2019-2020学年度上教学质量提高策略
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。
但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。
教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。
一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。
1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。
在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。
为新上岗老师的课堂把关，导航。
对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。
2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。
第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。
3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。
研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。
各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。
校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。
二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。
粉笔字要规范，美观。
钢笔字坚持每周一篇。
（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。
2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。
二年级薄弱学科分析及改进措
XX小学二年级数学薄弱原因分析及改进措施回顾2019---2020学年度第一学期，薄弱学科的存在给我的教学工作带来了很大的困扰，薄弱的成因是什么呢？我对此进行了认真的剖析和反思，我认为形成当前薄弱学科和薄弱班级的主要原因来自三方面：一是教师，二是学生,三是家庭，具体分析如下：一、教师的原因1、客观上讲：教学方式单调，学生学习热情不太高。
而现行的教材是在新课程理念的指引下编写成的，知识难度在下降，但却给学习知识的过程与方法上留有很大的空间，这就需要教师在处理教材上要灵活创新运用，2.教学方式、方法单一。
多媒体投影利用率很低，信息技术与新课程无法整合，直接影响新课程课堂教学效率；，如果每节课在效率上有一点差距，日积月累便形成较大距离如果每节课留一点“尾巴”，每一节、每一章就有一些问题得不到解决，久而久之差距便拉大了。
3. 在教学中没有真正落实因材施教这一教学策略。
因材施教的道理我们每位老师都懂，每位学生能力不同，完成的作业量也应该不同，经常让全班同学做同样的作业，这样就导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。
“吃不了”的学生不仅品尝不到胜利的果实，还会受到家长、老师和同学的歧视。
他们对学习无兴趣，自信心下降，成绩会越来越糟糕，以致形成学困生。
（1）老师对学生要有责任心、爱心、耐心、恒心，对学困生关注不够。
如果认识到教好每位学生是自己的责任，那么就不会把学困生置之不理；如果像爱学优生那样爱学困生，那么就不会把学困生当成自己的负担，辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒网。
（2）、教师缺乏对学生高效的学习方法和良好的学习习惯的培养高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。
学习实际上也是培养好习惯，好方法的过程。
制定好的学习方法、培养良好的学习习惯，天天抓,使学生能做到全神贯注的听讲，积极的思考，先理解后记忆，不论在学校还是在家里都能自觉学习，因此学生学习起来效率高，，造成学生没有养成好的学习方法习惯，虽然费了很大劲，成绩仍旧不理想。
如何提高教学质量
如何提高教学质量提高教学质量的方法有很多，这里是我的一些建议：1.设定明确的教学目标：确保自己知道每一节课、每个主题的教学目标是什么，并确保学生也能理解这些目标。
这有助于教师和学生双方都更加聚焦于教学和学习。
2.创造互动的学习环境：与学生互动，鼓励学生提问和参与讨论，让学生积极参与学习过程，从而提高教学质量。
3.激发学生的学习动力：让学生明白为什么他们要学习某个主题或技能，以及如何将这些应用到实际生活中。
这样可以增强学生的学习动力，提高教学质量。
4.使用多种教学方法：结合讲座、小组讨论、案例研究、项目等多种教学方法，使学习过程更加生动有趣。
这也有助于学生更好地理解和记住信息。
5.定期评估和反馈：定期进行考试、作业和测验，以评估学生的学习进度和理解程度。
同时，及时给予学生反馈，指导他们如何改进。
6.持续专业发展：定期参加教师研讨会、工作坊和研修课程，以了解最新的教育理念和技术。
这有助于教师不断提高自己的教学技能和知识水平。
7.建立良好的师生关系：与学生建立积极、支持性的关系，尊重他们的观点和想法，鼓励他们分享自己的见解。
这样可以增强学生对教师的信任感，提高教学质量。
8.使用技术辅助教学：利用数字设备和应用程序来增强教学效果，如使用在线学习管理系统、数字课件、互动游戏等。
9.鼓励自主学习：引导学生找到自己的学习方法和节奏，培养他们的自主学习能力。
这有助于学生在未来的人生中持续学习和成长。
10.创造一个无恐惧的学习环境：让学生感到安全和舒适，让他们知道犯错是正常的，并从错误中学习。
这样可以鼓励学生勇于尝试和创新。
以上是一些自创的提高教学质量的方法，希望对你有所帮助。
部编本人教版2019--2020学年度第一学期九年级道德与法制上册教学计划及进度表
部编本人教版2019—2020学年度第一学期九年级道德与法治教学工作计划伴随着秋风，新的学期如期而至。
新的面孔，新的教材，为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、学情分析本学期我担任九年级两个班级的教学工作，新的学生，需要在今后的教学中逐渐了解二、教材分析该教材共四单元八课第一课踏上强国之路回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；面临新挑战，坚持全面深化改革；坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。
第二课创新驱动发展生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；创新是人类文明发展的动力；改革创新推动中国走向富强；落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；第三课追求民主价值社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；我国社会主义民主是一种新型的民主；我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。
第四课建设法治中国法治意味着依法治理，要求良法善治；坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图；推进法治政府建设，维护人民合法权益；厉行法治，营造良好的法治环境；国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用第五课守望精神家园传承和发展中华文化，坚定文化自信；传承中华传统美德，身体力行；传承和弘扬民族精神，创造精彩人生；践行和培育社会主义核心价值观。
第六课建设美丽中国正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。
坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园；坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
第七课中华一家亲五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系；加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；维护祖国统一，必须坚决反对分裂；坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。
全面提高教育教学质量的方案
全面提高教育教学质量的方案•相关推荐全面提高教育教学质量的方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的全面提高教育教学质量的方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全面提高教育教学质量的方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材①粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
②细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
小学与集团化办学质量提升三年规划(2019-2022)
小学与集团化办学质量提升三年规划（2019—2022年）为进一步贯彻《推进义务教育集团化办学实施方案》文件精神，让小学的优质教育资源更好地发挥示范辐射引领作用，快速提升教育教学质量，让更多的优质教育资源惠及到每一位农村适龄儿童，特制定本规划。
一、工作领导小组组长：副组长：组员：二、发展目标（一）总体目标：通过三年集团化办学，依托优质资源的示范、引领与辐射，实现教育质量占据农村小学首席，教科研水平占农村学校中上等，形成学生能吃苦、教师勇担当、学校变优质，成为独具影响力的“四精”管理特色的农村品牌学校。
（二）阶段目标：（分学年度实施）第一阶段：2019-2020学年度1.学校管理（1）根据办学基础和需求，指导制定三年实施规划和学年工作计划。
（2）参照的各项制度，制定和修改完善教师管理制度，初步形成科学、规范的教师管理制度体系。
2.教育科研（1）本年度新增市学科带头人1名、骨干教师1名、教学能手2名、区学科带头人2名。
（2）原有的江苏省十三五规划课题结题，争取新立项一个省级课题，市级课题2个，区级课题2个。
（3）在市区级课堂教学、基础功比赛中力争一等奖4个。
（4）各类论文评比中获奖10人次以上。
3.教学质量（1）与本部建立多种形式的资源共享机制。
（2）将的六大课程建设内容有效融入。
（3）与本部同步开展教学质量检测，力争教学质量成为全区农村学校的领跑者，语文、数学、英语等学科教学成绩在原有的基础上提高两分。
4.特色建设邀请等相关专家，对马勺文化进一步进行挖掘、论证，初步形成有鲜明特色的马勺文化5.校园文化（1）邀请专家对校园文化提品进行调研、论证。
（2）形成适合农村学校的校园文化提品方案。
第二阶段：2020-2021学年度1.学校管理（1）对已形成的教师管理制度进行进一步完善。
（2）逐步输出学校成熟的管理制度和经验。
（3）主动借鉴，有效融合，形成适合并有特色的学校管理经验。
2.教育科研（1）申报成功省级课题1个，市级课题2个，区级课题2个。
一年级语文上册教学计划
2019-2020学年度第一学期语文教学计划新的学期已经开始，根据学校领导的安排，我今年承担了一（2）班的语文教学工作。
为了让语文教学工作有的放矢，扎实高效，特结合本班孩子的实际情况拟定该学期的语文教学工作计划。
一、学生情况分析本班共有学生55人，其中，女生23人，男生32人。
本班学生健康活泼，聪明伶俐。
他们年龄均在6岁到7岁左右，十分可爱，而且好奇心很强。
虽然他们刚进校几天，但是已经基本适应了小学的管理模式，每天能按时上学，能自己照顾自己，会自己上厕所，下课会自己到操场上玩耍，绝大部分学生能初步根据老师的要求完成一些浅显的学习任务。
经过两天的常规训练，学生已经熟悉了一些常用的口令，并能对照口令来初步管理自己的言行。
以上情况说明本班学生的可塑性非常强。
通过调查，本班的大部分孩子都经过了较完整的学前教育，能认识一些简单的独体字，具有初步的书写能力，认识一些简单的拼音，这些都为学生的语文学习打下了基础。
但是有部分孩子上幼儿园的时间仅为一年或半年，个别的孩子甚至没有经过学前教育直接就升入了小学，这部分孩子识字量较小，不会书写，就连左右等空间概念都没有建立，上小学后学习和上过完整幼儿园的孩子相比会比较吃力，需要老师重点关注。
二、教材分析本册教材由“入学教育”、“识字”、“汉语拼音”、“课文”、“语文园地”五部分组成。
“入学教育”通过五幅图画让学生形象地了解学校的学习生活，感受教师的亲切、同学的友爱和校园生活的丰富多彩，以及语文学习的乐趣。
入学教育结束后随即安排了一个单元的识字任务，第二个识字单元安排在第五单元，两个单元的识字共有10课。
“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法，一共有13课。
“课文”共14课，分别放在第四单元和六、七、八单元。
每个单元之后有一个“语文园地”，共有八个语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识300个生字，其中会写100个笔画简单的字。
2019-2020学年度上学期班级工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020学年度上学期班级工作计划(四篇)目录：2019-2020学年度上学期班级工作计划一2019-2020学年度下学期信息技术教研组工作计划范文二2019-2020学年度下学期八年级班级工作计划三2019-2020学年度下学期学校工作计划四2019-2020学年度上学期班级工作计划一一、指导思想继续发挥班干部的作用，实行班级自主化管理，搞好日常班级管理；针对高三学生所具备的共性问题，突出做好学生的心理疏导，心理减负，释放压力；树好考试的正确导向；做好培优扶困等工作。
继续打造“和谐、安全、高效、优质”班集体。
二、具体措施1、创新班级日志这学期，我们将班级日志的内容进行修改，突出体现在让学生去发现，让学生去激励学生，栏目设置：每日赠言、班级每日亮点、班级日志，另外还实行每月一评比，分别设置：最震撼赠言奖、最具慧眼奖、最有文采奖等，激励大家关注班级日志，积极投身到平时班级学习生活中，用心发现、深思。
2.开展课外兴趣体育运动为了释放学习压力，调节学生身心，增强体质。
我们班级从假期开始组织学生按自己体育爱好报名登记。
间隔一定时间，举办一次兴趣体育活动。
为了鼓励人人参与，提高大家积极性，展现大家青春风采，特设一定奖项，评出最佳运动员。
从而实现“大家比着玩，看谁会玩”。
3.树立先进典型由班干部自行组织，每月评比“班级之星”，在班级墙壁上开设专栏，将每期“班级之星”张贴出来。
将每类学生中最耀眼的星选出来，树立为榜样，即激励上榜者，也鞭策其他学生。
4.结合特殊情况，做好“点”的工作关注那些在学习上遇到困惑，心情压抑的学生，及时鼓励疏导；关注那些家庭困难的学生，帮忙解决他们的经济问题，解决学习后顾之忧；关注那些学习上存在弱课的学生，做好点拨、帮助。
5.利用教育契机，做好“面”的工作利用一些特殊时间点，做好每月小结，做好月考分析表彰，做好每月“班级之星”的肯定，做好每期“兴趣体育运动”的表彰等，即充分肯定，多表扬、肯定，少用批评，多提建议等。
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2019——2020学年度上教学质量提升策略
碾区四小
一是学校自然情况。
我校坚持区委、区政府，教育局对全区教育一盘棋的办学思路。
四小现处在非常时期，但我们的领导、我们的教师牢记肩上的责任，总在说要在四小最关键、最非常时期对得起现在在四小就读的每一位学生。
目前我校在岗教师39人，平均年龄50周岁。
学生共有162人。
其中居住农村学生67人。
每天上下学需乘坐校车。
学校单亲、留守儿童占全校学生的四分之一。
这部分学生大都和爷爷奶奶生活，无看护辅导学习能力。
学生智力水平参差不齐，学校一共6个班级中就有四个班级里有特殊学生。
在这种背景下，我们继续坚持不懈努力，和自己的昨天比，在教学中不断地提升、进步。
二是多种措施提高教师业务能力水平。
1、开展利用好业务和政治学习。
利用单周五政治学习提高教师的思想政治高度，克服教师老龄化职业倦怠问题。
利用双周五业务学习培养教师认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“自主互助学习型课堂”建设，“以老带新，以新促老”的一帮一的帮教风，加强教师的基本功训练，发挥骨干教师带头作用。
教学副校长和教学主任共同谋划、精心设计学习内容，以理论+实践的形式，例如以“一师一优课”平台中的部级优课或校级赛课中的优质课为内容，学校教研组进行研讨分析，学习优点，改进不足，从而提高教师的业务能力水平。
2、学校鼓励教师外出培训学习。
虽然学校经费困难，但绝不在
教师业务能力提升方面省钱，无论是区级、市级、省级乃至国家级的培训，只要是对教师教育教学能力有帮助，学校都尽力去促成。
但要求教师要学有所得、学有所用，将新的教学理念、教学方法带回来，做一次讲座、讲一节公开课或者是本学科教师的一次小讨论，都是对教学的一种促进。
3、坚持集体备课。
本学期初步打算每科任课教师，尤其是数学、语文、英语三科教师进行集体备课。
每个学科、每个年段，每学期备出一节优质课并上课，之后讨论课上优缺点进行完善。
最终形成一份完整的教学设计，学校进行存档。
（由于我校每年段一个班级，所以我们每个班级一学期准备数语英各一节）这样每学期坚持下来，就会形成一份优质课教案，并上传至我校百度云盘资源共享，最终形成我校优质课教案集。
这是一项长期的工程，但我想聊胜于无，可以为以后的老师备课上课提供一份参考资料，也有助于提高我们现任教师的业务水平。
三是多种方式加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键在于课堂教学质量。
尤其对于我们有校车的学校来说，学生到校时间不定，有早有晚，这样课上的40分钟就显得更为重要。
因此，我们要求教师要根据各自年级、各自学科学生的基础和不同特点，制定切实有效的教学计划。
让学生知识的获得真正在课堂中完成。
1、教师把重点放在课堂。
教师要想做到课堂优质高效，就必须明确本堂课教学目标，让学生积极参与到课堂中来，兴趣是最好的老
师，信息化教学是提高学生兴趣的有效途径，本学期继续要求教师使用ppt、交互式电子白板等多媒体技术优化教学，利用西沃授课助手、实物展台等手段增强师生之间、生生之间的互动性，让课堂中的生成更多，让学生在课堂上有所获。
以前徐校长的科学课及智慧种植学生们很喜欢，因此我校本学期将鼓励各学科教师，在课堂上让学生多看、多做，亲近自然，动手实践。
我校将延续传统种植，将植物园与学科进行整合，尤其是语文及科学学科，让学生通过观察、探索、实践等方式，产生最直观的获得感，将枯燥的文本知识转化为生动活泼的生活实际，学生在活动中学习，学习中收获。
从而使学生爱上课堂，积极主动地去学习。
2、重视作业及评价。
教师要合理化布置作业并及时批改，本学期继续实行分层次、梯度作业设计，加大实践性作业布置。
教学评价每个月由教导处组织进行一次教学质量检测，不排名。
3、继续落实领导监管。
校长、主管教学副校长、教学主任对每天的教学活动实行全天候管理。
从早读、晨会开始到放学结束，进行不定期、不定时巡视检查，杜绝教师不按时上课、无准备上课、不按教学常规上课，课堂不完整，随意让学生上自习等现象。
继续实行校级领导随堂听课，不打招呼，推门就听，听后个别交换意见，提出要求和建议。
另外延续上学期组织中青年教师分学科赛课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
四、针对薄弱学科的困惑与措施。
我校学生不多，农村学生比例又较大，基础知识薄弱，就要求我们课上低起点，课下多辅导，尤其是英语学科，需要大量的时间进行阅读、巩固和练习。
而农村学生条件受限，加上家长无辅导能力，英语学习难上加难。
改善办法是增加学生在校有效学习时间，开展好早自习学习。
同时班主任配合英语教师利用好午间和大课间时间辅导特困生。
由于农村学生在校时间不充足，教师感觉有劲使不上。
其他学科或多或少地存在类似问题，这也是我们的一个困惑。
五、加大学困生的转化力度，整体提高成绩。
仔细分析我校教学成绩，不难发现，学困生是影响我校教学质量的重要因素，尤其我校特殊学生多，（举例）教师在学困生转化上需付出更多的耐心与精力。
在课堂上教师对学困生要多关注，多提问，多检查。
对他们取得的每一点进步班主任都要抓住契机，及时进行鼓励，让他们找回自信。
最后一名学困生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
（举例郑文）的这样的情况下，我们都不放弃任何一个学生。
在班级教学中，抓优提中。
各班级教师要在培优中，巩固优等生学习，提高促进中等生向优等生转化。
对学困生进行分层转化。
确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）（举例潘广阳）学校将对转化学困生成绩突出的教师年终考核时，优先评优评先。
另外学校将在每学期期末进行学困生“学习进步奖”的评选。
六、其他方面
1、努力开展好家长学校，学校每学期举办家长座谈会，提高家
长尤其是农村家长的教育意识和能力。
同时充分利用学生资源，建立互助合作小组，如果家里在一个村里不同年级的孩子，可以让他们结成互助小组，既巩固了高年级学生的知识，又解决了家长没有能力辅导的难题。
2、艺体及冰雪活动方面。
我校传统体育特色项目足球仍继续发展，男足已经在1—6年级形成梯队建设，我们现在也在积极探索培养女足队员。
李昌智校长、周文超、潘广阳三位教师充分利用体育课、大课间时间带领队员进行训练，现在初显效果。
继续利用阳光体育“大课间”主阵地开展学校速滑队的训练工作。
冬冰夏练，现已组织开展轮滑训练，为冬季速滑比赛奠定基础。
在滑雪方面我们会积极响应政府及教育局的号召，开展好学生上雪活动。
总之，提高教育质量，非一朝一夕之功，它需要整体的力量，需要各年段课任教师的通力合作。
在碾区第四小学关键时期我们会一如既往，齐心协力，全面提高学校的教育教学质量，使其更上一个新台阶。