苏教版小学科学一年级下册快乐游考方案
一年级乐考项目
一年级乐考项目一年级乐考项目是一个旨在提高一年级学生学习兴趣和学习成绩的项目。
该项目将通过创新的教学方法和有趣的学习活动，激发学生的学习热情，培养他们的学习能力和自信心。
一、项目目标1. 提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生的学习能力和学习方法。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的学习成绩和综合素质。
二、项目内容1. 创新教学方法通过运用多媒体教学、游戏化学习、小组合作学习等创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
2. 有趣的学习活动设计一系列有趣的学习活动，如科学实验、艺术创作、户外探索等，让学生在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和实际操作能力。
3. 学习能力培养通过培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效率和学习成绩。
例如，教授学习笔记的制作方法、阅读理解的技巧等。
4. 团队合作和沟通能力培养安排学生参与小组合作学习和团队项目，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过合作解决问题，学生可以相互学习和交流，提高自己的综合素质。
5. 学习成果展示定期组织学生进行学习成果展示，让他们有机会展示自己的学习成果和创造力。
这不仅可以增加学生的自信心，还可以鼓励他们继续努力学习。
三、项目实施步骤1. 制定项目计划设立项目目标、确定项目内容和时间计划，明确项目责任人和参与人员，制定详细的实施方案。
2. 教师培训组织一年级教师参加培训课程，学习创新教学方法和学习活动设计，提高他们的教学水平和能力。
3. 学生选拔根据学生的学习情况和兴趣，选拔一部分学生参与该项目，确保学生的参与积极性和学习效果。
4. 项目实施按照项目计划和实施方案，开展各项学习活动和教学方法的实施。
教师要积极引导学生参与，确保活动的顺利进行。
5. 学习成果评估对学生的学习成果进行评估，包括学习成绩、学习态度和综合素质等方面的评估。
评估结果将作为项目效果的重要依据。
6. 项目总结和改进在项目结束后，对项目进行总结和评估，总结经验和教训，提出改进意见。
一年级游考方案
一年级游考方案2016/6/17一、主题：缤纷夏日畅游嘟嘟城二、时间一年级游考方案三、内容与形式：以炎炎夏日为背景,一年级游考方案块,以“游园站点嘟嘟城”的体验形式,各学科老师认真设计游考内容,分别开设“我是小小通讯员、我是歌手、我是小画家、我是小勇士、我是小小外交家”板块下的总共14个游考项目。
四、前期准备1、各学科负责人确定好本学科的游考内容、形式,场地和人员安排,并制定方案。
2、年级组汇总各学科游考方案,并设计、制作好游学卡。
3、根据各学科的实际需要,提前邀请好相应人数的家长辅助老师进行测试。
（人数待定）3、各学科老师根据本学科的游考方案,结合学科特点,游考前精心布置好场地。
4、各班主任结合本班实际情况,提前备好游考兑换的奖品,要求尽量有创意,有趣味性,能够延伸活动的意义和快乐。
附：我是小小快递员多才多艺展风采——一年级下期末语文数学通关游考方案目标：1贯彻落实新课程改革思想,更好地培养学生各方面综合实践的能力2检测本学期各门学科的学习掌握情况3让学生在快乐中提升,在过程中收获,体现评价的多样性形式：游考准备：识字卡片口算卡片语段信封辨认的图片及实物口语交际抽签卡人民币的样币过程：第一关：快递员入门——岗前培训语文：识字我能行（认读生字卡片）数学：计算顶呱呱（一分钟时间内完成口算至少8题）第二关：快递员上岗——准备出发语文：朗读我真棒（朗读课内课外片段）数学：辨认我在行（分辨物体的形状、从不同方向观察物体）第三关：快递员上门——送货到家语文：表达我最强（看图较流利地说话）数学：收款乐开花（计算顾客的总花费、正确给顾客找钱）游考具体分配：1、1——4班为A组5——9班为B组1、5班第一关；2、6班第二关；3、4、7、8为第三关；2、办公室门口通道为新湖快递公司总部,过关的快递员将游考卡投递到本班的快递箱内,游考结束一年级体育游考方案场地：体育馆考核方式：预案一：1、四面转法/原地踏步走（二选一）考核标准：四面转法：能够正确根据考官下达的口令转对方向原地踏步走：能够自己喊口令并且原地踏步（1左脚落地,2右脚落地）2、快速跑/跳跃考核标准：快速跑：胸前放一张报纸,跑20~30米,跑动中手不能碰报纸,保证报纸不掉下跳跃：地上按照一定位置摆放若干呼啦圈,学生从一个圈跳到另一个圈,且保证脚不碰到呼啦圈预案二（穿越森林）：在布置好的场地上,根据设置的障碍,选择正确的通过方式,完成整个障碍跑。
一年级乐考项目
一年级乐考项目引言概述：一年级乐考项目是一种创新的教育方式，旨在通过游戏化学习提高学生的学习兴趣和学习效果。
该项目将学科知识与游戏元素相结合，为一年级学生提供了一个有趣而有效的学习平台。
本文将从五个方面详细介绍一年级乐考项目的内容和优势。
一、知识点的呈现1.1 游戏化学习方式一年级乐考项目采用游戏化学习方式，将学科知识转化为有趣的游戏任务。
学生通过完成游戏任务来学习知识，提高学习的主动性和积极性。
1.2 知识点的分类和组织乐考项目将一年级学科知识点进行分类和组织，使学生能够系统地学习和掌握各个知识点。
通过游戏任务的设置，学生能够逐步掌握不同知识点，并在实践中加深理解。
1.3 多媒体教学资源乐考项目提供了丰富的多媒体教学资源，包括动画、音频和视频等。
这些资源生动形象地呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
二、学习评估的方式2.1 即时反馈乐考项目采用即时反馈的方式进行学习评估。
学生完成游戏任务后，系统会立即给出评估结果和反馈意见，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。
2.2 个性化评估乐考项目根据学生的学习情况进行个性化评估，针对每个学生的学习特点和需求进行评估和指导。
通过分析学生的学习数据，系统能够为每个学生提供量身定制的学习计划。
2.3 综合评估和奖励机制乐考项目不仅评估学生的学科知识掌握程度，还评估学生的学习态度和学习习惯。
项目设置了奖励机制，鼓励学生积极参与学习并提高学习效果。
三、学习资源的丰富性3.1 多样化的游戏任务乐考项目提供了多样化的游戏任务，包括拼图、配对、填空等不同类型的游戏。
这些游戏任务既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生巩固和应用所学知识。
3.2 丰富的学习素材乐考项目提供了丰富的学习素材，包括绘本、故事、实物图片等。
学生可以通过阅读这些素材来扩展知识面，培养阅读兴趣和能力。
3.3 互动学习平台乐考项目提供了互动学习平台，学生可以在平台上与其他学生进行学习交流和合作。
一年级乐考项目
一年级乐考项目
一年级乐考项目是一项旨在通过趣味学习和评估来提高一年级学生学习能力的项目。
该项目的目标是通过创造有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，并匡助他们建立坚实的学习基础。
在一年级乐考项目中，学生将参预各种有趣的学习活动，包括游戏、小组合作和实践任务。
这些活动将覆盖语言、数学、科学和社会学等学科，以全面提高学生的学习能力。
项目将通过以下几个方面来实现其目标：
1. 个性化学习计划：每一个学生将根据自己的学习能力和兴趣制定个性化的学习计划。
这将匡助他们更好地理解和掌握所学内容。
2. 游戏化学习：项目将采用游戏化学习的方式，让学生在游戏中学习。
这将增加学习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：学生将参预小组合作学习活动，通过与同学们一起解决问题和完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
4. 实践任务：项目将设计一系列实践任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。
这将匡助他们更好地理解和掌握所学内容，并培养他们的解决问题的能力。
项目将根据学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学方法和学习计划。
评估结果将提供给学生和家长，以便他们了解学生的学习发展和需要改进的方面。
项目还将定期组织家长会议，与家长沟通学生的学习情况，并提供学习支持和建议。
通过一年级乐考项目，我们希翼能够培养学生的学习兴趣和学习能力，为他们打下坚实的学习基础。
我们相信，通过创造有趣的学习环境和个性化的学习计划，学生将能够更好地理解和掌握所学内容，并取得更好的学习成绩。
一年级乐考项目
一年级乐考项目一、项目背景在当前教育改革的背景下，为了提高一年级学生的学习兴趣和学习效果，我校决定开展一年级乐考项目。
该项目旨在通过创新的教学方式和评估方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，并提高学生的学习成绩。
二、项目目标1. 提高学生的学习兴趣：通过多样化的教学方法和活动，激发学生对学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。
2. 培养学生的综合能力：通过多种学科的综合评估，培养学生的综合素质，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力等。
3. 提高学生的学习成绩：通过科学的评估方法，及时发现学生的学习问题，针对性地进行辅导和指导，提高学生的学习效果和成绩。
三、项目内容1. 多样化的教学方法：教师将采用多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习、实践探索等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 创新的评估方式：传统的考试评估方式将与创新的评估方式相结合，包括平时表现评估、项目作业评估、口头表达评估等，全面了解学生的学习情况。
3. 多学科的综合评估：通过将不同学科的知识融入到项目中，培养学生的综合能力。
例如，在语文课上进行科学实验，通过实践探索提高学生的科学素质和语言表达能力。
4. 个性化辅导和指导：根据学生的学习情况和需求，教师将进行个性化的辅导和指导，匡助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
四、项目实施1. 教师培训：在项目开始前，学校将组织一年级教师进行相关培训，提高他们的教学水平和评估能力，确保项目的顺利实施。
2. 项目周期：一年级乐考项目将持续一学年，包括秋季学期和春季学期。
每一个学期将安排多次项目活动和评估。
3. 项目活动：根据学科教学计划和学生的学习需求，教师将设计并组织多样化的项目活动，如小组合作探索、科学实验、文化体验等。
4. 评估方式：除了传统的考试评估外，教师将采用多种评估方式，如观察记录、作品展示、口头表达等，全面了解学生的学习情况。
5. 辅导和指导：教师将根据学生的学习情况和评估结果，进行个性化的辅导和指导，匡助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
一年级游考内容
一年级游考内容
一年级游考内容通常包括以下几个方面：
1. 语文：包括识字、认字、拼音、词语辨音、识别词语的基本意思等。
2. 数学：包括简单的加减法运算、数的认识、简单的分数概念、简单的几何图形等。
3. 英语：包括基本的英语字母认识、简单的英语单词、简单的日常用语、基本的问候语等。
4. 常识：包括日常生活常识、安全知识、环保知识、社会礼仪等。
5. 美术：包括简单的画画、剪纸、折纸等手工活动。
6. 音乐：包括简单的歌曲演唱、音乐节拍感知等。
7. 体育：包括简单的体育运动、基本的运动技能等。
以上内容仅供参考，不同地区和学校可能有所不同。
具体的一年级游考内容应以学校或地区的要求为准。
快乐探索一年级科学教案
快乐探索一年级科学教案前言：科学教育在培养学生学习能力、动手能力和创新能力方面具有重要意义。
本教案旨在通过快乐、有趣的探索活动，激发一年级学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解天气的变化及其对人类生活的影响。
2. 掌握日常生活用品的材料及其特性。
3. 学习使用简单的科学工具进行观察和实验。
4. 培养团队合作和探索精神。
教学资源：1. 天气图片、气象图表。
2. 不同材料制成的日常生活用品，如塑料袋、纸张等。
3. 显微镜、放大镜等观察工具。
教学过程：一、了解天气变化的规律（约15分钟）1. 师生共同观察并讨论今天的天气情况。
2. 打开天气图片或向学生展示气象图表，引导学生观察并描述不同天气的特征。
3. 通过生动的问答形式，引导学生发现天气与人类生活的关系，如夏天出门要擦防晒霜、下雨时需要打伞等。
二、认识日常生活用品的材料（约20分钟）1. 轮流向学生展示不同材料制成的日常生活用品，如塑料袋、纸张、玻璃杯等。
2. 引导学生观察并描述这些材料的特性，如塑料袋柔软、纸张可以折叠等。
3. 提问学生，为什么需要使用不同材料制成的日常生活用品？引导他们思考并讨论材料的特性与用途之间的关系。
三、使用观察工具进行探索（约25分钟）1. 向学生展示放大镜、显微镜等观察工具，并简要介绍它们的作用。
2. 组织学生分成小组，每个小组提供一些实验材料和观察工具。
3. 让学生利用观察工具观察实验材料的微小细节，比如观察纸张的纤维结构、观察食物中的微生物等。
4. 引导学生讨论和总结实验结果，鼓励他们提出自己的观点和猜想。
四、团队合作的探索活动（约30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一个探索主题，如“探索种子的成长过程”、“探索水的不同状态”等。
2. 引导学生合理分工，共同制定实验方案，并安排实验时间和地点。
3. 学生进行实验探索，并记录实验过程和结果。
4. 每个小组成员分享实验结果，学生进行评价和讨论，分享彼此的发现和体会。
一年级乐考项目
一年级乐考项目一年级乐考项目是一项旨在提高一年级学生学习兴趣和学习成绩的项目。
该项目将通过创新的教学方法和丰富多样的学习活动，激发学生的学习热情，培养他们的学习能力和自信心。
一、项目目标1. 提高学生的学习兴趣：通过有趣的学习活动和互动教学，激发学生的学习兴趣，使他们对学习充满热情。
2. 培养学生的学习能力：通过多样化的学习方式和方法，培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
3. 增强学生的自信心：通过鼓励和肯定学生的努力和成绩，增强学生的自信心，使他们能够积极参与学习并克服困难。
二、项目内容1. 创新教学方法：采用多媒体教学、游戏化教学和小组合作学习等创新教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 丰富多样的学习活动：组织各种形式的学习活动，如实地考察、科学实验、艺术创作等，拓宽学生的知识面和视野。
3. 个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩。
4. 学习成果展示：组织学习成果展示活动，让学生展示他们的学习成果，增强他们的自信心和成就感。
三、项目实施步骤1. 制定项目计划：制定详细的项目计划，包括项目目标、内容、时间安排等，确保项目顺利进行。
2. 教师培训：组织教师培训，培养教师的教学能力和创新意识，为项目的实施提供支持。
3. 学生选拔：根据学生的学习情况和兴趣，进行学生的选拔，确保项目的参与者具备一定的学习基础和潜力。
4. 项目实施：根据项目计划，开展各项学习活动和教学任务，注重培养学生的学习兴趣和能力。
5. 学习评估：定期对学生进行学习评估，了解他们的学习情况和进步，及时调整教学策略和措施。
6. 学习成果展示：组织学习成果展示活动，让学生展示他们的学习成果和收获，增强他们的自信心和成就感。
7. 项目总结与反思：对项目进行总结与反思，总结经验和教训，为今后的项目实施提供参考。
四、项目预期效果1. 学习兴趣提升：通过项目的实施，学生的学习兴趣将得到有效提升，他们将更加积极主动地参与学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
××小学2017-2018学年第二学期期末游考实施方案一年级科学方案一、游考方案组织机构组长：副组长：组员：全体科学教师摄像和宣传报道：二、考前准备1. 布置游考准备室1个、游考场地2个，每个项目负责老师准备好考试用品、实验用品、各个游考模块的相关资料等。
2. 邀请家长代表与学生代表担任游客评委，参与游考。
3. 需要采购的物品经年级组统计，学校统一购买。
三、“快乐游考”要求1. 游考是一项严肃的工作。
游考教师必须有高度的责任心，对学生负责、对自己负责，认真做好考场的监督与检查工作。
维护考场纪律、保证考试顺利进行，无关人员不能进入考场。
2. 游考教师在开考前20分钟领取游考题目。
3. 游考前15分钟，参与游考的教师、家长代表、学生代表进入游考场地，准备学生游考。
4. 游考前10分钟至考试结束后5分钟，游考教师必须都在游考场地等待学生前来游考，不得迟到或早退。
5. 游考有时间规定的项目，考试结束时不得无故延长考试时间。
6. 游考评委要遵守考场纪律，不准吸烟、谈笑、阅读书报，手机调至静音状态，不得随意走动，不得以任何形式营私舞弊。
如有违纪者，按有关规定追究责任。
7. 游考评委对考生评价表进行签名，以便出错追究责任。
8. 游考评委挂牌上岗。
四、时间安排2018年6月五、游考项目、场地与人员安排一年级模块游考场地及人员安排项目/内容游考场地游考考官准备室一（1）教师、家长代表2人科学小小观察员科学室教师、家长代表2人、学生代表3人小小实验员小小工程师办公室教师、长代表2人、学生代表3人小小探究家六、操作方式为使考试公平、合理，每班专门邀请2名家长代表担任考官兼监督员。
每班按10人一组分为x班1队、x班2队、x班3队、x班4队，每队由一位高年级学生领队参加游考。
每位同学带着自己的评价表跟着领队进入不同的场地，体会不同的角色。
每位考官根据学生们的游考情况，给出相应的印章，填写在学生的评价表上。
具体程序:导入语：小朋友们，欢迎你们进入科学的世界，今天我们将在大哥哥大姐姐的带领下开启一段奇妙的旅程！“小小观察员”、“小小实验员”、“小小工程师”、“小小探究家”具体实施方案：（一）小小观察员小导游：大家好！我是快乐游考小导游“乐乐”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小观察员，在本模块我们将参与选一选、辨一辨的游戏，让我们其中探究身边的世界，寓教于乐，激发我们学习的兴趣，检测我们学习的情况。
1. 进入“小小观察员”。
2. 准备9组题目，学生现场抽取3道，选一选或辨一辨。
考官指导学生的回答，给予不同的鼓励。
3. 根据评价标准，老师在评价表上给出相应的评价：优秀3个星、良好2个星和加油1个星。
（二）小小实验员小导游：大家好！我是快乐游考小导游“科科”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小实验员，在本模块我们可以选择多种不同的实验器材，来验证一些有趣的实验结论。
1. 进入“小小实验员”。
2. 准备6组题目，学生现场抽取2道，做一做。
考官指导学生的实验，纠正实验过程中出现的错误，并给予相应的鼓励，培养学生严谨的实验态度。
3. 根据学生完成情况，老师在评价表上给出相应的优秀3个星、良好2个星和加油一个星。
（三）小小工程师小导游：大家好！我是快乐游考小导游“学学”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小工程师，在本模块我们可以利用手中的材料，发挥我们的创造力，做一位优秀的工程师。
1. 进入“小小工程师”。
2. 准备3组题目，学生现场抽取1道，思一思，做一做。
在实验过程中，考官给予及时的鼓励和相应的指导，激发学生学科学、用科学的热情。
3. 根据学生完成情况，老师在评价表上给出相应的印章优秀3个星、良好2个星和加油一个星。
（四）小小探究家小导游：大家好！我是快乐游考小导游“佳佳”，欢迎大家来到一年级游考模块之——小小探究家，在本模块你可以选择一个问题向科学家那样进行研究。
1. 进入“小小探究家”。
2. 准备3组题目，学生现场抽取1道，像科学家那样经历提出问题、寻找证据、展示交流。
考官要及时的给予鼓励和指导，培养学生良好的科学素养。
3. 根据学生完成情况，老师在评价表上给出相应的印章优秀3个星、良好2个星和加油一个星。
七、测试内容（一）小小观察员1. 准备不同的题卡：xià liè de wù pǐn zhōng shì yòng ní tǔ zuò chéng de （1）下列的物品中，（）是用泥土做成的。
①②③xià liè xíng wéi zhōng ān quán de yǒu（2）下列行为中安全的有（）①②③bú shì zhí wù（3）（）不是植物。
①②③yòu tú shì de jú bù（4）右图是（）的局部。
yā zi jī tù zi①鸭子②鸡③兔子（5）xuǎn zé yí kuài shí tōu zǐ xì guān cháng bìng miáo shù tā de 选择一块石头，仔细观察并描述它的yàng zi样子。
（需准备不同形状、不同颜色的石头5块）chū shì yì bēi shuǐ jiè zhù qì pào tú miáo shù shuǐ shì shén me （6）出示一杯水，借助气泡图描述水是什么yàng de样的。
（需准备水一杯）shuǐ水j ìn k ě n éng du ō de mi áo sh ù k ōng q ì de t è di ǎn （7）尽 可 能 多 地 描 述 空 气 的 特 点。
j ìn k ě n éng du ō de mi áo sh ù r én h é d òng w ù de xi āng t óng di ǎn （8）尽 可 能 多 地 描 述 人 和 动 物 的 相 同 点。
j ìn k ě n éng du ō de mi áo sh ù r én h é d òng w ù de b ù t óng di ǎn （9）尽 可 能 多 地 描 述 人 和 动 物 的 不 同 点。
2. 学生随机抽取数字卡片，选一选或辨一辨。
3. 加星任务：能有条理的进行分析，描述准确、到位。
（二）小小实验员 1. 准备不同的题卡：b ǐ ji ào g ān sh ā zi y ǔ g ān ni án t ǔ de b ù t óng （1）比 较 干 沙 子 与 干 粘 土 的 不 同。
（需准备干沙子、干粘土各一）zh è l ǐ y ǒu shu ǐ ni ú n ǎi b ái c ù t áng shu ǐ zh ǎo y ì zh ǎo n ǎ （2） 这 里 有 水、 牛 奶、白 醋、 糖 水， 找 一 找 那 y ì b ēi sh ì shu ǐ 一 杯 是 水。
（需准备水、牛奶、白醋、糖水各一杯）k ōng q ì 空 气z ǔ zhu āng xi ǎo shu ǐ l ún b ìng r àng xi ǎo shu ǐ l ún zhu àn d òng de （3）组 装 小 水 轮， 并 让 小 水 轮 转 动 得 g èng l íng hu ó 更 灵 活。
（需准备土豆或胡萝卜、叶片、吸管与铁丝）g ài sh àng g ài zi de k ōng p íng l ǐ y ǒu m éi y ǒu k ōng q ì n ǐ n éng （4）盖 上 盖 子 的 空 瓶 里 有 没 有 空 气， 你 能 zh èng m íng ma证 明 吗？（需准备空瓶子、水槽、水）é lu ǎn sh í zhu ān t óu p ào m ō xi àng p í l ǐ y ǒu k ōng q ì ma （5）鹅 卵 石、 砖 头、泡 沫、 橡 皮 里 有 空 气 吗？ xi ǎng b àn f ǎ ji ǎn c è y í xi à 想 办 法 检 测 一 下。
（需准备鹅卵石、砖头、泡沫、橡皮、水槽、水）t ōng gu ò sh í y àn shu ō m íng k ōng q ì j ù y ǒu n ǎ xi è t è di ǎn （6） 通 过 实 验 说 明 空 气 具 有 哪 些 特 点。
（需准备气球、打气筒、水槽、水、空瓶、杯子、碎纸屑）2. 学生随机抽取数字卡片，做一做。
3. 加星任务：实验有条理，器材操作规范，实验完成后整理桌面。
（三）小小工程师 1. 准备不同的题卡：n ǐy ǒu b àn f ǎ r àng xi ǎo shu ǐ l ún zhu àn de g èng ku ài ma k àn k àn （1）你 有 办 法 让 小 水 轮 转 得 更 快 吗？ 看 看shu í de b àn f ǎ du ō 谁 的 办 法 多。
（需准备小水轮、水槽、水、大小不同的漏斗、粗细不同的塑料管） k ōng q ì k àn b ú ji àn mō b ù zhu ó n ǐ y ǒu b àn f ǎ b ǎ t ā zh ǎo ch ū （2） 空 气 看 不 见，摸 不 着，你 有 办 法 把 它 找 出 l ái ma k àn k àn shu í de b àn f ǎ du ō 来 吗？看 看 谁 的 办 法 多。