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部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
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5．《黄河颂》同步练习．．．．．．．．．一、积累与运用．．．．．．．1.．．请试着给下面加点的字注音。
．．．．．．．．．．．．．高山之巅（．．）育．．．．哺（．．）障．．．．．）．狂澜（．．．）．屏（2.．．试着解释下列词语。
．．．．．．．．．巅：．．狂澜：．．．发源：．．．屏障：．．．3.．．请根据原文填空。
．．．．．．．．啊！黄河！．．．．．你是中华民族的．．．．．．．．！．．．．．．．．________五千年的古国文化，．．．．．．．．．从你这儿．．．．．．．．；．．．．．________多少英雄的故事，．．．．．．．．在你的身边．．．．．．．．！．．．．．．________啊！黄河！．．．．．你是伟大坚强，．．．．．．．像一个巨人．．．．．出现在．．．．．．．．平原之上，．．．．．．．．________用你那英雄的．．．．．．．．．．．．．．________筑成我们民族的．．．．．．．．。
．．．．．．．．________4.．．请你试着给下列形似字组词。
．．．．．．．．．．．．．魄．__________．．．．．．．．．．扮．________．．．．．．．．．．．．．．．．．．磁．__________．．．．．．．．．．浦．__________魂．__________．．．．．．．．．．．．．．．．．．纷．________．．．．．．．．．．滋．__________．．．．．．．．．．哺．__________5.．．用词的引申意义造句。
．．．．．．．．．．例：五千年的古国文化，从你这儿发源。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．澎湃．．．．——扮演．．．．——二、阅读．．．．阅读下列文段，回答文后问题。
．．．．．．．．．．．．．．(．一）．．．．黄．河颂啊，朋友！．．．．．黄河以它英雄的气魄，．．．．．．．．．．它表现出我们民族的精神：．．．．．．．．．．．．伟大而又坚强！．．．．．．．这里，．．．我们向着黄河，．．．．．．．唱出我们的赞歌。
人教部编版七年级下册《黄河颂》试题(含答案)
同步检测一、基础达标1.选出下列字形和注音全对的一项（）A．巅．（diān）澎湃．（pài）狂澜．（lán）B．屏．障（píng）哺．育（pǔ）九曲．连环（qū）C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D．气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．它/表现出/我们民族的精神 B．我站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜 D．你/是中华民族的/摇篮3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
4.选出标点符号使用有误的一项（）A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。
B．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”C．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
二、阅读理解（一）课内阅读我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！5.从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？6．从“啊！黄河！”到“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（）A．把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。
人教部编版七年级下册语文同步检测：5黄河颂
5__黄河颂__1．阅读下面文段，给加点的字注音。
惊涛澎湃．．(wǎn ．．(pénɡpài)，掀起万丈狂澜．(lán)；浊流宛转zhuǎn)，结成九曲连环。
【解析】注意“澎”不要读作“pén”；“转”不要读作“zhuàn”。
2．下列成语全部出自历史故事的一项是(D)A．温故知新鸡鸣狗盗买椟还珠愚公移山B．夸父逐日揠苗助长破釜沉舟扑朔迷离C．舍生取义世外桃源得陇望蜀刻舟求剑D．闻鸡起舞三顾茅庐四面楚歌负荆请罪【解析】A项只有“鸡鸣狗盗”出自历史故事；B项只有“破釜沉舟”出自历史故事；C项只有“得陇望蜀”出自历史故事；D项全部出自历史故事。
3．下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是(B)A．像你一样的/伟大/坚强B．你是/中华民族/的摇篮C．黄河/以它英雄的/气魄D．它/表现出/我们民族的精神【解析】B项朗读节奏的划分应为：你/是中华民族的/摇篮。
4．指出下列诗句运用的修辞方法。
(1)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
(比喻)(2)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
(对偶)(3)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复)(4)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻)5．文学常识。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，其作者是__光未然__，原名__张光年__。
组诗《黄河大合唱》由八个乐章组成，它以__丰富的艺术形象__、__壮阔的历史场景__和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
阅读《黄河颂》，完成6～9题。
黄河颂(朗诵词)啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
部编版语文七年级下册同步测试题附答案第5--6课
第五课《黄河颂》班级：________________ 姓名：________________一、积累运用1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 山巅．(diān) 九曲．连环(qǔ）B.哺．育(bǔ）气魄．(pò) 发扬滋．长(zī)C.浊．流(zhuó) 宛．转(wǎn) 一泄．万丈（xiè）D.屏嶂．(zhàng) 豪迈．(mài) 伟大艰．强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂．澜．（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障．．（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄．．（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀．．（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.它／表现出／我们民族的精神B.我／站在／高山之巅C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4.文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( )A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
答:_____________________________________________________________________________________ （2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
【随堂检测卷】部编版语文七年级下册 5 黄河颂
5 黄河颂同步卷1一．选择题（共5小题）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．气魄．（pò）山巅．（diān）澎湃．（pài）娴．熟（xián）B．流泻．（xiè）狂澜．（lán）浊．流（zhuó）伫．立（zhù）C．哺．育（bǔ）滋．长（zī）恐吓．（hè）屏障．（zhàng）D．九曲．（qǔ）宛．转（wǎn）劈．成（pī）归省．（shěng）2．下列句子中加点的成语使用错误．．的一项是（）A．这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹．．．．的自然美B．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影．．．．地拍摄着C．这一摞书，是我第二个理想，想当一个著作等身．．．．的作家D．进了公园门，步步登山，接踵摩肩．．．．，人就更多了。
3．选出下列句子中没有．．语病的一项（）A．“七岛八河”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里的绿化覆盖率大约30%左右B．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试D．住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业能否健康发展的重要保证4．在下面这段文字中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧“展出。
这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，_________画作的墨迹已有些暗淡，_________丝毫掩盖不住它内在的神韵。
A．因为所以但是B．不仅而且但是C．尽管但是所以D．由于而且所以5．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
部编版语文七年级下册5黄河颂课课练及答案.docx
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】第二单元5黄河颂知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.哺．育(pǔ)澎湃．(pài)气魄．(pò)B.山巅．(diān) 狂澜．(lán) 屏．障(píng)C.浩荡．(shāng) 浊．流(zhuó) 滋．长(zì)D.赞．歌(zàn) 发源．(yuán) 宛．转(wán)2.下列每组句子中加点词语的意思是否一样?请说明理由。
(1)A.用你那英雄．．的体魄。
B.多少英雄．．的故事,/在你的身边扮演!(2)A.筑成我们民族．．的屏障。
B.我们民族．．的伟大精神。
3.《黄河颂》的押韵富有特色,形成了自然和谐的韵律。
下面这段文字的韵脚是,押的韵是。
我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南。
/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边;/把中原大地/劈成南北两面。
4.下列对《黄河颂》的理解有误的一项是()A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌,诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。
B.“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
D.歌词部分分为两个部分,前一部分写黄河景色,后一部分抒发了豪迈的思想感情。
课内品读阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂(1)试卷及参考答案
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）一、选择题1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A．将要在你的哺育．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）B．浊流宛转．．，结成九曲连环。
（声音圆润柔媚，悠扬动听）C．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西）D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌．．。
（赞美人或事物的歌曲或诗文）3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴．．．．，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
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一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.劈．开(pī) 澎湃．(bài) 山巅．(diān)
B.浊．流(zhú) 扮．演(bàn) 构筑．(zhù)
C.哺．育(pǔ) 发源．(yuán) 屏障．(zhànɡ)
D.体魄．(pò) 宛．转(wǎn) 流泻．(xiè)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A.掀起万丈狂澜
．．。
(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障
．．。
(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄
．．。
(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀
．．。
(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是( )
A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:
(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答:
(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。
《诗经》中许多篇章都提到过。
那时黄河水还比较清亮。
黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。
材料二:古人言:“黄河清,天下宁。
”黄河的治理,事关广大人民的生计。
材料三:近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”,现在叫“一碗水,半碗污”。
答:
二、美文品析
阅读下文,回答7～10题。
长江之歌
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
7.结合《长江之歌》《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。
(1)你用健美的臂膀
．．,挽起高山大海。
答:
(2)你是中华民族的摇篮
．．!
答:
8.歌词表达了作者怎样的思想感情?
答:
9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说两者有什么内在联系。
答:
10.请你默写出两句有关长江的诗句。
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。
如“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。
接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。
最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。
(100字左右)
答案解析
1.【解析】选D。
A项中“湃”应读pài;B项中“浊”应读zhuó;C项中“哺”应读bǔ。
2.【解析】选C。
“气魄”这里意思应为:气势。
3.【解析】选B。
朗读节奏划分应为:你/是中华民族的/摇篮。
4.【解析】选B。
没有运用拟人的修辞手法。
5.【解析】选D。
以短句为主,长短结合。
6.答案:(1)示例:心系黄河,共建家园! 滔滔黄河水,悠悠儿女情。
保护水资源,不要让母亲河哭泣!
(2)示例一:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
示例二:黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(3)黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。
(两千多年前的黄河清澈秀丽,后来变得浑浊,近年污染严重。
)
7.【解析】本题主要考查对词语含义的理解。
解答此题要从词语的引申义的角度思考。
答案:(1)“臂膀”指长江主干及其支流。
(2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
8.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。
阅读全诗,从歌词“推动新的时代”可以看出作者的思想感情。
答案:表达了对长江的赞美和依恋,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。
9.【解析】本题主要考查比较阅读的能力。
注意从写法、立意等方面比较。
意合即可。
答案:两首歌词都是以物喻人,《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。
两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。
10.答案(示例):(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(3)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
11.答案(示例):你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
长江,你是无穷的源泉,你有母亲的情怀。
你用磅礴的力量,推动新的时代。