艳丽的秋 光”(《梦中道路》)。这首诗就是诗人经历了爱情风暴后从心灵里流出的 真纯的清泉,它倾吐了“幼稚的欢欣,幼稚的苦闷”。何其芳谈到他的《燕 泥集》中第一辑这个时期的作品时说:“这一段短促的日子我颇珍惜,因为 我做了许多好梦。”收入《燕泥集》中的第一首诗《预言》,就是这梦中 升起的一朵美丽的小花。这首诗先是收在与卞之琳、李广田合出的《汉园 集》中,总题为“燕泥集”。之后,又编入自己的第一本诗集,集子的名称 就以此诗为题,叫作《预言》。
4.积名句
(1)告诉我,用你银铃的歌声告诉我, 你是不是预言中的年轻的神? (2)我将合眼睡在你如梦的歌声里, 那温暖我似乎记得,又似乎遗忘。 (3)我可以不停地唱着忘倦的歌, 再给你,再给你手的温存! (4)为何以重帘遮住, 让春风溜过如烟?
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4.怎样理解《神女峰》这首诗中的神女意象?
提示:精巧的神女峰是爱情价值的具象形式。这样一则凄恻缠绵的 爱情神话,人间天上,代代相传,令多少人掬一把同情之泪。
在作者眼中,神女是超越时空的中国妇女的化身。神女不是神,她 不相信神女的爱心会变成石头。神女仍是众姐妹中的一员,是一个超越 时空的中国妇女的化身。因而,在诗人潜意识里,一种背叛的洪流已在 涌动,沿袭千年的伦理观终于动摇、崩塌了:“与其在悬崖上展览千年/ 不如在爱人肩头痛哭一晚。”诗人运用意象化的抒情方式,凭借神女浪 漫柔美的意象与诗人优雅温婉的灵性,把这份千古之爱言说得蕴藉而 有分寸。
略 读: 预言 窗 你的名字 神女峰
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《预言》 《预言》写于 1931 年秋天。据诗人自述,他在 19 岁那年的夏天,曾经 受到一股爱情风暴的袭击,“最后给我留下一片又凄凉又艳丽的秋 光”(《梦中道路》)。这首诗就是诗人经历了爱情风暴后从心灵里流出的 真纯的清泉,它倾吐了“幼稚的欢欣,幼稚的苦闷”。何其芳谈到他的《燕 泥集》中第一辑这个时期的作品时说:“这一段短促的日子我颇珍惜,因为 我做了许多好梦。”收入《燕泥集》中的第一首诗《预言》,就是这梦中 升起的一朵美丽的小花。这首诗先是收在与卞之琳、李广田合出的《汉园 集》中,总题为“燕泥集”。之后,又编入自己的第一本诗集,集子的名称 就以此诗为题,叫作《预言》。
预言-课件
整体感知
• 《预言》真实地记录了诗人对爱情由渴望、欣喜到惆怅 的心路历程。年轻的神是诗人心中的青春偶像，是爱与 美之神。据诗人自述，他在19岁那年的夏天，曾经受到 一次爱情风暴的袭击，“最后给我留下一片凄清又艳丽 的秋光”（《梦中的路》）。这首诗就是诗人经历了爱 情风暴后从心灵里流出的真纯的清泉，它倾吐了“幼稚 的欢欣，幼稚的苦闷”。这首诗在构思上十分精致，一 个序曲，一个尾声与中间的四个乐章组合成一首优美的 梦幻交响曲。中间的四个乐章既有相对的独立性，又同 首尾两章有着内在的联系，开头意外的惊喜与末尾无尽 的惆怅自然呼应，留下余韵无穷。
鉴赏第二节
• 第二节诗人描绘了“年轻的神”生活的地 方，那里是诗人梦中的天国，诗人由青春 女神的仪态、绰约风姿肯定她来自美丽温 郁的南方：那里有美丽的月色与日光，习 习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。 这个梦中的天国在现实生活中并不存在， 只能使诗人留下美妙而又朦胧的记忆： “我将合眼睡在你如梦的歌声里，/那温暖 我似乎记得，又似乎遗忘。”
• 三、用鲜艳的色彩来点染这种意念的飘忽、 短暂、不可挽留，伴之以明丽的光、绮丽 的色，“虎皮的褥”“半生半死的 藤”“夜的浓黑”等等，情景交融，虚实 相生，爱情的甜蜜和苦涩都包容在朦胧的 意象中。
这首诗声、光、色俱佳，作者还运用了诗 句语言的重复。重复的手法又不完全相同。 比如说“足音”“歌声”等等，音乐美完 全服从抒情的需要。
语言品味
•
《预言》一诗细致地描写了各种感觉， 主要是以听觉的产生和消失来构思的， 把心中之“神”来得突然、去得匆匆 之感表达出来。
• 一、用有声的“叹息似的渐近的足 音”“夜风的私语”“麋鹿的蹄声”这样 的音响强度不大的意象来赋予心中的意念 以有声的特征。“年轻的神”的形象幻化 为“银铃的歌声”“如梦的歌声”的感性 形象。诗人也是通过歌声表达对“年轻的 神”的爱恋，“火光一样沉郁又高扬”的 歌声倾诉一生的眷恋，保证永远地唱着 “忘倦的歌”，然而，“神”的脚步迈出 了，“激动的歌声”表现了内候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
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初临爱情时的惊喜，对于爱情的憧憬和态度， 以及初恋消逝之后的怅惘。“预言”是诗人对于 自己爱情的预言，他预言命运女神是不会光顾他 的，即使临近了也会离他而去。 • 另外这本诗集中还有《脚步》《秋天》《欢乐》 《花环》《爱情》《夏夜》《赠人》等名篇。寻 找和追求美好的东西，尤其是爱情。具有细腻、 缠绵而又反复低徊的情调。
• 一、作家、作品简介： • 二、何其芳（1912—1977）：从“画梦”到 “歌唱”：作品风格的转变 • 三、作品解读 • 1、诗歌简介 • 2、诗歌结构与内容分析 • 3、诗歌的深层内涵 • 4、诗歌的艺术特色 • 四、其他作品
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• 简介 何其芳（1912-1977）， 原名何永芳，四川万县人， 中国现代诗人、散文家、文学研究家。 1929年入上海中国公学预科学习。1931年后就读于 北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了 不少诗歌和散文。 1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》 (因“汉花园”是北京大学所在地而得名)出版，受到 文坛注意。 “汉园三诗人”。他的散文集《画梦录》 出版后，曾获《大公报》文艺奖金。大学毕业后他到 天津、山东、四川等地教书。 1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。并做 过朱德的私人秘书,新的生活使何其芳写出了《我歌 唱延安》等散文和《生活是多么广阔》等诗篇，讴歌 革命，礼赞光明，传诵一时。
作品简介
• • • • 诗《我们最伟大的节日》 诗集《预言》《夜歌和白天的歌》 散文集《画梦录》等 文艺论文集《关于现实主义》《论 〈红楼梦〉》《关于写诗和读诗》 《文学艺术的春天》等 1977年7月24日在北京逝世
二、何其芳（1912—7）：从 “画梦”到“歌唱”：作品风格的转 变
1.有关的知识点： 汉园三诗人：何其芳、卞之琳、李 广田合出版诗集《汉园集》； 何其芳的《画梦录》（散文）、曹 禺的《日出》、芦焚的《谷》1937年获 《大公报》文艺奖金。
• 其重要的特点是真诚——真诚地追求着， 真诚地改造着，走向进步，走向光明，走 向理想的境界。 • 写下了《成都，让我把你摇醒》《快乐的 人们》《北中国在燃烧》《革命——向旧 世界进军》（“地球，你旋转得更快些！/更快
些让我们看见每天早晨的太阳！/更快些让我们 看见旧世界的死亡！”）
• “我犯的罪是弱小者容易犯的罪，/我孤独， /我怯懦，/我对人淡漠。”（《解释自己》） • “从此我要叽叽喳喳发议论：/我情愿有一 个茅草的屋顶，/不爱云，不爱月，/也不爱 星星。”（《云》） • 《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌 唱》 调子明朗向上，歌唱群众，歌唱青春，歌 唱自己的革命变化。
三、作品解读
• 1、诗歌简介 • 《预言》是何其芳的成名作，写于1931年秋天， 其时诗人才19岁。诗开始收入《汉园集》，是其中 题为《燕泥集》的首篇。1945年诗人出版了自己的 第一个诗集，又收入这首诗，并且以此诗作为集子 的名称。诗人对已经产生的作品都有自己的偏爱。 何其芳谈到他的《燕泥集》中第一辑这个时期的作 品时说：“这一段短促的日子我颇珍惜，因为我做 了许多好梦。”《预言》是一首爱情诗，抒写了诗 人一段珍贵的感情经历。
到1936年的《送葬》，现实感、荒诞感更强。
“燃在静寂中的白蜡烛 / 是从我胸间压出的叹息。 /这是送葬的时代。//……//我不再歌唱爱情 / 象夏 天的蝉歌唱太阳。//形容词和隐语和人工纸花 / 只 能在炉火中发一次光。/无声地噬食着书叶的蚕子/ 无懒惰中作它们的茧。/这是冬天。//在长长的送葬 的行列见/我埋葬我自己/象播种着神话里的巨蟒的 牙齿，/等它们生长出一群甲士/来互相攻杀，/一直 最后剩下最强的。”
何其芳
李广田
卞之琳
“汉园三诗人”
• 1944年以后被派往重庆工作，任《新华日报》 社副社长等职。 • 1948年年底开始在马列学院（即高级党校）任 教。建国后诗人曾任文学研究所副所长和所长、 《文学评论》主编、中国作家协会书记处书记 等职。主要从事文学批评，文学理论研究（红 学）以及教学工作，其作品除上面提到的外， 还有诗集《预言》、《夜歌》（后改名《夜歌 和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集 《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。
《预言》（1931年秋）
这一个心跳的日子终于来临！/呵，你夜的叹 息似的渐近的足音，/我听得清不是林叶和夜风私 语，/麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！/告诉我，用 你银铃的歌声告诉我，/你是不是预言中的年青的 神？//……//一定要走吗？请等我和你同行？/我的 脚步知道每一条熟悉的路径，/我可以不停地唱着 忘倦的歌，/再给你，再给你手的温存！……//我 激动的歌声你竟不听，/你的脚竟不为我的颤抖暂 停！/象静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失 了你骄傲的足音！呵，你终于如预言中所说的无 语而来，/无语而去了吗，年青的神？
2. 诗集《预言》 ：出版于1945，皆30年代作 品。“差不多都是飘在空中的东西” 分三卷： 卷一（1931—1933），青春和爱情； 卷二（1933—1935），个人以外的事情，越 出了个人的狭窄天地； 卷三（1936—1937），开始接触现实。 内容越来越开阔，艺术却越来越粗糙。
早期诗风受象征主义，特别是梁宗 岱的《瓦雷里评传》的影响，将象征 主义与中国古典尤其是李商隐、李煜 诗词的凄凉、冶艳结合。形成了他早 期诗歌的现代主义特色。 《预言》 写 于1931年秋，受瓦雷里长诗《年轻的 命运女神》的影响。
3.诗集《夜歌》（《夜歌和白天的歌》）：
收入他1938—1942年春天在延安时创作的26 首诗。何其芳从政治上阐释其含义：“其中有一 个旧我与一个新我在矛盾着、争吵着、排挤着。” 是对于一个小布尔乔亚知识分子在一个以拯 救民族的存亡为己任的、以农民为主体的武装集 团里所面临的思想感情问题的诗性的回答。
• “对于欢乐，我的心是盲人的目，/但它是不 是可爱的，如我的忧郁？”（《欢乐》） • “向江面的冷雾撒下圆圆的网，/收起青鳊 鱼似的乌桕叶的影子，/芦篷上满载着白霜， /轻轻摇着归泊的小桨。/秋天游戏在渔船 上。”（《秋天》） • “对于梦里的一枝花，/或者一角衣裳的爱 恋是无希望的。/无希望的爱恋是温柔的。/ 我害着更温柔的怀念病，自从你遗下明珠 似的声音，/触惊到我忧郁的思想。” （《赠人》）