人教版高中物理必修一导学案：第三章 相互作用 1重力 基本相互作用
高中物理3.1重力基本相互作用导学案新人教版必修1
第三章相互作用§3.1重力基真相互作用学习目标知识与技术1、知道重力产生的原由及其定义。
2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线查验一条线或一个面能否竖直或水平。
3、知道物体重心的含义4、认识力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三因素6、认识四种基真相互作用过程与方法1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的成效开始的2、能经过研究活动体验力的作用成效与力的大小、方向、作用点三个因素相关3、能经过多个实验现象归纳得卖力的作用是相互的4、经过察看和亲自感觉以及对初中知识的回首，归纳出重力的产生、方向及大小与什么相关，培育学生归纳总结知识的能力以及仔细阅读教材的习惯5、经过“重心”观点的引人浸透“等效代换”的物理学方法感情、态度与价值观1、经过实例激发学生对科学的求知欲，激励研究与创新的意识2、培育主动与别人合作的精神和与别人沟通的梦想，敢于怀疑，勇于修正3、经过介绍“神五”发射升空过程，培育学生的爱国主义情操，认识科学技术对人类生活和社会所起的巨大推进作用课前预习1、物体与物体之间的相互作用，称做，在国际单位制中，力的单位是简称，符号是2、力的图示：带有箭头的线段表示力。
线段是按必定比率画出的，它的长短表示力的它的指向表示力的，箭尾(或箭头）表示力的。
3、地面邻近全部物体都遇到地球的吸引，因为叫做重力。
公式 G=；某些状况下，从力的成效看，我们能够以为各部分遇到的重力集中于一点，这点叫做物体的。
4、四种相互作用是，，，预习评论1、对于重力，以下说法中正确的选项是[]A、重力的方向老是垂直于接触面B、重力的方向竖直向下C、地球上的物体只有静止时才遇到重力作用D、物体只有落向地面时才遇到重力作用2、以下对于重力的说法中错误的选项是[]A、重力的大小能够用弹簧秤或天平直接测出B、物体对悬线的拉力或对支持物的压力，必定等于物体所受的重力C、物体对悬线的拉力或对水平支持物的压力，必定等于物体所受的重力D、物体静止地放在水平川面上，它对地面的压力大小等于物体所受的重力3、对于物体的重心，以下说法中正确的选项是[]A、物体的重心就是物体上最重的点B、重心是物体各部分所受重力作用的集中点，也就是协力的作用点C、物体的重心能够不在这个物体上，但有规则形状的平均物体的重心就必定在物体上D、形状规则的物体的重心必与其几何中心重合4、把一条盘在地上，长为L 的质量散布平均的铁链向上提起。
人教版高中物理必修一第三章 相互作用第一节重力 基本相互作用
一、力的概念
1.定义：
物体与物体之间的相互作用称作力
力的大小用_弹_簧__测__力_计 测量力的大小， 力的国际单位是__牛__顿__，简称_牛___，用字 母__N__表示。
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2.力的性质
力是物体间的相互作用 （1）.力的物质性: 力不能离开施力物体和受
A．把它从赤道拿到南极 B．把它送到月球上去 C．把它放到水里 D．改变它的运动状态
AB
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练习3：一杯子装满水，杯子的底部有一个 小孔，在水从小孔不断流出的过程 中，杯连同杯中水的共同重心将
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
D 30 2020/9/19
练习4：下列说法正确的是：
4.作用点：重心
等效看做
一个物体的各部分都要受到 重力作用,从效果上看,可以把物 体各部分受到的重力作用集中于 一点,这一点叫做物体的重心.
重心：重力
的等效作用点
思考：
(1)什么情况下，物体的重心在几何中心上？ (2)物体的重心位置跟什么有关？ (3)是不是所有物体的重心都在物体上呢？
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课后练习：
练习1：关于物体的重心，以下说法中正确的是
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置
不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
ABC
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练习2：一个物体所受重力在下列哪些情 况下要发生变化
也可以不在物体上。
C
2.重心不是物体上最重的点。
高一人教版物理导学案：第3章 1 重力 基本相互作用
第三章1 重力基本相互作用一、课前自主学习㈠课本导读1．物体的运动状态用什么描述？什么叫运动状态的改变？物体的运动状态用速度来描述，只要一个物体的变化了，不管是_________还是________改变了，都说这个物体的___________发生了变化。
2．力的作用效果有哪些？为什么说力是改变物体运动状态发生改变的原因？⑴力有两个方面的作用效果：⑴改变物体的___________；⑵改变物体的__________。
⑵由牛顿第一定律可知：物体如果不受任何外力，将做______________运动或处于_________状态（即运动状态不变）。
由此可推知：物体的运动状态如果要发生改变，必须受外力。
→ ____是改变物体运动状态的原因。
⑶物体的形状要发生改变也须要外力。
______也是使物体发生形变的原因。
3．什么是力？怎样理解力的矢量性？人们把物体与物体之间的相互作用称做_______。
力的大小可用_________测量，力的单位是_____，简称______，符号_______。
力的矢量性：力是矢量。
力的作用效果不但与力大小有关，还与力的有关，力的运算遵循_______________定则（或三角形定则）。
4．怎样理解力的物质性？力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力。
我们谈到一个力时，一定有受力物体，也一定有施力物体；不存在只有受力物体没有施力物体的力，也不存在只有施力物体没有受力物体的力。
5．怎样理解力的相互性？物体之间的力的作用是相互的。
施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。
力总是成对出现的。
例．如右图，物体A静止在水平面B上。
A与B之间同时产生了两个力，A对B的________，B对A的__________。
对于A对B的压力的施力物体是______，受力物体是__________；对于B对A的支持力的施力物体是_________，受力物体是________。
6．什么是力三要素？什么是力的图示？怎样作力的图示？什么是力的示意图？力的图示：力的三要素是_______、_______、________。
高中物理 第三章 第一节《重力 基本相互作用》导学案新人教版必修1
高中物理第三章第一节《重力基本相互作用》导学案新人教版必修13、1重力基本相互作用【学习目标】1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道物体重心的含义。
5、知道重力产生的原因及其定义。
6、了解四种基本相互作用。
【学习过程】学习任务1：力和力的图示情景：运动员踢球、雨滴自由下落、投掷铅球、火箭发射、压缩海绵等等问题：上述问题中的现象都是什么原因造成的呢?问题：力作用于物体会产生哪些作用效果？总结：自然界中，物体间并不是孤立存在的，物体间具有多种多样的相互作用，在物理学中，物体间的相互作用称之为力。
1、力的物质性：力是物体间的__________，力不能脱离物体而独立存在。
谈到一个力时，一定同时具有_____物体和_____物体。
2、力的作用效果：改变物体的_________或使物体发生_____。
3、力的表示方法⑴力的图示：用一条带箭头的有向线段来表示力的三要素。
⑵力的示意图：只表示力的方向和作用点。
应用：是否只有接触的物体之间才有力的作用？学习任务2：重力情景：秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上……问题：力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是什么力作用导致的呢？问题：重力产生的原因是什么？总结：1、产生原因：重力是由于___________而使物体受到的力。
不能说成重力“就是地球对物体的吸引力”。
2、大小：G＝_ __，g为重力加速度，g＝9、8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成_____，不同地点因g值不同而不同。
3、方向：重力的方向总是__________。
(竖直向下不是垂直于支撑面向下)。
4、重力的作用点称为。
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。
人教版高一物理必修一第三章第一节重力_基本相互作用导学案
3.1重力基本相互作用导学案第1课时编写人武军华审核人编号【学习目标】（1）要明确力的概念, 掌握力的图示和力的示意图.（2）知道重力及重心的概念.（3）了解四种基本相互作用.【重点】力的概念、力的图示以及重心的理解【难点】“等效代替”的思想理解重心的概念和位置任务一、力和力的图示1．物体的运动状态及状态变化(1)观看视频，足球胡运动状态，物体的运动状态用那一物理量描述？(2)物体运动运动状态的变化有哪几种形式？（3）列举物体发生形变的例子（4）是什么原因使物体运动状态变化，使物体产生形变呢？2．力的概念：物体与物体之间的．3．力的作用效果：和。
4. 力的分类：按效果分类按性质分类4．力的矢标性：力的物质性：力的相互性：5．力的图示：用一带箭头的有向线段表示力的和，线段是按一定的比例(标度)画出的，它的表示力的大小．1．用200牛的力沿斜面向上推木箱，在下图中画出推力的图示。
2．某人用100牛的力与水平线成30°角斜向右上方拉着一重力为300牛的小车做匀速直线运动。
请在图中画出小车所受拉力和重力的图示。
6．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的和，只表明物体在这个上受到了力，不严格表示力的大小.(1)用电线悬挂着的电灯受到的拉力 (2)小球受到的拉力。
任务二、重力1.定义：2.大小：（1）按公式计算G = g =同一物体，同一高度，纬度越高，g越同一物理，同一纬度，高度越高，g越（2）用弹簧秤测量：物体处于什么运动状态时，弹簧秤的示数才等于物体重力的大小？3.方向：4.作用点：重心（1）重心的定义，用到了哪一种物理思想？（2）决定重心位置的因素有那些？质量分布均匀，形状规则的物体重心在质量分布不均匀，形状不规则的物体，常采用什么方法确定重心？（3）重心的位置一定在物体上吗？举例？任务三、四种基本相互作用1. 万有引力：之间都存在的一种相互吸引作用，相互作用的强度随距离增大而减弱．地面物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现．2．电磁相互作用：电荷间、磁体间的相互作用，相互作用的强度随距离的增大而．3．强相互作用：组成原子核的核子间的相互作用，作用范围只有10－15m，即原子核的大小．距离增大时，强相互作用．4．弱相互作用：发生在放射现象中，作用范围与强相互作用相同，强度．【当堂检测】：1．关于力的下述说法中正确的是A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体之间才有力的作用C．力可以离开物体而独立存在D．力的大小可以用天平测量2．下列说法正确的是：A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
高中物理 3.1重力 基本相互作用导学案(新人教版)必修
高中物理 3.1重力基本相互作用导学案(新人教版)必修重力基本相互作用【学习目标】1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2、知道力的作用的相互性及力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
3、知道重力的产生及三要素，理解重心的概念。
4、初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
【重点、难点】1、重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9、8N/kg）计算重力。
2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同；重心的概念。
预习案【自主学习】1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化2、在物理学学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间的，称为力。
力的三要是。
3、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，符号4、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。
物体受到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是，物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。
重心在几何中心。
【学始于疑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑?探究案【合作探究一】力的作用和表示方法问题1：什么物理量变化属于物体运动状态发生改变？怎么才能改变物体的运动状态？问题2：什么是力？力能否脱离物体单独存在？力有哪些要素？问题3：什么是力的图示？用力的图示表示力应该注意哪些问题？与力的示意图有哪些不同？归纳总结【合作探究二】重力及其特点问题1：重力是怎么产生的？重力的大小和方向有什么特点？问题2：力都有作用点，那么重力的作用点呢？问题3：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎么才能找出薄板物体的重心？归纳总结：【合作探究三】问题1：你知道那些力？通过阅读课本，总结怎样对力进行分类？问题2：质子带正电，彼此互相排斥，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核。
根据你的推测原因可能是什么？归纳总结：【课堂小结/本节知识网络】【思考】怎样确定某处的竖直方向？【当堂检测】1、关于重力，下列说法正确的是A、重力的方向一定垂直物体所在处的地面B、重力的方向总是竖直向下C、重力就是地球对物体的吸引力D、重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力2、下列关于力的说法正确的是A、磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B、只有接触的物体间才有力的作用C、一个力必定与两个物体相联系D、力可以用天平测量3、下述不正确的是A、力是使物体运动状态改变的原因B、物体受到几个力的作用，运动状态一定改变C、力可以由一个物体传到另一个物体D、一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体、4、关于重心的说法，正确的是A、重心就是物体内最重的一点B、有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C、把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D、背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外【课后巩固】1、下列说法中正确的是( )A、某施力物体同时也一定是受力物体。
高中物理第三章相互作用1重力、基本相互作用学案新人教版必修1(2021年整理)
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1 重力基本相互作用知识内容重力、基本相互作用考试要求c 课时要求1。
知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
2。
知道重力的定义和方向，掌握重力大小的计算和测量方法.3.理解重心的概念,理解悬挂法测重心位置的原理.4.了解自然界中四种基本相互作用。
一、力和力的图示1.力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生变化;（2）使物体发生形变。
2.力（1)定义：物体与物体之间的相互作用。
(2)单位：牛顿，简称牛，符号：N。
（3）矢量性：力既有大小,又有方向.（4)测量：力的大小可以用弹簧测力计测量.3。
力的表示方法（1）力的图示:用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素。
①线段的长短（严格按标度画)表示力的大小；②箭头指向表示力的方向;③箭尾（或箭头)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线.（2）力的示意图：只用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点。
二、重力1。
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2。
大小：G＝mg,g就是自由落体加速度.3.方向：竖直向下.4.作用点——重心（1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心.（2)决定因素：①物体的形状；②物体的质量分布.(3)确定方法：对形状不规则的薄板状物体，可以采用悬挂法来确定重心的位置.三、四种基本相互作用1。
人教版高一物理必修1第三章3.1 重力 基本相互作用学案
第三章相互作用第1节重力基本相互作用【学习目标】1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示，会画力的示意图.2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念.3.了解自然界中四种基本相互作用．【自主梳理】一、力和力的图示1．力作用作用在物体上产生的效果：(1)使物体的发生变化；(2)使物体发生．2．力的概念：(1)定义：物体与物体之间的．(2)单位：，简称，符号： .(3)矢量性：力既有大小，又有．(4)测量：力的大小可以用测量．3．力的表示方法(1)力的图示：用来表示力：①线段的长短(严格按标度画)表示力的；②表示力的方向；③表示力的作用点；④线段所在的直线叫．(2)力的示意图：只用一条带箭头的线段来表示力的和．二、重力1．定义：由于而使物体受到的力．2．大小：G＝，g就是自由落体加速度．3．方向：．4．作用点——重心(1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用，这一点叫做物体的重心．(2)物体的重心位置：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在；质量分布不均匀的物体，重心位置与和有关．(3)确定重心的方法：对形状不规则的薄板状物体，可以采用法来确定重心的位置．三、四种基本相互作用1．万有引力：相互吸引的作用存在于物体之间，直到宇宙的深处，只是相互作用的强度随距离增大而(填“增强”或“减弱”)．2．电磁相互作用：电荷间的相互作用，间的相互作用．3．强相互作用：使紧密地保持在一起的相互作用．它的作用范围只有约m.4．弱相互作用：在现象中起作用的另一种基本相互作用．作用范围约为m．强度只有强相互作用的倍．【课堂探究】一、力的特性和力的作用效果1.如图所示是足球撞击球网的瞬间．(1)足球撞击球网时，足球对网有无作用力？若有，该力产生了什么样的作用效果？(2)网对足球有没有作用力？若有，该力产生了什么样的作用效果？总结力的特性：2.(多选)下列说法正确的是()A．甲挥拳击打乙，却被乙躲开，这时只有施力物体没有受力物体B．射出枪口的子弹能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用C．力是不能脱离物体而单独存在的D．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体3．下列关于力的说法正确的是（）A、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
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1重力基本相互作用
【学习目标】
1、能归纳力的概念，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．
2、会在具体问题中找出施力物体和受力物体，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.
3、明确重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，知道重力的大小和方向。
会用公式计算重力。
4、理解重心的概念以及确定质量均匀分布物体重心的位置。
5、初步了解四种基本相互作用。
【自主预习】
阅读教材回答下列问题
1、物体运动状态改变指的是什么？举例说明
2、你还能举出物体发生形变的例子吗？举例说明
3、什么原因可以使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变呢？
4、举例说明每个力都有施力物体和受力物体
5、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢?
6、重力产生的原因是什么?重力是不是地球对物体的引力？
7、到目前为止，你已学过的哪些物理量是矢量？
【课堂探讨】
一、力和力的图示
1、力的概念：_____________________________________________
2、力的作用效果：_________________________________________
3、在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是____________。
4、力的三要素：________、_____________、__________________。
5、力的图示：一根带有箭头的线段把力的三要素表示出来叫做力的图示。
线段长度表示_________,箭头表示__________，线段起点表示_____________。
6、力的示意图：只画出力的____________和_________________的表示方法。
二、重力
1、产生原因：_____________________________________
2、重力的大小可以用_______________进行测量，可以根据公式________________计算，（其中的g就是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处和纬度有关,当纬度增加时，g的值____________。
3、重力的方向：______________.
4、重力的作用点称为_______________，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．
思考：物体的重心位置与什么因素有关？物体的重心一定在物体上吗？薄板的重心是如何进行确定的呢？
5、重心的位置与_________和_____________有关。
三、四种相互作用
【课堂练习】
1. 下列说法正确的是( )
A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
C．只有相互接触的物体间才会有力的作用
D．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体
2. 下列说法正确的是（）
A. 同一地点，物体的重力与质量成正比
B. 只有静止的物体才受到重力
C. 物体的各部分中，只有重心处受重力
D. 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
3. 关于重心说法正确的是（）
A.重心就是物体上最重的一点
B.直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。
C.重心就是物体的几何中心。
D.重心是重力的等效作用点。
4. 画出放在水平地面上的质量为3．0×106 kg的木箱所受重力的图示。
(g取10N/kg)。
5. 如图所示，画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图
6. 关于四种相互作用,下列说法中错误的是( )
A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用
B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C.万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力
D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用
【课堂反馈】
1．下列说法正确的是( )
A．每个力都必有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的B．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人
C．两个力都是5 N，那么这两个力一定相同
D．施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
2．如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神
和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝，飞奔的骏马之所
以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上，是因为( )
A．马跑得快的缘故
B．马蹄大的缘故
C．马的重心在飞燕上
D．马的重心位置和飞燕在一条竖直线上
3. 在图5甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向上的150 N的力拉木箱；
在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向上的20 N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．
图5。