语文S版小学三年级语文下册《语文百花园四》教案与教学设计
语文S版三年级语文下册教案语文百花园四
语文S版三年级语文下册教案：语文百花园四教学目标•了解《语文百花园四》的课文内容和学习重点•培养学生对课文的阅读理解能力和表达能力•培养学生正确使用语言和书写的能力教学准备•《语文百花园四》教材•PowerPoint 或黑板•教学素材：练习册、教学工具教学步骤1. 导入新课导入新课时，可以通过以下方式进行： - 引导学生回忆上节课的内容 - 介绍本节课的学习目标和重点2. 学习课文在教学过程中，可以通过以下步骤帮助学生学习课文： - 学生听读课文，教师朗读并解释生字词的意思 - 引导学生理解课文主题和情节 - 结合生活经验，让学生猜测词语的意思，并对生字词进行拓展学习3. 阅读理解通过以下方式帮助学生进行阅读理解： - 教师出示问题，引导学生阅读课文并解答问题 - 学生小组讨论，互相提问并回答问题 - 扩展阅读，让学生阅读相关的材料，并与课文进行对比和讨论4. 课文讲解教师可以通过以下方式对课文进行讲解： - 分析课文的结构和语言特点 - 解释课文中的难点和重点内容 - 引导学生思考和讨论课文中的问题和主题5. 学习活动在教学过程中可以设计一些学习活动来巩固学生的学习内容： - 课文演讲：让学生小组合作，选择一篇课文进行演讲，展示他们的阅读理解能力和表达能力 - 写作练习：让学生根据课文内容写一篇短文，培养他们的书写能力和表达能力 - 视频观看：播放与课文相关的视频，引导学生观察和理解视频内容6. 课堂总结在课堂结束时，可以通过以下方式进行总结： - 回顾并总结本节课的学习内容和收获 - 引导学生思考和讨论与课文相关的问题和主题 - 鼓励学生提出问题并解答疑惑课后作业•阅读并默写课文中的重点句子•完成课后练习册的相应练习•准备下节课的主题相关资料或问题以上是关于《语文百花园四》教案的内容，通过科学的教学设计和有效的教学活动，帮助学生在语文学习中提高阅读理解能力和表达能力，进一步培养他们正确使用语言和书写的能力。
小学语文(S版)三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计
小学语文（S版）三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计小学语文（S版）三年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计设计理念法国著名雕塑家罗丹说过一句话：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
发现的前提是“了解”，要做到了解事物，必须得仔细观察，耐心询问，深入思考。
小学生好奇心强，喜欢观察，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。
而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。
针对这些特点，我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲身实践，以直观的形象最大程度地刺激发学生的感官，更好地完成“绿色行动”。
教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。
2、改写句子，体会不同句式的表达效果。
3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。
4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。
5、增强环保意识，培养口语交际能力。
6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。
教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件（二）仿照例子，改写句子。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
）3、学生完成练习，集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗，积少成多。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景，描写了乡村的自然风光：山野遍绿，杜鹃声声，细雨蒙蒙。
语文S版三年级语文下册教案语文百花园四
语文S版三年级语文下册教案语文百花园四语文S版三年级语文下册教案课题：《语文百花园四》教材：《语文S版》三年级下册教学目标：1.能够认识五言绝句的诗句，并理解其中的意境。
2.能够借助插图、文本和语境理解生字的含义。
3.能够通过朗读、模仿、创作等多种方式提高语文表达能力。
重点难点：重点：五言绝句的诗句认读和理解；生字的认识和理解。
难点：通过语感把握五言绝句的韵律和韵脚；通过语境理解生字的意义。
教学内容：1.导入：唱一首关于春天的歌曲《春天在哪里》。
2.新课导入：（1）展示《语文百花园四》一册，向学生介绍本课的学习内容——五言绝句。
（2）播放五言绝句诗歌《赋得古原草送别》的视频，呈现诗句和朗读成果。
3.新课讲解：（1）通过画册中的诗句和插图，向学生介绍五言绝句的特点和构成。
（2）逐句理解五言绝句的意境，引导学生欣赏和感悟诗歌的美。
（3）透过语感带学生感受五言绝句的韵律和韵脚，培养学生美感。
（4）通过描写生活景物的五言绝句，带领学生发现身边的美，欣赏朴素之美。
（5）通过讲解生字的拆分、组合、引申等方法，帮助学生记忆单词，增加学生的词汇量。
4.情感体验：引导学生感悟生活中的美，用心体验语言的魅力，在赏析诗句的过程中提高语文素养和审美能力。
5.巩固练习：（1）听课后，学生自读本课所学内容，以小组为单位，互相交流感受和体验。
（2）跟读并熟记所学五言绝句，加深对语言韵律和韵脚的把握。
（3）通过讲解、演示、模仿等多种方式，让学生互相分享学习方法和技巧，提高语文表达能力。
6.作业布置：（1）抄写所学五言绝句，加深记忆。
（2）选择图片写一篇五言绝句，体验作诗的感觉。
小学语文语文社S版三年级下册《语文百花园四》第1课时活动设计
小学语文语文社S版三年级下册《语文百花园四》第1课时活动设计科目版本小学语文语文社S版三年级下册章节第四单元课名语文百花园四第1课时学习目标 1.通过掌握字义辨析形近字，感受汉字构字方法的乐趣。
2.体会不同的句式可以表达相同的意思，感悟语言的丰富变化。
3.读背古诗《乡村四月》，进行语言积累，感受诗歌的音律美。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，格调清新的古诗。
让我们一起去探寻吧！1.2汉字学习（1）自己读一读带点的字及词语，说说你有什么发现。
（2）通过观察不难发现，加点的字既是同音字，又是形近字。
那我们要如何区分它们呢？（3）老师相信细心的同学能够发现：“湖泊”里有水，所以“湖”的偏旁是“三点水”；“蝴蝶”是昆虫，所以“蝴”的偏旁是“虫字旁”；“葫芦”是一种植物，所以“葫”的偏旁是“草字头”。
（4）在我们的汉字王国里像这样的汉字还有很多，请你快来看一看！读一读，再说说怎样区分加点字。
（5）在我们的汉字中，有一部分字读音相同，但意思却与它的部首有关。
我们可以通过部首来辨别字义，尽量减少错别字。
1.3改写句子（1）在我们的汉语中，不光汉字这么有趣，就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子，说说你的感受。
(2) 我们不难看出“又黏又稠的石油”和“海鸥的羽毛”位置交换了，第二个句子比第一个句子多了一个“被”字，这两个句子的意思没有变。
（3）有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
请你仿照例句，完成下面的句子。
（4）快来看看，你写对了吗？（5）同样意思的句子却可以用不同的方式表达，汉语句子的表达形式真是丰富呀！1.4积少成多（1）接下来让我们一起学习一首古诗《乡村四月》。
先请你自己读读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。
再听听老师是怎么读的。
【点击播放音频】（2）老师给古诗划分了节奏，请你试着读出古诗的韵律。
边读边想象诗中描绘的景象。
《语文百花园四》三年级语文教案
《语文百花园四》三年级语文教案本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生[此文转于网]的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知识，拓展学生的知识面。
在教学中，以学生为主体，寓学于乐，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。
1.认识部分多音字，培养辨识同音字的能力。
2.通过语句训练，学习多种句式表达一个意思。
3.通过读读背背，让学生获得初步的情感体验，感受古诗语言的优美，积累语言。
4.通过阅读训练，了解我国 ___的景色优美，物产丰富，使学生初步获得情感体验，培养爱国之情。
5.通过综合性学习，培养学生[此文转于网]观察能力、想象能力和运用语言的能力。
说话、写话训练。
多媒体课件；自制小红花。
四课时。
内容：“语海畅游”“积少成多”。
一、激趣导入同学们，今天我们又要去一个百花园中玩一玩，你们想去吗？（出示课件“语文百花园”。
）百花园中的知识可丰富了，我们分成四小组游百花园，分别是“蜜蜂”组、“蝴蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。
今天看看哪一组的收获大。
（出示一些红纸花。
）比比哪一组得到的红花多。
二、第一站“汉字真有趣”1.小组合作学习同音字。
①读词语，说说每组词语中哪些字读音相同。
②小组内说说自己是怎样区分这些字的。
③说说这些字读音相同，意思有什么不同。
④你还能给这些同音字组词吗？2.改写句子。
①读例句，说说例子中第一句和第二句的异同。
②尝试把“大风刮断了树枝”改为被字句。
③检查学生完成情况。
④用开火车的形式，分别为每小组出示五个不同的句子，让每组学生改被字句，给优秀的小组贴上红花。
⑤小组讨论：改写被字句要注意什么？3.师小结。
三、第二站“积少成多”1.自由读古诗。
2.师范读，学生边听边想诗句的意思。
语文百花园四教案
语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。
教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。
2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。
教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。
2.各种形式的花卉描写文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。
2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。
二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。
2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。
三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。
2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。
四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。
2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。
3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。
五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。
2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。
六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。
2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。
3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。
教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。
通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。
通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。
在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。
语文S版三年级语文下册教案语文百花园四
语文S版三年级语文下册教案 - 语文百花园四教学目标1.能认识生僻字“蒲”，读通课文。
2.能正确理解课文内容，准确运用其中的语言表达方式。
3.能够在阅读课文的过程中，正确使用韵脚、押韵等修辞手法。
4.能够多角度思考故事情节，领会其深层含义，提高阅读理解能力。
教学重点和难点1.生僻字“蒲”的认读。
2.修辞手法的理解和运用。
3.综合理解故事情节和人物形象。
教学内容课文曾经有一条河，叫做蒲川，河里住着许多蒲草。
有一天，蒲草们发现河北边的荷花开得好美啊！蒲草们就羡慕得不得了，都说：“我们也想开成这样！” 于是有一个蒲草想了一个办法，说：“听说只要每天早上迎着太阳向荷花说‘荷花姐姐，你真美丽。
’，就能像荷花一样美丽。
”于是，每到清晨，蒲草们就挤在一起，迎着太阳向荷花说：“荷花姐姐，你真美丽。
” 但是，荷花却不理睬它们，而是继续开开心心地怡然自得地美丽着。
时间一长，蒲草们发现自己还是和原来一样单调，高不成低不就，才明白不是认真念了一句“荷花姐姐你真美丽”，就能变得和荷花一样美丽的。
发现了自己的错误，蒲草们决定：以后，不再企望假装别人的形象，要做好自己，开出属于自己的精彩！教学设计导入环节（5分钟）1.让学生回忆上一节课的故事情节和学习的知识点，以便更好地进入本节课的内容。
2.激发学生的学习兴趣，引导他们对本节课的主题——自信做自己，展开思考。
学习环节（30分钟）1.教师带领学生认读生僻字“蒲”，并讲解其含义和拼音。
2.教师播放课件或演示板书，一起解读课文内容，探讨蒲草们的行为和意图。
引导学生理解“做自己”这个主题，并引导学生领会词语和句子中的修辞手法。
3.教师出示课文的韵脚和押韵规律，让学生感受课文中的韵律和节奏，引导他们加深对课文的理解。
4.让学生在小组或个人中思考课文给其带来的意义和启示，强化阅读理解能力。
达标测试环节（10分钟）1.教师出题测试学生对课文的阅读理解能力和对生僻字“蒲”的掌握情况。
2.让学生交流探讨题目答案，扩展对课文主题的思考和讨论。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园四教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册单元：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本“百花园”教学预设中，力求凸显工具性，注重发展学生言语积累与实践运用的能力；落实实践性，培养学生在生活中运用语文的能力；把握整体性，搭建课内学习与课外交流的平台。
教学目标：1.引导学生在学会直接引用改为间接转述的同时感受语言表达的丰富性。
2.引领学生体会语言、动作、神态和心理活动描写在刻画人物形象、表现人物特点方面的作用。
3.能朗读背诵古诗《赠汪伦》，初步了解诗意，感受美好情感。
4.培养学生文明交际的良好习惯，乐于交际的良好品质，在辩论中培养学生听、记、思考、表达（应对）、辨析等能力。
5.通过习作训练，培养学生搜集、整理、应用习作素材的能力，培养表达真情实感的文风。
重难点分析：教学重点：1．直接引用改为间接转述时如何正确改变人称。
2．怎样有针对性地搜集与辩论会辩题相关的资料。
教学难点：1.引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。
2.引导学生学习通过人物“语言、动作、神态、心理活动”等描写表现人物特点的写作方法。
课前准备：1.课件。
2.与各自辩题相关的资料。
3.描写人物“语言、动作、神态、心理活动”的典型句段。
4.自己印象深刻的人物群体的素材搜集。
教学步骤：看另外几个句子，看你有什么发现。
（二）生生交流，理解感悟。
1．生交流体会，师及时引导。
2．针对课前搜集的句子交流、体会。
（三）创设情境，进行练笔。
1．从以下四个情境中任选一个，进行练习。
（展示课件第七屏）2．生练笔，师巡视。
3．生朗读自己的小练笔，交流提高。
三、课堂小结师：想一想，这节课你懂得了什么？有哪些收获？第二课时一、复习导入指名背诵本单元学习的三首古诗。
二、学习新知《赠汪伦》（一）初读感悟1．师配乐范读古诗《赠汪伦》。
（展示课件第八屏步骤一、二）2．指名读，正音，注意诗的停顿。
3．思考：你读懂了什么？抓住“将”“欲”等词语理出诗的主题：送别。
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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园四语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园四
块：教学设计—教案
设计思路：
本着综合提高的宗旨，引导学生在语文综合实践中习得知识，增长才干。
从感性入手，结合学生独自的心理体验，逐渐丰盈他们的语文心智。
引导学生在形近字辨析中，进一步认识汉字规律；在句式变换和品味情调清新而优美的语言中，提升语言表达能力；引导学生把习得的读书方法用于读书实践，在阅读中受到热爱祖国的情感熏陶，提升阅读能力；引导学生在语文综合活动中，提升阅读和表达心智。
方法上摒弃枯燥的训练，代之以学生为主体，通过学生自己的感悟去体会汉语的有趣和丰富；在交流、合作、探究中习得知识，形成技能；与生活实际紧密联系，创设情境，拓展思维，让学生有话可说，有事可写。
教学目标：
1. 巩固学过的部分同音字的读音，感受汉字的有趣。
2. 改写句子，体会不同句式的表达效果。
3. 背诵古诗，学习语言，学习文化，感受中国古代诗歌的音律美。
4. 阅读短文《葡萄沟》，把习得的方法用于阅读实践。
5. 在培养口语交际能力的同时增强环保意识。
6. 初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
重难点分析：
教学重点：
加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作。
教学难点：
培养口语交际能力，学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
课前准备：
1.汉字部首卡片。
1
教学过程设计说明第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，
这里有有趣的汉字，格调清新的古诗，迷人的
葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫
士，开展绿色行动，实现自己的梦想。
你们愿
意与老师一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，体验趣味
（一）汉字真有趣
1．复习导入：
（1）出示部首卡片，学生认读。
（2）通过部首辨别几组同音字。
2．出示第一组同音字组成的不同词语。
湖泊蝴蝶葫芦
．．．
自己读一读带点的字及其词语，说说你有什么发现？
3．在我们的汉字王国里像这样的汉字还有很多，例如：
辉煌惊惶蝗虫蜜蜂山峰锋利
．．．．．．
4．读一读，说说怎样区分这些字。
5．交流讨论：学生根据同音字的部首比较，发表见解。
6．同音字拓展复习。
例如：日记世纪妒忌
．．．
年级积极汲水
．．．
铃铛玲珑年龄
．．．
7．教师小结：在我们的汉字中，有一部分字读音相同，但它的意思却与它的部首有关，我们可以通过字义来辨别字的部首，尽量减少错别字。
（二）照例改写句子
这个环节重点复习汉字
的常用部首，旨在帮助学生体会部首与字义的联系。
这个环节主要引导学生
体会在汉字中，有一部分字读音相同，但它的意思却与它的部首有关，让学生学会根据字的部首来确定词语，体会到同音字的有趣和区别。
2.课件。
3.画有绿色小树苗的卡片。
教学过程：
2
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
3
又去插秧种田。
4．学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。
5．学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画，全班交流展示。
四、拓展阅读
采莲曲
（唐·王昌龄）
荷叶/罗裙/一色裁，
芙蓉/向脸/两边开。
乱入/池中/看不见，
闻歌/始觉/有人来。
多读多想，诗歌的音律美和意境美自然就体会到了。
孩子的想象是丰富的，放手让他们自由发挥，诗的意境在他们的画笔下也许会更美。
第二课时
一、激趣导入
同学们，上节课我们在百花园里尽情游玩，体会到了汉语的有趣和古代诗歌的优美。
这节课，我们要到一个美丽的地方去做客，高兴吗？
二、阅读短文，实践读书方法
1．自由读短文，查字典解决生字词。
2．同桌互相交流，说说通过读书认识了哪些字，理解了哪些词语，懂得了哪些内容。
3．再读短文，思考下面的问题。
（展示课件第四屏）
4．默读课文，提出自己不理解的问题。
（1）在学生提问的基础上重点理解：坎儿井、五光十色，热情好客等词语的意思，在理解的过程中要注意结合上下文的内容，让学生
在读书中理解、感悟。
（2）葡萄干的制作过程有什么依据？
要点：阴房里流动的热空气可以把葡萄的水分蒸发掉
5．自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方？它好在哪里？
要点：葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名，葡萄沟的老乡也特别热情好客。
6．说说你对新疆还有什么了解？
边读边悟，不懂的地方做
好记号，有利于更好地理解文章。
4
7．当身在这样的地方，你有什么样的感想？你想用什么语言来表达自己的感情？
8．自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
9．开展朗读比赛，读出自己的感情。
10．把课文中的好词佳句摘抄在采集本上。
三、作业
收集有关新疆的图片，举办一次图片展。
让孩子用发自内心的语言来表达自己的感情，为以后的写作打好基础。
这个环节是教会孩子读
书的方法，让孩子从小养成做读书笔记的习惯，为以后写作积累材料。
第三课时
一、激发兴趣，导入新课。
1．播放图片。
（展示课件第五屏）师生对话。
教师：同学们，看了这些图片以后，你有什么样的感受？
2．当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候，还应该做一些什么呢？
3．教师：那么，就让我们行动起来吧！当一名光荣的绿色小卫士，开展保护环境的活动。
二、引导学生选择开展适合的活动。
1．小组交流讨论：你们打算开展什么样的活动？
2．小组汇报讨论结果。
教师结合书中的泡泡图，引导学生确定好小组的活动内容。
（1）给花草浇水。
（2）每人负责管理一棵小树。
（3）做几块保护环境的宣传牌。
（4）编写一些生动活泼的环保提示语。
3．课件展示学生编写的一些常见易懂的环保提示语（展示课件第六屏）学生交流赏析。
三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。
1．小组内交流。
由实景到文字叙述，可以降低表达的难度。
及时恰当地把学生的想
法进行梳理总结，可以给学生一个付诸行动的方向指引。
小组交流有具体的要求才不会流于形式。
让思想变成实际行动，这
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5
要求：
（1）声音不要太大，让本小组的人听清楚，又不影响其他小组。
（2）要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2．小组推荐代表在全班交流。
要求：
（1）声音要洪亮，让同学们听清楚
（2）交流时，要把自己参加活动的经过和体会说清楚，还要认真听别人的发言。
（3）全班评议：谁是最优秀的绿色小卫士，给最优秀的绿色小卫士佩戴绿色小树苗卡片。
四、延伸课外，实践环保。
同学们，积极行动起来吧，首先从我们的校园开始，从我们的身边做起！老师期待着你们，大家期待着你们！
第四课时
教学内容：笔下生辉。
比任何方式都能更好地检验这堂课的效果，同时为下节课的习作做好准备。
理清写作前的思路往往能取得事半功倍的效果。
第四课时
一、师生交流，导入新课。
上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。
不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和
体会写出来，让更多的人看到。
你们有兴趣吗？
二、引导学生读书，明确写作的基本要求。
1．自由读书中的要求，说说你读懂了什么？
2．引导学生思考、归纳：
（1）你想给自己的习作取一个什么题目？
（2）在参加“绿色行动”的活动中，你印
象最深的活动是什么？
引导交流、互评，让学生
共享收获，在比较中学习长处，将使习作者在原有的基础上都有进步。
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