2004-2013北京教师资格证教育学 简答题
教师资格证考试教育学简答题及答案
1教育的起源（1）神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。
所有的宗教都持这种观点。
代表人物为朱熹。
（2）生物起源说教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
它认为教育起源于动物界的生存本能，如老鹰教小鹰飞翔，老猫教小猫抓老鼠等。
从这个学说开始，教育起源问题开始转向科学解释。
代表人物为法国的哲学家、社会学家利托尔诺；英国教育家沛西•能。
（3）心理起源说教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。
心理起源说和生物起源说都否认了教育的社会性。
代表人物美国教育家孟禄。
（4）劳动起源说教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
代表人物苏联教育家凯洛夫、米丁斯基。
2古代学校教育的特征第一，教育与生产劳动相脱离；第二，教育具有阶级性和等级性；第三，教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。
3近代社会教育的特点第一，国家建立公立教育系统，加强对教育的控制。
第二，普遍实施义务教育。
强调对国民实施一定的教育是国家的责任，接受一定的教育是公民应尽的义务。
第三，重视教育立法，依法治教。
西方教育发展的一个明显特点是有明确的法律规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。
第四，教育世俗化。
与公立教育发展相适应，教育逐渐建立了实用功利的教育目的，从宗教教学中分离出来。
4现代教育的特点：（1）教育的终身化。
（2）教育的全民化教育的全民化是指所有人都接受教育，特别是适龄儿童都进入小学，所有中青年都脱盲。
（3）教育的民主化教育的民主化主要是指对教育的等级化、特权化、专制性的否定。
（4）教育的多元化教育的多元化主要是指对教育的单一性和统一性的否定，是培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等的多元化。
（5）教育技术现代化教育技术现代化主要是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。
5教育与生产力（一）生产力对教育的制约1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式（二）教育对生产力的反作用（教育的经济功能）1教育是劳动力再生产的基本途径2教育是科学知识再生产的最有效形式3.教育是进行技术创新的一个重要手段6教育与社会政治经济制度（一）社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质2.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度决定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容（二）教育对社会政治经济制度的反作用（教育的政治功能）1.教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的政治经济制度2.教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务3.教育对政治经济制度不起决定作用7教育与文化（一）文化对教育的影响1.文化影响着教育的价值取向2.文化影响教育目的的确立3.文化影响教育内容的选择4.文化影响教育教学方法的使用（二）教育的文化功能1.教育传递文化（继承功能、传递功能）2.教育传擂文化（传擂功能）3.教育选择文化（选择功能）4.教育创造和更新文化（创新功能）8个体身心发展的不平衡性个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的。
教师资格证-教育学答案-简答题
第一章教育与教育学简答题1.简述古代学校教育的特征。
1）阶级性。
统治阶级享有教育的特权2）道统性。
统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道人道与神道往往合为一体。
3）专制性。
教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程。
4）刻板性。
教育方法、学习方法刻板，死记硬背、机械模仿5）教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的不是为了获得实用知识，而是受教育本身。
2.简述孔子的教育思想。
孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中1）主张“有教无类”，虽有先天差异，但人的个性差异主要是后天形成2）“仁”是思想的核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱、3）教学内容为六艺，诗书礼乐易春秋是主要科目4）基本教学方法是启发式教学5）强调学习与思考相结合6）强调学习与行动结合，学以致用。
3.简述学习教育学的意义。
第一，了解教育的规律，树立正确的教育观点，从而提高教育工作的效率，避免工作中的盲目性第二，以马克思主义为知道，结合我国社会主义初级阶段的特点，批判的继承教育学遗产，用以指导我国社会主义的教育实践，为社会主义现代化建设服务。
4.简述《学记》中的教学思想。
道而弗牵，强而不折，开而不达1）主张启发式教学，不要牵着学生走2）对学生提出要求，但不要令学生失去信心3）开启学生的能动力，指出解决问题的方向，但不提供现成的方案。
5.简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。
1）重视至于教育在全面发展中的地位和作用2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师的主导作用3）系统论述了教学原则与教学方法。
论述题1.试述20世纪以后教育的特点。
1）终身化，是对过去学习阶段化和学习结束后阶段的否定2）全民化3）民主化。
这是针对古代教育的等计划、特权化和专制性的否定4）多元化。
指培养目标的多元化、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等多元化5）教学技术的现代化，指现代科学技术在教育上的运用以及由此引发的教育思想、观念的变化。
北京市教师资格证考试2004教育学真题
2004年下半年北京市中小学教师资格认定考试《教育学》试题(2004年9月19日启用)一、选择题：1．下面哪一句话是出自中国古代的教育文献《学记》中( ).A．“有教无类” B．“学而不厌, 诲人不倦”C．“建国君民, 教学为先” D．“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善.”2．西方古代最早提出“自由教育”主张的思想家是( ).A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德D．昆体良3．西方近代教育史上最早明确提出“教育心理学化”的思想家是( ).A．洛克 B．卢梭C．赫尔巴特 D．裴斯特洛齐4．教育的心理起源说的代表人物是( ).A．利托尔洛 B．盂禄C．恩格斯 D．佩西·能5．儿童身心发展关键期的存在说明了人的发展的( ).A．顺序性 B．互补性C．个别差异性 D．不平衡性6．从课程类型上说, 研究性学习属于( ).A．综合实践活动课程 B．分科课程 C．隐性课程 D．核心课程7．“道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达”, 体现了教学的哪一项基本原则( ).A．巩固性原则 B．启发性原则C．因材施教原则 D．循序渐进原则8·在社会发展中存在一些全人类共有的思想道德范畴, 需要通过德育加以传播, 这个特征称为德育的( ).A．历史性 B．阶级性 C．科学性 D．继承性9．班级教育中的“平行教育原则”的提出者是( ).A．马卡连柯 B．苏霍姆林斯基 C．赞科夫 D．杨贤江10．学校的中心工作是( ).A．课外活动． B．教学C．社会实践 D．生产劳动二、填空题：11．“人皆可以为尧舜”体现了受教育者的_______________________.12．“发现法”的提出者是美国的心理学家、教育学家______________________.13．在人的身心发展动力问题上, 苟子的性恶论是__________________________的代表. 14．学校教育在人的身心发展过程中起__________________________作用.15．确立我国教育目的的理论依据是__________________________16．现代西方学制形成的两条基本路线：一条是自上而下的发展；另一条是_____________. 17．师生关系的基本类型包括：专制型、放任型与__________________________.18．学科课程标准一般由其前言、______________________、课程内容和实施建议等构成.19．整个教学工作的核心环节是________________________.20．_____________是国家教育工作的基本政策和指导思想, 是国家根据政治经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作总方向.三、判断说明题：21．经济发展规模和经济结构决定教育的目的.22．教师要成为教育研究者.23．在我国, 德育即道德品质教育.24．以间接经验为主是教学活动的主要特点.四、简答题：25．简述教育对于社会文化的作用.26．简述教师应该具备的专业素养.27．简述当前课程改革的一般趋势.28．筒述掌握知识与发展智力之间的关系.五、论述题：29．论述知识社会的主要特征及其对学校教育的深刻影响.30．德育的意义是什么?联系实际, 谈谈加强未成年人思想道德建设的意义.。
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案！1. 教育的概念（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.简述影响人的发展的因素及作用答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。
第二，学校有专门负责教育工作的教师。
第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。
第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。
第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
5.简述课程计划的含义与内容答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划；②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配；③并对学期、学年、假期进行划分；④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。
6.简述课程标准的含义与作用答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；②课程标准是课程计划的具体化；③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
（作用）。
7.简述教材编写的基本原则答：①科学思想性。
教科书的编写内容上要体现科学性与思想性；②基础性。
教科书的编写要强调内容的基础性；③实用性。
教科书的编写要注意实用性；④统一性。
2013年北京市教师资格考试教育学试真题与答案
2013年北京市教師資格考試教育學試真題一、選擇題1、明確提出“教育即經驗的生長”觀點的是A孔子 B 陶行知 C 杜威 D 布魯姆2、制約著教育事業發展的規模和速度是A經濟發展水準B政治制度 C 文化發展水準D 科技發展水準3、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”體現了哪種因素對人發展的重要作用A遺傳因素B環境 C 主觀能動性 D 教育4、為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）A〃終身教育B〃普通教育C〃職業教育D〃義務教育5、第一次在中央文件中使用“素質教育”的檔是A《中共中央關於》B《中國教育改革和發展綱要》C《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》D 《教育規劃綱要》6、1966年，國際勞工組織和聯合國教科文組織共同發表了哪個檔A《加強教師在多變世界中的作用》B《今日之教師》C 《關於教師地位的建議》D《明日教師》7、實現人全面發展的基本途徑是A 德育B 教學C實踐 D 上課8、確保教育的理想性和方向性，以保證學生向正確的方向發展的是A教學B德育 C 社會實踐D班主任9、研究者按照研究目的，合理的控制或創設一定條件，人為地變革研究物件，從而驗證假設，探討教育現象因果關係，揭示教育工作規律的研究是A調查研究B實驗研究C個案研究D經驗研究10、二、填空題1、赫爾巴特根據___提出了教育目的論。
2、學校教育的三個基本要素是教育者、受教育者和____。
3、班集體的構成要素包括共同的目標、一定的組織結構、共同生活的___和一定的心理氛圍、情感紐帶。
4、中小學教育科研的意義是解決教育教學問題的需要、___、不斷激發教師對工作的熱情。
5、作業的形式有閱讀教科書和參考書、___、各種書面練習作業和各種實際操作作業。
6、師生關係包括教育關係、道德關係和_ __。
7、教學過程包括激發學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和__ __。
8、學生在教育過程中享有的權利可概括為受教育權、人身權和_ _。
2013教师资格证教育学必背简答题
古代学校教育的特点?1)学校教育与生产劳动相脱离.2) 学校教育为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级和等级性.3)学校的教育的内容主要是古典人文学科和治世之术,有明确的保守性.4)教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输与死记,同时也注重在实践中学.5) 教育的象征性功能占主导地位. 6)出现专科教育和职业技术教育的萌芽.2. 现代教育的特点? 1) 具有鲜明的生产性2) 走上了大众化道路3)内容日益科学化。
4)班级授课制成为教学的基本组织形式5) 形成了比较完备的教育系统3. 现代教育发展的趋势? 教育终身化,教育社会化,教育生产化,教育民主化,教育国际化,教育现代化,教育多元化.4.简述教育学研究在当代的发展趋势? 1) 学科发展的分化和综合2) 理论导向的冲突与融合3)研究方法的多元互补5.简述政治经济制度对教育的制约?一,政治制约着教育的领导权和享受权二,政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容.三,政治经济制度制约教育制度四,教育相对独立于政治经济制度7.学校是怎样产生的?一,生产力的发展,为学校的产生提供了物质上的准备. 二,统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件. 三,文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件8．教育对政治经济制度的影响？1) 培养合格公民，造就政治人才2) 宣传思想，形成舆论3)促进社会政治民主化10．生产力如何对教育起决定作用？生产力的发展为教育的发展提供基础性条件; 生产力的发展水平决定教育的规模和速度; 生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用; 生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用11．为什么说教育对生产力起促进作用？1) 教育是实现劳动力再生产的重要手段2) 教育是科学知识再生产的手段3)人力资本理论12．简述教育对科学技术发展的作用？第一，教育能完成科学知识的再生产第二，教育推进科学的体制化第三，教育具有科学研究的功能第四，教育具有推进科学技术研究的功能13．简述教育对文化的作用？1) 教育是社会文化得以保存和传递的重要手段2)教育是促进社会文化交流和融合的重要手段3)教育是社会文化创造和更新的重要手段14．学校文化的特征是什么？1) 学校文化是一种组织文化。
2013年全国教师资格证 教育教育能力 简答题大全复习题大全
21.简述教育对生产力的促进作用。
21.【答案要点】（1）教育再生产劳动力。
劳动力的质量和数量是生产力发展的重要条件，教育承担着再生产劳动力的重任。
（2）教育再生产科学知识。
教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。
22.简述提高学生元认知能力的方法。
22.【答案要点】（1）制定元认知计划。
要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。
（2）对学习过程进行元认知监视。
在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。
通常采用的方式是自我提问。
（3）随时进行元认知调节。
根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标。
23.简述培养班集体的方法。
23.【答案要点】（1）确定集体的发展目标。
一个集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认知上和行动上保持统一，才能推动集体的发展。
（2）建立集体的核心队伍。
教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用与培养结合起来。
（3）建立集体的正常秩序。
教师要依靠干部的力量，由他们来带领同学，一旦初步形成了班级秩序，就不要轻易改变。
（4）组织形式多样的教育活动。
根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大的精神力量。
24.简述课外活动的基本要求。
24.【答案要点】课外活动的基本要求主要有：(1)坚持社会主义的方向性；(2)内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性；(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神；(4)充分发挥学校的组织领导作用。
25.简述形成学生不良品德的主观因素。
教师资格证教育教学 简答题
一简答题：(3X10’)1 教师专业发展的内容2 教师专业发展的阶段3 教师专业发展的途径4 教育研究的基本步骤5 简述教育与政治经济发展的关系6 简述全面发展的内容8 简述影响问题解决的因素11 影响课程开发的主要因素12 简述新课改下教师教学观的改变13 简述新课改结构的主要内容14 人的身心发展规律及其对教育的影响15 小学生心理发展的特点16 简述学生学习的特点17 建构主义学习观18 简述德育过程的基本规律19 说服教育法的含义和要求20 简述美育的任务21 班集体的基本特征22 班主任如何组织和培养班集体23 小学班主任应该具备的基本素养24 先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育25 小学教学的基本任务26 简述教学课程的基本规律27 讲授法的基本要求28 教学实施的环节29 简述上好一堂课的标准30 如何培养学生的学习动机二、材料分析题(2X20’)(一) 材料分析题答题结构1. 总起：①这位老师(材料中)遵循了(违背了)、体现了、指出……，这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……;②或者直接用知识原理进行阐释。
2. 分析：结合材料分点解析(知识点+材料解析，如材料体现几个知识点则分点作答)。
3.(总结)：对于整个分析进行一两句话的总结。
(不做硬性要求)(二) 材料分析题知识点积累1新课改内容师生：教师主导与学生主体学生观：学生是发展、独特、独立意义的人;学习方式：自主合作探究教师：以人为本，“一切为了每一位学生的发展”;尊重、赞赏，帮助、引导。
2.德育有关原理①德育四大规律：德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
②德育的八大原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生的原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则③德育六大方法：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法3 教学的原则与方法①教学四大基本规律：直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。
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四、简答题：
25．简述教育对于社会文化的作用.
传递交流传播保存选择提升创造更新
26．简述教师应该具备的专业素养.
学科专业素养：学科的基本知识基本技能学科知识结构体系和一般知识学科历史和发展趋势学科思维方式和方法论
教育专业素养：一定的教育基础先进的教育理念较高的教育能力
27．简述当前课程改革的一般趋势.
选择化和自主化平衡化综合化管理上的多极化
28．筒述掌握知识与发展智力之间的关系.
学习的内容和学习的能力互为基础
四、简答题
25．简述孔子的教育思想.
作用社会国家对象有教无类内容文行忠义目的士君子原则启发诱导因材施教学思结合谦虚笃实
26．简述教育在经济发展中的作用.
教育是经济发展的基础教育在生产劳动力教育在生产科学知识教育促进经济的发展
27．简述终身教育思想的主要内容.
第一, 改革以学校教育为主和终结的教育体系, 实现教育的连续性和统一性．第二, 使整个社会学习化. 第三, 校与社区的结合.
第四, 由重视人的受教育权转向人的学习权, 强调人的主体性．
第五, 强调(终身)教育的四个支柱.
28．隐性课程对学生的影响有什么特点?
影响方式的无意识性.空问的广泛性.内容的全面性.
四、简答题：
25．简述教师应具备的学科专业素养.
26简述文化对教育的影响.
价值取向目的内容方式
27．简述贯彻循序渐进教学原则的基本要求.
教科书上的内容重难点学生认识规律
28．简述确定班级发展目标的基本要求.
渐进有恒多样
四、简答题：本大题共4个小题, 每小题5分, 共20分.
25．简述班集体形成的条件.
班级共同发展目标核心队伍规则秩序多样活动集体舆论和班风
26．简述活动课程的内涵及具特点.
内涵：活动课程是指一系列的儿童自己组织的活动, 儿童通过活动来学习, 获得经验, 解决问题, 锻炼能力.(2分)
活动课程的主要特点有：
(1)从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程, 是儿童本位、经验本位.(1分)
(2)以儿童的心理发展顺序为中心编制课程.(1分)
(3)主张儿童在活动中探索, 尝试错误, 学到方法.(1分)
27．简述德育的主要原则.
方向性原则知行合一原则尊重爱护学生和严格要求学生相统一的原则连续性和一致性原则因材施教原则
28．简要说明如何建立和发展良好的师生关系?
建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平(1分).建立良好的师生关系要求教师树立正确的学生观(1分), 提高教师自身的素养(1分), 发展教育民主(1分), 正确处理师生矛盾(1分).
四、简答题（本大题共4 个小题，每小题 6 分，共24 分。
）
25．简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。
互相促进
坚毅的性格
26．简述教师应具有的学科专业修养。
27．简述政治对教育的制约作用。
决定性质和目的
受教育权
教育领导权
部分教育内容
28．谈谈如何做好后进生的转化教育工作。
正视
找到原因
吸引兴趣
反复抓
四、简答题（本大题共4 个小题，每小题 6 分，共24 分。
）
25、简述苏格拉底的“产婆术”。
提问说错了也不告诉再提问正确为止
26、综合实践活动课包括哪些领域?
研究性学习信息技术活动劳动与技术活动社会活动和社会实践活动
27、简述教学过程的基本规律。
间接经验与直接经验相统一教师的主导地位与学生的主体地位相结合传授知识与思想品德教育相统一掌握知识与发展智力相统一
28、简述班主任对后进生转化教育工作的要点。
四、简答题：本大题共4题, 每小题6分, 共24分
25．简述学生的本质特征
发展性差异性自主性独立性
包容相信学生因材施教放手学生尊重学生
26．简述义务教育阶段的培养目标（有待再分析, 此题上课没讲）
27．简述教学过程中的基本阶段
激发学习兴趣感知教材理解教材巩固知识运用知识
28．学校德育的基本途径有哪些？
教学班主任工作少先队共青团工作志愿者活动课外活动社会实践
四、简答题：本大题共5题, 每小题6分, 共30分
26．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么？
优先发展育人为本改革创新提高质量促进公平
27．简述《教师法》中规定的教师应承担的义务
遵纪守法教育教学尊重爱护学生保护学生思想品德教育终身学习
28．简述我国基础教育课程改革的目标
从传授知识到学生主动学习从学科本位到综合课程从难繁偏旧到贴近生活
从接受学习到自主学习从甄选到提升从单一管理到多级管理
29．简述班级常规管理的基本内容
组织纪律环境文化档案计划总结
30．简述行动研究的基本特征
改进实践
循环性在教育教学活动中有关教育教学的问题
四、简答题:本大题共5个小题，每小题7分，共35分。
答案写在答题卡上。
2}.孔子关于教学原则和方法的观点有哪些?
启发诱导学思结合因材施教谦虚笃实
27.我国有关法律关于“尊重和保护学生的人身权”包括哪些内容?
肖像体罚变相体罚搜查私拆
28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。
29.简述班主任的任务与职责。
智力体力德育家校评定团体活动
30 .简述中小学教育科研的实施过程。
选定课题查找资料设计科研实施计划并查找资料整理分析资料写报告结题
四、简答题：本大题共5个小题，每小题7分。
共35分。
答案写在答题卡上。
26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的到2020年我国教育改革发展的战略目标是什么?
基本实现教育现代化基本建成学习型社会进入人才资源强国
27.学校教育在人的发展中有哪些促进作用?
加速发展挖掘潜力提高水平健全个性
28.在职教师实现专业发展的基本途径有哪些?
阅读培训网络观摩教研团体实践
29.简述综合实践活动课程的内容。
研究性学习劳动技术教育信息技术教育社会实践和社会活动
30.简述叙事研究的含义及具体实施步骤。
叙事研究的含义：通过口头和书面讲故事的方式开展的研究。
(2分) 叙事研究的步骤：
发现研究问题。
(1分)
寻找叙事对象。
(1分)
搜集故事。
(1分)
撰写故事。
(1分)
分析故事，撰写研究报告或论文。
(1分)。