2014-2015学年下学期高二下历史复习计划
高二历史学业水平测试应考复习计划及措施
高二历史学业水平测试应考复习计划及措施高二，我们面临的最主要的任务就是迎接学业水平测试，针对学生的生源、学情，也是为鼓舞师生的士气，给老师和学生加压，我们制定95%以上的过关目标，为保证有较好的过关率特制订本学期的复习计划如下一、复习计划1、注意对学情的调查学期初在与同学交流的基础上，广泛征求学生的意见，找到学生喜欢的复习方法和思路。
在复习的过程中让课代表广泛搜集学生们的意见和建议，并结合上课的具体情况不断对自己的复习思想提出修正意见。
2、以课标和辽宁省下发的指导意见为准来恰当地对教材进行整合新学期伊始我们就通过集体备课确定了学业水平测试的复习思路，以课标为准对教材进行适当的删减，课标和指导意见中没有的内容坚决不再涉及，课标中涉及的重要知识我们也根据复习的需要进行了符合学生实际的重新整合，找到知识间的内在联系，构建起知识网络，力求在降低知识难度的基础上将主干知识以网络化的形式展示给学生，便于学生记忆。
3、思想教育，转变学生的学习态度我们将通过导师制、与学生谈话、多与班主任交流等多管齐下的方式加强对问题学生的管理和教育。
让他们首先在思想上让其认识到学业水平考试的重要性，然后对他们的点滴进步进行及时地鼓励和引导，最后在学习方法上进行个别的指导，针对问题学生的反复，我们根据具体情况加强了督促，发现问题及时解决。
学生的面貌发生了很大的变化。
4、强化学习习惯的继续培养和学习方法的指导利用学案对学生的书写习惯进行纠正，要做到：要点化、序号化、逻辑化，并指导学生切实利用好学案，对知识梳理部分进行反复的订正和检查，强化对基础知识的记忆。
利用课标和知识网络部分落实堂堂清的复习思路。
对于重要典型的材料题渗透方法指导，并让学生及时整理在课本或错题本中，以备后用。
并引导学生对重大的热点和焦点问题探讨历史根源，增强对历史的兴趣和历史事件的敏感程度，培养学生的的人文素养。
5、复习要注重基础，突出重点。
历史学业水平考试整体难度不大，主要考查重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2015高二历史一轮复习计划
高三历史第一轮复习计划2014—2015学年度下学期一、指导思想运用“三史观”（文明史观、全球史观、现代化史观），依据“三纲”（课程标准、考试说明和教学要求），准确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，以备战高考。
二、目标要求1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”,建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。
2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。
3、以史学新范式为复习理念，解读历史。
高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。
把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。
故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。
三、方法措施1、增强复习计划性（1）统筹考虑和制定高三三轮的复习计划，内容包括进度、总目标、阶段目标、时间安排、内容设置、具体措施、教学评价等,三轮复习分别为第一轮专题复习、第二轮通史复习、第三轮时政史学方法复习。
（2）计划的类型包括周计划、月计划和每一轮复习计划三类。
（3）各类计划及时进班上墙，做到师生明确，有的放矢。
2、处理和优化教材内容，适度联系通史（1）读目录、章节标题、子目标题：①概括历史发展特征；如必修一专题五“现代中国的对外关系”的目录是：新中国初期的外交、外交关系的突破、新时期的外交政策与成就，从中可知建国以来我国的外交历程。
高二历史会考备考计划
高二历史学业水平考试备考计划一、复习目标：1．以教材、会考大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
2．通过复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系。
3．以夯实基础知识为主要目标，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、复习安排:1.时间安排：2015年3月—2015年6月。
2.具体安排如下：3.9-3.15 选修《重大改革回眸》必修一第一单元中国古代的中央集权制度到第二单元古希腊、古罗马的政治制度3.16-3.22 必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立与第四单元内忧外患与中华民族的奋起3.23-3.29 选修必修第五单元马克思主义的产生、发展3.30-4.5 必修第六单元中国社会主义政治建设与祖国统一与第七单元复杂多样的当代世界4.6-4.12 选修小结、月考必修一总结性复习4.3-4.19 必修二第一单元中国古代的农耕经济4.20-4.26 必修二第二单元工业文明的崛起和对中国工业的冲击5.4-5.10 必修二第三单元各国经济体制的创新和调整5.11-5.17 选修《战争与和平》必修二第四单元中国社会主义发展道路探索5.18-5.24 必修二第五单元经济全球化趋势5.25-5.31 选修《战争与和平》必修三第一单元中国古代的思想与科技和第二单元中国古代文艺长廊6.1-6.7 必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代6.8-6.14 必修三第四单元19世纪以来的世界文化与第五单元近现代中国的先进思想6.14-6.21 选修小结必修三第六单元现代世界的科技与文化6.22-6.28 做题、考试三、复习策略：1．将学生分成小组，每组6-8人，每周安排学习任务，由小组长负责学生过关，科任教师每周末抽查，不过关学生单独留下过关。
2．加强训练。
坚持每周一练，每月一考，夯实基础知识。
3．加强考试研究，认真研究近三年的会考试题，掌握考试出题规律，把握命题方向，针对考试要求进行反复训练。
高二下学期历史工作计划
一、前言高二下学期是高中阶段的关键时期，历史学科作为文科的重要组成部分，对于培养学生的历史思维能力和人文素养具有重要意义。
为了更好地提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，本学期历史组将制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对历史学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 巩固和拓展学生的历史知识，提高学生的历史素养。
4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、具体措施1. 教学内容调整（1）根据高二下学期历史教学大纲，合理调整教学内容，确保教学内容的系统性和连贯性。
（2）针对学生的实际情况，适当增加历史事件的背景、影响和启示等内容，提高学生的历史素养。
2. 教学方法创新（1）采用多种教学方法，如情景教学、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
（2）结合多媒体技术，制作生动形象的历史课件，提高学生的学习效果。
（3）开展历史知识竞赛、历史演讲等活动，增强学生的参与感和互动性。
3. 教学评价改革（1）改革传统的考试评价方式，增加平时成绩的比例，关注学生的学习过程。
（2）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。
4. 加强师生互动（1）定期开展师生座谈会，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
（2）鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，提高学生的自主学习能力。
5. 拓展课外活动（1）组织学生参观历史博物馆、历史遗址等，增强学生的感性认识。
（2）开展历史知识讲座、历史影片观看等活动，丰富学生的历史知识。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成教学内容调整，制定详细的教学计划。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展教学活动，实施教学计划。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行教学评价改革，关注学生学习效果。
4. 第四阶段（第13-16周）：总结本学期教学工作，准备下学期教学计划。
五、总结本学期历史工作计划将围绕提高学生历史素养、激发学习兴趣、培养历史思维能力等目标展开。
高二历史期末复习计划
高二历史期末复习计划高二历史期末复习计划1、构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的依据。
历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。
比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。
通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。
2、把握历史高考方向近几年历史高考试题更加注重考查社会的热点问题，将历史学科主干知识与时事热点有机结合起来，体现出历史试题与时俱进的精神和历史学科“学以致用”的功用。
学生在平时的复习中一定要将专题知识与热点问题结合起来，提高自己解决历史问题的能力。
3、多角度构建历史体系要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展;用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演进”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。
高二历史复习建议1、查缺漏通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
高二历史学习方法一、归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。
高二历史复习四步骤
高二历史复习四步骤高二历史复习四步骤第一步："史实"——知识整合历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。
这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。
复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。
如"国共十年对峙"这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平;中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾;中国共产党由幼稚走向成熟。
第二步："史通"——联系比较联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。
这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。
如"抗日民族统一战线的形成过程"就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。
历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。
老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。
第三步："史论"——史论结合。
运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。
历史科《考试说明》列出的"能力要求"4项10条中，明确提出"史论结合"，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。
第四步："史感"——感受历史。
学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。
"史感"更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。
高二历史的复习计划
高二历史的复习计划高二历史的复习计划 a 复习时间规划及作息安排我本人是非常能熬夜的人，而且晚上记忆里比较好，所以我会选择晚上背知识点，但最晚也不超过十二点。
我给大家的建议也是，不要熬夜熬太晚，多学的那些时间其实只是心理安慰，没有多大帮助，而且一定要摸清自己学习效率最高的时间，比如早上精力充沛，注意力集中，那就早睡早起学习，不要盲目熬夜学习。
而且我建议大家要抽空学习，比如课间可以背背小知识点，进行比较琐碎的复习。
中午要睡觉，保持精力。
课上一定要跟着老师的脚步，不要自己复习自己的，老师有时会讲到一些考点，甚至是不经意提到一嘴，听到了就是收获。
下午到晚上都有自习，我自习时间的规划是把大量时间放在薄弱的科目上，但对于有把握的科目也不能放松，我每天都会做一套文综，的模拟卷，查缺补漏，不是全做，挑陌生的题和不擅长的模块做，做完了要把错题认真总结，询问老师，我自己有历史的错题集，不一定要把题抄上，标记是哪本书或卷子哪道题就行。
还有一个我认为很重要的方法或者说是品质，要积极和老师交流想法，不要怕暴露自己的缺点或者无知，文科的题很多时候得低分都是思路偏离，尤其是历史，而思路这个东西很难改变，所以多和老师交流，这样老师才能发现你思路上的问题，然后帮你扭转。
b 科目学习方法一定要清楚自己的薄弱点和优势，就历史这一科目来讲，基础很重要，发散却又缜密的思维是得高分的关键，所以大家一定要摸清自身的实力，才好确定努力的方向。
基础不牢，是很多同学都会有的问题，高三复习时，建议大家买一本总结性质的教辅，并以教科书为主配合教来捋清书上的内容，因为辽宁考生大多数用的是岳麓版教材，教材编写没有按照时间而是经济政治文化色分类，所以好多考生对历史发展对华脉络并不清晰，对于很多历史重大事件的前因后果都不清楚，而书上写的也不是很清楚，这个时候，一本自己整理的笔记就很重要，不要说什么之前上课时记了，无需再整理了，我建议大家自己再整理一次，整理笔记色过程其实也是复习的过程，很多教辅都有对于教科书的内容的课外延伸，这些延伸其实很主要，它们往往是高考对我考点，因为教材不变，但考试的内容及考点每年都要变，所以考的范围会越来越大，越来越发散，所以大家要依托教材，并去尽可能地吸收与教材内容有关的课外知识。
2015高二历史第二学期教学计划
2015 高二历史第二学期教学计划
高二对于高中来说是比较重要的，它是两极分化的阶段，所以高二一定要打好基础，接下来是小编为大家总结的2015 高二历史第二学期教学计划，希望对大家有帮助。
为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期历史教学工作计划如下：
一、教学指导思想：
高中历史新课程是高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。
二、总体目标
1、侧重培养学生的综合能力
高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。
因此历史组。
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2014年高二下学期历史期末复习计划
本学期我们高二学年历史组就选修史《20 世纪以来的战争与和平》和改革史部分的古代改革史内容进行了讲解，同时也开始进入了一轮复习，按照专题形式进行了相应的复习，按开学初的计划在六月二号进入复习阶段。
为了保证复习的效率和效果，我们指定如下计划。
一、期末复习的目的：为了更好的巩固本学期学习的相关内容帮助学生综合的掌握历史的阶段特征，因此要有一定的时间指导学生进行复习，同时针对性的对期末考查内容、考查的能力水平进行有效的引导学生进行复习。
针对这学期的期末考查的特点如命题视野更为开阔，知识点的覆盖面扩大、凸显学科主干知识，淡化与现代文明发展关系不大密切的历史事物、从关注教材转向关注课标，由教材基础知识转向对历史信息的理解和问题的解决，命题思路从“题目在书外，答案在书内”转向“内容源于书本，答案在于理解”。
试题富有情境性，大多以材料入题，问题出自材料而不是教材，所给出材料有学者观点、媒体评论、社会生活场景、表格、图片、大事年表等，主要考查用历史研究的方法探究问题的解决，要求学生结合特定背景全面、准确的理解和释读情境材料，不仅要正确使用材料、说明使用理由，而且对史料本身进行必要的甄别、判断。
以典型事例入题，注重对历史时段特征的考查，凸显学科特色。
不少考题将文明史观、全球史观、近（现）代化史观结合在一起，启发考生“读史明志，以史为鉴”，充分体现了历史学科的特征和核心价值。
针对这样的试题特点帮助学生有针对性的进行复习和训练，进一步提升应考能力。
二、复习的内容安排
6、23——6、27 进行选修部分的大题材料复习训练
6、30——
7、4 针对必修一前三个单元进行综合复习训练
7、7——期末考试继续进行一轮复习
三、复习的方法与学法指导
首先在复习方法上突出学科主干知识复习，构建立体式知识体系
1. 抓“点”：即坐标，是历史纵向联系和横向联系的交叉点。
一系列关联的“点”就可以串联为一条线
2. 串“线”：即有内在联系的历史事件构成的知识线索。
如古代中央集权制涉及的“点”有秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡县制，汉朝郡国并行制，唐三省六部制，元朝行省制度，明废丞相、设内阁，清设立军机处，这构成古代中央集权制度建立(秦朝)—发展演变(汉至元)—强化(明清)的“线”。
3. 铺“面”：即某一时期历史的全部内容构成的知识整体
4. 织“网”：即把零散的知识串联起来，“织”成完整的、立体的网，实现学科内的“超级链接”。
在复习中不能仅限于复习某个知识点，而应该纵横联系，前后贯通，构建“网状”知识体系。
5.在文明史观统领下，“中外关联”、“领域结合”注意从人类文明演进的历程角度进行复习。
如复习希腊罗马历史时，应侧重在雅典民主和罗马法律上，因为它们属于人类文明；
其次在学法指导上要进行探索：
1、演练真题，提高能力
（1）重点训练学生的阅读能力，强化对文言文、半文半白的文字，世界史译文及一些外交文献，这些学生阅读能力欠缺的文字进行专项训练。
（2）进行语言表述能力方面和知识迁移能力专项训练。
（3）在进行训练时最好采用高考真题作为载体，因为真题是最接近高考的，真
题训练是最好的训练方式，重在揣摩高考真题的命题思路。
2、指导学生自主的整理主干知识，并且能灵活的应用掌握。