实验小学经典诵读出新招
一到六年级古诗必背篇目
28
所见
袁枚
清
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
29
画鸡
唐寅
明
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
30
今日诗
文嘉
明
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了！
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4
赠汪伦
李白
唐
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
5
望庐山瀑布
李白
唐
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6
行路难
李白
唐
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7
望天门山
李白
唐
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
24
咏白鹭
陈普
宋
我在这边坐，尔在那边歇。
青天无片云，飞下数点雪。
25
夏日绝句
李清照
宋
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
26
村居
高鼎
清
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
27
咏雪诗
郑板桥
清
一片二片三四片，五六七八九十片，
唐
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
小学经典诵读比赛方案
小学经典诵读比赛方案一、比赛目的与意义小学经典诵读比赛是为了引导和激发小学生对经典文学的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力、阅读理解能力和良好的品德情操，同时也是为了推动经典文化的传承和发展。
通过比赛的形式，让小学生在国内经典文学中感受美妙，提高思辨、分析和创造能力，培养他们的独立思考精神和审美意识，增强他们的自信心与团队协作能力。
二、比赛形式与内容1. 比赛形式（1）初赛：每个学校自行组织，可以根据实际情况选择校内预赛，或者是校际预赛。
（2）决赛：初赛选拔出的选手，经专家评审后，进入决赛。
决赛可以选择线上或线下进行，取决于实际情况。
2. 参赛内容（1）经典文学作品包括文学名著、诗歌、散文、童话、寓言等，内容丰富多样。
（2）比赛要求选手根据自己的年级和水平，选择合适的作品进行诵读，不限定作品的数量和时长。
（3）作品选择的原则是：选手有能力理解和表达，并能给观众留下深刻印象的作品。
三、比赛评分标准1. 语言准确性和流畅度（40分）：选手的语音、语调、停顿、语速要合理，语言准确、流畅，有节奏感。
2. 表达力和感情表现（30分）：选手在表达时要有情感的投入，能够准确把握作品的情感变化，通过声音和肢体语言传递给观众。
3. 内容理解和阐释（20分）：选手在表达过程中，能够准确理解作品的含义和主题，能够运用自己的思考和理解，对作品进行适当的解读和阐释。
4. 艺术感染力（10分）：选手的表演能够给观众带来艺术上的享受，给人以心灵上的震撼和感受。
四、比赛的组织1. 比赛的筹备（1）确定比赛时间和地点，制定比赛日程安排。
（2）成立比赛组织委员会，明确各个岗位的职责和任务。
（3）确定专家评审团成员，专家评审团负责对选手进行打分评价，并拟定评分标准。
（4）制定比赛宣传方案，通过学校网站、校报、校园广播等宣传媒介，向学生和家长宣传比赛的目的、内容、形式和要求。
2. 比赛的流程（1）开幕式：组织开幕式，进行比赛的启动，由主持人介绍比赛的背景和意义，进行选手代表的宣誓。
经典诵读活动策划方案10篇
经典诵读活动策划方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
“中华经典诵读”活动策划方案5篇
“中华经典诵读”活动策划方案5篇“中华经典诵读”活动策划方案1为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展20__年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案：一、举办集中诵读活动1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。
结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。
2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。
开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。
全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析__，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。
同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
二、强化学校主阵地作用1.编写校本教材。
学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。
积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。
2.营造诵读氛围。
在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。
利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。
学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。
3.坚持分层施教。
对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。
经典诵读之“招式”
一 ． 螽
一 ＿ 屈 指 可 数 ，他 们 对 寓 言 故 ｌ 的 学 ０ ｌ 生一 ｌ 一
事 、 话 童 谣 更 感 兴 趣 。 如 何 激 童
发 孩 子 们 的 阅 读 欲 望 ， 成 持 之 形
而 ， 实 中 能 坚 持 天 天 诵 读 经 典 现
背 。 轻 松 的 阅读 ， 往 是 没 有 过 往 高 要 求 、 有 过 重 压 力 环 境 下 的 没 阅 读 。 一 些 老 师 ， 凡 布 置 阅 读 但 任 务 ， 必 会 伴 有 诸 如 阅 读 训 练 题 、 阅读 小 练 笔 等 一 系 列 作 业 ， 让 学 生 望 而 生 畏 。阅 读 经 典 的 兴
打 击 他 们 的 阅 读 积 极 性 。 童 的 儿 记 忆 力 一 般 优 于 理 解 力 ， 师 应 教
该 降 低 理 解 的 要 求 ， 求 一 步 到 不 位 。 校 的 学 生 每 学 期 都 有 背 诵 我 唐 诗 宋 词 的 任 务 ， 于 孩 子 们 来 对
束 ，就垂 头丧 气地 离开赛 马场 ，
就 给你 从九 十分 打起 。其 实 ， 只 要 孩 子 们 真 的 读 了 一 百 遍 ，自然 就 会 背 了 。 这 样 做 ， 是 让 他 们 只
声 和 老 师 的 赞 扬 奖 励 。 当然 ， 这 样 的 比 赛 活 动 要 多 角 度 、 层 次 多
地 设 些 奖 项 ， 绝 大 多 数 同 学 能 让
识 地 出 一 两 道 课 外 阅 读 题 作 为
节 ， 引起 越 来 越 多 人 的 关 注 和 将
径 古 说 好： 读 诗 百 究 ，人 得 “ 唐 三 熟
附 加 题 ， 不 出 不 扣 分 ， 对 就 答 答
加 分 ，孩子们 常 常能有所 收获 ，
小学经典诵读节实施方案
小学经典诵读节实施方案一、背景。
经典诵读是中华民族传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。
通过诵读经典，可以培养学生的语感、修养和情操，提高学生的审美情趣和语文素养。
因此，开展小学经典诵读节活动，对于促进学生的全面发展，提高语文教学质量具有积极意义。
二、活动目的。
1. 增强学生的文化自信心，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语言表达能力；3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力；4. 激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
三、活动内容。
1. 组织学生诵读经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等；2. 开展经典诵读比赛，评选出优秀的诵读者；3. 制作经典诵读展板，展示学生的诵读成果；4. 邀请家长参与，共同感受学生的诵读魅力；5. 开展经典诵读主题班会，让学生在班级间相互交流学习。
四、活动安排。
1. 活动时间，每年的4月23日，世界读书日；2. 活动流程，上午进行经典诵读比赛，下午进行经典诵读展板展示；3. 活动地点，学校图书馆或多功能活动室；4. 活动人员，全体师生参与，特邀家长参加。
五、活动保障。
1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备；2. 教师积极参与，组织学生进行诵读训练，指导学生进行诵读比赛；3. 学生认真备课，积极参与诵读活动；4. 家长积极配合，鼓励孩子参与经典诵读活动。
六、活动评价。
1. 评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰；2. 对学生的诵读成果进行评比，评选出优秀的诵读作品；3. 对活动进行总结，总结经验，不断完善活动方案，提高活动质量。
七、活动意义。
小学经典诵读节活动的开展，有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信心和传统文化的热爱意识，提高学生的语文素养和审美情趣，激发学生学习语文的兴趣，促进学生的全面发展。
同时，也有利于学校营造良好的文化氛围，增强师生的文化自觉和文化自信心。
通过这样的活动，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进学校的文化建设，为学生的终身发展打下坚实的基础。
胥口实验小学简介
胥口实验小学简介胥口实验小学是一所全日制公办小学，位于苏州市吴中区胥口镇一箭河西，茅蓬路南。
项目总投资约1.2亿元，包括小学和附属幼儿园两部分，综合配套食堂、篮球场、足球场等设施。
校园占地面积约40000㎡，建筑面积约35000㎡，主体建筑框架四层。
于2011年3月开工，2012年9月交付并正式投入使用。
学校教学设施一流，到处洋溢着教育现代化的气息：设有现代化的多功能会议室、多功能教室、科学实验室、美术室、保健室、舞蹈房等专用教室，学校100兆宽带接入，班班都拥有现代化教学媒体，实现了现代化办学理念。
小学部和幼儿园均按6轨设置，附属幼儿园由原来的胥口中心幼儿园并入，是江苏省优质幼儿园，大中小班开设齐全，设有0-3岁亲子教育中心，已经顺利通过苏州市级验收。
小学部2012年9月开始招收一年级新生，6个年级分6年设置完成。
2012-2014年，师资主要由胥口中心小学分流，同时招收部分高校毕业生和支援加入学校团队的优秀教师。
学校现有苏州市学科带头人1名，吴中区知名教师1名，吴中区学科带头人4名。
校以“矢志不渝”为校训，以“阳光、向学”为校风，以“爱生、启智”为教风，以“好学、巧练”为学风；学校的办学理念是“有教无类、大爱无疆”，育人目标是“德智双馨、身心两健”，办学目标是“服务社会、奠基人生、质量至上、特色领跑”。
在区教育局和地方党委政府的领导下，将依托胥口镇打造苏州市乒乓特色乡镇的良好背景，以乒乓为学校特色项目，现在已经挂牌苏州市乒协少儿乒乓培训基地、苏州市第二青少年业余体校胥口实验小学乒乓球分校、江苏省乒乓球运动协会少儿培训基地。
政府投入大量资金建设了室内乒乓球馆，内设全国一流的乒乓球训练设备，可以满足学生的乒乓球训练，亦可为省市级大型正规的乒乓球比赛提供场地。
同时，根据学校从一年级开始招生的实际及区教育局“彰显素质教育区域特色”的要求，学校将着力营造书香校园，努力打造吴文化传承教育，将经典诵读作为载体，提升学生的综合素质。
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实验小学经典诵读出新招
实验小学一向很注重学生经典诗文的诵读。
10月21日下午，学校刘校长，徐校长再次将六个年级的语文备课组长召集在一起，对如何掀起经典诵读的高潮和怎样真正落实诵读情况进行了探讨。
会上大家对多读与精读形成了共识。
内容上除诵读《课程标准》要求的古诗篇目外，还增加了《三字经》《弟子规》等传统篇目。
确定了每周二，三，五朝读为必读时间，备课组长进行督促与检查，学校将不定期进行抽查的方法。
相信在全体语文老师积极行动下，实验小学诵经典美文，创书香校园的路会走得更稳健。
（实验小学周浪芹）。