《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程标准-教学大纲-对应刘森教材-上海外语教育出版社
英语语音课程标准课程名称：英语语音总学时数：40 （实践课学时数：20 ）学分数：2 适用专业：英语专业一、概述（一）课程性质性质：随着我国国际交往的日益深入，我们越来越意识到语音教学是语言教学的一项重要内容。
规范而自然的语音、语调不仅为有效的口语交际打下了良好基础，更会给人留下良好印象、交流无障碍成为每一个英语学习者孜孜以求的目标。
本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来。
让学生更好地进行语言交际:能自如地对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。
（二）课程定位本课程是英语专业低年级的必修课程，属于专业技能课模块，是基础课中的基础。
它的基本要求是使学生能够熟练掌握英语语音的基本理论，并在实际会话中形成流畅的语气、语调，它要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力。
该课程教学要与其他各门课程教学密切协作，学好语音需要其它课程的推动，而其他课程也需要语音的促进，语音与其他课程相互作用，共同发展。
（三）课程设计思路本课程采取的是“讲座-语音实验室实践-口语练习-课堂总结”相结合的上课模式，这种模式强调把机械的语音操练变成具有交际意义的听辨和交互式的练习，从而帮助学生通过语音学习学会进行更为有效的交际。
课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲一、课程基本内容二、课程的性质、目的及任务《英语语音》课程是英语技能的一门单项训练课程，属专业技能课程，是一门必修课。
该课程的教学目的在于通过互动式教学活动帮助学生掌握正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际之目的。
三、理论教学的内容和基本要求该课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏等基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，了解世界上英语种类以及美式英语与英式英语的差异，为以后的学习打下良好的基础。
课程根据训练的侧重点的不同分为三大环节：第一环节着重训练学生英语的元音和辅音的发音；第二环节着重训练学生的英语次重音、尾辅音、不完全爆破、音的同化、轻读与重读、连读规律；第三环节着重训练英语的语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
每个课时的编排由以下几个部分组成：1．世界英语种类及美国英语的特点、英语语音知识的简要介绍；2．听辨、听力训练；3．发音、口语训练；4．语音语调模仿训练；5．检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。
为了强化重音、次重音、轻音与节奏的训练，还要加强英语重音、重音模式和节奏模式的练习。
英语的重音与节律的训练应该像一条主线贯穿于整个教学过程，目的在于帮助学生深刻认识英语话语中重音与节奏的模式与规律，提高学生识别重音与节律的能力，使学生一开始就能自觉地模仿正确的重音和节奏，提高话语的流利程度，养成良好的口语习惯。
（一）教学基本内容第一单元英语语音导论基本要求：了解学习语音的意义及学习语音应注意的问题。
教学内容：学习语音的意义；发音器官；元音和辅音的特点及学语音应注意的问题。
第二单元元音音素和辅音音素基本要求：掌握元音音素和辅音音素发音的要领及练习。
教学内容：21个元音音素：24个辅音音素；元音和辅音的分类。
第三单元词的音节和读法-读音规则基本要求：元音字母(或字母组合)和辅音字母(或字母组合)在重读和非重读音节中的读法；掌握双音节和多音节词的重读规则。
英语语音课程大纲
《英语(yīnɡ yǔ)语音》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)课程(kèchéng)总学时：30学时(xuéshí)学分：2学分开课(kāi kè)对象：外国语系英语专业本科一年级学生课程类别：学科基础课程一、说明（一）课程性质《英语语音》是一门以理论为基础，以应用为目的的课程，是高等院校英语专业的一门专业技能必修课程。
（二）课程目的《英语语音》课程的目的是通过传授英语语音各方面的知识，指导学生的英语语音听、读，及会话等各个环节，提高学生英语语音运用的正确性和熟练性。
学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用英语进行交际。
（三）课程内容与基本要求课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
本课程的主体分为五个部分：第一部分是本课程的导论部分，主要是介绍英语语音课程的一些相关概念，从整体上引导学生进入英语语音课程的学习；第二部分着重训练学生英语元音的发音；第三部分训练英语辅音的发音；第四部分着重训练学生的英语话语节奏规律；第五部分着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
对英语重音和语流的感知与训练贯穿课程的始终。
英语语音课程(kèchéng)的基本要求：1. 能掌握基本的语音(yǔyīn)理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
2. 能在语流中清楚(qīng chu)准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。
3. 能读准一般(yībān)单词的重音并能在英语句子和语篇中正确把握其中(qízhōng)的重读单词。
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲课程编号：311zx030c课程名称：英语发音课程类别：专业选修课教学时数：32学分：2课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能同时，它也是英语教学中最基本的技能之一。
本课程的任务是对学生进行系统的英语发音训练，帮助学生掌握正确的英语发音、词组、重音和语篇节奏，学会用正确恰当的发音和语调表达思想，从而达到有效沟通和示范他人学习英语发音的目的。
课程目标:知识：使学生掌握以下知识：英语44个音素的发音原则；？音节结构；？音素变化规律；？单词和句子重音模式；连贯话语中的连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等规律；?英语语调种类及其交际功能；能力和技能：使学生具备以下能力和技能：能克服朗读的坏习惯，纠正错误发音；能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素；?读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化；?能富有节奏地朗读小学教材中的歌谣和韵律；能用标准的发音和语调朗读中小学英语教材中的对话和故事；？能在交流中达到自然、恰当、流畅的发音和语调；？能够根据发音和语调理解和表达隐含的意图和态度。
态度与情感：一能主动地寻求他人帮助找出自己英语发音存在的问题；能积极采用各种有效的学习方法和学习策略来提高和提高学生的英语阅读水平；？享受语音训练，增强自信。
先修后续课程：学习本课程之前，学生已经修完《大学英语》（一）至《大学英语》（三），本课成是小学教育英语专业学生学习其他英语专业的基础。
同步课程包括高级英语（I），后续课程包括高级英语（II）、英语视听说、小学英语教学与研究等。
课程内容：第1单元基本概念：音节、重音和节奏【目的要求】了解英语音节、重音和节奏的特征及其在英语语音学习中的重要作用。
【重点与难点】英语话语节奏规律。
【主要内容】● 理论与实践教学内容（2学时）一、英语音节的划分；二、重读音节和非重读音节的特点；3、英语语篇的节奏。
英语语音理论教学大纲
《英语语音》理论教学大纲开课院(部)：外国语学院大纲撰写：撰写时间： 3 月课程名称：英语语音课程所属层面: ①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能课程性质：①必修②限选③任选课堂讲授学时：20实践学时：12总学时：32总学分：1.5周学时：2开课学期：第1 学期一、课程的目的和规定《英语语音》是应用英语专业的必修课。
语音教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步解说和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停止和语调，同时重视理论，通过学习英、美语言朗诵材料，协助学生形成语感，提高英美语音和语调的水平，感受英美语言和语调所体现的微妙感情及其诗情画意的魅力。
本教程以理论为主，适宜解说有关理论，并在理论的指导下进一步加强理论。
学生通过本课程的学习，能把语音学习提高到一种新的高度。
为其它有关学科的学习奠定坚实的基础。
（一）知识目的1、理解英语语音的基本理论和基本朗诵技巧。
2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。
3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停止、基本语调的使用。
4、理解和领悟人们在体现对客观事物的陈说、疑问、请求、命令和问候等方面使用的语调的基本意义和使用方法。
（二）能力目的1、能够对的拼读元音、辅音音素，含有基本的读音、辨音能力。
2、含有根据重音、语调的变化，理解体现隐含的意图和态度。
3、含有分辨英式英语和美式英语的能力。
4、形成对语言的感受力，做到对的的停止、连读，语音语调自然、得体，语流流畅。
（三）思想教育目的1、含有实事求是的学风和自主、合作、探究和创新精神。
2、含有较强的职业道德观念。
3、形成对的的语言观和跨文化意识。
4、初步含有辩证思维和逻辑思维能力。
二、与其它有关学科的衔接英语语音是英语学习的基础课程，与其它有关课程有着亲密的联系。
如：综合英语、英语精读、英语泛读、商务英语、英语口语强化实训等都离不开英语语音作为基础。
英语语音课程大纲
英语语音课程大纲(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《现代大学英语语音教程》课程标准适应专业：英语专业所属系部：第一教研室（专业英语）课程编号：课程类型：专业基础课（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质本课程是英语专业的基础课程，它是英语语言学习的基础。
它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生了解和掌握英语基本语音的发音过程、发音技巧。
帮助学生辨别中文语音和英文语音的区别，纠正错误口音，准确掌握英语发音，并且适当了解和分辨不同英语国家典型口音；使学生认识、学习和模仿英语常用语调，英语和汉语在语调及不同语境习惯表达方面的差异，掌握各种常用语境下的语调；了解和掌握连贯语流中节奏、同化、省音和连读等方面的技巧；明确英语语言和语调特点在听、说、交流方面的影响等。
让学生在不断练习的基础上提高英语语音语调方面的技巧，为用英语进行口语交际打好扎实的语音基础。
本课程的后续课程主要有综合英语、英语听力与会话等本课程主要目的是通过对学生进行英语语音语调的纠正和强化训练，使学生掌握英语语音的正确发音方法和英语语调的正确使用方法，养成良好的发音和朗读习惯，为进一步的英语学习打下坚实的语音基础。
（二）基本理念本课程作为一门专业基础课。
坚持以“应用为目的，实用为主”的原则。
教学内容不仅按照教学大纲的要求，使学生打牢了英语语音的基础，更重要的是激发他们的学习潜能，培养他们的自学能力和表达能力。
使学生参与到教学过程的每一环节。
在接受挑战的同时也体验到成就感和进步感，增强学习兴趣。
本课程有别于理论知识课，其特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的，同时注意与其它课程有机的衔接，使学生能学以致用，具备良好的英语语音素质，在毕业后熟练自如开展英语会话活动。
（三）设计思路1.教学改革基本理念本课程作为一门专业基础课。
英语语音教学大纲
英语语音教学大纲英语语音教学大纲在英语学习过程中，语音是一个非常重要的方面。
准确的语音可以帮助我们更好地理解和表达英语。
因此，制定一份科学合理的英语语音教学大纲对于提高学生的语音水平至关重要。
一、引言语音教学大纲是指为英语学习者制定的一份关于语音教学的指导性文件。
它旨在帮助学生掌握英语的基本语音知识和技能，提高他们的听力和口语表达能力。
二、语音教学目标1. 学习者应该能够准确地发音英语中的所有音素。
2. 学习者应该能够通过听力训练来理解和区分不同的音素。
3. 学习者应该能够正确地运用所学的语音知识和技能进行口语表达。
三、语音教学内容1. 音素的介绍：教师应该向学生介绍英语中的所有音素，并帮助他们理解每个音素的发音特点和区别。
2. 音标的学习：学习者应该学习国际音标，以便更准确地表示英语中的音素。
3. 音节的构成：学习者应该了解英语中音节的构成规则，并能够正确划分单词的音节。
4. 重音的规律：学习者应该学习英语中的重音规律，并能够正确地给单词和句子加重音。
5. 连读和弱读：学习者应该了解英语中的连读和弱读现象，并能够正确地应用于口语表达中。
6. 语调的学习：学习者应该学习英语中的语调模式，以便更好地理解和运用英语。
四、语音教学方法1. 听力训练：学习者应该通过大量的听力训练来提高对不同音素的识别能力。
2. 口语练习：学习者应该通过口语练习来提高发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该通过录音评估来检查自己的发音是否准确，并及时纠正错误。
4. 听说结合：学习者应该通过听和说的结合来提高语音理解和表达能力。
五、语音教学评估1. 听力测试：学习者应该参加听力测试，以检查他们对不同音素的识别能力。
2. 口语测试：学习者应该参加口语测试，以检查他们的发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该将自己的口语录音提交给教师进行评估，并接受相应的指导和建议。
六、语音教学资源1. 音频材料：教师可以使用各种音频材料来进行听力训练，如录音教材、英语歌曲等。
《英语语音》实训教学大纲
《英语语音》实训教学大纲（30学时)实践课程编码：08014322适用专业和层次：商务英语专业三年制专科一年级学生。
一、实践教学的性质与任务《英语语音》是商务英语专业学生的实训课程，为必修课。
学生通过本课程的学习,掌握正确标准的英语发音,节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语调表达思想，以达到交际目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础通过语音学习会进行更为有效地使用英语进行交际。
二、实践的目的与基本要求（一）目的1. 该课程的教学目的在于通过教学活动帮助学生掌握正确、标准的英语发音、节奏规律和语调,通过使用自然得体的英语语调表达思想，以达到交际目的。
2.通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，帮助学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧,并着重在实践中运用。
3.毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：(1)能掌握基本的语音理论,了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
(2）能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常语速的英语各个音素。
（3）能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。
（4)能掌握语音在连贯语言中连续、爆破、同化、弱读、语句重音及节奏规律。
(5)能掌握基本语调运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进行一般交流。
（二）基本内容第一部分语音的基础知识［教学目标和要求］1.认识语音学习的重要性2.了解语音的基本概念和学习方法3.区别英式发音与美式发音4.熟悉发音器官图及发音的基本原理［教学重点和难点］1。
语音的基本概念和学习方法2. 发音的基本原理[教学内容]1。
语音学习的重要性2. 语音的基本概念3. 综合练习第二部分英语元音[教学目标和要求］1。
了解元音的概念分类2. 能够掌握元音的发音要领,能够辨析不同的短元音、长元音,不同的双元音以及单元音和双元音。
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《英语语音》课程教学大纲课程编号：311ZX030C课程名称：英语语音/ English Phonetics课程类别：专业选修课程授课学时：32学分： 2课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。
该课程的任务是对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示范的目的。
课程目标:知识：使学生掌握以下知识：◆英语44个音素的发音原理；◆音节结构；◆音素变化规律；◆单词和句子重音模式；◆连贯话语中的连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等规律；◆英语语调种类及其交际功能；能力与技能：使学生具备以下能力和技能：◆能克服已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音；◆能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素；◆读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化；◆能富有节奏地朗读小学教材中的歌谣和韵律；◆能用标准的语音语调富有感情地朗读中小学英语教材中的对话和故事；◆交际中能做到语音语调自然、得体、流畅；◆能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。
态度与情感：◆能主动地寻求他人帮助找出自己英语发音存在的问题；◆能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平；◆在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。
先修后续课程：学习本课程之前，学生已经修完《大学英语》（一）至《大学英语》（三），本课程是小学教育英语方向学生学习其他英语专业课程的基础，同步课程有《高级英语》（一），后续课程有《高级英语》（二）、《英语视听说》、《小学英语教学与研究》等课程。
课程内容：Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress &Rhythm 【目的要求】了解英语音节、重音和节奏的特征及其在英语语音学习中的重要作用。
【重点与难点】英语话语节奏规律。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、英语音节的划分；二、重读音节和非重读音节的特征；三、英语话语节奏规律。
【作业与思考】一、把教材的练习材料下载至mp3进行模仿练习。
二、上网搜索其他听力材料进行模仿练习。
Unit 2 Consonants: Stops【目的要求】掌握辅音/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 的发音要领及其在语流中的音位变体。
【重点与难点】/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 的发音及其在语流中的音位变体。
【主要内容】一、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/ 的发音；二、/ p/，/b/, /t/，/d/, /k/，/g/在语流中的音位变体；三、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、登陆/~acadtech/phonetics/english/frameset.html 观察发音口型并自主练习；三、登陆/flash/flashyinbiao/14776.html 进行模仿练习。
Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates【目的要求】掌握辅音/ f/，/v/，/ð/，/θ/，/s/，/z/，/ ʃ/，/ʒ/，/ʤ/，/ʧ/ ，/h/ 的发音要领；掌握字母组合发/ð/，/θ/，/ ʃ/，/ʒ/ ，/ʤ/，/ʧ/的单词拼读规则。
【重点与难点】辅音/ f/和/v/，/ð/和/θ/，/s/和/z/，/ʤ//和/ʧ/，/ ʃ//和/ʒ/ 的区别。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、摩擦音/ f/，/v/，/ð/，/θ/，/s/，/z/，/ ʃ/，/ʒ/ 和破擦音/ʤ/，/ʧ/ ，/h/ 的发音；二、清辅音和浊辅音的区别；三、字母组合发/ð/，/θ/，/ ʃ/，/ʒ/ ，/ʤ/，/ʧ/的单词拼读规则；四、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】（同第2单元）Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants & Lateral(s) 【目的要求】掌握辅音：/m/, /n/, /ŋ/，/w/，/r/，/j/，/l/ 的发音要领。
【重点与难点】鼻腔音/m/, /n/, /ŋ/的区别；延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;/m/, /n/, /l/的音位变体。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、鼻腔音/m/, /n/, /ŋ/的发音；二、延续音/w/, /r/,/j/的发音；三、旁流音/l/的发音;四、鼻腔音/m/, /n/, /ŋ/的区别；五、延续音/r/ 和旁流音/l/的区别;六、/m/, /n/, /l/的音位变体；七、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】（同第2单元）Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels【目的要求】掌握元音：/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ə：/，/ə/ 的发音要领。
【重点与难点】前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的区别；中元音/ ə：/和/ə/区别。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、前元音/i：/和/i/、/e/和/æ/的发音；二、中元音/ ə：/和/ə/的发音；三、字母组合发/i：/，/i/，/e/，/æ/，/ ə：/，/ə/的单词拼读规则；四、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】（同第2单元）Unit 6 Vowels: Back Vowels【目的要求】掌握后元音/ u：/，/ u/, /ɔ：/，/ɔ/，/ɑ：/，/ʌ/ 的发音要领；【重点与难点】后元音/ u：/和/ u/、/ɔ：/ 和/ɑ：/、/ɑ：/和/ʌ/ 的区别。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、后元音/ u：/，/ u/, /ɔ：/，/ɔ/，/ɑ：/，/ʌ/ 的发音；二、字母组合发// u：/，/ u/, /ɔ：/，/ɔ/，/ɑ：/，/ʌ/的单词拼读规则；三、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】（同第2单元）Unit 7 Vowels: Diphthongs【目的要求】掌握双元音/iə/，/ɛə/，/uə/，/ei/，/ai/, /ɔi/，/au/，/əu/，/uə/ 的发音要领；掌握字母组合发/iə/，/ɛə/，/uə/，/ei/，/ai/, /ɔi/，/au/，/əu/，/uə/的单词拼读规则。
【重点与难点】双元音/iə/，/ɛə/，/uə/的区别；/ei/，/ai/, /ɔi/的区别；/au/，/əu/，/uə/的区别【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、双元音/iə/，/ɛə/，/uə/，/ei/，/ai/, /ɔi/，/au/，/əu/，/uə/ 的发音；二、字母组合发/iə/，/ɛə/，/uə/，/ei/，/ai/, /ɔi/，/au/，/əu/，/uə/的单词拼读规则；三、听音模仿练习和纠音。
【作业与思考】（同第2单元）Unit 8 Stressed syllables and unstressed syllables 【目的要求】理解英语重音的语义功能；掌握英语单词和句子中的重读音节和非重读音节。
【重点与难点】对英语重音的语义功能的理解和运用；能正确朗读英语单词和句子中的重读音节和非重读音节；【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、英语单词和英语句子的重音模式；二、重音的语义功能；三、英语单词和句子中的重读音节和非重读音节的朗读练习。
【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文内容。
二、登陆 模仿朗读儿童英语故事。
Unit 9 Stressed words and unstressed words in a sentence 【目的要求】掌握句子重音基本规律；理解句子重音的语义交际功能【重点与难点】能根据句子重音一般规律朗读课文；能根据句子理解重音理解说话人的意愿；能根据交际目的使用句子重音。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、英语句子重音一般规律；二、说话人的意愿与句子重音位置的变化；三、交际的目的和句子重音的运用；四、句子重音练习。
【作业与思考】一、泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。
二、登陆 模仿朗读儿童英语故事，注意句子重音和意义的表达。
Unit 10 Strong forms and Weak Forms【目的要求】掌握功能词的强读式和弱读式；能在连贯的朗读和表达中自如运用功能词的弱读式。
【重点与难点】功能词的弱读式。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、句子重音和强读式；二、句子重音和弱读式；三、弱读式和听力理解；四、强读式和和弱读式练习。
【作业与思考】一、泛听各种听力材料，根据句子重音理解听力要点。
二、登陆 模仿朗读儿童英语故事，注意强读式和弱读式。
Unit 11 Linking【目的要求】掌握英语话语中词与词之间的连读方法；能在朗读和口语表达时做到连贯自然。
【重点与难点】英语话语中词与词之间的连读方法；学会把同一意群中的重读与非重读单词连在一起说。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、连读的概念；二、英语话语中词与词之间的连读方法；三、连读练习。
【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、听《走遍美国》mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。
Unit 12 Rhythm of English speech【目的要求】掌握英语话语节奏规律，提高话语流利和自然程度。
【重点与难点】英语话语重音规律；学会顺利地从一个重读音节移动到下一个重读音节。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、句子重音模式；二、节奏模式；三、音的连读；四、音的同化；五、省音和缩约；六、弱读；七、听音模仿练习。
【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、听《走遍美国》mp3或其他口语材料，模仿自然语流中的连贯话语。
Unit 13 Types of Intonation in English【目的要求】了解英语语调的升调、降调和降升调及其交际功能。
【重点与难点】英语语调的作用；能根据语调理解话语中的含义；能正确使用语调进行交际。
【主要内容】●理论与实践教学内容（2学时）一、英语的升调；二、英语降调；三、英语的降升调；四、英语语调训练。
【作业与思考】一、利用mp3模仿朗读课文和其他听力材料内容；二、观看英语原版电影，根据语调理解说话人的性格、态度、情感和表达的各种含义。
Unit 14 Intonation Unit of English【目的要求】了解英语语调单位；理解调核在传递信息方面的作用。