如何提升教育教学质量的策略

浅谈如何提升教育教学质量的策略

【中图分类号】g620

巩留县委十届三次全委（扩大）会议精神，确定今年是“中小学教育质量提升年”，要打造伊犁河谷东部教育中心。根据这一目标，笔者结合近期在江苏南通名校——开发区实验小学半年的挂职学

习和自己平时的工作经验谈点认识。

提高中小学教育教学质量的关键问题是建设好三支队伍——领

导班子队伍、师资队伍、学生队伍。

领导班子队伍建设：：领导班子要树立以“一个校长领导下的精英团队，才会有所好学校”的观念，无论是“领导”还是“管理”，目标只有一个，就是：创造条件，让学校的每一位成员对学校的发展目标、价值取向产生心心相印的“认同感”和息息相关的“命运感”，并通过自身的感受产生对教育工作崇高价值的“自豪感”、“归属感”和“同甘共苦”的学校班子！更要清楚学校的历史和现状，对学校的优势和劣势进行分析，知晓学校面临的机遇和挑战，对现有教育进行必要的继承和创新，在此基础上确立清晰的办学理念，确定的办学理念是学校的灵魂，是一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的全体成员。

师资队伍建设：

（一）、在学校中建立“六子”校本培训模式。

一是交尺子。制定一年教师、三年教师、五年教师、骨干教师、学科带头人、名师的考核方案，使每个层面的教师都有考核标准及

奋斗的目标。

二是指路子。以课堂教学研究为中心，充分发挥教务处、备课组、年级组、县级优秀教师、学科带头人、校级骨干教师的引领作用。扎实开展好课题、课堂、课例研究，开展好推门听课、预约课、互听互评课、集体备课和业务学习，努力实现质量提升与教师队伍优化的有机结合。

三是想点子。邀请校外的专家教授来校做学术讲座，请骨干教师做辅导报告，请一般教师现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这样更接近教师的工作实际。

四是搭台子。延续“青蓝工程”，定期开展“教坛新秀”、“优秀青年教师”、“学科带头人”的评选以及教育教学论文评奖等，使教师有展示才能的机会。同时，开展“五课”活动，即互听课、研讨课、示范课、汇报课、随堂课，不同层次的教师拿出不同性质的课，相互切磋，共同提高。

五是给面子。每学期要评选“优秀班主任”、“教育教学先进个人”等荣誉称号，“优秀年级组”、“优秀教研组”等团队奖，用“表扬用喇叭，批评用电话”的方式，使教师始终处于一种积极阳光的工作状态下。

六是出票子。就是在经费上给以保证，如外出培训费等，使积极参加培训的教师在经济上不造成负担。

“六子摸式”的构建，必将会极大地促进了学校的校本培训工作，为教育、教学工作的高质量奠定了坚实的基础。

（二）、在教学中用苦干落实“四精”、“四必”。

“四精”即，“精选”教学内容，教师在课堂上“精讲”，学生“精练”，教师“精批”。“四必”即：作业“有发必收”，“有收必改”，“有改必评”，学生的作业“有错必纠”。

“精选”，既要覆盖学习内容，更要包含基本方法，不求偏、怪、难；还要注意知识内在联系，题目应有不同层次和梯度，难、中、低结合。

“精讲”，所讲内容必须讲深讲透，分析过程要强化。目的是通过题目解答过程让学生掌握分析问题、解决问题方法。

“精练”，所选习题必须有代表性能够起到举一反三作用，能将学生思维引向更深层次；不同的习题能让基础不同的学生都有收获。

“精批”只有通过精心批改，老师才能发现学生问题，然后才能针对性进行纠正。

“四精”，需要教师付出大量时间和精力，老师“苦”了，学生的大量宝贵时间才不会被浪费掉，教学中才有紧张感，信息量大，思维量大，何愁学生没有提高呢？

“四精”，更多是针对教师课堂上的“讲”，“四必”则主要针对学生作业的处理问题。布置作业是教学中一个必不可少的环节。“有发必收”：教师必须持之以恒，督促学生及时完成作业，让学生懂得作业必做，不仅是教师的指令，更是学生自己不可推卸的任务。同时对基础差的学生，可适当降低要求，切实减轻学习负担。

“有收必批”：批改作业是每位教师的必不可少的工作，从批改中一方面得到学生掌握知识的情况，另一方面使学生在心理上增加对作业的重视程度。

“有改必评”：在批改中发现问题就应解决问题。因此教师必须认真讲评作业。突出重点，仔细分析普遍性错误，集体讲评。对个别错误，则宜单独讲评。

“有错必纠”：学生学习的科目多、任务重，利用作业的改错“趁热打铁”，及时纠正错误，让学生小结，整理错题本，对多错、常错的问题，应及时补充，设计一些巩固练习，使学生真正熟练掌握。上述“四精”“四必”究竟落实与否，学校要进行检查、督促。抓住了上述环节，学生也不得不认真预习复习，认真做作业，差生在人为减少，教育质量最终实现大面积提升。

学生队伍：深入推进立德树人工程。

在德育中创新实践，实施点、线、面结合。

1、依托一个点——小行动。从“说好话、走好路、扫好地、做好操、写好字、读好书......”等日常小习惯的培养，把这些简单的习惯不仅落实在浅显通俗的文字里，更是落实在每天的指导、评比、自省、改正中。天长日久，持之以恒，让小行动成为好习惯，好习惯成就大人生。

2、抓好一条线——主题教育系列化。

德育教育要月月有主题，月月有新意。既可结合民俗民间活动，也可结合县委、政府及各部门的主题教育活动。如一、二月是走进

新年、走进中华文化月。充分利用元旦、春节和寒假的有利时机，让孩子切身感受、体验中华民族传统文化和节日民俗的魅力。三月是公民道德建设月、四月是法制教育月、五月是民族团结教育月……通过扎实有效的活动构成一条德育线。通过点线连接，使学生置身于一个全方位的育人环境，处处受到感染与启迪。

3、形成一个面——全面提升德育成效。

把德育教育与学生日常行为规范、教育教学活动、学生实际生活、时代精神密切结合起来，培养学生优秀人格。结合走、访、查、读、写、画等综合实践活动，分年段、分阶段、有重点、全方位地对学生进行教育，从而将巩留的人文地貌、革命故事、现代化气息等整合为鲜活的德育素材，并将它们分解到各年段德育目标中，真正激发学生对家乡的热爱之情、身处学校的自豪感和强烈的集体主义情感，在思想上烙下深深的印记，伴随学生成长。

总之，一所学校教育教学质量提升，若没有领导班子的发展，就没有教师的发展，就更没有学生的发展。