浮力复习优秀教案
科学《浮力》教学设计(优秀6篇)
科学《浮力》教学设计（优秀6篇）教学过程篇一一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
板书：浮力。
3、生活中我们什么时候感受到水的浮力？4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。
（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。
教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。
）二、测量一块泡沫塑料块的。
浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。
特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。
（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
浮力复习教案公开课
浮力复习教案公开课一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理第十章《浮力》。
具体包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算、浮力在日常生活中的应用等。
重点章节为第1节“浮力的概念与测量”及第3节“物体浮沉的条件”。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能解释物体浮沉现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算，解决实际问题。
3. 了解浮力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算。
难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮力计算题卡片、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力在日常生活中的应用实例，引发学生思考浮力的作用。
3. 深入学习阿基米德原理：讲解阿基米德原理，通过实验演示，让学生直观感受浮力与排开液体体积的关系。
5. 浮力计算讲解：讲解浮力计算公式，通过例题解析，让学生掌握浮力计算的方法。
6. 随堂练习：发放浮力计算题卡片，让学生独立完成，并及时反馈解答情况。
六、板书设计1. 浮力的概念、特点2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算公式5. 例题解析6. 浮力在日常生活中的应用七、作业设计（1）一个质量为200g的物体，在水中排开液体的体积为200cm³。
（2）一个质量为500g的物体，在水中排开液体的体积为400cm³。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理和物体浮沉条件掌握较好，但在浮力计算方面还存在一定问题，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解浮力在船舶、潜水器材等领域的应用，激发学生学习物理的兴趣。
重点和难点解析1. 浮力计算的准确性；2. 物体浮沉条件的判断；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案复习目标：知识与技能;1.进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。
2.加深对阿基米德原理的理解；知道物理的浮沉条件和浮力的应用。
3.会熟练实行浮力的相关计算。
1.培养学生应用语言分析问题和表达观点的水平。
2.学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
复习重点：浮力应用和物体的浮沉条件。
复习难点：相关浮力的综合计算。
教学器材：多媒体复习过程：一．知识梳理：（一）浮力的产生1．浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它__向上托__的力叫做浮力。
2．浮力的大小：F浮＝G－F液(F液为物体浸在液体中的示数)，这种方法叫__称重法__。
3．浮力的方向是__竖直向上__；施力物体是__液体(气体)__。
4．浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力与向下的压力__大于__即为浮力。
（二）阿基米德原理5．内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于__它排开液体受到的重力__。
6．公式：F浮＝__G排__＝__ρ液gV排__。
物体的浮沉条件7．如图某物体浸在液体中，只受浮力和重力，其受力分以下几种情况。
上浮下沉悬浮漂浮沉底F 浮＞G F 浮＜G F 浮＝G F 浮＝G F 浮＋N ＝G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物浮沉条件的应用 8．轮船(1)工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成__空心__的，使它能够排开更多的水。
(2)排水量：轮船满载时__排开水的质量__；单位__t __。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排＝__m /ρ液__；排开液体的重力G 排＝__mg __；轮船受到的浮力F 浮＝G 总＝mg 。
9．潜水艇 构造：艇身装有水舱。
工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变__自身重力__来实现的。
浮力的计算专题复习教案
浮力的计算专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念及其计算方法；（2）掌握阿基米德原理及其在实际问题中的应用；（3）能够运用浮力公式解决生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验演示，加深对浮力概念的理解；（2）利用数学方法，求解浮力问题；（3）培养学生的观察能力、分析能力及创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生合作、交流的能力；（3）培养学生将所学知识应用于生活，解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 浮力的概念及其计算公式：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。
浮力的大小等于物体在流体中排开的体积乘以流体的密度和重力加速度的乘积。
浮力公式为：F浮= ρ液gV排，其中ρ液为流体的密度，g为重力加速度，V排为物体排开的流体体积。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。
这个原理适用于浸没在液体或气体中的物体。
3. 浮力在实际问题中的应用：（1）物体在液体中的浮沉条件：当物体受到的浮力大于或等于物体的重力时，物体能够浮在液体表面；当物体受到的浮力小于物体的重力时，物体会沉入液体中。
（2）物体在液体中的受力分析：物体在液体中受到重力、浮力和支持力三个力的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及其计算方法；（2）阿基米德原理的应用；（3）浮力在实际问题中的解决方法。
2. 教学难点：（1）浮力公式的灵活运用；（2）解决实际问题时，对浮力条件的判断。
四、教学方法1. 实验演示：通过实验让学生直观地理解浮力的概念和计算方法；2. 讲授法：讲解浮力的计算公式、阿基米德原理及实际应用；3. 案例分析：分析生活中常见的浮力问题，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力；4. 小组讨论：分组讨论浮力问题，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过实验演示，引入浮力的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解浮力的计算公式和阿基米德原理，引导学生理解并掌握相关知识；3. 分析浮力在实际问题中的应用，让学生学会用所学知识解决实际问题；4. 布置练习题，巩固所学知识；5. 课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点。
浮力概念复习课教案
浮力概念复习课教案引言本教案旨在复和巩固学生对浮力概念的理解。
通过教授关键概念和展示相关实验，学生将能够更深入地理解浮力的原理和应用。
教学目标- 复浮力概念并巩固学生对该概念的理解- 解释浮力的原理和公式- 展示相关实验，加深学生对浮力的实际应用的理解教学内容1. 浮力的概念- 概念解释：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的推力- 形成原因：根据阿基米德原理，当物体浸没在液体或气体中时，它将受到一个等于所排出的液体或气体重量的向上推力2. 浮力的计算- 浮力公式：浮力（F）等于物体在液体中排出的液体质量（m）乘以重力加速度（g）- 公式表示：F = m * g3. 浮力的应用- 实际应用1：潜水员和潜艇的浮力控制- 实际应用2：气球和飞艇的浮力原理- 实际应用3：船舶的浮力支撑和稳定性教学方法- 教师讲解：通过简明扼要的讲解，向学生解释浮力的概念、原理和公式- 实验演示：展示相关实验，例如在水中放入不同形状和密度的物体，观察它们的浮力表现教学过程1. 引入：- 概述本节课将复浮力的概念，并加深学生对其理解2. 概念复：- 讲解浮力的概念和形成原因3. 计算公式：- 展示浮力的计算公式，并解释公式中各个变量的含义4. 实际应用：- 介绍浮力在实际生活中的应用，并进行相关例子的讨论5. 实验演示：- 展示相关实验，让学生亲自观察和体验浮力的表现6. 总结：- 确保学生对浮力的概念和应用有清晰的理解，回答学生提出的问题，总结课程内容教学评估- 提问学生关于浮力的问题，以评估他们的理解程度- 观察学生在实验演示中的反应和互动情况教学资源- 讲义：提供给学生浮力的重点内容和公式- 实验用具：提供实验所需的物品和设备结束语通过本课的复习，学生将能够更好地理解和应用浮力概念。
教师应鼓励学生积极参与讨论和实验，加深他们对浮力原理的认识。
初中物理《浮力复习课》优质课教案、教学设计
《浮力》复习课教学设计复习目标：1.认识浮力，知道浮力的大小与哪些因素有关2.知道阿基米德原理3.理解物体浮沉条件，熟练掌握浮力的计算4.了解浮力在生产生活中的应用重点：1.阿基米德原理2.物体的浮沉条件难点：1.物体的浮沉条件及其应用2.浮力的计算复习过程:一、构建知识网络学生按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：请自主完成，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录下来，之后在课堂上进行小组内交流）1、定义：；方向：；1 压力差法：；2、大小 2 称重法：；③原理法：；④平衡法：；浮力3、浮力大小与有关①F 浮G 物ρ物ρ液上浮②F 浮G 物ρ物ρ液下沉③F 浮G 物ρ物ρ液悬浮4、浮沉条件④F 浮G 物ρ物ρ液漂浮5、应用①密度计：测仪器；原理：浮在液面物体，浮力等于重力②轮船：原理：排水量③潜水艇：原理：④气球和飞艇：原理物（六）直ft 中考F浮GG物F 浮＜G 物下沉ρ 液=ρ 物F 浮=G 物F浮G悬浮ρ 液＞ρ 物F 浮＞G 物物F浮上浮ρ 液＞ρ 物F 浮=G 物GF浮漂浮ρ 物与ρ 液F 浮与G 物图示ρ 液＜ρ 物二、重点知识（一）浮力的定义判断：物体在不同液体中所受浮力的方向会不同（）（二）浮力产生的原因判断：水中的桥墩、陷在淤泥中的物体都不受浮力的作用（）（三）浮力的测量练习：如图所示，是物体浸入水中前后弹簧测力计的示数．由此可知水对物体的浮力是N.（四）浮力的计算公式（阿基米德原理）练习：1、将一个木块放入装满水的容器中，静止后，测得溢出水的质量为100g ，则该木块此时受的浮力大小是N。
（g=10N/kg）2、一个石块，体积为20cm3，全部浸没在水中，则石块受到的浮力为N （g=10N/kg）3、A、B、C 三个物体体积相同，在水中的情况如图所示，则三个物体受到的浮力大小情况是（）A.F A > F B > F C B、F C > F B > F AC.F B > F A > F CD.F A = F B = F C（五）物体的沉浮条件物1、（2017 •益阳中考）如图所示，将一长方体物体浸没在装有足够深水的容器中恰好处于悬浮状态，它的上表面受到的压力为1.8N，下表面受到的压力为3N，则该物体受到的浮力大小为N; 如将物体再下沉5cm ，则它受到的浮力大小为N。
浮力推导复习课教案
浮力推导复习课教案
本次复课主要围绕浮力推导展开，旨在帮助学生巩固和理解浮
力相关概念。
以下是本次复课的教案：
一、引入
1. 引入浮力概念：通过实际示例和图例，向学生介绍浮力的概
念和原理。
2. 引导思考：提出问题，引导学生思考浮力是如何产生的，以
及浮力与重力之间的关系。
二、讲解浮力推导
1. 讲解阿基米德原理：向学生介绍阿基米德原理的定义和表达式。
2. 推导浮力公式：详细讲解如何推导出浮力公式，并解释其中
的推导过程。
3. 案例分析：通过实际案例，展示如何应用浮力公式进行计算。
三、课堂练
1. 选择题：设计一些浮力相关的选择题，帮助学生巩固浮力概念和公式的运用。
2. 计算题：设计一些实际情境下的浮力计算题，帮助学生提高解题能力和运用浮力公式的技巧。
四、小结
1. 总结复内容：回顾本次复课所讲解的浮力相关知识点，并强调重点和难点。
2. 答疑解惑：解答学生对于浮力推导过程或计算方面的疑问。
通过本次复习课的教学，学生将进一步巩固和理解浮力推导的知识，提高解题能力和运用公式的技巧。
浙教版初三科学中考复习教案浮力
浙教版初三科学中考复习教案浮力教案：浙教版初三科学中考复习——浮力一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版初三科学教材，主要复习浮力的相关知识。
具体包括：1. 浮力的定义和计算公式；2. 浮力的产生原因；3. 物体在液体和气体中的浮力现象；4. 浮力的应用实例。
二、教学目标1. 学生能理解浮力的定义和计算公式，并能运用其解释生活中的浮力现象；2. 学生能掌握浮力产生的原因，并能运用相关知识分析问题；3. 学生能通过实例了解浮力在生活中的应用，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式及其应用；2. 浮力产生的原因；3. 物体在液体和气体中的浮力现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、浮力计算器；2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个浮力实验视频，让学生观察实验现象，引发学生对浮力的兴趣。
2. 知识讲解：讲解浮力的定义、计算公式和产生原因，引导学生理解浮力概念。
3. 实例分析：分析生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，让学生运用所学知识解释现象。
4. 随堂练习：设计一些有关浮力计算的题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 浮力实验：让学生分组进行浮力实验，观察实验现象，引导学生发现浮力规律。
6. 实验报告：7. 板书设计：板书浮力的定义、计算公式和产生原因，方便学生复习巩固。
8. 作业设计：设计一些有关浮力的题目，包括计算题和应用题，让学生课后巩固知识。
六、作业设计1. 计算题：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，浮力为8N，求物体在水中的重力。
2. 应用题：一艘船在水中漂浮，船的重力为2000N，求船所受的浮力。
答案：1. 物体在水中的重力为2N；2. 船所受的浮力为2000N。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过浮力实验和实例分析，让学生掌握了浮力的基本知识。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强实验技能的培养。
浮力的计算专题复习教案
浮力的计算专题复习教案第一章：浮力的概念与计算公式1.1 浮力的定义浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
浮力的大小等于物体所排开的流体的重量。
1.2 浮力的计算公式浮力的大小可以用阿基米德原理来计算，公式为：F浮= ρ液体×V排开×g，其中ρ液体是液体的密度，V排开是物体排开的液体体积，g是重力加速度。
第二章：物体在空气中的浮力计算2.1 物体在空气中的浮力概念物体在空气中同样会受到浮力的作用，称为空气浮力。
空气浮力的大小可以用类似的方法计算，公式为：F浮= ρ空气×V排开×g。
2.2 空气浮力的应用实例飞机的飞行原理：飞机的机翼设计成上凸下平的形状，使得飞机在飞行时产生的空气浮力大于飞机的重力，从而实现飞行。
热气球上升原理：热气球内部加热产生热空气，热空气的密度小于外部冷空气，从而产生向上的浮力，使热气球上升。
第三章：物体在水中的浮力计算3.1 物体在水中的浮力概念物体在水中的浮力是水对物体的向上推力。
物体在水中的浮力大小取决于物体的密度与水的密度的比较。
3.2 物体在水中的浮力计算方法如果物体的密度小于水的密度，物体将浮在水面上，浮力大小等于物体的重力。
如果物体的密度大于水的密度，物体将沉入水底，浮力大小等于物体排开水的重量。
第四章：物体在液体中的浮力计算4.1 物体在液体中的浮力概念物体在液体中的浮力是指液体对物体的向上推力。
物体在液体中的浮力大小取决于物体的密度与液体的密度的比较。
4.2 物体在液体中的浮力计算方法如果物体的密度小于液体的密度，物体将浮在液体表面，浮力大小等于物体的重力。
如果物体的密度大于液体的密度，物体将沉入液体中，浮力大小等于物体排开液体的重量。
第五章：浮力计算的应用题解析5.1 题目解析方法分析题目中给出的物体密度、液体密度、物体体积等信息。
根据物体的密度与液体的密度的比较，判断物体的浮沉状态。
使用浮力计算公式计算浮力的大小。
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浮力复习（第一课时）
——从一个合金金属块谈起的物理问题
【复习目标】
1. 理清知识脉络，建立浮力相关知识框架
2. 由点盖面，解决浮力相关问题
3. 研究典型例题，小结解题方法
【复习重点】
浮力大小的四种计算方法的应用
【复习过程】
一、课前预习
1、浸在液体（或气体）中的物体会受到________的力，叫浮力。
2、浮力的方向是 的。浮力的施力物体是 或 。
3、浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体中的 有关，跟液体的
有关，跟物体浸没液体中的 无关。新| 课 |标|第 |一| 网
4、浮力的计算：
①压力差法：F浮= ②称量法： F浮=
③阿基米德原理法：F浮= = = ④漂浮悬浮法：F浮=
二、课堂互动
引入：
观看真人秀视频——《金属块的畅想》，湖里的合金金属块真的没有受到
浮力吗？
【活动一】浮力的方向：竖直向上
一个盛有盐水的容器中悬浮着一个合金金属块，容器放在斜
面上，如图所示图上画出了几个力的方向，你认为合金金属
块所受浮力的方向应是（ ）
A. F1 B. F2 C. F3 D. F4
【活动二】浮力产生的原因：上下表面的压力差
▲巩固
1.将金属块浸没在水中，它的底部与容器底部紧密结合 ，这
个物体受浮力吗？
2.浸没在液体中的合金金属块重5N，如果物体上表面受到的
压力为8N，下表面受到的压力是12N，那么这个合金金属块所受的浮
力是_________。
【活动三】浮力大小的计算方法
【思考】如果不知道金属块上下表面所受的压力，又怎么测浮力？
称重法测浮力：___________
水
F1
F2
F3
F4
水
水
F浮=_____ F
浮
=_____
物体所受的浮力大小与___________有关
【思考】金属块浸没在盐水中，浮力变不变？
F浮=_____ F浮=_______
物体所受的浮力大小与V排有关，还与__________有关。
▲巩固
1.两手分别拿着一个小木块和一个大金属块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，
大金属块沉．比较松手时两者所受的浮力（ ）
A.木块受的浮力大 B．金属块受的浮力大
C．两者受的浮力一样大 D．条件不足，无法比较
2.把三个体积相同的金属块，分别放入煤油、水和水银中，受浮力最大的是在
_______中的金属块；受浮力最小的是在_________中的金属块。
阿基米德原理
阿基米德原理:
__________________________
【拓展】1.你能利用所测得数据求出金属块体积和密度吗?
F
F
F
F
盐水
④
_N
_
水
水 煤油 水银
2.你能利用所测得数据求出盐水密度吗？
▲巩固
如图所示，放在水平面上装满水的一溢水杯，水深为20cm．弹簧测力计挂着重为
10N的金属块．现将金属块浸没在装满水的溢水杯中，静止后溢出水的质量为0.4kg
（g取10N/kg）．求：弹簧测力计的示数．
状态法测浮力
将金属块放在重5N的小船上，小船排开水的质量是0.58千克，他们受的浮力是
多少？
悬浮、漂浮：____________________
【拓展】将金属块取下来，小船所受的浮变不变？船身会上浮还是下沉？
▲巩固
在水平桌面上，有两个相同的烧杯，内盛相等质量的盐
水。将同一个合金金属块分别放入其中，金属块静止时
如图所示。金属块在甲、乙两杯中所受浮力分别为F1
和F2，盐水对容器底部压强分别为p1和p2，则 （ ）
A．F1＞F2，p1＞p2 B．F1=F2，p1＞p2
C．F1＜F2，p1=p2 D．F1=F2，p1=p2
【小结】
（1）压差法：__________________
（2）称重法：__________________
盐水
④
_N
_
A
B
C
（3）阿基米德原理：________________________
（4）悬浮、漂浮: ________________________
解浮力问题的步骤：
(1)确定研究对象，认准要研究的物体。
(2)分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否
静止或做匀速直线运动)。
(3)选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)
【练习】
1. 三个体积相同而材料不同的金属块A、B、C，分别静止在
不同深度的水里，以下说法正确的是（ ）
A．金属块A所受的浮力最大 B．金属块A所受的浮力最小
C.金属块C所受的浮力最大 D．金属块C所受的浮力最小
2
.三个质量相同而材料不同的合金金属块A、B、C，分别静
止在不同深度的水里，以下说法正确的是（ ）
A.金属块A所受的浮力最大 B．金属块A所受的浮力最小
B．金属块C所受的浮力最大 D．金属块C所受的浮力最小
3.甲、乙两个金属块的体积之比是1∶2，若将它们全部浸没在同种液体中，则
它们所受到的浮力之比是（ ）
A.5∶3 B.10∶3 C.2∶1 D.1∶2
4.如图1所示，金属块在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至
全部没入水中。图2是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10 N/kg，
则下列说法正确的是（ ）。
A．金属块没入水中后，受到的浮力为500 N B．金属块的密度为2.3×103 kg/m3
C．金属块的密度为2.8×103 kg/m3 D．金属块受到的重力为900 N
反思：
浮力复习是力学部分较难的内容，学生通过实验和习题巩固浮力的理解和基础计算，在
上课的过程中发现中后面学生课前复习不到位，导致在整个复习过程中跟不上节奏，可以在
课前用几分钟带着学生一起复习；对于几个公式解决浮力问题，部分学生不能很好的选择合
适的公式，课后可以加强习题的练题，并让学生自行总结选择的方法，有效的掌握这一知识
板块。
A
B
C