冀人版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 11 天气与生活》_3
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活10天气与动植物》课教学设计3
天气与动植物【学习目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出依据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学谈论、交流自己的发现。
【学习重难点】要点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
【学习过程】一、导入师：观察图片，观察酷热时庄稼、狗的表现，是什么原由造成的？（引出课题：天气与动植物）二、研究与发现（一）天气对动物的影响1、播放视频：《要下雨了》，引出天气对动物的影响，指引说出都有哪些动物遇到天气的影响，它们都是什么变现。
（建立学科知识之间的联系，便于学生理解。
）2、观察：课本 22页，图中还有哪些小动物和平常表现不一样？预设：蜻蜓飞的很低。
3、思虑：蜻蜓低飞的原由（蜻蜓飞得低是由于要下雨了。
这时，空气里的水气好多，小飞虫翅膀上沾了水气就飞不高了，蜻蜓为了捉小飞虫吃，只能飞得很低。
）4、引出谚语：“蜻蜓低飞，不阴也雨”增补：燕子低飞要落雨。
鱼跳水，有雨来。
蚂蚁迁居蛇过道，大雨不久要抵达。
蜘蛛结网天转晴。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
喜鹊枝头叫，出门晴日报。
蚊子咬得怪，天气要变坏。
······（二）天气对植物的影响1、观察：图片中植物和平常有什么不一样？这些变化和天气有关吗？2、交流预设：天气酷热时玉米叶变蔫儿了，下过雨后叶子变得挺起来了（引出其余植物变化与天气有关的状况。
）三、总结天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
（指引学生感悟：大自然，有神秘；多观察，勤思虑。
）四、应用与拓展师：经过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？对付天气变化我们应当如何保护动植物？为植物搭防晒网；为大象洗降温澡；为树木安装防风支架；······（夸奖大家仔细思虑，有爱心）板书：天气与动植物影响动物的行为天气变化影响植物的生长。
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活11天气与生活》课教学设计5
第十一课天气与生活【教课目的】1、能简单描绘天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应付天气变化，保护人身安全的知识。
3、能与同学议论、沟通自己的发现。
【教课重难点】要点：天气变化对人们生活有侧重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课相关的图片或视频。
【教课过程】教课环节学情预设应付策略增补与改正一、导入师：教室外面下雨，生：晴天气能够出去我们不可以去外面玩、嬉戏。
跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、研究与发现1、课前察看提示从阴、晴、雨、上节课结束后要修业雪、风、雾等天气多生察看近一周的天气角度察看。
对人们生活的影响。
留个问题“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”2、察看教材图片，结提示从衣、食、住、合近一周的察看，小行等多方面沟通。
组议论“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”3、沟通生：起风的时候出门鼓舞学生擅长思虑，要戴口罩、眼镜；夏察看生活。
天太热阳光很强的时候简单晒伤，要穿防晒衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。
三、结论天气变化对人们生活有侧重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生；下雪天少出门，生活有着很大的影雷雨天也少出门。
响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特别的天气，我们应当如何保护自己安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有侧重要的影响。
冀教版-科学-一年级下册-一年级下册科学11 天气与生活 教案 冀人版
天气与生活【教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。
预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。
【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。
2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3．揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。
2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。
3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。
三、调查天气的影响1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。
学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。
组织学生进行讨论。
学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。
一年级下册科学教案-11 天气与生活 冀教版
天气与生活教案教学目标：●过程与方法：1、能够交流讨论天气现象，获取有关天气的信息。
2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。
●知识与技能：1、知道天气可以用一些可测量的量来描述(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。
2、认识一些常见的气象符号。
3、能够了解气象工作者的天气预报工作。
4、知道古时候人们预报天气的一些方法。
●情感、态度和价值观：1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。
教学重点：了解天气对人类的生产生活的影响。
教学难点：认识常见的气象符号，用气象符号记录天气变化。
教学过程设计：一、谈话导入1、谈话：上学期的1月21日本来是同学们期末考试的日子，但是那一天却突然通知说放假了，同学们还记得当时是因为什么而突然放假吗？学生回答，大屏幕展示2011年1月20日前后下大雪的照片。
2、谈话：那场大雪给有没有给你、给大家的生活造成什么影响呢？学生交流，汇报。
3、提问：平时你们会去关注天气吗？为什么要去关注天气呢？你们的家长在做哪些事情的时候也会去关注天气呢？学生讨论，汇报。
4、小结：天气对于我们生活有着很大的影响，我们一定要来关注天气。
板书课题：今天天气怎么样。
【设计意图】课堂教学要与学生的生活相联系，将学生所熟悉的素材引入课堂，既可以激发学生学习的积极性，也可以拉近与学生的心理距离，使学生们更有效地投入到学习当中。
因此在设计时，我利用上学期期末发生的因大雪而临时停课的事件来导入新课，既能够激发学生的学习兴趣，又使学生具体的感受到天气对于我们生活的重要影响。
二、了解天气预报和天气符号1、提问：今天的天气怎么样呢？你认为今天是什么天气呢？学生回答。
2、提问：你还知道有哪些不同的天气呢？根据学生回答，教师板书：晴，多云，阴，雨，雪，雷阵雨，雾等等。
3、提问：天气的变化是非常多的，但天气变化又对我们的生活有着很大的影响，那么我们一般通过什么途径来了解比较准确的天气情况呢？（天气预报）我们可以从用那些方式了解到天气预报呢？学生回答。
《天气与生活》课件
城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气 象卫星和地面观测站的数据，提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号，能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息，为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、 疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适 也十分重要，人们应保持乐观心态，积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。
一年级下册科学天气与生活 冀人课标版
《天气与生活》教学设计一、教学内容：小学一年级下册《科学》第11课《天气与生活》二、教学目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
4、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
5、能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
6、意识到保护大气环境的重要性。
三教学重点、难点：本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
四、教学过程设计：一、引入1、谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？2、学生自由描述后，师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气？把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片，边介绍。
师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。
这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。
）二、探究1、谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。
老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。
）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达，交流各种感受。
师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。
使学生初步认识到天气对人的影响，渗透人与自然之间和谐相处的关系。
）（一）小组活动一：天气变化给我们带来的影响1、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。
你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论讨论。
（学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。
冀人版(新)小学一年级科学下册-《天气与生活》原创课件
观察探究
天气影响生活
暴风吹毁农作物和房屋
观察探究
天气影响生活
我们知道了这么多天气对我们的影 响，那不同的天气我们都会做什么？
观察探究
不同的天气
天气晴朗的时候，我们可以晒衣服和被子
观察探究
不同的天气
晴天带风的天气，我们可以放风筝
观察探究
不同的天气
下雪天我们可以堆雪人，打雪仗
冀人版一年级下册
天气与生活
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
导入
今天小明和他的朋友约 好了要一起出去玩，但 是今天突然又下起了大 雨，明明就出不了门了。
导入
想一想
下雨天有没有给我们 的生活带来影响呢？
2.新课教学
观察探究
天气影响生活
5.课外延伸
课外延伸
天气多变，我们要注意安全！
课外延伸
天气多变，注意安全
雾霾，沙尘天气减少外出
课外延伸
天气多变，注意安全
低温天气注意保暖
课外延伸
天气多变，注意安全
大风天气远离危墙和危树
课外延伸
天气多变，注意安全
雪天行走远离机动车
谢谢观看
观察探究
不同的天气
下雪天我们可以堆雪人，打雪仗
观察探究 同样的天气对人类的影响有好有坏
观察探究
天气给我们的双重影响
雪天路滑危险
积雪却是小麦的“棉被”
观察探究
天气给我们的双重影响
雨水滋润植物生长
下雨天人们出行不便
3.典型习题
填空题 1.下雨可以滋润 植物 生长，但是 出行 不便。 2.天气晴朗的时候，我们可以 外出游玩、晾晒衣物 。
一年级下册科学《11 天气与生活》课件 冀人版
2.天气与生活
那曲市小学：巴桑
你喜欢什么样的天气？说说为什么？
在不同的天气里，我们的生活会有 哪些不同？
分组再一次交流各种天气对我们的生活有什么影响，又有 什么好处呢？（学生相互交流后回答）
晴天阳光充 足时可以晒 衣服！
下雨时，人们 外出要打伞， 很不方便
刮风放风筝
狂风影响出行
谢 谢！
春雨贵如油
雨天影响外出
天 气 对 动 物 的 影 响
总结：
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有 利的一面，也有有害的一面。 天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要 我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎 会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的 影响。
作业布置：
1. 鼓励学生课后查找资料，调查天气对动植物生活的影响 2.继续观察未来一周的天气情况，想一想对我们的生活受到 哪些影响
一年级下册科学天气与生活冀人版
地点
辛集市区 辛集郊区Biblioteka 温度℃ 9:00 24.1
23.6
6月1日
温度℃ 14：00 26.9
25.8
分析调查表中的数据，你有什么发现？
市区温度高，郊区温度低，城市好像一个温暖 的岛屿，我们称它为热岛效应。
对比两图，你能说出其中的原因吗？
科学在线
保护环境 刻不容缓﹗﹗﹗
环保小卫士
保护环境你有什么好的建议？
不乱扔垃圾。 不采摘花草，保护树木。
节约资源。如：节约水、电，不用一次性木筷。
上街购物自备购物袋，每天少用几个塑料袋也可减 少垃圾。
保持绿色出行 。
课后实践
1、结合课本，调查本地是否有酸雨。 2、带动身边的人为环保出一份力。
﹙可以任选一项噢﹚
天气与生活
多样的天气
阴
晴天
雪
雨
风
雾霾
冰雹
小组交流：
谁最关心天气？天气的好坏对他们有什么影响？
活动要求：
1、主动把自己收集的资料分享给别人。 2、认真倾听别人的发言。 3、及时整理总结。 4、完成后回原位举手示意。
课堂小结
天气影响着人们的生产、生活。
经验口袋
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 朝霞不出门，晚霞行千里。 南风暖、北风寒、东风湿润西风干。
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。
3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。
2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。
2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。
四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。
（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。
3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。
（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。
（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。
4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。
（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。
（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。
（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。
五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。
2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。
2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。
3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。
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小学一年级教案
第一单元
第一课认识水
【教学目标】
1能用多种感官观察水的特征
2能用简单的词语描述水的特征
3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流
4能对本课的学习进行反思与评价
【教学重难点】
重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时
课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋
【教学过程】
板书：认识水
没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第二课糖到哪里去了
【教学目标】
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
【教学重难点】
重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解
课时安排：一课时
课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】
板书：糖到哪里去了
有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。
第三课水里的沙
【教学目标】
1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。
4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学重难点】
重点：沙和食用油很难溶解在水里。
难点：理解沙不溶于水。
课时安排：一课时
课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶
【教学过程】
板书：水里的沙
沙子和食用油很难溶解在水里
第四课认识空气
【教学目标】
1、能举例说明空气存在我们周围。
2、能说明空气特征。
3、能说出空气和水的相同与不同。
4、能用多种感官观察空气。
5、能借助其他物体感知空气的存在。
【教学重难点】
重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。
难点：理解空气没有固定性状。
课时安排：一课时
课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。
【教学过程】
板书：认识空气
空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。
第二单元太阳和月亮
第五课太阳与方向
【教学目标】
1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化
2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向
3、能利用感官或工具对太阳进行观察
4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。
【教学重难点】
重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。
难点：如何利用太阳的位置辨认方向。
课时安排：一课时
课前准备：上课前连续2天观察：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚，太阳从哪个方向落下。
【教学过程】
板书：太阳与方向
早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。
第六课太阳的光和热
【教学目标】
1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。
2、能用语言描述观察结果。
3、能说出太阳能够发光发热。
4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。
【教学重难点】
重点：太阳能发光发热。
难点：理解太阳发热。
课时安排：一课时
课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘。
【教学过程】
板书：太阳的光和热
太阳能发光发热
第七课太阳与生活
【教学目标】
1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响
2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。
【教学重难点】
重点：太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。
太阳对动植物具有重要影响。
课时安排：一课时
课前准备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。
【教学过程】
板书：太阳与生活
太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响。
第八课月亮圆了
【教学目标】
1、能说出月相变化的过程。
2、能利用感官观察月亮。
3、能记录月亮的形状。
4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】
重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化。
难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。
课时安排：一课时
课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。
【教学过程】
板书：月亮圆了
月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化。
第三单元天气与生活
第九课多样的天气
【教学目标】
1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2、能设计一组符号，用它记录天气情况。
3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。
【教学重难点】
重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时
课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
【教学过程】
板书：多样的天气
阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书天气与动植物
天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
第十一课天气与生活
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书：天气与生活
天气变化对人们生活有着重要的影响。
第四单元科技与生活
第十一课身边的科技产品
【教学目标】
1、能说出身边常见科技产品的名称。
2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。
3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。
【教学重难点】
教学重点：我们的生活离不开科技产品。
课时安排：一课时
课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。
【教学过程】
板书：身边的科技产品
我们的生活离不开科技产品。
第十三棵科技产品与生活
【教学目标】
1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。
2、能提出科技产品与生活之间的关系。
3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。
【教学重难点】
重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。
课时安排：一课时
课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。
【教学过程】
板书：科技产品与生活
科技产品给我们的生活带来很多便利。
第十四课圆珠笔
【教学目标】
1、能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。
2、能利用感官观察圆珠笔。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
4、敢于大胆进行想象，能设计新的圆珠笔。
【教学重难点】
重点：圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。
难点：拆散的部件恢复原状。
课时安排：一课时
课前准备：两根不同的圆珠笔、一张白纸。
【教学过程】
板书：圆珠笔
圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。
第十五课科学擂台——制作太阳能热水器
【教学目标】
1、能说出制作太阳能热水器的方法。
2、能根据设计方案，用准备的材料和工具进行制作和加工。
3、在设计和制作过程中敢于大胆创新。
【教学重难点】
重难点：完成热水器的制作。
课时安排：一课时
课前准备：直尺、铅笔、双面胶、彩笔、纸盒、塑料纸、黑色卡纸、带盖的透明瓶子、剪刀。
【教学过程】
板书：科学擂台——制作太阳能热水器
注意作品要有美感，使用剪刀时要注意安全，活动时要注意环保卫生。